初中英語單詞總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的初中英語單詞總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　現(xiàn)在結合筆者多年的實際的教學經(jīng)驗，在單詞教學法上，總結如下幾點：

　　一、音、形、義相結合的教學方法

　　雖上百萬的英語詞匯總量，但基本構詞成分卻是有限的。每個英語詞匯都與其他詞匯，有千絲萬縷的聯(lián)系，形成了整個英語詞匯系統(tǒng)。因此，各個詞匯之間是相互關聯(lián)的，在教學中，教師可以利用英語詞匯的這些基本特點，在實際教學詞匯時可以體現(xiàn)出來，同時，也可以組織學生，在單詞的發(fā)音、形狀和意義等方面，去總結和發(fā)現(xiàn)，這樣的學習方式，有利于學生們親自參與，更能提高他們的學習英語的能力。

　　二、記憶法：詞根與詞綴

　　詞根與詞綴記憶法，經(jīng)常被初學英語的人所忽略，初中時期，如能教會學生學習一些常用單詞的詞根和詞綴，不僅有利于記憶英語單詞，還可以起到舉一反三的作用�？梢詾檫M入高中階段，學量英語詞匯打下良好基礎。在這里，簡略介紹幾種初中英語常用的前后綴，并以初中常用單詞為例，來為記憶單詞困難的同學記憶單詞提供一下幫助。常用前綴有：dis- 表示沒有、不，如：dislike 討厭;im- 表示不，如：immoral 不道德的 ;un- 表示不，如：nufair 不公平的，unhappy 不高興的 。常用后綴有：-ment 表示行為，如：development發(fā)展，enjoyment 娛樂;-ness 名詞，后綴表示性質(zhì)、狀態(tài)，如：correctness 改正，illness 疾病;-tion 名詞后綴，如：relation 親屬，graduation 畢業(yè) ;-less 表示沒有的，如：homeless 無家可歸的，careless粗心的;-ing 表示令人，如：exciting 令人興奮的，interesting 令人有興趣的，;-ful 表示充滿，如：useful 有用的，;-ist 表示人，如：scientist 科學家，pianist鋼琴家;-er 表示人、物，如：fisher 漁夫，worker老師，;-or 表示人、物，如：visitor參觀者;-ed 表示感到，如：excited感到興奮的;-ly 副詞后綴，如：quickly 輕輕地。

　　三、歸納總結記憶法

　　歸納總結記憶法，是指在記憶英語詞匯過程中，把所學到的全部英語單詞進行歸納、分類和整理，使其井井有條，條理清晰，然后再進行分別記憶。如動物類有tiger，panda等;職業(yè)類的有：doctor，musician等;交通工具plane，car等;水果食品類的有：dumpling，apple等;學習用品類有schoolbag、pencil等。

　　四、間隔與反復交叉記憶法

　　根據(jù)相關遺忘的基本規(guī)律，人的遺忘是從識記后便開始了，先快后慢。因此，進行英語復習的時間間隔就要有變化，應該是先短后長。詳細的做法：自己把一天記憶的詞匯量先定出來，然后，在一天中，把這些詞匯每隔一段時間，就通記憶一遍，早、中、下午、晚上各記憶一遍。隔幾天，再把這些詞匯，再背一遍。如此循環(huán)往復下去，就會收到良好的記憶效果。如：今天在英語課上，學到的單英語詞，在當天就背熟，之后，第二天、第四天、第七天都再復習背誦一遍，這樣的話，才能形成長久記憶。鼓勵學生多看多背，多閱讀，擴大詞匯量，某些常用，重點詞匯見面次數(shù)多了，也就記住了。

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