易混淆的英語單詞

　　學英語時，我們總會遇到容易混淆的單詞，但如果能及時總結(jié)，重復(fù)練習，就會事半功倍。——以下是小編整理的易混淆的英語單詞，希望對大家有所幫助。

　　1、quite相當——quiet安靜地

　　2、affectv影響,假裝————effect n.結(jié)果,影響

　　3、adapt適應(yīng)——adopt采用————adept內(nèi)行

　　4、angel天使——angle角度

　　5、dairy牛奶廠——diary日記

　　6、contend奮斗,斗爭——content內(nèi)容,滿足的context上下文——contest競爭,比賽

　　7、principal校長,主要的——principle原則

　　8、implicit含蓄的——explicit明白的

　　9、dessert甜食——desert沙漠 v.放棄——dissert寫論文

　　10、pat輕拍——tap輕打——slap掌擊——rap敲，打

　　11、decent正經(jīng)的——descent n.向下,——血統(tǒng)——descend v.向下

　　12、sweet甜的——sweat——汗水

　　13、later后來——latter后者——latest最近的——lately adv.最近

　　14、costume服裝——custom習慣

　　15、extensive廣泛的——intensive深刻的

　　16、aural耳的——oral口頭的

　　17、abroad國外——aboard上(船，飛機)

　　18、altar祭壇——alter改變

　　19、assent同意——ascent上升——accent口音

　　20、champion冠軍——champagne香檳酒——campaign戰(zhàn)役

　　21、baron男爵——barren不毛之地的——barn古倉

　　22、beam梁，光束——bean——豆been——have過去式

　　23、precede領(lǐng)先——proceed進行，繼續(xù)

　　24、pray祈禱——prey獵物

　　25、chicken雞——kitchen廚房

　　26、monkey猴子——donkey驢

　　27、chore家務(wù)活——chord和弦——cord細繩

　　28、cite引用——site場所——sight視覺

　　29、clash(金屬)幢擊聲——crash碰幢，墜落——crush壓壞

　　30、compliment贊美——complement附加物

　　31、confirm確認——conform使順從

　　32、contact接觸——contract合同——contrast對照

　　33、council議會——counsel忠告——consul領(lǐng)事

　　34、crow烏鴉——crown王冠——clown小丑——cow牛

　　35、dose一劑藥——doze打盹

　　36、drawndraw過去分詞——drown溺水

　　37、emigrant移民到國外——immigrant從某國來的移民

　　38、excess n.超過——exceed v.超過——excel擅長

　　39、hotel旅店——hostel青年旅社

　　40、latitude緯度——altitude高度——gratitude感激

　　41、immoral不道德的——immortal不朽的

　　42、lone孤獨的——alone單獨的——lonely寂寞的

　　43、mortal會死的——metal金屬——mental神經(jīng)的——medal勛章——model模特meddle玩弄

　　44、scare驚嚇——scarce缺乏的

　　45、drought天旱——draught通風,——拖——拉——draughts(英)國際跳棋

　　47、assure保證——ensure使確定——insure保險

　　48、except除外——expect期望——accept接受——excerpt選錄——exempt免除

　　49、floor地板——flour面粉

　　50、incident事件——accident意外

　　記住英語單詞的技巧

　　英語是一種拼音文字，大多數(shù)字母和字母組合都有一定的發(fā)音規(guī)律。只要注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)拼寫和讀音之間的聯(lián)系。

　　1、記準每個單詞

　　要想快速、準確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個重要途徑。宋代學者朱熹說過，讀書要三到：心到、眼到、口到。學習過程中感官參與的越多，識記的效果就越好。因此，在學習單詞時既要看形，也要讀音；既要動手去寫，又要動口去念，使多種感官參加記憶，通過多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對同一個詞形成多種暫時神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線索，把這個詞回憶起來。

　　2、掌握記憶步驟

　　課堂上許多學生看到單詞表中的生詞，首先進行的是拼寫，這樣在有限的時間里，很難把涉及的單詞都記下來。即使記下來了，由于對單詞的讀音和漢語意思注意不夠，當老師說到這個單詞時也反映不出是哪個單詞；而當他們看到那個單詞時，又不知道其漢語意思，這樣影響了聽課和理解課文，而且，時間稍微一久就會很快忘記這些單詞。

　　做事情講求提綱攜領(lǐng)。學單詞也要先抓主要矛盾。首先要對照音標讀準單詞，直到離開音標也能準確流利地讀出來。接下來是看著單詞記他們的漢語意思。單詞的漢語意思記下來以后再進行第三步——看著漢語說出相對應(yīng)的英語單詞。以上這三個步驟做好后，即使不會拼寫也不會影響聽課和理解。如果課堂上還有時間的話，可以進行第四步一一拼寫單詞。經(jīng)過前三個過程，我們已經(jīng)對這個生單詞“照過很多面”，不會對他的拼寫很生疏，再加上一些發(fā)音知識，就會比較省力地記下單詞的拼寫。

　　3、聯(lián)系上下文記單詞

　　記下一個單詞的發(fā)音、拼寫、詞義，并不一定真正掌握了這個詞，因為英語中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據(jù)句子，聯(lián)系上下文來完成。實戰(zhàn)證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來記單詞，防止遺忘。

　　4、及時復(fù)習，經(jīng)常復(fù)習

　　單詞學得多了，時間一長就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時而經(jīng)常地復(fù)習。復(fù)習方法可多種多樣，依據(jù)個人情況而定。下面分別談幾種：

　　4.1 歸納法

　　把同一詞根的詞類歸結(jié)在一起。如 relate，rela-tion，relationship，relative，relativity，relatively等。

　　4.2 分類法

　　按類的意義分別記憶。如lizard，snake，serpent，python，cobra，snail，rattle—snake，centipede，worm，spider等。

　　4.3 對比法

　　把反義詞放在一起。如 heavy和light，thick和thin，buy和sell，near和far，high和low，short和long，forget和remember，wrong和right等。

　　4.4 辨識法

　　把同義、近義詞放在一起進行辨識。如many，much，a lot of；close，shut，turn off，switch off；have to，must；because，since, for等。

　　4.5 比較各詞的音型上的異同，防止混淆

　　如拼寫上只有一個字母不同的詞：light，fight，tight，right，night，might，sight；ball，bill，bell，boll，bull等，音同形異意不同的詞：sun 和son；too和two等。

　　5、善于發(fā)現(xiàn)錯誤的記憶方式

　　英語中總會遇到一些單詞，似乎是記下來了，但有時別人一打擾，自己立即會疑慮起來，感到有點吃不準。如“烤鴨”是roastduck，還是toastduck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識淵博、百問不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把她記在本子上，并根據(jù)自己的生活和學習經(jīng)驗，找出能夠糾正錯誤記憶的有效方法。記單詞要將機械記憶和理解記憶結(jié)合起來。記單詞的方法很多，要在實踐中找出適合自己的最佳途徑，做到事半功倍。

　　小學生單詞記不住現(xiàn)象：

　　1、以五六年級為例，其中一部分學生在三四年級基礎(chǔ)不好，對英語缺乏興趣，對英語單詞更是畏懼，還有一部分學生只知道死記硬背，常常前面背了后面忘。 這部分學生通過掌握了一定的記憶方法，對單詞記憶已有一定的進步，但與其他同學相比還存在一定差距，這部分學生將成為今后我們進一步關(guān)注的對象。

　　2、由于小學生年齡小，記憶力較差，再加上在漢語環(huán)境中學習英語，缺乏學習的氛圍。雖然掌握了一定的記憶方法，在短時間內(nèi)能很好地記憶單詞，但時間一久，那些課本中不常出現(xiàn)的單詞因為不常被使用，學生很容易再次忘記。因此，如何使學生長時間地或永久性地記憶單詞是我們值得進一步研究的問題。

　　小學階段英語課程剛設(shè)置不久，無論學生還是家長，在心理上對英語學習方式接受程度尚淺。小學英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，初學英語時的確是充滿了濃厚的興趣，但隨著時間的推移，學習內(nèi)容逐步增加，部分學生感到英語越來越難學了，特別是對于單詞，小學生遺忘性大，思維能力有限，總是感到記不住單詞，長久以往，必然影響孩子學習的興趣。因此，找出適合小學生的快速、有效的記憶方法，幫助學生輕松地記憶單詞就顯得十分迫切。

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