英語單詞形象記憶法概述

　　對大多數英語學習者來說，背單詞是既費力又低效的苦差事。最近小編注意的到一本書，這本書作者是姚鴻恩，他運用心理學、思維科學和語言學的最新研究成果，汲取當代記憶法專家的寶貴經驗，設計了一整套獨特的英語單詞速記法。經四年教學實踐，表明它能提高效率5倍以上。它已通過鑒定，得到國內外有關專家的肯定。下面是小編為大家帶來的英語單詞形象記憶法概述，歡迎閱讀。

　　一、熟字形象法

　　例如catwalk（狹窄的過道）記為“貓（cat）走（walk）狹窄的過道”，kidnap（綁架）記為“小孩（kid）小睡（nap）時被綁架”，mature（成熟）記為“好像自然（nature）變成熟”。cur（惡狗）記為“沒有被（e看起來像被子）治愈（cure）的惡狗”。

　　二、諧音法

　　amen就是阿門（直接音譯過來）。abolish啊暴力須廢除。aby 鴨比試，在深淵。alien愛戀外國的僑民。boff暴富狂笑。cackle開口兒咯咯笑。

　　串聯形象法。a olute絕對專制的上帝。familiar熟悉的伴侶是無拘無束的常客。

　　三、綜合形象法

　　immolate陰謀最近導致謀殺（immo諧音為陰謀，late＝最近）。Adonis廣告上面是美少年（Ad＝廣告，on＝上面，is＝是）。

　　英語單詞形象記憶法也是英語單詞記憶的一種不錯的選擇，它的基本原理是：將字母和常用字母的組合形象化，例如，字母O形象化為“洞、圓、零”等，而常見字母組合OO可以形象化為“眼睛、看見”。這樣的形象代碼組合是一個句子，這個句子往往是荒誕的，滑稽的，特別易于記憶。

　　拓展

　　1、觀察記憶法

　　利用這種方法在初次接觸單詞時可以通過巧妙觀察很快記住單詞。

　　如：

　　boy toy joy

　　line fine nine

　　night right light 等

　　通過觀察發現，這幾組單詞都分別具有相同的部分，只要變換一個字母就變成另外一個單詞。因此，只要記住其中一個單詞的拼寫，就能很快的記住其它幾個單詞。

　　又如：he she

　　not no

　　通過觀察我們發現，這幾組單詞是在已學單詞的基礎上添上或減去一個字母就變成另一個單詞，知道這些，再來記單詞時就變得容易多了。

　　2、構詞法記憶法

　　通過對英語單詞構成的了解，學生能很快地記住單詞。英語主要有三種構詞法：

　　1)轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如：

　　picture(n)畫-picture(v)描繪

　　water(N)水--water(v) 澆水

　　2)派生，即演過加前綴或后綴構成另一個詞，例如：

　　happy--unhappy(加前綴)happiness(加后綴)

　　3)合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如：

　　play(玩)+ground(場地)= playground(操場)

　　black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板)

　　這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。

　　3、對比記憶法

　　英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

　　(1)反義詞：high—low , big—small, quick—slow,

　　right—wrong, good—bad, fat---thin,

　　hot—cold 等。

　　(2)同義詞：good idea—great—ok—all right,

　　good—fine—well, see—look at—watch 等。

　　(3)同形異義詞：

　　right(正確)—right(權利), watch(看)—watch(手表)，

　　well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等

　　(4)同音異形異義詞：

　　sun(太陽)—son(兒子),right(右)—write(寫),

　　I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二)

　　their(他們的)—there(那)等。

　　4、形象記憶法

　　就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如"eye"從它的形狀來看兩個"e"像人的兩只眼 睛，而中間的"y"就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只動物在動物園。

　　當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自 己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發揮了學生的想象力。

　　5、瞬時記憶法

　　瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種記憶方法。

　　按照心理學 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉 化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。

　　6、"編唱歌曲"記憶法

　　美妙的'旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和思維能力的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞自然變得輕松。

　　如教《Do you have any staplers?》一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換ruler 、paper、tape等新單詞，而且，還復習了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀!

　　7、歸類鞏固法

　　復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：購物游戲，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。

　　8、遺忘規律記憶法

　　心理學研究證明，遺忘的規律是先快后慢，剛記住的材料，最初幾小時內遺忘的速度最快。如果 4 — 7 天內不復現，記憶將受到抑制，甚至完全消失，而防止遺忘的有效方法就是及時而經常地復習。因此，我們要引導學生對所學的詞匯進行有計劃地重復識記，使學生在反復學習中鞏固所學詞匯。

　　1、確定目標。

　　根據自己的實際情況和近期內的需要，確定需要背誦的單詞范圍和時限。如果是想考四級，就把目標確定在四級單詞上。否則，如果好高騖遠的話，會因為單詞的孤軍深入(缺乏閱讀、語法、作文等配套訓練)而損兵折將，導致記憶大量流失。

　　2、選擇適當的單詞表(3000詞左右為宜)。

　　這個單詞表應該是這樣的：單詞排列清晰，有國際音標，有最常用的漢語注釋(一般是一到三個注釋，不超過五個)。不要選擇花里胡哨的字典、英漢雙解、附有大量解釋、同義反義、例句等分散注意力的單詞表。

　　3、每天背100到200個單詞。

　　采用上述方法中的多種手段，盡快背完(一般控制在一月之內)。力爭對每個單詞都有印象，但不要因為個別單詞影響整個進度。

　　4、堅持復習詞匯表

　　(每天掃一遍，劃去已經認識的單詞)，并輔以大量練習。此時，你可以仔細研究單詞的含義以及它們之間的聯系，可以看一些英漢雙解、例句、同義詞、反義詞、同類屬的詞。可以閱讀與詞匯表相配的材料。

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