2016年12月英語四六級考試技巧

　　又快到四六級考試時間，掐指一算12月17日貌似很近啦!你是不是還在為四六級考試發(fā)愁著?你是不是還在為四六級中的翻譯、聽力、閱讀、寫作而焦慮著?別怕，下面yjbys網(wǎng)小編將教你具體的解決辦法!

　　一、聽力需注意的14類關鍵信息

　　段首段尾句

　　開門見山;首段轉折。

　　總結性信息

　　to sum up, in brief, in particular, in short, all in all, generally speaking,

　　conclude, conclusion, in a word, so, you see

　　in fact, we can say, ok, anyway, in the end

　　重復性信息

　　實詞重復

　　引用

　　專有名詞：人名+機構+職位

　　設問句

　　一般疑問聽升調(diào);特殊疑問5W+1H

　　對比轉折

　　明顯轉折：although, though, even though, despite, in spite of, however, but, yet, while, whatever

　　隱含轉折：not…but…, instead, in contrast, on the contrary, far from…, on the other hand, rather than, more…than…, otherwise, unlike, not so much…as...

　　特殊含義詞轉折：unexpected, unexpectedly, surprise, surprisingly, unfortunate, unfortunately

　　因果關系

　　明顯因果：because, for, as, since, in that, be due to, given, considering, as long as, if, when, while, so, so that, therefore, thereby, accordingly, thus, hence, so…that…, so…as to…, then…

　　隱含因果：lead to, cause, reflect, result in, give rise to, derive from, result from, portray, present, bespeak, require, suggest, on the basis of, represent, be based on, for the reason that…, rely on, spring from, make, underlying…

　　定義

　　we call it... , so called..., term be defined, that is...

　　建議、意見

　　you should, suggest, recommend, tips, advice, had better do, how about, what about, why not, why don’t you, if I were you，how does…sound?

　　強調(diào)

　　especially, new theory, indeed, certainly, just remember, and again, most ，importantly

　　舉例

　　for example, for instance, such as, take…, take…for example

　　解釋

　　which means…, that is to say…, meant that, known as, for short

　　實意重讀

　　重讀轉移(一句話在不做任何特殊重讀時，其重音應該落在這句話最后一個實詞的重讀音節(jié)處)

　　數(shù)字信息

　　記錄數(shù)字，聽清單位，比較關系是關鍵。

　　二、寫作高分三大步驟

　　寫作的過程

　　無論是四級還是六級的寫作，一般分為三個過程：構思、組織、表達。

　　1. 構思。即：當考生拿到考題，看懂題目，在腦中整合與考題相關的內(nèi)容。這時的素材往往是個別的，孤立的，很凌亂瑣碎。

　　2. 組織。即：把腦中的素材做出整理，使其條理、系統(tǒng)化。取舍素材的標準如下：第一，自己是否可以用準備的英文進行表達;第二，整理的素材字數(shù)是否符合考試的要求。

　　3. 表達。即：把組織過的材料進行仔細推敲，確無問題后再落筆成文。在撰寫時要注意主謂語一致，時態(tài)呼應，用詞貼切等。

　　四級真題如：My most impressive friends

　　首先，我們的腦海里會想到許多讓我們印象深刻的人物，即使不是朋友也沒有關系。

　　其次，想到這些人做了什么事情使自己印象深刻。

　　最后，需要考生自己進行有效地篩選，再根據(jù)自己所積累的英語進行正確的表達。

　　六級真題如：Whether technology is indispensable in education

　　首先，考題中出現(xiàn)whether一詞，所以考生構思文章就可以選擇兩個觀點的其中之一進行闡述，或者兩個觀點分別加以闡述。

　　其次，出現(xiàn)了文章的觀點就需要闡述持有該觀點的理由。

　　最后，根據(jù)自己所積累的英語進行正確的表達。

　　寫作的必備積累

　　1.基礎語法

　　寫作是一個輸出的過程，要求考生一定具備最基礎的語法才能造出正確的句子，所以在真正寫作之前，考生需要檢驗自己的最基本語法知識是否具備。具體如下：時態(tài)，語態(tài)，三大從句，主謂一致。倘若可以掌握更復雜的語法點自然是更好，如：虛擬語氣，強調(diào)，倒裝，非謂語動詞等。但在此之前需要考生掌握造句的最基本語法。

　　2.高級詞匯以及高級固定句型的積累

　　寫作的高分標準不是語言的正確表達，而是優(yōu)美表達，換言之，文章不是寫對就是高分，需要寫好。這就要求考生一定有語言的積累，體現(xiàn)在寫作的造句方面就是單詞和句型的升級。

　　寫作的提高方法

　　1.閱讀優(yōu)秀范文

　　閱讀是寫作的基礎，寫好英語先要讀好英語。積累一個詞，應該要同時掌握這個詞的用法。記單詞不能光記它的表面意思，而應深入了解它的適用語境、常用搭配、習慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。

　　例如“Actually, no rules of the game states you must do anything.”這個句子中，查字典了解到“state”一詞意思是“表明、說明”，在這里作及物動詞，用法之一是“…state…”。以后在寫作中要表達“考試中取得高分表明你學習取得了很大進步”便可寫成“The high marks of the tests state you’ve made great progress in your studies.”。

　　2.加強練詞造句訓練

　　詞句對作文相當于造房的材料，無好材料就造不出好房子。平時在學習閱讀時要注意收集、積累，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習中的錯誤也要做好記錄，再對照正確句子，使用地道的英語句子如同條件反射，落筆就對。

　　3.了解英語寫作格式

　　可以先看一本介紹英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎么寫議論文，如何提出論據(jù)，如何展開，如何確定中心句;又如，英語書信的格式，如何根據(jù)不同身份寫不同結束語等，然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習。

　　4.恰當運用過渡詞

　　恰當運用過渡詞可以使文章結構緊湊，過渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。時間上的銜接詞有then, as time goes by, day after day, gradually, finally等，表因果關系的有as a result, because of, thanks to等。

　　總的來說，要提高自己的英語寫作能力，必須多精讀、泛讀，積累精彩的單詞、短語、句子，并盡可能地運用到自己的寫作中去。多模仿一些原汁原味的文章，這樣才能使自己的寫作水平躍上一個新臺階。

　　三、仔細閱讀五大題型及解題技巧

　　細節(jié)理解題

　　細節(jié)題即客觀事實題，在四六級考試中所占比例最大，目的是考查學生對重要事實和細節(jié)的辨認與記憶能力。事實或細節(jié)是文章中用來論證或說明主題的依據(jù)。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來闡述主題的有關事實和細節(jié)，對文章的理解是否全面，是否透徹。這類問題不摻雜主觀內(nèi)容，而是針對文章的某個具體細節(jié)如：時間、地點、人物、原因、結果、條件、現(xiàn)象等的提問。

　　細節(jié)題主要對文中具體事實和細節(jié)(facts and details)進行提問。有時候，這類題目會進一步演化為是非判斷題(true or false)，考查我們的辨別和排除能力。提問方式一般為：

　　When (Where, Who, Why, What, How)…?

　　All of the following are mentioned in the passage except…

　　According to the passage, the best answer to…is…

　　The author says…because…

　　Which of the following may be the best reason for…

　　解題技巧：

　　在做細節(jié)題時，首先應當仔細閱讀題目，弄清題目的具體要求，以及所給4個選項，然后在題目或選項中選擇關鍵詞，再利用關鍵詞回到文章中定位，找出文章中相對應的細節(jié)性句子，與4個選項進行對照，以確定正確答案。通常，細節(jié)題的答案在文章中都可以找到，但是答案的表述和原文會有所差別，常常不是文章中的原話，而是詞語或句子的同義表達。

　　關鍵詞的選擇也有技巧。如果題目或選項中有專有名詞(人名、地名等)、數(shù)字(年代、時間等)，則將這些詞作為關鍵詞。因為這些詞有特點，在文章中很容易被找到，所以很快就可以定位相應的細節(jié)，從而找到正確答案。如果題目或選項中沒有明顯的詞，可以將主要的名詞或動詞作為關鍵詞。

　　在所給的選項中有3個屬于干擾項，有的是片面性的，有的是部分正確，有的雖屬文章相關內(nèi)容，但不切合問題，有的用同義詞、近義詞或形似詞進行干擾。因此，核對4個選項時，務必慎重，千萬不要粗心大意，千萬不要想當然。無論從數(shù)量還是分值上看，細節(jié)類問題都是至關重要的。因此，平時要多讀多練，熟悉并掌握細節(jié)類問題的解題步驟和技巧。

　　主旨大意題

　　主旨題是對文章中心思想的提問，主要考查對文章進行概括或總結的能力，要求在閱讀短文時，能夠提煉文章的中心思想，體會作者的主要寫作意圖，充分運用邏輯概括能力，透過字里行間獲取文章最具代表性的觀點、論點及作者的情感傾向。提問方式一般為：

　　What’s the main idea of…?

　　What’s the topic of…?

　　What’s the purpose of…?

　　What’s the point of…?

　　What’s the best title of…?

　　解題技巧：

　　首先要確定文章有無主題句，以及主題句在文章中的位置。文章的主題句通常位于首段或尾段，有時也出現(xiàn)在文章的中間段落。段落的主題句通常位于段首或段尾，有時也出現(xiàn)在段落的中間。

　　如有主題句，就能很容易確定文章或段落的主題。如果沒有明顯的主題句，就帶著問題細讀文章的首段和尾段找出其中心，抓住每個段落的主題句，明確文章的中心思想。注意：如果文章主旨題出現(xiàn)在第一題，先不要做這道題，把后面的題做完后再回頭做第一題，這樣可以節(jié)省很多時間。

　　推理判斷題

　　與細節(jié)性問題相似，推理題也是對文章具體內(nèi)容的判斷。但推理不但要求掌握文章所表達的字面含義，還要從表面推出更深層含義，這部分往往出題分量大，難度大，出錯也最多。包括：1)針對文章中的某個細節(jié)進行推斷;2)根據(jù)文章推測作者的觀點、目的、態(tài)度和思路;3)推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容。

　　這類題常見的提問方式有：

　　By saying…, the author suggests that…

　　What’s the author’s attitude towards…?

　　It can be inferred that the preceding / following paragraph of the passage most

　　probably discussed…

　　From the passage, it can be inferred that…

　　It is implied, but not stated, that…

　　解題技巧：

　　推理題在四六級仔細閱讀中是比較難的一類試題，切忌主觀臆斷，推理必須基于文章中的具體事實細節(jié)。做題時雖不能直接找到答案，但一定要在文中找到推測的依據(jù)，進行合理嚴密的推斷。

　　1)對某個細節(jié)進行推斷。先在文中找到該細節(jié)所在的句子，在正確理解該句的基礎上推斷出未知的事實。

　　2)根據(jù)文章推測作者的觀點、目的、態(tài)度和思路。先確定文章的中心思想，再根據(jù)中心和作者所陳述的事實及細節(jié)進行推斷。

　　3)推斷文章中沒出現(xiàn)的前一段或下一段的內(nèi)容。仔細閱讀并理解了文章內(nèi)容的基礎上，重點分析文章的首、尾兩段尤其是文章的開始句和結束句。

　　語義判斷題

　　所謂語義題就是從文章的某句話中選出一個單詞、短語或詞組進行提問，要求考生對其進行一定的分析，推測出其在文章中的特定含義。語義題考到的詞匯通常有兩種情況：一種是超出大綱的生詞;一種是簡單詞匯，但意義不常見。考查我們通過上下文猜測詞義的能力。　　常見的提問方式有：

　　The word “…” in line… probably means…

　　Which of the following has the closest meaning to “…”?

　　The author uses the expression “…” to refer to…

　　The word “…” can best be replaced by…

　　解題技巧：

　　1)找到該詞或短語所在的句子。

　　2)確定詞性以及單詞、短語等在句子中所起的語法作用，明確整個句子的含義。

　　3)對上下文進行分析，確定上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞，從而可以判斷出正確答案。

　　4)根據(jù)上下文邏輯關系，聯(lián)系日常生活中的有關常識，分析出合理的場景因素，推斷單詞或短語的含義。

　　另外，還可以利用構詞法的知識，尤其是詞綴法來猜測詞義。

　　觀點態(tài)度題

　　態(tài)度題要求我們對作者的態(tài)度(attitude)、全文的基調(diào)(tone)、文章的出處(source)作出判斷。這類問題的提問方式有：

　　What’s the tone of the passage?

　　The author’s view is…

　　The writer’s attitude of this passage is apparently…

　　What’s the writer’s attitude to…?

　　解題技巧：

　　在回答態(tài)度類問題時，對文章體裁的確定是一個非常重要的方面。一般來說，在說明文中作者的態(tài)度是客觀的(objective)或中立的(neutral);而在議論文中，作者的觀點才會顯得多種多樣。

　　態(tài)度題中常用的選項有：

　　positive(積極的)、negative(消極的)、neutral(中立的)、approval(贊成的)、disapproval(不贊成的)、indifferent(漠不關心的)、sarcastic(諷刺的)、critical(批評的)、optimistic(樂觀的)、pessimistic(悲觀的)等。

　　其他選項還有：

　　biased, objective, subjective, partial, impartial, sensitive, puzzled, scared, gloomy,

　　content, doubtful, cautious, supportive, opposition, suspicion, contempt, tolerance, dissatisfaction等。

　　答題時注意兩點：1)注意文中帶有感情色彩的詞，通過這些詞可以推測出作者對所論述問題的態(tài)度。2)注意作者對文章所論述問題的客觀描述，通過這些描述推測出作者對其的看法和態(tài)度。

　　四、句的翻譯

　　確立主干

　　在漢譯英時，不管漢語句子如何復雜，首先要考慮英語的基本組句框架。這些最基本的框架可以變換，可以組合，但不能突破。組織英語句子時，始終不能脫離“主-謂”主干這一總的框架。然后，再進行相應的時態(tài)變化、語態(tài)變化、語氣變化、句式轉換(肯定式、否定式、疑問式、強調(diào)句式及倒裝句式等)，增加定語、狀語、插入語等。

　　語序調(diào)整

　　1.定語的位置

　　漢語的定語常放在中心語前，而英語的定語位置分為兩種：前置和后置。單詞充當定語時通常放在所修飾的中心語之前，而短語和從句作定語則多放在所修飾的中心語之后。

　　2.狀語的位置

　　漢語常把狀語放在被修飾的成分前面，但英語中狀語的位置則分為幾種情況：單詞作狀語修飾形容詞或其他狀語時，常前置;表示程度的狀語修飾其他狀語時，可前置或后置;單詞作狀語修飾動詞時，多放在動詞之后;短語或從句作狀語時，可放在被修飾部分之前或之后。

　　3.漢英敘事重心不同

　　漢語先敘事，然后表態(tài)或評論，以此來突出話題，這種句子被稱為主題句。而英語則先表態(tài)或進行評論，而后再敘事，以突出主語。

　　4.強調(diào)詞語的順序不同

　　表示感情色彩的輕重、強弱時，漢語將重的內(nèi)容、強的詞語放在前面，英語將語義輕的內(nèi)容、弱的詞語放在前面，基本原則是前輕后重，前簡后繁。

　　除了上面的技巧以外，還要注意段落的銜接。段落的銜接是指段落中各部分在語法和詞匯方面有關聯(lián)，即段落的各個部分的排列和銜接要符合邏輯。漢語和英語在銜接手法上迥異。漢語常用省略(如主語和連接詞)和重復的手段，依靠句與句之間內(nèi)在的隱性邏輯關系體現(xiàn)段落的連貫;而英語則常用連接詞(如連詞、關系代詞、關系副詞)、替代詞、指稱語(如人稱代詞及相應的物主代詞)、特有的冠詞實現(xiàn)銜接，體現(xiàn)出段落內(nèi)的語篇性。在漢譯英時，要注意通過詞的增補、替代等技巧把漢語的銜接習慣轉化為英語的銜接習慣，這在前面講到的“詞的翻譯”中已經(jīng)有所談及。

　　例題

　　中國烹飪(Chinese cuisine)文化是中國文化中有關烹飪和休閑的重要組成部分。中國悠久的歷史、廣袤的疆土、好客的習俗孕育了這一獨特藝術。中餐以其“色、香、味、形”俱全而著稱。它講究原料的選配、食物的質(zhì)地、佐料(seasonings)的調(diào)制、切菜的刀功、適時的烹調(diào)以及裝盤藝術。最負盛名的菜系有南方粵菜、北方魯菜、東部淮揚菜和西部川菜，以“南淡北咸，東甜西辣”見稱。

　　句1：

　　中國烹飪(Chinese cuisine)文化是中國文化中有關烹飪和休閑的重要組成部分。

　　思路點撥：“…是…”結構的句子可以翻譯成使用be動詞的主系表結構。本句中雖然給出的是“有關…”，但仔細揣摩其意思應該是“在……方面”，故譯為in the aspect of。Chinese cuisine culture is an important part of Chinese culture in the aspect of cooking and leisure.

　　句2：

　　中國悠久的歷史、廣袤的疆土、好客的習俗孕育了這一獨特藝術。

　　思路點撥：本句的主語是三個并列的偏正短語，如果按照原有的語序翻譯成英文，則主語太長，不符合英語的表達習慣。因此，本句翻譯時應該將主語和賓語互換，同時將“孕育了”意譯為owe…to…(將……歸因于，將……歸功于)，三個并列的短語作介詞to的賓語。

　　This unique art owes itself to the long history, vast territory and hospitable tradition of China.

　　句3：

　　中餐以其“色、香、味、形”俱全而著稱。

　　思路點撥：本句中“以……而著稱”用be famous for來表示;“形”不是“形狀”，而是“外觀”，應譯為appearance;“俱全”譯為perfect combination of。

　　Chinese food is famous for its perfect

　　combination of “color, aroma, taste and

　　appearance”.

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