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英語四級長篇閱讀特點及三大解題技巧
長篇閱讀篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。同時，在試卷中的順序也由原來的第二部分改為現在的第三部分。
題型新特點
雖然從表面上看，命題人似乎把解答信息匹配題的方法之“門”堵死了，但事實上，他們還是善解人意地為考生打開了一扇解題之“窗”。這一題型固然有著不同于傳統閱讀解題方法的種種特點，但同時也有一些可以為考生所利用的新特點。下面就來分析這些新特點。
1.題干巾的細節信息往往反映文章的主旨或段落主題，考生可據此了解原文內容。在信息匹配題中，題于巾的信息雖然陳述的都是文章中的細節，但其內容基本都是圍繞文章主題或是某一段落的主題進行描述的。通過快速閱讀題干中的若干條細節信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意，從而能夠在回頭閱讀原文時加快閱讀速度，節省定位時間。
2.題干提供的細節信息中往往暗含一些說明文所必需的邏輯關系，考生可以利用這種關系預先對一些表述進行排序。長篇閱讀的文章一般為說明文或議論文，而這類文章最顯著的特點就是要有嚴密的邏輯性。所以，在介紹一個新事物時，文章通常會采用循序漸進、前因后果的方法來敘述，而根據這種邏輯進行解題之前的預先排序對于解答信息匹配題有著非常重要的意義。
3.題干提供的信息表述中通常會出現一些具有特殊意義的指示性詞匯，這類瀏匯雖然不是通常意義上的定位關鍵詞，但其特殊含義可將考生的注意力指向原文的開頭、結尾或是某個具有特殊特征的段落。這些詞通常包括如下三類：①能夠指示開頭段的詞，如0verview，introduction，initiation，main idea，definition等;②能夠指示結尾段的詞，如future，solution，conclusion，suggestion，summary等;③能夠幫助考生回原文定位的特殊詞，如rate，ratio，proportion，percentage，number，figure，statistical demographics等。考生能夠通過這些指示性詞匯縮小回原文定位的范圍，從而快速判定其所在細節信息對應的原文段落。
4.有些試題題干中的細節信息往往會和原文的其他某一題目聯系密切，考生可通過先解答原文的其他題目來獲得解答本題的線索和提示性信息。
三大解題技巧
段落信息匹配題的一般解題步驟是：讀題并確定關鍵詞(中心詞)——去原文中定位關鍵詞——分析定位句——分析題干——確定答案。具體的解題技巧如下：
1.用“打包”方法對付亂序：把整組題全部一次性吃透，然后去原文從頭到尾定位。否則，考生如果按順序逐題解答，時問會嚴重不足的，最好是文章一遍看下來，能找到所有的信息.此外，考生應該注意定位原文的過程中，一定要腦、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用腦會導致忽視同義轉換，不用手(筆)會使我們處于走馬觀花的狀態，然后會懷疑自己是不是漏掉了信息而不停地看。
2.“吃透”題干準確判斷關鍵詞(中心詞)至關重要。如果沒吃透題干，就無法準確判斷關鍵詞或中心詞，就可能對原文中的重要信息沒感覺。一般來說，題干關鍵詞或中心詞為實詞以及一些數字、專有名詞等。
3.在解題的先后順序上，采用先易后難的策略。采用由易到難的解題策略，可以提升考生的解題信心。對于那些答題線索較少的題干細節信息，考生可留在最后再解答。在解答這類較難的題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段落的主題句(通常為第一句、第二句或最后一句)，之后根據段落大意與題干中的細節信息進行匹配。
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