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山東高中會考化學知識點

　　高中的會考在學生眼中，就是一場小型高考，對于化學這門考試，其實是很簡單的，只要將所學的知識內容都記熟，考試就能通過。下面是小編為大家整理的高中化學知識點，希望對大家有用!

山東高中會考化學知識點

　　山東高中會考化學知識點篇1

　　資源綜合利用、環境保護

　　一、煤和石油

　　1、煤的組成：煤是由有機物和少量無機物組成的復雜混合物，主要含碳元素，還含有少量的氫、氧、氮、硫等元素。

　　2、煤的綜合利用：煤的干餾、煤的氣化、煤的液化。

　　煤的干餾是指將煤在隔絕空氣的條件下加強使其分解的過程，也叫煤的焦化。

　　煤干餾得到焦炭、煤焦油、焦爐氣等。

　　煤的氣化是將其中的有機物轉化為可燃性氣體的過程。

　　煤的液化是將煤轉化成液體燃料的過程。

　　3、石油的組成：石油主要是多種烷烴、環烷烴和芳香烴多種碳氫化合物的混合物，沒有固定的沸點。

　　4、石油的加工：石油的分餾、催化裂化、裂解。

　　二、環境保護和綠色化學

　　環境問題主要是指由于人類不合理地開發和利用自然資源而造成的生態環境破壞，以及工農業生產和人類生活所造成的環境污染。

　　1、環境污染

　　(1)大氣污染

　　大氣污染物：顆粒物(粉塵)、硫的氧化物(SO2和SO3)、氮的氧化物(NO和NO2)、CO、碳氫化合物，以及氟氯代烷等。

　　大氣污染的防治：合理規劃工業發展和城市建設布局;調整能源結構;運用各種防治污染的技術;加強大氣質量監測;充分利用環境自凈能力等。

　　(2)水污染

　　水污染物：重金屬(Ba2+、Pb2+等)、酸、堿、鹽等無機物，耗氧物質，石油和難降解的有機物，洗滌劑等。

　　水污染的防治方法：控制、減少污水的任意排放。

　　(3)土壤污染

　　土壤污染物：城市污水、工業廢水、生活垃圾、工礦企業固體廢棄物、化肥、農藥、大氣沉降物、牲畜排泄物、生物殘體。

　　土壤污染的防治措施：控制、減少污染源的排放。

　　2、綠色化學

　　綠色化學的核心就是利用化學原理從源頭上減少和消除工業生產對環境的污染。按照綠色化學的原則，最理想的“原子經濟”就是反應物的原子全部轉化為期望的最終產物(即沒有副反應，不生成副產物，更不能產生廢棄物)，這時原子利用率為100%。

　　3、環境污染的熱點問題：

　　(1)形成酸雨的主要氣體為SO2和NOx。

　　(2)破壞臭氧層的主要物質是氟利昂(CCl2F2)和NOx。

　　(3)導致全球變暖、產生“溫室效應”的氣體是CO2。

　　(4)光化學煙霧的主要原因是汽車排出的尾氣中氮氧化物、一氧化氮、碳氫化合物。

　　(5)“白色污染”是指聚乙烯等塑料垃圾。

　　(6)引起赤潮的原因：工農業及城市生活污水含大量的氮、磷等營養元素。(含磷洗衣粉的使用和不合理使用磷肥是造成水體富營養化的重要原因之一。)

　　山東高中會考化學知識點篇2

　　海水資源的開發利用

　　1、海水是一個遠未開發的巨大化學資源寶庫。海水中含有80多種元素，其中Cl、Na、K、Mg、Ca、S、C、F、B、Br、Sr 11種元素的含量較高，其余為微量元素。常從海水中提取食鹽，并在傳統海水制鹽工業基礎上制取鎂、鉀、溴及其化合物。

　　2、海水淡化的方法：蒸餾法、電滲析法、離子交換法等。其中蒸餾法的歷史最久，蒸餾法的原理是把水加熱到水的沸點，液態水變為水蒸氣與海水中的鹽分離，水蒸氣冷凝得淡水。

　　3、海水提溴

　　有關反應方程式：

　　①2NaBr+Cl2=Br2+2NaCl

　　②Br2+SO2+2H2O=2HBr+H2SO4

　　③2HBr+Cl2=2HCl+Br2

　　4、海帶提碘

　　海帶中的碘元素主要以I-的形式存在，提取時用適當的氧化劑將其氧化成I2，再萃取出來。證明海帶中含有碘，實驗方法：

　　(1)用剪刀剪碎海帶，用酒精濕潤，放入坩鍋中。

　　(2)灼燒海帶至完全生成灰，停止加熱，冷卻。

　　(3)將海帶灰移到小燒杯中，加蒸餾水，攪拌、煮沸、過濾。

　　(4)在濾液中滴加稀H2SO4及H2O2然后加入幾滴淀粉溶液。

　　證明含碘的現象：滴入淀粉溶液，溶液變藍色。2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O

　　山東高中會考化學知識點篇3

　　金屬及其化合物

　　一、硅及其化合物 Si

　　硅元素在地殼中的含量排第二，在自然界中沒有游離態的硅，只有以化合態存在的硅，常見的是二氧化硅、硅酸鹽等。

　　硅的原子結構示意圖為，硅元素位于元素周期表第三周期第ⅣA族，硅原子最外層有4個電子，既不易失去電子又不易得到電子，主要形成四價的化合物。

　　1、單質硅(Si)：

　　(1)物理性質：有金屬光澤的灰黑色固體，熔點高，硬度大。

　　(2)化學性質：

　　①常溫下化學性質不活潑，只能跟F2、HF和NaOH溶液反應。

　　Si+2F2=SiF4

　　Si+4HF=SiF4↑+2H2↑

　　Si+2NaOH+H2O=Na2SiO3+2H2↑

　　②在高溫條件下，單質硅能與O2和Cl2等非金屬單質反應。

　　(3)用途：太陽能電池、計算機芯片以及半導體材料等。

　　(4)硅的制備：工業上，用C在高溫下還原SiO2可制得粗硅。

　　SiO2+2C=Si(粗)+2CO↑

　　Si(粗)+2Cl2=SiCl4

　　SiCl4+2H2=Si(純)+4HCl

　　2、二氧化硅(SiO2)：

　　(1)SiO2的空間結構：立體網狀結構，SiO2直接由原子構成，不存在單個SiO2分子。

　　(2)物理性質：熔點高，硬度大，不溶于水。

　　(3)化學性質：SiO2常溫下化學性質很不活潑，不與水、酸反應(氫氟酸除外)，能與強堿溶液、氫氟酸反應，高溫條件下可以與堿性氧化物反應：

　　①與強堿反應：SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O(生成的硅酸鈉具有粘性，所以不能用帶磨口玻璃塞試劑瓶存放NaOH溶液和Na2SiO3溶液，避免Na2SiO3將瓶塞和試劑瓶粘住，打不開，應用橡皮塞)。

　　②與氫氟酸反應[SiO2的特性]：SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O(利用此反應，氫氟酸能雕刻玻璃;氫氟酸不能用玻璃試劑瓶存放，應用塑料瓶)。

　　③高溫下與堿性氧化物反應：SiO2+CaOCaSiO3

　　(4)用途：光導纖維、瑪瑙飾物、石英坩堝、水晶鏡片、石英鐘、儀器軸承、玻璃和建筑材料等。

　　山東高中會考化學知識點篇4

　　一、物質的量

　　1、定義：表示物質所含微粒多少的物理量，也表示含有一定數目粒子的集合體。

　　2、物質的量是以微觀粒子為計量的對象。

　　3、物質的量的符號為“n”。

　　二、摩爾

　　1、物質的量的單位單位：克/摩符號：g/mol

　　數值：等于物質的原子量、分子量、原子團的式量。

　　2、符號是mol。

　　3、使用摩爾表示物質的.量時，應該用化學式指明粒子的種類。

　　例如：1molH表示mol氫原子，1molH2表示1mol氫分子（氫氣），1molH表示1mol氫離子，但如果說“1mol氫”就違反了使用標準，因為氫是元素名稱，不是微粒名稱，也不是微粒的符號或化學式。

　　4、計算公式：n=N/NAn=m/M

　　山東高中會考化學知識點篇5

　　一、常見物質的組成和結構

　　1、常見分子(或物質)的形狀及鍵角

　　(1)形狀：

　　V型：H2O、H2S。

　　直線型：CO2、CS2、C2H2。

　　平面三角型：BF3、SO3。

　　三角錐型：NH3。

　　正四面體型：CH4、CCl4、白磷、NH4+。

　　平面結構：C2H4、C6H6。

　　(2)鍵角：

　　H2O：104.5°。

　　BF3、C2H4、C6H6、石墨：120°。

　　白磷：60°。

　　NH3：107°18′。

　　CH4、CCl4、NH4+、金剛石：109°28′。

　　CO2、CS2、C2H2：180°。

　　2、常見粒子的飽和結構：

　　①具有氦結構的粒子(2)：H-、He、Li+、Be2+;

　　②具有氖結構的粒子(2、8)：N3-、O2-、F-、Ne、Na+、Mg2+、Al3+;

　　③具有氬結構的粒子(2、8、8)：S2-、Cl-、Ar、K+、Ca2+;

　　④核外電子總數為10的粒子：

　　陽離子：Na+、Mg2+、Al3+、NH4+、H3O+;

　　陰離子：N3-、O2-、F-、OH-、NH2-;

　　分子：Ne、HF、H2O、NH3、CH4。

　　⑤核外電子總數為18的粒子：

　　陽離子：K+、Ca2+;

　　陰離子：P3-、S2-、HS-、Cl-;

　　分子：Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4。

　　3、常見物質的構型：

　　AB2型的化合物(化合價一般為+2、-1或+4、-2)：CO2、NO2、SO2、SiO2、CS2、ClO2、CaC2、MgX2、CaX2、BeCl2、BaX2、KO2等。

　　A2B2型的化合物：H2O2、Na2O2、C2H2等。

　　A2B型的化合物：H2O、H2S、Na2O、Na2S、Li2O等。

　　AB型的化合物：CO、NO、HX、NaX、MgO、CaO、MgS、CaS、SiC等。

　　能形成A2B和A2B2型化合物的元素：H、Na與O，其中屬于共價化合物(液體)的是H和O[H2O和H2O2];屬于離子化合物(固體)的是Na和O[Na2O和Na2O2]。

　　4、常見分子的極性：

　　常見的非極性分子：CO2、CS2、BF3、CH4、CCl4、、SF6、C2H4、C2H2、C6H6等。

　　常見的極性分子：雙原子化合物分子、H2O、H2S、NH3、H2O2、CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3等。

　　5、一些物質的組成特征：

　　(1)不含金屬元素的離子化合物：銨鹽。

　　(2)含有金屬元素的陰離子：MnO4-、AlO2-、Cr2O72-。

　　(3)只含陽離子不含陰離子的物質：金屬晶體。

　　二、物質的溶解性規律

　　1、常見酸、堿、鹽的溶解性規律：(限于中學常見范圍內，不全面)

　　①酸：只有硅酸(H2SiO3或原硅酸H4SiO4)難溶，其他均可溶;

　　②堿：只有NaOH、KOH、Ba(OH)2可溶，Ca(OH)2微溶，其它均難溶。

　　③鹽：鈉鹽、鉀鹽、銨鹽、硝酸鹽均可溶;

　　硫酸鹽：僅硫酸鋇、硫酸鉛難溶、硫酸鈣、硫酸銀微溶，其它均可溶;

　　氯化物：僅氯化銀難溶，其它均可溶;

　　碳酸鹽、亞硫酸鹽、硫化物：僅它們的鉀、鈉、銨鹽可溶。

　　④磷酸二氫鹽幾乎都可溶，磷酸氫鹽和磷酸的正鹽則僅有鉀、鈉、銨可溶。

　　⑤碳酸鹽的溶解性規律：正鹽若易溶，則其碳酸氫鹽的溶解度小于正鹽(如碳酸氫鈉溶解度小于碳酸鈉);正鹽若難溶，則其碳酸氫鹽的溶解度大于正鹽(如碳酸氫鈣的溶解度大于碳酸鈣)。

　　2、氣體的溶解性：

　　①極易溶于水的氣體：HX、NH3。

　　②能溶于水，但溶解度不大的氣體：O2(微溶)、CO2(1：1)、Cl2(1：2)、H2S(1：2.6)、SO2(1：40)。

　　③常見的難溶于水的氣體：H2、N2、NO、CO、CH4、C2H4、C2H2。

　　④氯氣難溶于飽和NaCl溶液，因此可用排飽和NaCl溶液收集氯氣，也可用飽和NaCl溶液吸收氯氣中的氯化氫雜質。

　　3、硫和白磷(P4)不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。

　　4、鹵素單質(Cl2、Br2、I2)在水中溶解度不大，但易溶于酒精、汽油、苯、四氯化碳等有機溶劑，故常用有機溶劑來萃取水溶液中的鹵素單質(注意萃取劑的選用原則：不互溶、不反應，從難溶向易溶;酒精和裂化汽油不可做萃取劑)。

　　5、有機化合物中多數不易溶于水，而易溶于有機溶劑。在水中的溶解性不大：烴、鹵代烴、酯、多糖不溶于水;醇、醛、羧酸、低聚糖可溶于水(乙醇、乙醛、乙酸等和水以任意比例互溶)，但隨著分子中烴基的增大，其溶解度減小(憎水基和親水基的作用);苯酚低溫下在水中不易溶解，但隨溫度高，溶解度增大，高于70℃時與水以任意比例互溶。

　　6、相似相溶原理：極性溶質易溶于極性溶劑，非極性溶質易溶于非極性溶劑。

　　三、常見物質的顏色

　　1、有色氣體單質：F2(淺黃綠色)、Cl2(黃綠色)、O3(淡藍色)。

　　2、其他有色單質：Br2(深紅色液體)、I2(紫黑色固體)、S(淡黃色固體)、Cu(紫紅色固體)、Au(金黃色固體)、P(白磷是白色固體，紅磷是赤紅色固體)、Si(灰黑色晶體)、C(黑色粉未)。

　　3、無色氣體單質：N2、O2、H2、希有氣體單質。

　　4、有色氣體化合物：NO2。

　　5、黃色固體：S、FeS2(愚人金，金黃色)、、Na2O2、Ag3PO4、AgBr、AgI。

　　6、黑色固體：FeO、Fe3O4、MnO2、C、CuS、PbS、CuO(最常見的黑色粉末為MnO2和C)。

　　7、紅色固體：Fe(OH)3、Fe2O3、Cu2O、Cu。

　　8、藍色固體：五水合硫酸銅(膽礬或藍礬)。

　　9、綠色固體：七水合硫酸亞鐵(綠礬)。

　　10、紫黑色固體：KMnO4、碘單質。

　　11、白色沉淀：Fe(OH)2、CaCO3、BaSO4、AgCl、BaSO3、Mg(OH)2、Al(OH)3。

　　12、有色離子(溶液)Cu2+(濃溶液為綠色，稀溶液為藍色)、Fe2+(淺綠色)、Fe3+(棕黃色)、MnO4-(紫紅色)、Fe(SCN)2+(血紅色)。

　　13、不溶于稀酸的白色沉淀：AgCl、BaSO4。

　　14、不溶于稀酸的黃色沉淀：S、AgBr、AgI。

　　四、常見物質的狀態

　　1、常溫下為氣體的單質只有H2、N2、O2(O3)、F2、Cl2(稀有氣體單質除外)。

　　2、常溫下為液體的單質：Br2、Hg。

　　3、常溫下常見的無色液體化合物：H2O、H2O2。

　　4、常見的氣體化合物：NH3、HX(F、Cl、Br、I)、H2S、CO、CO2、NO、NO2、SO2。

　　5、有機物中的氣態烴CxHy(x≤4);含氧有機化合物中只有甲醛(HCHO)常溫下是氣態，鹵代烴中一氯甲烷和一氯乙烷為氣體。

　　6、常見的固體單質：I2、S、P、C、Si、金屬單質;

　　7、白色膠狀沉淀[Al(OH)3、H4SiO4]。

　　五、常見物質的氣味

　　1、有臭雞蛋氣味的氣體：H2S。

　　2、有刺激性氣味的氣體：Cl2、SO2、NO2、HX、NH3。

　　3、有刺激性氣味的液體：濃鹽酸、濃硝酸、濃氨水、氯水、溴水。

　　4、許多有機物都有氣味(如苯、汽油、醇、醛、羧酸、酯等)。

　　六、常見的有毒物質

　　1、非金屬單質有毒的：Cl2、Br2、I2、F2、S、P4，金屬單質中的汞為劇毒。

　　2、常見的有毒化合物：CO、NO、NO2、SO2、H2S、偏磷酸(HPO3)、氰化物(CN-)、亞硝酸鹽(NO2-);重金屬鹽(Cu、Hg、Cr、Ba、Co、Pb等)。

　　3、能與血紅蛋白結合的是CO和NO。

　　4、常見的有毒有機物：甲醇(CH3OH)俗稱工業酒精;苯酚;甲醛(HCHO)和苯(致癌物，是家庭裝修的主污染物);硝基苯。

　　怎么學好化學

　　一、明確學習化學的目的

　　化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古今中外無數化學家的化學科學研究和實踐的成就，有豐富的化學基本概念、基礎理論、元素化合物知識、化學反應的基本類型、無機物的分類及相互間的關系等知識;它介紹了許多科學家的優秀品質和他們對事業實事求是的科學態度、嚴謹的學風，充滿了唯物辯證法原理和內容。化學對工農業生產、國防和科學技術現代化、以及生活具有重要的作用，就是最基本的人們的衣、食、注行都離不開化學。

　　化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的基本技能，學會動手做實驗的能力，為今后搞科學實驗打下基礎。

　　因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統的化學基礎知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進取不斷探索、不斷創新的科學態度及嚴謹學風的教育，而且還能提高自己的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力，為今后學習高中化學及其他科學技術打下良好的基礎。

　　二、課前要預習

　　上課前一天，一定要抽出時間自覺地預習老師第二天要講的內容。學會先預習、后聽課這種良好的學習方法。

　　預習的好處很多

　　(1)有利于發現問題，抓住重點和難點，提高聽課效率

　　(2)有利于做聽課筆記，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記

　　(3)它可以節省課后復習和做作業的時間。通過預習時的獨立思考和聽課時留下的深刻印象，從而縮短課后復習和做作業的時間。

　　(4)它可以培養自學能力。預習的過程就是自覺或獨立思考的過程，長期堅持下去，自學能力會得到提高。

　　預習的方法是

　　(1)通讀課文。通讀課文，了解新課的基本內容與重點，看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，以提醒自己，上課就集中精力和注意力、有意識、有目的地聽老師講，這樣就容易弄懂不懂的地方，取得良好的學習效果

　　(2)掃清障礙。在讀課文后了解了主要內容的基礎上，聯系已學過的與之有關的基礎知識，如果有遺忘的就要及時復習加以彌補，這樣有利于新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新

　　(3)確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關障礙后，在對新知識有所了解的基礎上，思考課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。

　　三、聽好每堂課

　　聽課是學習過程中的一個重要環節，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關鍵。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能，課后復習和做作業都不會發生困難;如果上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關鍵。聽課時，一定集中注意力，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師講過的思路和反復強調的重點及難點。邊聽課、邊筆記，遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價:哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住老師，要跟著老師的講述和所做的演示實驗，進行積極地思考，仔細地觀察，踴躍發言，及時記憶，抓緊課堂上老師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內容當堂消化，當堂記住。

　　四、認真記好筆記

　　要學好化學，記筆記也是非常重要的一環。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應該記好筆記。

　　記筆記的類型有

　　(1)講新課時做筆記。就是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出老師所講的重點，并把老師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內容抄下來，還要把關鍵性的、規律性的、實質性的內容和對自己有啟發的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把老師講的但書上沒有的例題記下來，課后再復習思考。

　　(2)記實驗筆記。記錄老師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質或物質的制法操作。例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點:①藥品不能堆積在試管底部，而應平鋪在試管底部，記:是為了增大受熱面積，藥品受熱均勻，氣體容易逸出②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱?記:讓試管受熱均勻，不易破裂。

　　(3)糾錯筆記。習題課、試卷評講課是老師糾正學生在作業、試卷中的常見病和多發病，并指導解題思路、規律、技巧和方法的課。在聽課時，不是只抄正確答案，關鍵是要糾正，不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作對比，找出答錯的原因，過一段時間還應把以前做錯的題再重做一遍，看看現在自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業或試題空隙處做簡明的注釋。

　　(4)歸納總結筆記。復習小結課時，老師把課本內容進行系統歸納總結，是書上沒有的，因此要做系統歸納總結的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內容，一半記講解，課后結合復習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、鞏固所學知識，提高歸納知識的能力和全面的復習。

　　筆記的形式有

　　①提綱式，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內容或歸納、整理公式、定理和概念要點;②綱要式，以化學式、關系式或關系框圖來表述，適用于元素及其化合物的性質、制取及相互間的變化、計算知識的概括等;③圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用于有關概念、化學基本原理、物質的性質、實驗等進行歸類對比。

　　五、認真觀察和動手實驗

　　在義務教育化學教科書中編入了很多個演示實驗、學生實驗和學生選做實驗，還安排了家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察老師演示實驗的操作、現象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基礎。

　　首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現象。化學實驗是很有趣、很直觀的，實驗中千變萬化的現象能激發學生的興趣，但是學生只看熱鬧，不動腦子思考。所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內容是什么?范圍是什么?解決什么問題?目的明確了才能抓住觀察的重點進行觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣還原氧化銅的演示實驗，觀察時先看清反應物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。

　　其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、實驗原理和操作步驟。進行實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對基本操作要反復進行練習，對實驗過程中出現的各種現象，要耐心細致地觀察，認真思考，準確如實地記錄。

　　六、課后及時復習

　　一堂課的內容，十多分鐘就可以復習完，有時也可以像過錄象一樣地過一遍。復習要及時，不能拖，只有這樣才能加深理解，才能鞏固知識。復習中不懂的問題要及時請教老師，不在學習上留下障礙，不留下疑點，為以后順利學習打好基礎。當然復習要重視教科書，也要復習聽課筆記，要反復讀，邊讀邊回憶老師的講解，同時理解書上的內容。

　　七、認真完成作業

　　做作業是鞏固新知識的極好機會，也是鞏固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業。做作業要在復習好了以后做，才能事半功倍。每一節后面習題和每章后的復習題一定要認真完成，不能馬虎，一定要主動地、獨立地完成每次作業，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有牢固的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的基礎上巧起來。

　　八、學會閱讀課本

　　讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預習，通過粗讀，了解基本知識的一般內容，掌握整章、整節或整個小標題的內容輪廓、大致思路，了解有什么實驗內容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。精讀，可以了解教材的重點和發現不理解的問題，聽起課來心中就有數。

　　精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。例如催化劑的定義:在化學反應里能改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有變化的物質叫做催化劑，關鍵性字詞是在化學反應里、改變、質量和化學性質、都等字。像改變包含加快和減慢兩層含義。對這些關鍵字詞要認真思考，并把它標出記號或作眉批，以備以后再次復習時注意。

　　九、讀化學課外讀物

　　學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如《中學生理化報》初三化學版、《中學生數理化》、《課堂內外》等報刊雜志和科普讀物，它們的內容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發，重視能力培養;它們的題材廣泛新穎，內容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學生開闊視野，擴大知識面，激發學習興趣，掌握學習方法，透徹理解教材，靈活運用知識，培養探索精神，它們是初三學生學習化學的好朋友。

　　十、參加化學課外活動

　　利用課余時間，積極報名參加課外化學興趣小組，做一些有趣的化學實驗，做化學游戲、看與化學教學相關的電影片、錄像片，參觀工廠，收集整理化學謎語，出化學墻報等等，這些活動都會使學生感到化學知識是豐富多彩的，使學生對化學的學習產生濃厚的興趣，促使學生努力學好化學

　　化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學知識。

　　化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。

　　高中化學學習有什么技巧

　　一、培養對于化學的興趣

　　高中生在學習化學的時候要對它感興趣，化學是很好玩的，一個物質和另一個物質想結合，就會有所反應。高中化學以實驗為基礎的學科，高中生要認真、細致地觀察老師的演示實驗，認真做好每一次分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

　　二、重視化學的基礎知識

　　不少同學有一種感覺：數學的規律性很強，而化學總感到有些雜亂，要記的東西比較多。其實這并不奇怪，人們從接受啟蒙教育開始，就開始學習數學了，從背九九口訣表，到記加減乘除公式，哪一樣不需要記憶，到達高中以前已基本完成了知識的原始積累，在高中階段既要進行知識的積累又要探尋其中的規律，所以到了高中以后知識量和知識難度均突然增大了，導致一些剛進入高中的同學，總感到化學要記的東西特別多、特別難，這是正常現象，特別是一些學習習慣不太好，和一些自視聰明又不肯用功去記憶總想走捷徑的同學，成績出現下滑也就不足為奇了。

　　三、以課本為基礎

　　你必須把課本上的知識背下來。化學是文科性質非常濃的理科。記憶力在化學上的作用最明顯。不去記，注定考試不及格!因為化學與英語類似，有的甚至沒法去問為什么。有不少知識能知其然，無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學與英語的相似性。說“化學就是第二門外語”，化學的分子式相當于英語單詞，化學方程式就是英語句子，而每一少化學計算題，就是英語的一道閱讀理解。事實確實是這樣，化學成績優秀者，必定是準確記住了學過的每一種物質的典型的物理、化學性質并能順利寫出相應的化學方程式，理解并記住了常用的解題方法和基本的實驗操作。