中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編幫大家整理的中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　鞏固成績(jī)就是勝利。在寒假里，同學(xué)們首先要做的，就是通過期末考試試卷總結(jié)自己掌握了哪些基礎(chǔ)知識(shí)，然后不斷熟悉這些知識(shí)。這樣能防止中考時(shí)發(fā)生把會(huì)做的題目做錯(cuò)的遺憾。而且，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)，同學(xué)們復(fù)習(xí)起來會(huì)更得心應(yīng)手，效果更好，從中還能感受到學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立起自信心。

　　接下來才是查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺也要有針對(duì)性，主要看那些當(dāng)時(shí)不會(huì)做，出考場(chǎng)后跟同學(xué)一對(duì)答案或經(jīng)老師講解馬上就能醒悟的題目。馬上能醒悟說明同學(xué)們可以掌握這些題目里的知識(shí)，具備相應(yīng)解題能力，只要再加把勁就能攻克。對(duì)于那些特別難的題，老師講了也不懂，或聽講后會(huì)做了，換一種題型又不會(huì)做了，建議同學(xué)們還是舍棄掉。這種題多做無益，還容易打擊學(xué)習(xí)積極性，使信心受挫。而在精神壓抑的情況下學(xué)習(xí)是不可能學(xué)好的。

　　同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓基礎(chǔ)。具體做法是把過去所學(xué)知識(shí)按物質(zhì)的`結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的組成、元素化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、濾液及相關(guān)計(jì)算等基本概念，進(jìn)行總結(jié)。這些概念老師在課堂上已講過，需要同學(xué)們自己再提煉一遍。對(duì)此，大家記住12個(gè)字："認(rèn)識(shí)清晰、理解深刻、注意運(yùn)用"。"認(rèn)識(shí)清晰"指對(duì)概念的把握要準(zhǔn)確。"理解深刻"主要是要培養(yǎng)自己的應(yīng)用、思考意識(shí)，看看原理在實(shí)驗(yàn)中、化學(xué)問題是如何運(yùn)用的。"注意運(yùn)用"指對(duì)概念要活學(xué)活用。由于零散知識(shí)不能形成能力體系，同學(xué)們還要根據(jù)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)體系化，建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)需要做典型例題。不要為了會(huì)做而做，而要通過做題掌握、鞏固所學(xué)知識(shí)。題不求多，但一定要精，具備基礎(chǔ)性、綜合性、新穎性、挑戰(zhàn)性、可行性等特點(diǎn)。具體選擇哪些題目，可以請(qǐng)教老師。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。

　　二、學(xué)科目標(biāo)

　　1.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。

　　2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取2014年取得優(yōu)異成績(jī)。

　　三、教學(xué)方法及其措施

　　(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

　　1.時(shí)間分配

　　半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

　　2.知識(shí)有所側(cè)重

　　注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

　　4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套

　　整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

　　5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃

　　強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

　　6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

　　7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

　　(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

　　在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如單項(xiàng)選擇題,計(jì)算題,填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

　　(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

　　在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，了解高考考什么，怎么考等問題。

　　(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

　　選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的.或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

　　如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯. 教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評(píng)。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果。

　　另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高 ;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識(shí),提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

　　認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評(píng)，每次訓(xùn)練測(cè)試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊(cè)。有練必改，有考必評(píng)，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因，考后及時(shí)鞏固。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　已經(jīng)進(jìn)入了高三第一輪復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)尤為重要，這是一個(gè)復(fù)雜且難度大的學(xué)習(xí)過程，不僅要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的解題技能，而且還要求學(xué)生能夠深入理解題目的考點(diǎn)，同時(shí)這又不同于高一和高二的學(xué)習(xí)，這是個(gè)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力來對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)成功與否直接關(guān)系到高考成績(jī)，因此，如何將高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的效果在有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好，這是我們廣大師生需要共同思考的問題，這一輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)有基礎(chǔ)性、全面性、關(guān)鍵性及建構(gòu)性。這一階段學(xué)習(xí)中，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，通過各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)高三數(shù)學(xué)知識(shí)整體認(rèn)識(shí)，這是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。本文將對(duì)高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題進(jìn)行闡述。

　　一、利用好課本

　　第一輪復(fù)習(xí)中要以課本為依托，課本是知識(shí)與方法的重要載體，高考中切勿忽略基礎(chǔ)盲目拔高，主要是因?yàn)楦呖碱}目中有很大一部分是基礎(chǔ)題目變化而來，復(fù)習(xí)中要從前到后，從點(diǎn)到面將基礎(chǔ)知識(shí)聯(lián)系起來，形成縝密的思維網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握各種數(shù)學(xué)公式及定理，以及一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想。教師在日常教學(xué)中也要重視課本，特別是其中的基本概念和基本方法，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不可忽略課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，把握住數(shù)學(xué)的整體意義，熟練掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系并靈活應(yīng)用，并能透過習(xí)題看到本身的考點(diǎn)是哪些，并且對(duì)于同種類型題目進(jìn)行探索，爭(zhēng)取做到一題多解，多題一解，看清楚這些題目之間的聯(lián)系，以達(dá)到以后碰到此類習(xí)題不會(huì)出錯(cuò)的目的。

　　二、有效利用課堂時(shí)間

　　高三復(fù)習(xí)時(shí)間有限，怎樣才能在有限的時(shí)間能取得最大的效益，其中課堂時(shí)間占主要作用，學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑是課堂，每節(jié)課的時(shí)間是固定的，有效利用課堂時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率，而且這也直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。第一，課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在聽課過程中要進(jìn)行積極思考，對(duì)于自己還不明白的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄，待課下與同學(xué)進(jìn)行交流，或請(qǐng)教老師，力求完全掌握；其次，對(duì)于老師講授的知識(shí)思考性地接受，多想想除了老師講授的方法之外是否還有別的更好的方法來解決，這樣才可以真正清楚自己的欠缺；第三，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，將課堂上所學(xué)知識(shí)，根據(jù)自己的思路進(jìn)行整理，而且定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。向45分鐘課堂要效率，爭(zhēng)取在課堂上形成基本的`思維能力、解題能力等。

　　三、學(xué)習(xí)方法

　　養(yǎng)成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法可以調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性，另外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，多為學(xué)生提供思考、探究的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生思考之后依然不解的問題再進(jìn)行講解，這樣才可以讓學(xué)生真正理解自己思維的缺陷，多鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)進(jìn)行糾正。學(xué)生要結(jié)合自身的特點(diǎn)形成良好的方法，對(duì)于數(shù)學(xué)中的弱勢(shì)章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，做到基本無盲點(diǎn)，同時(shí)要掌握基本的數(shù)學(xué)思想，這些數(shù)學(xué)思想要在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行積累，因此，精選習(xí)題尤為重要，在選擇習(xí)題時(shí)要注意難度適當(dāng)，太難會(huì)打擊自信心，而太簡(jiǎn)單則只能看到表面的東西，無法對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行探索，所以在第一輪復(fù)習(xí)中要根據(jù)自己的實(shí)際情況，多重視基礎(chǔ)題目，難度適中即可，在強(qiáng)化訓(xùn)練過程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想，合理安排大題時(shí)間，先易后難，有時(shí)放棄難度大的題目甚至可能得到更高的分?jǐn)?shù)。

　　四、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　提前制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于取得優(yōu)秀的成績(jī)具有重要意義，學(xué)生要有適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生要結(jié)合自身?xiàng)l件和考試大綱的要求，針對(duì)各個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)做出具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，要遵循全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)計(jì)劃要有階段性，切勿好高騖遠(yuǎn)，每一個(gè)階段都要有一個(gè)目標(biāo)，每一個(gè)階段都要切實(shí)實(shí)行這些計(jì)劃，然后根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在每個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后要進(jìn)行總結(jié)，看到自己的不足及優(yōu)勢(shì)，以便于下一步的計(jì)劃制訂。

　　五、錯(cuò)題處理

　　每次考試或者練習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題，要分析自己出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么，是數(shù)學(xué)性失誤還是心理性失誤，對(duì)于數(shù)學(xué)性失誤就要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重新掌握，若是心理性失誤，則要從自身尋找原因，在答題過程中要保持一個(gè)平和的心態(tài)，遇到不會(huì)的題目先選擇性跳過，心理暗示自己“不要慌”，并在答題結(jié)束后，自行進(jìn)行檢查。

　　總之，高中數(shù)學(xué)第一輪的復(fù)習(xí)要僅僅貼合《普通高中新課程方案（實(shí)驗(yàn)）》對(duì)課程目標(biāo)的要求，以課本為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，高效利用課堂時(shí)間，形成自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在復(fù)習(xí)過程中不斷完善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，配合適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)回顧出現(xiàn)的錯(cuò)題，這樣才能高效地渡過高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)，為今后的第二和第三輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　一、明確“主體”，突出重點(diǎn)

　　在總復(fù)習(xí)中，教師必須明確主體，突出重點(diǎn)，對(duì)中考“考什么”“怎樣考”了如指掌。總復(fù)習(xí)能否取得最佳的效果，一是要看教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)新理念、歷屆《考題》理解得是否深透，研究得是否深入，把握得是否到位；二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，要做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等是否具有科學(xué)性、針對(duì)性，要使模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架；四是看練習(xí)檢測(cè)與中考是否對(duì)路，要不拔高、不降低，難度適宜，效果良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。

　　二、研究中考，制定計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程

　　1精心謀劃復(fù)習(xí)計(jì)劃。史蒂芬?柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級(jí)一級(jí)爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯(cuò)了方向！”因此，在精心設(shè)計(jì)和安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮到復(fù)習(xí)階段將要安排的工作實(shí)現(xiàn)的可能性，即計(jì)劃的工作是否是必須做的,是否是應(yīng)該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當(dāng)了，在制定計(jì)劃時(shí)，則必須明確要達(dá)到這些目標(biāo)需要做哪些工作，何時(shí)做。因此，在中考復(fù)習(xí)階段，制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)要求明確，可衡量，可達(dá)成，符合實(shí)際，并且有時(shí)間限制。只有突出針對(duì)性、可操作性，這樣的計(jì)劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效能。

　　每年在進(jìn)入總復(fù)習(xí)的前期，我們備課組會(huì)發(fā)揮集體智慧，專門開會(huì)探討復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。從學(xué)生的特點(diǎn)分析、復(fù)習(xí)階段的分法、時(shí)間的安排、資料的選擇、復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)、預(yù)期的效果和可能出現(xiàn)的問題等方面各抒己見，結(jié)合過去的經(jīng)驗(yàn)作好計(jì)劃。

　　2合理規(guī)劃復(fù)習(xí)進(jìn)程，科學(xué)安排復(fù)習(xí)時(shí)間。在有限的時(shí)間內(nèi)要完成幾個(gè)階段的復(fù)習(xí)安排，沒有一定的科學(xué)性和合理性，復(fù)習(xí)的效果可想而知。要明確復(fù)習(xí)的各個(gè)階段，遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段開展工作。

　　三、立足于課堂教學(xué)，抓學(xué)生的復(fù)習(xí)效率

　　對(duì)于一節(jié)總復(fù)習(xí)課，分析了考點(diǎn)與中考試題的趨勢(shì)之后，需要辨清學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀及學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，特別是本節(jié)課題的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從整體高度來設(shè)計(jì)這堂課的'主干、細(xì)枝；預(yù)估學(xué)生的學(xué)情，選擇、組合好教學(xué)資源，精選典型例題、習(xí)題或題組，創(chuàng)設(shè)有效的情景來引入；科學(xué)有效地設(shè)計(jì)提問，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究、猜想、論證的自主發(fā)現(xiàn)過程；再借助多媒體（黑板、教材、語音、電腦課件、投影、教案、學(xué)案等）來輔助教學(xué)，其中正確地發(fā)揮各自的作用（科學(xué)準(zhǔn)確和富有啟發(fā)性的語言、恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，必要、規(guī)范、示范的黑板書寫；電腦課件的集成節(jié)約了一定的書寫時(shí)間，展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)、直觀或微觀的變化；學(xué)案有助于學(xué)生的閱讀與解決問題，等等）；同時(shí)在教與學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)處理好教與學(xué)的生成因素，積蓄或展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧與藝術(shù)；既“教”又“導(dǎo)”更管“到”，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的思維，提高課堂教學(xué)的效果。

　　四、重視“四基”，突出核心,抓學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法。中考有50%的容易題、0%的中檔題，考試的成敗主要取決于這些題目的解答情況，因此在中考總復(fù)習(xí)中，必須關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力，抓住了基礎(chǔ)才能以不變應(yīng)萬變。

　　要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，教師首先要明確復(fù)習(xí)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容在初中階段是在哪幾個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)的，如何將這些不同階段學(xué)習(xí)的知識(shí)串起來，不同階段的要求是否有差異等，要通過復(fù)習(xí)將學(xué)生頭腦中孤立的、零碎的知識(shí)梳理好，明確這些知識(shí)在不同階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及他們的內(nèi)在聯(lián)系，使得它們形成某種組塊，便于學(xué)生整體認(rèn)知，使得相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)學(xué)生深入理解，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　五、定期模擬檢測(cè)，教會(huì)學(xué)生考試

　　1教會(huì)學(xué)生盡快適應(yīng)正確、高效填寫答案機(jī)讀卷。這是一個(gè)新生事物，如何應(yīng)對(duì)是一個(gè)極其重要的問題，從我市中招辦證實(shí)，今年的中考各科目全部要用答案機(jī)讀卷，采用計(jì)算機(jī)評(píng)分（可以提高閱卷的公平與速度）。外地市經(jīng)驗(yàn)與本地考試巡考現(xiàn)場(chǎng)得出：①學(xué)生每場(chǎng)考試填寫機(jī)讀卷，至少會(huì)耽誤5~10分鐘（考生進(jìn)入狀態(tài)慢，填選題轉(zhuǎn)填涂答題卷時(shí)的過失，部分女生在題目卷中作解答再轉(zhuǎn)抄，書寫不工整、書寫涂改不規(guī)范超出答題空格等等）；②書寫能力、字體清晰均勻、排版合理不超出規(guī)定空格。建議與學(xué)生訪談，找到正對(duì)性的策略方法，最好是有針對(duì)性的模擬幾次。

　　2綜合模擬檢測(cè)訓(xùn)練，定位預(yù)估分析。首先，教師應(yīng)該精選有價(jià)值的五至八套模擬試卷（如2009年數(shù)學(xué)中考試卷，2010年廣西區(qū)數(shù)學(xué)中考試卷以及2011年樣卷重組和市級(jí)適應(yīng)性考試卷等），這幾套試卷的覆蓋面盡可能廣一些，避免重復(fù)訓(xùn)練，題型要多樣化且靠近中考；時(shí)間要規(guī)定120分鐘，不宜分散；這樣有利于較全面地檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握、解題能力、時(shí)間把握、應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。其次，教師要精批細(xì)改、分步給分、認(rèn)真分析，找學(xué)生個(gè)別談話式的指出：值得表揚(yáng)的進(jìn)步、存在知識(shí)點(diǎn)的不足、解題方法上的缺陷，解題能力、經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)上還做哪些調(diào)整等等；把存在的問題找出來并加以分析，在接下來的復(fù)習(xí)與講評(píng)中，要針對(duì)性的、有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練和調(diào)整。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

　　 20xx年中考即將來臨，為了幫助更多的九年級(jí)學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)化學(xué)中考，記者特地采訪了學(xué)大教育的化學(xué)老師們，老師們經(jīng)過認(rèn)真的研討，為學(xué)生們制定了在接下來兩個(gè)月中的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
　　　　第一：回歸課本，吃透概念。
　　　　20xx屆九年級(jí)的化學(xué)課本出現(xiàn)了新的改革，九年級(jí)上冊(cè)的課本中知識(shí)章節(jié)出現(xiàn)了變化，第三章先學(xué)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)，第四章學(xué)習(xí)自然界中的水，更加符合學(xué)生們對(duì)于新知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)回歸課本，將課本中知識(shí)點(diǎn)以及基本概念梳理清楚，新教材中對(duì)于部分概念進(jìn)行了進(jìn)一步的修改完善，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要更加的仔細(xì)，對(duì)于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對(duì)于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)最小的粒子”。
　　　　在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生只記得分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的粒子這一句話，從而在以后的學(xué)習(xí)中屢屢出現(xiàn)錯(cuò)誤，原因很簡(jiǎn)單，大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)并不是由分子來保持。所以，希望在最后的兩個(gè)月里，學(xué)生們能夠靜下心來，認(rèn)真研讀課本，將課本知識(shí)理解透徹。
　　　　第二：加強(qiáng)化學(xué)用語的理解。
　　　　在化學(xué)中，會(huì)有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學(xué)式，化合價(jià)，相對(duì)原子質(zhì)量，元素符號(hào)，化學(xué)反應(yīng)方程式等等，這些都是學(xué)好化學(xué)的最重要的工具。學(xué)生在初期接觸這些用語時(shí)候感覺模糊，容易出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。因此，在后期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)將這些化學(xué)用語與具體的化學(xué)物質(zhì)相聯(lián)系起來，尋找其中的聯(lián)系，加深對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。
　　　　第三：重視元素化合物知識(shí)。
　　　　九年級(jí)的學(xué)生們對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練，甚至對(duì)于基本的化學(xué)式的書寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，化合價(jià)的應(yīng)用不熟練，直接導(dǎo)致方程式錯(cuò)誤。在九年級(jí)的化學(xué)中，大家系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識(shí)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)起來的時(shí)候覺得不能很好的把握住重點(diǎn)。建議學(xué)生通讀課本，利用好課本中設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候翻開目錄，采用自主回憶的方式，理解每個(gè)章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，從而讓知識(shí)系統(tǒng)化。
　　　　第四：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。
　　　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在九年級(jí)的課本中設(shè)計(jì)了很多簡(jiǎn)單有趣的實(shí)驗(yàn)，通過這些實(shí)驗(yàn)一方面可以讓學(xué)生們直觀的獲得基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生觀察和自主探究的能力，實(shí)驗(yàn)尤為重要。學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié)，例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實(shí)驗(yàn)探究的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。大家可以將九年級(jí)學(xué)習(xí)過學(xué)到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時(shí)候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設(shè)計(jì)的方法。
　　　　第五：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
　　　　化學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，它與實(shí)際的聯(lián)系非常密切，化學(xué)知識(shí)滲透在實(shí)際生活的各個(gè)方面。學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)的'課本知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中是一個(gè)基本應(yīng)用，因此學(xué)生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題，例如空氣污染的問題，水的凈化原理基本方法，溫室效應(yīng)，酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)提出相關(guān)的解決實(shí)際問題的方案。
　　　　最后，希望學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中做到知己知彼，在練習(xí)的過程中能夠認(rèn)真分析出題者的意圖，發(fā)現(xiàn)基本考點(diǎn)是什么，這樣便可以利用所學(xué)的知識(shí)解答習(xí)題。在做完練習(xí)以后要學(xué)會(huì)總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)的加以強(qiáng)化。細(xì)心加上用心，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，學(xué)會(huì)應(yīng)用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績(jī)！

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

　　關(guān)鍵詞：學(xué)生高考復(fù)習(xí)

　　如果把高考比作3000米長(zhǎng)跑，高考復(fù)習(xí)階段便是百米沖刺。要取得好名次，取得好成績(jī)，需要的不僅是體力、毅力，更需要智慧！在決戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，我們不僅要“能拼”，更要“會(huì)拼”！“會(huì)拼”才能事半功倍，“會(huì)拼”才能富有成效，“會(huì)拼”才能贏！

　　“會(huì)拼”就是要“避免隨意性，增強(qiáng)計(jì)劃性；減少盲目性，加強(qiáng)針對(duì)性；降低消耗性，提高實(shí)效性；克服任意性，養(yǎng)成規(guī)范性”。“會(huì)拼”就是要“講策略、有方法、懂規(guī)范”。

　　一、講究策略

　　策略是什么？策略是對(duì)復(fù)習(xí)過程的宏觀把握，策略是指導(dǎo)復(fù)習(xí)行為的導(dǎo)向，策略是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、走向成功的方法和手段。高三后期復(fù)習(xí)要講究策略，合理計(jì)劃，分清主次，追求實(shí)效。

　　1.合理計(jì)劃

　　計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證，計(jì)劃是學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開展的前提。制訂科學(xué)合理的計(jì)劃對(duì)于提高復(fù)習(xí)效率、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)至關(guān)重要。制訂計(jì)劃應(yīng)注意下列問題：一是計(jì)劃的“可行性”。計(jì)劃制訂要切合實(shí)際，目標(biāo)定位要準(zhǔn)，既不要好高騖遠(yuǎn)，也不要妄自菲薄。樹上的'桃子很多，要選擇伸伸手或跳一跳就能夠摘得到的那一部分。二是計(jì)劃的“針對(duì)性”。時(shí)間的安排，學(xué)科的交叉，重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)內(nèi)容的確定等應(yīng)充分考慮自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。三是計(jì)劃的“同步性”。個(gè)人計(jì)劃應(yīng)與老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃相對(duì)同步，不要另搞一套，我行我素。四是計(jì)劃的“靈活性”。在執(zhí)行過程中要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和修訂，使之更趨合理，更切合實(shí)際。

　　2.重點(diǎn)突破

　　我省新高考模式強(qiáng)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，與之前的高考模式相比，學(xué)科的互補(bǔ)性削弱，制約性增強(qiáng)，特別是要求兩門選修科目與語數(shù)外必須齊頭并進(jìn)。而事實(shí)上，學(xué)科不平衡現(xiàn)象在學(xué)生中還是普遍存在的，從歷次考試看，兩門選修科目與語數(shù)外成績(jī)的匹配情況令人擔(dān)憂！因此，在考前的有限時(shí)間里，對(duì)于自己的“短腿學(xué)科”、“瓶頸學(xué)科”，應(yīng)有計(jì)劃有重點(diǎn)地突破。首先，從思想上應(yīng)給予足夠重視，充分認(rèn)識(shí)其對(duì)高考的重要性；其次，要樹立信心，克服畏懼心理，堅(jiān)信“只要努力，我一定行”；第三，在時(shí)間和精力上要給予更多的投入和傾斜；第四，積極與教師配合（這也應(yīng)是教師的工作重點(diǎn)），采取有效措施，尋求突破方法。

　　3.勞逸結(jié)合

　　臨近高考，時(shí)間寶貴，充分利用時(shí)間是非常必要的，沒有時(shí)間就沒有效率。但時(shí)間的利用有個(gè)“度”的問題，超過這個(gè)“度”，效率就要降低，因?yàn)闀r(shí)間和效率不是永遠(yuǎn)呈正相關(guān)的。我們應(yīng)該珍惜單位時(shí)間，珍惜課堂時(shí)間，珍惜在校時(shí)間，不比“消耗”比“高效”，勞逸結(jié)合，張弛有度，爭(zhēng)取時(shí)間和效率的最大化、最優(yōu)化。

　　二、注重方法

　　高三后期復(fù)習(xí)，方法對(duì)路至關(guān)重要，有效的方法才會(huì)帶來有效的復(fù)習(xí)。從宏觀上看，建議注意以下兩點(diǎn)：

　　1.抓住課堂

　　課堂是我們獲取知識(shí)、提高能力的主陣地，抓住課堂，才能抓住根本。愈是臨近高考，課堂愈顯得重要，抓住課堂是最有效的方法。放棄課堂是最大的失策。如何才能抓住課堂，提高課堂效率？首先應(yīng)有一個(gè)良好的積極的狀態(tài)。良好的情緒是前提，足夠的睡眠是保證，充分的準(zhǔn)備是基礎(chǔ)。其次要學(xué)會(huì)聽課。全神貫注，抓住關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)，積極思考，主動(dòng)參與。第三是及時(shí)鞏固。及時(shí)鞏固課堂知識(shí)，及時(shí)解決課堂疑點(diǎn)，做到問題不過夜，問題不積累。

　　2.學(xué)會(huì)“回歸”

　　高三后期復(fù)習(xí)要注意“回歸”課本，這已成為我們師生的共識(shí)。關(guān)鍵是如何回歸？回歸不是簡(jiǎn)單重復(fù)，回歸不是面面俱到。回歸不僅要“溫故”，更要“知新”；不僅要“鞏固”，更要“提高”。學(xué)會(huì)“回歸”，首先要注意針對(duì)性、選擇性，“回歸”“重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)”；其次要善于聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)整體；第三要注意將回歸課本與高考《考試說明》結(jié)合起來，做到有目的地回歸。將回歸課本與回歸筆記、回歸練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，使“課堂再現(xiàn)”、“錯(cuò)題再現(xiàn)”。

　　三、養(yǎng)成規(guī)范

　　高考所要考查的各種能力最終要通過考生在答題過程中以文字的形式反映在試卷上，因此規(guī)范化答題問題顯得尤為重要，應(yīng)予以足夠重視。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

　　一年一度的導(dǎo)游人員資格考試隨著報(bào)名的開始已徐徐拉開了帷幕，這對(duì)許多立志加入到導(dǎo)游隊(duì)伍的考生來說無疑是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，順利通過考試將會(huì)是廣大考生夢(mèng)寐以求的愿望。那么如何才能取得滿意的成績(jī)呢？筆者認(rèn)為，對(duì)于即將參加考試的考生來講，可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　一、認(rèn)真研究考試大綱

　　考試大綱是整個(gè)考試過程的綱領(lǐng)性文件，對(duì)于考試科目的認(rèn)知要求都有較為詳盡的說明，其制定出了相應(yīng)的重難點(diǎn)，明確了哪些知識(shí)是需要掌握的，哪些是需要熟悉的，哪些是需要了解的，并有對(duì)應(yīng)的分值比例，只有認(rèn)真研究了考試大綱，才能做到有的放矢，找到復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，考試大綱的研究可以向從事該專業(yè)教學(xué)的老師請(qǐng)教，這樣可以節(jié)省時(shí)間，并能理解得更加透徹些。

　　二、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　在研究考試大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是考試成功的保證。計(jì)劃分為總計(jì)劃、階段計(jì)劃和天計(jì)劃。從開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)到考試之前，計(jì)算一下一共有多少時(shí)間，每本書的復(fù)習(xí)量如何，這是總計(jì)劃；每本書每個(gè)階段復(fù)習(xí)到什么程度，實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)，這是階段計(jì)劃；每天各科復(fù)習(xí)要看多少頁，練習(xí)做多少，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間可以安排多少，這是每天的計(jì)劃。計(jì)劃的實(shí)施過程要根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相結(jié)合的原則，做到合理調(diào)配，遇到突況仍可以完成計(jì)劃，因此計(jì)劃不要定時(shí)，要定量，確保階段任務(wù)按時(shí)完成，不可拖期，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)未完成的任務(wù)越積越多，失去了制定計(jì)劃的意義，考試的成功與否就只能聽天由命了。

　　三、強(qiáng)化自信，樹立堅(jiān)強(qiáng)的決心

　　復(fù)習(xí)的過程是艱苦的，也是孤獨(dú)無聊的。難以記憶、難以理解的知識(shí)點(diǎn)往往成為廣大考生復(fù)習(xí)的主要障礙，許多考生因此失去了信心。需要告誡自己的是，這是我已作出的選擇，我既然選擇了，就沒有給自己留有退路。在復(fù)習(xí)的過程中也要不時(shí)給自己一種成就感，在復(fù)習(xí)中獲得一種快樂，對(duì)自信的培養(yǎng)是極其有利的。當(dāng)然，關(guān)鍵是要做到持之以恒，要有一種不畏艱難的精神，在計(jì)劃時(shí)間內(nèi)全身心地投入，只要保持一種良好的競(jìng)技狀態(tài)，建立不放棄的精神，就一定會(huì)取得滿意的效果。

　　四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究復(fù)習(xí)效率

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證。這里講的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括了三個(gè)方面:①時(shí)間的保證，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃保證每天的復(fù)習(xí)時(shí)間是至關(guān)重要的，很多內(nèi)容的'掌握還是需要時(shí)間作保證的，當(dāng)然這個(gè)時(shí)間是指全身心復(fù)習(xí)的時(shí)間；②效率問題，復(fù)習(xí)的過程中一定要講究效率，全神貫注加上有效的學(xué)習(xí)方法就會(huì)使效率倍增；③要掌握記憶的規(guī)律，許多知識(shí)點(diǎn)還是需要在理解的基礎(chǔ)上記憶的，我們必須把瞬時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為短時(shí)記憶，最終成為永久記憶，這樣在考試過程中才不至于出現(xiàn)模棱兩可的狀況。復(fù)習(xí)的過程中還要注意與考試相關(guān)信息的獲取，這樣有助于找到復(fù)習(xí)捷徑。

　　五、練習(xí)與釋疑并重，尋找突破口

　　復(fù)習(xí)中還要注意的是，練習(xí)和釋疑總結(jié)相結(jié)合，偏向于其中的任何一方面都是不科學(xué)的，題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)大量的時(shí)間，使本來就不寬裕的時(shí)間變得更加緊張，而且時(shí)間長(zhǎng)了，還極易形成思維定勢(shì)，這對(duì)現(xiàn)行考試是極其不利的。如果總停留在理解釋疑的狀態(tài)也是不可取的，不同的題型有不同的答題技巧，不同的題型有不同的考試側(cè)重點(diǎn)或者叫關(guān)鍵點(diǎn)，沒有練習(xí)，就會(huì)在考試過程中出現(xiàn)似曾相識(shí)卻無以應(yīng)對(duì)的狀況。所以，在復(fù)習(xí)中二者要緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充，做到心中有數(shù)。

　　六、掌握應(yīng)試技巧，合理調(diào)整心態(tài)

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

　　又一學(xué)期過去了，本著學(xué)與教的任務(wù)，備課組對(duì)今后的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排：要求在3月底結(jié)束新課教學(xué)，4月份后進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。下面就中考復(fù)習(xí)來說一說我們備課組的教學(xué)安排。

　　一、基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)階段

　　以單元知識(shí)為主線，加強(qiáng)集體備課，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)材料-----世紀(jì)金榜和總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書進(jìn)行作業(yè)分配。中上生全部完成；中等生總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書全做，世紀(jì)金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀(jì)金榜的考點(diǎn)清單知識(shí)要求在課堂20分鐘內(nèi)讀完，其余的課堂時(shí)間就做總復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書的相應(yīng)習(xí)題和世紀(jì)金榜的“經(jīng)典真題、感悟中考”的習(xí)題。

　　二、能力提升階段

　　以四大專題---基礎(chǔ)理論與概念、元素化合物知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算為主線，側(cè)重于重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)，結(jié)合各縣質(zhì)檢卷進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生能在課堂復(fù)習(xí)中形成解題靈感，如找題目中關(guān)鍵詞語、語句，或特殊性質(zhì)，或特殊現(xiàn)象等，能做到以“不變應(yīng)百變”，輕松應(yīng)對(duì)中考試題，提升學(xué)習(xí)與考試能力。

　　三、補(bǔ)缺補(bǔ)漏階段

　　針對(duì)考試題型與考試要點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏訓(xùn)練，如選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練、重點(diǎn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、中下生的`化學(xué)計(jì)算專項(xiàng)訓(xùn)練等。

　　當(dāng)然，我們?cè)趶?fù)習(xí)中還要注重課堂教學(xué)的實(shí)效、學(xué)生的課堂效率，盡可能地把練習(xí)放在課堂上讓生完成，還要重在練習(xí)的落實(shí)，尤其是課后練習(xí)的有效性，盡我所能，相信---有付出就會(huì)有回報(bào)！

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

　　20xx年由于下學(xué)期開學(xué)時(shí)間較晚，中考時(shí)間提前，取消周六補(bǔ)課等原因造成新課和復(fù)習(xí)時(shí)間大大縮短。我校計(jì)劃在四月底完成所有新課，進(jìn)入到緊張的中考復(fù)習(xí)中。怎樣才能有效地用好這短短的一個(gè)多月的時(shí)間？怎樣使同學(xué)們通過我們組織的復(fù)習(xí)在知識(shí)儲(chǔ)備和能力發(fā)展上都得到提高？這是我們組每個(gè)化學(xué)教師都一直在思考著的問題。

　　在復(fù)習(xí)中我們所做的第一件事就是好好地盤算一下剩下的課時(shí)，以及接下來的中考復(fù)習(xí)準(zhǔn)備怎么安排，并制定一套中考化學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。可以說，合理的計(jì)劃是復(fù)習(xí)成功的一個(gè)重大保障。在制定計(jì)劃之前我們應(yīng)該先靜下心來好好想想學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣將學(xué)生分分類。接下來就是針對(duì)學(xué)生們可能出現(xiàn)的問題，擬采取相應(yīng)的什么措施。最后是計(jì)劃的主要部分——內(nèi)容制定和課時(shí)安排。

　　我們備課組一直采用的是三輪復(fù)習(xí)的形式。第一輪單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于知識(shí)的梳理和歸納，針對(duì)每一個(gè)單元需要學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容和重點(diǎn)掌握的方法來組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)旨在是全體學(xué)生能夠?qū)γ總�(gè)單元學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握牢固。第二輪專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于解決一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相對(duì)較難的知識(shí)和方法的復(fù)習(xí)。而第三輪復(fù)習(xí)則是針對(duì)學(xué)生們平時(shí)練習(xí)中的問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　這種復(fù)習(xí)方式，好處在于通過三輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于需要掌握的知識(shí)已經(jīng)非常熟悉了，但是復(fù)習(xí)過程中第一輪和第二輪中有許多的重復(fù)，造成一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)。而且由于今年復(fù)習(xí)時(shí)間的緊迫所以，我們準(zhǔn)備采用第一輪和第二輪復(fù)習(xí)交叉的復(fù)習(xí)方式——也就是在單元復(fù)習(xí)中，針對(duì)本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)組織專題加以鞏固。在進(jìn)行中考復(fù)習(xí)的.時(shí)候，我們主要的工作就是幫助同學(xué)們將知識(shí)進(jìn)行有效地整合，并且通過引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行自主整合從而達(dá)到融會(huì)貫通的目的。

　　在復(fù)習(xí)階段怎樣通過有效地練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的能力，可能是許多初三化學(xué)老師都思考過的問題。我在每年的復(fù)習(xí)階段采用的方法都是精選一本中考總復(fù)習(xí)資料，通過習(xí)題解析——當(dāng)堂訓(xùn)練——課后作業(yè)的步驟使學(xué)生通過講練結(jié)合的方式掌握某一類型題目的解答思路或方法。在這個(gè)過程中，題目不在多，在于精，老師的前期工作就顯得尤為重要，第一，要認(rèn)真專研資料中的題目，分析該題的考點(diǎn)和與教材的結(jié)合點(diǎn)，解決這一類題目學(xué)生需要儲(chǔ)備哪些知識(shí)和技能。第二，要認(rèn)真分析學(xué)生的思維，這些都在課前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，這樣通過分類解析，可以使同學(xué)們從其中獲得一些解題的技巧和技能。

　　另外，中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)的練習(xí)也是我們化學(xué)教學(xué)工作的重點(diǎn)。我們化學(xué)組所有老師對(duì)中考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)非常重視。我校化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)一直跟著進(jìn)度進(jìn)行，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在教師當(dāng)堂演示分析后每次必做。而且，從上學(xué)期期中開始，學(xué)校在全校性質(zhì)的綜合考試中加入化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核這一項(xiàng)，計(jì)入每個(gè)學(xué)生的總分中去。并且對(duì)每次實(shí)驗(yàn)階段性考核的分?jǐn)?shù)及時(shí)統(tǒng)計(jì)，加以分析比較，這樣能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和重視程度。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

　　我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，在此關(guān)于中考化學(xué)復(fù)習(xí)發(fā)表一點(diǎn)淺顯的見解。

　　一、理解《課標(biāo)》，研讀《中考化學(xué)考試說明》

　　化學(xué)學(xué)科的中考是初中化學(xué)的終結(jié)性考試，其目的是對(duì)初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面是否達(dá)到《課標(biāo)》所規(guī)定的要求進(jìn)行考核。研讀考試說明，明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，從而把握復(fù)習(xí)的量和度，做到心中有數(shù)，避免盲目超標(biāo)、拔高、拓展，防止對(duì)因超標(biāo)內(nèi)容和強(qiáng)化習(xí)題而干擾復(fù)習(xí)和誤導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

　　二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間的統(tǒng)籌安排

　　中考復(fù)習(xí)時(shí)間及精力有限，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是提高復(fù)習(xí)效率的前提和保障。教師要根據(jù)全體學(xué)生的情況確定復(fù)習(xí)計(jì)劃，然后引導(dǎo)每位學(xué)生根據(jù)教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己的實(shí)際情況制訂一套自我復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括復(fù)習(xí)輪次的安排、時(shí)間的分配、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法的運(yùn)用等方面。有了計(jì)劃就可以有條不紊地按照計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，避免復(fù)習(xí)中的盲目性和隨意性，以充分提高復(fù)習(xí)的效果。

　　各階段和各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一開始就要在時(shí)間上做好周密的安排，切忌頭松尾緊。一般情況下，在下學(xué)期三月份新課基本上就結(jié)束了，到了初三下學(xué)期四月份就開始轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí)，大體安排三輪復(fù)習(xí)：第一輪復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)教材，抓章節(jié)過關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)，主要是分類劃片復(fù)習(xí)，也就是專題復(fù)習(xí)，形成知識(shí)體系；第三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合訓(xùn)練，提高能力。

　　三、合理使用學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料

　　中考復(fù)習(xí)中可用于練習(xí)的時(shí)間和精力都是非常有限的，使用好資料可使復(fù)習(xí)效果更上一層樓。但近年來市場(chǎng)上各種各樣名目繁多的復(fù)習(xí)資料泛濫成災(zāi)，有些資料東搬西抄，試題的信度、效度都很差。所以在總復(fù)習(xí)時(shí)千萬不可見書就買、見題就做，以避免因針對(duì)性不強(qiáng)而導(dǎo)致徒勞無功、事與愿違。因此對(duì)學(xué)生每一輪的復(fù)習(xí)資料要精心選擇，選擇的配套資料和練習(xí)要有利于鞏固雙基，掌握方法，提升能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力；要針對(duì)中考考查的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)以及形成能力的關(guān)鍵點(diǎn)；要具有典型性，有較大的發(fā)展空間，體現(xiàn)課改精神。

　　四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　施愛于教學(xué)中，應(yīng)始終堅(jiān)信沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，分層輔導(dǎo)。教師要不斷充電，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，愛崗敬業(yè)，用高尚人格魅力去感染學(xué)生。學(xué)生喜歡你，他的化學(xué)就學(xué)得好。

　　在教學(xué)過程中，教師還要正確處理好講與練的關(guān)系，做到講練結(jié)合，多練、精練、巧練。教師的講應(yīng)該做到：

　　①講得要精。按考試說明的要求，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握好最基本的知識(shí)。

　　②講得恰到好處。對(duì)于學(xué)生通過自己的思想和練習(xí)能夠自己解決的問題，教師不要包辦代替。

　　③要指出研究問題和解決問題的方法。多練，指練的數(shù)量而言；精練，指練的質(zhì)量而言，練的題目要精選，要有成效，做過的題要真正弄懂，練的內(nèi)容逐步擴(kuò)展和深化，在層次上逐步提高；巧練，就是要練習(xí)從不同角度解題，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，舉一反三。

　　五、做好三輪復(fù)習(xí)

　　1. 在復(fù)習(xí)前期突出知識(shí)專題復(fù)習(xí)

　　知識(shí)專題的復(fù)習(xí)在知識(shí)點(diǎn)羅列的同時(shí)復(fù)習(xí)，突出中考中常考常見的知識(shí)點(diǎn)，以專題形式直擊中考目標(biāo)，同時(shí)強(qiáng)化部分知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化記憶，我所用的知識(shí)專題是相對(duì)農(nóng)村中學(xué)比較薄弱的一種形式。如生化知識(shí)的綜合，理化知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，包括常用基本實(shí)驗(yàn)，基本操作，常見氣體制取，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，方法原理，常規(guī)步驟，以及變量控制和語言描述等問題；理論聯(lián)系實(shí)際能力，創(chuàng)造性發(fā)揮和實(shí)踐能力，以及科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度方面，如火災(zāi)與自救，水污染、環(huán)境污染、臭氧層空洞及其保護(hù)，鐵制品的防銹，汽油、酒精等含水的鑒別，農(nóng)藥、化肥的'日常施用等。這樣有助于學(xué)生掌握這些較難的知識(shí)點(diǎn)，彌補(bǔ)農(nóng)村初中在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面和綜合能力方面的欠缺。

　　2. 在復(fù)習(xí)中后期主要用來形成知識(shí)系統(tǒng)，解決知識(shí)系統(tǒng)化的問題

　　在復(fù)習(xí)的中后期由于學(xué)生已經(jīng)通過強(qiáng)化記憶和專題介紹掌握較多的知識(shí)點(diǎn)，這時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)整合，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力，將全書按照不同的角度整合成不同的知識(shí)系統(tǒng)。按常規(guī)教學(xué)分類，可以將知識(shí)分為：

　　①基本概念和原理部分（一般結(jié)合知識(shí)點(diǎn)羅列，同時(shí)進(jìn)行）；

　　②元素及其化合物；

　　③化學(xué)計(jì)算；

　　④化學(xué)實(shí)驗(yàn)。特別是用表格法、圖示法能形象地將知識(shí)做成系統(tǒng)圖，以便學(xué)生記憶和檢查。在此過程中可發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過分析自我知識(shí)結(jié)構(gòu)促進(jìn)學(xué)習(xí)，喚起學(xué)習(xí)記憶，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)反思，結(jié)合教師提供的知識(shí)圖，歸納舊知識(shí)，內(nèi)化新知識(shí)，構(gòu)建屬于每個(gè)學(xué)生自己的個(gè)性知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　3. 在復(fù)習(xí)后期解決強(qiáng)化練習(xí)問題

　　知識(shí)點(diǎn)掌握了，并不代表學(xué)生會(huì)運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，化學(xué)是一門理科，練習(xí)的多與少直接關(guān)系到學(xué)生的做題熟練程度，熟能生巧。只有多練，才能從中掌握解題的奧妙之處。當(dāng)然，這里的強(qiáng)化練習(xí)不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，多練是指教師需要精選題目，一般每類知識(shí)專題類型的題目選取四五道小題就可以了。著重是滲透多變思想，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通，活學(xué)活用，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“萬變不離其宗”。再加上學(xué)校模擬，教師模擬和學(xué)生自己的模擬資料，差不多就能夠完成多練的要求了。特別是在比較正規(guī)的月考、模擬等考試中要精講試卷，充分發(fā)揮模擬的強(qiáng)化功能和示范功能，提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)正規(guī)考試的分?jǐn)?shù)還是比較重視的，對(duì)試卷上的題目有強(qiáng)烈的求知欲，教師可抓住此時(shí)心理特征，通過精講，解決學(xué)生心里知道但寫不出來的毛病，或者詞不達(dá)意、表述不清的毛病，或者解題步驟層次不清、答題規(guī)范性的毛病，從而使學(xué)生對(duì)基本理論和概念的綜合應(yīng)用能力有所鞏固，提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)中考的目的。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

　　12月

　　目標(biāo)：并通過大量練習(xí)，重點(diǎn)掌握有關(guān)碳的氧化物、金屬的題目。

　　這一段時(shí)間一定要保持經(jīng)常復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，否則到了下一個(gè)月，學(xué)校會(huì)開始趕課，沒有時(shí)間期末復(fù)習(xí)，到時(shí)候期末考試的成績(jī)就沒有了保障。另外，有關(guān)碳的氧化物的性質(zhì)和金屬的性質(zhì)，一直是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，與酸堿鹽聯(lián)系緊密，需要通過大量練習(xí)應(yīng)付五花八門的題目。

　　1月

　　目標(biāo)：針對(duì)期末考試，充分復(fù)習(xí)。

　　這一個(gè)月會(huì)進(jìn)行期末統(tǒng)考，歷年期末統(tǒng)考綜合性很強(qiáng)，然而在上學(xué)期瘋狂趕課的情況下，部分同學(xué)綜合練習(xí)較少，不適應(yīng)這類題目，容易發(fā)揮失誤。而且，與期中考試一樣，面臨沒有時(shí)間復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)的問題，所以期末統(tǒng)考的表現(xiàn)取決于你擠出了多少時(shí)間復(fù)習(xí)。這里，期末考試中有這么幾種題目大家失分較多：

　　1、選擇壓軸題，如圖像題和機(jī)巧型計(jì)算;

　　2、實(shí)驗(yàn)探究題;

　　3、推斷題和計(jì)算題;

　　4、微觀世界和質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用中的易錯(cuò)題。

　　難點(diǎn)突破

　　在寒假，提前攻克化學(xué)最難點(diǎn)溶液和酸堿鹽，并結(jié)束初三化學(xué)所有內(nèi)容，為春季中考總復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　2月(寒假)

　　目標(biāo)：提前學(xué)習(xí)溶液和酸堿鹽。

　　寒假的時(shí)間千萬不要閑著，寒假回來一開學(xué)就要學(xué)習(xí)溶液、酸堿鹽的內(nèi)容了，這是整個(gè)初中化學(xué)最難的地方，所以還是要強(qiáng)調(diào)先預(yù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)游刃有余。

　　3月（春季）

　　目標(biāo)：在學(xué)完酸堿演的基礎(chǔ)上，并完成一輪復(fù)習(xí)。

　　這是一個(gè)比較矛盾的時(shí)期，家長(zhǎng)和同學(xué)們逐漸感覺到一模和中考的壓力，但是學(xué)校的進(jìn)度略顯緩慢。但是考慮到酸堿鹽在中考中的重要性，因此建議同學(xué)們重視3月份的學(xué)習(xí)，順利渡過初三化學(xué)的第二次轉(zhuǎn)折。但是對(duì)于寒假已學(xué)過酸堿鹽的同學(xué)，如果精力夠用，一定要提前開始進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，否則所有復(fù)習(xí)工作淤積在4月，時(shí)間不夠用不能保證一模化學(xué)成績(jī)。

　　綜合運(yùn)用

　　在一模考試之前，首先進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，鞏固寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽，回顧秋季基礎(chǔ)概念理論及身邊的化學(xué)物質(zhì)，為中考復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。然后進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，針對(duì)中考必考的專題進(jìn)行綜合練習(xí)，層層突破，構(gòu)建完整的初三化學(xué)知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)一模考試中計(jì)算推斷實(shí)驗(yàn)專題的全面運(yùn)用。

　　4月(春季)

　　目標(biāo)：完成一、二輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備一模考試。

　　一模考試一般在5月初進(jìn)行，因此一模前要系統(tǒng)的梳理初三化學(xué)各章知識(shí)點(diǎn)完成一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)，為了保證能夠應(yīng)付一模的`難度，要求同學(xué)們完成二輪復(fù)習(xí)，也即是專題的訓(xùn)練，如微觀世界專題，除雜、推斷、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算專題等，這個(gè)月很多同學(xué)會(huì)進(jìn)入瓶頸期，如果突破瓶頸，除了堅(jiān)持只要，同學(xué)們需要更多的思考，而不是調(diào)入到題海中。

　　5月

　　一模之后，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)針對(duì)一模考試的重難點(diǎn)及考試暴漏出的問題，全面剖析歷年中考及一模真題，并在在中考考前全面梳理，最終贏得中考。

　　目標(biāo)：三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬，查缺補(bǔ)漏。

　　這個(gè)月同學(xué)們要進(jìn)行一模考試和中考志愿填報(bào)。一模考試結(jié)束之后，無論結(jié)果如何，同學(xué)們應(yīng)調(diào)整心態(tài)，保持平常心，戒驕戒躁，要立刻投入到三輪復(fù)習(xí)中。通過練習(xí)各區(qū)一模化學(xué)試題，發(fā)現(xiàn)自己的漏洞，并熟練中考化學(xué)的考察特點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的綜合能力。

　　6月

　　目標(biāo)：調(diào)整心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，以飽滿的自信，輕松的心態(tài)上考場(chǎng)。

　　二模考試會(huì)在這個(gè)月進(jìn)行，二模離中考很近，同學(xué)們更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，這個(gè)月要注意兩個(gè)方面的工作，一是回歸基礎(chǔ)，回歸化學(xué)課本，切忌鉆研偏難怪。二是要注意作息習(xí)慣、考試狀態(tài)的調(diào)整，把自己的興奮點(diǎn)調(diào)到上午，用更好的狀態(tài)迎接中考。不要小看心態(tài)，好的心態(tài)才有好的發(fā)揮。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

　　中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使學(xué)生掌握的更加扎實(shí)，更加系統(tǒng)，全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排

　　結(jié)合全縣統(tǒng)一部署，根據(jù)我校實(shí)際情況，我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下：

　　（一）總體思路

　　我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過程：

　　第一階段（3月16日—3月23日）“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

　　第二階段（3月28日—4月20日）“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元，”，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。

　　在第一、第二階段每周做一份綜合試卷，備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。

　　第三階段（4月25日—5月25日）“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí)，穿插綜合訓(xùn)練”），按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練，做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ)，

　　第四階段（6月1日—6月13日）“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段，只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生沒能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。

　　（二）具體措施

　　在第一輪復(fù)習(xí)階段，要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改，在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)，能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，每周定期摸底練習(xí)反饋；要發(fā)揮備課組集體智慧，努力吃透教材、緊扣“中考說明”；對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海，注重精練，重視錯(cuò)題再現(xiàn)。

　　在專題復(fù)習(xí)中，要按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，提高分析問題和解決問題的能力，構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。

　　在最后沖刺階段，要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷，研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向，編制或?qū)ふ翌愃频哪�擬試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到學(xué)生缺什么，教師想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。

　　（三）教學(xué)安排

　　二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問題

　　（一）解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問題

　　在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過程中如何調(diào)動(dòng)，保持學(xué)生復(fù)習(xí)的`主動(dòng)性，是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問題，需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作，多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步，二是教師要以飽滿的工作激情來調(diào)動(dòng)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、多肯定、少批評(píng)，對(duì)學(xué)困生要有耐心，找準(zhǔn)癥結(jié)，多幫助、多關(guān)心，幫助其樹立信心，促使其轉(zhuǎn)變。

　　（二）解決好分層教學(xué)、全面提升的問題

　　提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué)，能解決各自的問題，學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高，這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度，讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生，讓學(xué)生教學(xué)生，這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好，效果十分明顯，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng)，方法、策略要靈活，落實(shí)程度要高。

　　（三）解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問題

　　初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段，使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo)，也是中考的重點(diǎn)。縱觀鹽城市歷年化學(xué)試題，都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣，突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。

　　（四）解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問題

　　解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問題，教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段，循序漸進(jìn)，逐步提高。

　　中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

　　我的復(fù)習(xí)過程是四階段，即：第一階段按單元復(fù)習(xí)，時(shí)間從3月中旬到4月底，第二階段分塊復(fù)習(xí)，按科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五大塊;時(shí)間從五月初到5月底，第三階段是綜合訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。還有最后沖刺階段，即查漏補(bǔ)缺，下面分階段簡(jiǎn)單敘述復(fù)習(xí)過程：

　　1、第一階段分單元復(fù)習(xí)。按課本內(nèi)容，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，不能只單純的照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。

　　2、第二階段分塊復(fù)習(xí)。在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的.復(fù)習(xí)，就會(huì)使整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。

　　3、第三階段綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。為此我對(duì)云南省08年中考試卷進(jìn)行分析和研究，精心編寫若干套中考模擬試題供學(xué)生練習(xí)。在模擬測(cè)試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題都不宜過多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。

　　4、最后沖刺階段查漏補(bǔ)缺。在沖刺階段，我們都會(huì)留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。另外，我還對(duì)照考標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)以及近5年中考試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，有針對(duì)的編選練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別是重視學(xué)生在雙基知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。

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