高三化學(xué)復(fù)習(xí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因
訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，糾正訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)每個(gè)學(xué)生來說有很強(qiáng)的針對(duì)性，通過糾錯(cuò)，可以查漏補(bǔ)缺，防微杜漸，迅速提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，達(dá)到事半功倍的效果。在每次訓(xùn)練后，都應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，找出錯(cuò)誤原因，制訂策略，各個(gè)擊破。
1、習(xí)慣性錯(cuò)誤
在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，有相當(dāng)一部分同學(xué)思想上不夠重視，書寫不規(guī)范，答題亂寫亂畫，沒有條理，錯(cuò)別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫，審題不清，答非所問，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤都為習(xí)慣性錯(cuò)誤。解決問題的辦法是：在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要告誡學(xué)生，在某種意義上，細(xì)心、規(guī)范是成敗的關(guān)鍵。對(duì)于“審題之錯(cuò)”，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生審題時(shí)，不應(yīng)急于求成，審題時(shí)慢一點(diǎn)、答題時(shí)快一些，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問題;對(duì)于“表達(dá)之錯(cuò)”，應(yīng)在平時(shí)的作業(yè)或訓(xùn)練中，嚴(yán)格按照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫出必要的步驟，注意表達(dá)的規(guī)范性;對(duì)于“抄寫之錯(cuò)”，要指導(dǎo)學(xué)生熟記易錯(cuò)的化學(xué)名詞、化學(xué)用語，應(yīng)盡量減少因?qū)戝e(cuò)字、別字或化學(xué)用語書寫不正確而出錯(cuò)。在解計(jì)算題時(shí)，建議將草稿紙對(duì)折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫出錯(cuò)。
2、知識(shí)性錯(cuò)誤
由于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，對(duì)知識(shí)的.記憶不夠準(zhǔn)確，對(duì)概念、規(guī)律的理解不夠透徹，似是而非，從而導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的應(yīng)用得不夠自如，回答問題不嚴(yán)密、不完整，這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤多為知識(shí)性錯(cuò)誤。解決問題的辦法是：復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意建構(gòu)各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理，要多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì)，全面、準(zhǔn)確地把握概念，理解規(guī)律，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、技巧性錯(cuò)誤
由于平時(shí)做題不認(rèn)真或練習(xí)的太少，沒有掌握常見題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會(huì)審題或解題抓不住要點(diǎn)，像這樣出現(xiàn)的錯(cuò)誤大多為技巧性錯(cuò)誤，解決問題的辦法是：加強(qiáng)練習(xí)，多做基礎(chǔ)性題目，在訓(xùn)練中，注意體會(huì)化學(xué)思想和解題的方法，總結(jié)各類試題的解題要點(diǎn)，解題思路，當(dāng)達(dá)到一定題量的積累時(shí)，才能達(dá)到舉一反三，運(yùn)用自如，綜合題才能迎刃而解。
每一次作業(yè)、練習(xí)或測(cè)試之后，都應(yīng)對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)"事故易發(fā)地帶"要有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才會(huì)使問題越來越少，成績?cè)絹碓胶谩?/p>
高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有科學(xué)地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用有效的復(fù)習(xí)方法，正確處理好課本、教學(xué)大綱、習(xí)題、模擬題之間的相互關(guān)系，才能提高復(fù)習(xí)效率，在高考中取得好成績。
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