高考文科生考試技巧

　　一、信息量大，揭示政治、歷史、地理各學科知識與當今社會、經濟、人文觀念發展之間的密切聯系

　　試題選取、展現大量課本以外的素材，充分反映了自然與人類社會發展的歷史進程和客觀現狀，引導考生將人文社會科學理論運用于實踐。

　　政治學科考核內容涉及了生產與消費、樹立正確的消費觀、調整產業結構、經濟體制改革、農業基礎地位等經濟學常識，涉及了國家、全國人大常委會職能、反對霸權主義和強權政治、國際格局、黨的領導和建設、獨立自主的和平外交政策等政治常識以及一切從實際出發、實事求是、意識的能動作用、內外因關系、現象與本質、普遍聯系、矛盾的普遍性與特殊性、同一性和斗爭性等哲學常識。

　　二、強調運用已有知識解決實際問題的綜合學習能力

　　文科綜合能力測試考查考生對政治、歷史、地理3個學科的'教學內容的掌握和由此形成的分析問題、解決問題方式方法的學科思維品質。如善于觀察、發現和分析社會現象，善于獲取、處理各種信息，能熟練使用、判讀、繪制和分析各種類型的圖表，具有空間概念和物體空間運動的理性思維，具備對各種信息進行多角度、多層次分析、歸納、評價并獲得結論的綜合思維方法等。

　　限于目前考試的形式，測試更側重對思維能力的考核，突出表現理性、邏輯的思維過程和研究、解決問題的方法。

　　此外，文科綜合能力測試強調的學習能力已不是僅局限于某一學科的思維方法和分析能力(盡管各學科在命題時依然遵循各學科的能力要求)，而是還包括了綜合各學科思維方法分析解決問題的學習能力。

　　三、試題立意新穎、設問角度靈活、綜合性強

　　目前我國高中階段依然實行政治、歷史、地理分科教學且各學科均已形成各自相對獨立的學科科學體系，因此大部分試題仍保持單科試題的內容與風格。但在創設題目意境和對素材進行選擇處理時，命題注意到社會學科之間的必然聯系，尤其注意提供涉及時政熱點和社會焦點的背景材料，有利于引導考生將知識重組、整合，構成有機的社會科學知識。

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