金屬材料工程專業的就業方向與就業前景分析

　　金屬材料工程（Metal Materials Engineering）是一門普通高等學校本科專業，屬材料類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士學位。下面是小編整理的金屬材料工程專業的就業方向與就業前景分析，希望能夠幫到你。

　　金屬材料工程專業就業前景

　　國內對于一般的金屬材料來說，加工技術基本還跟的上，而且對于工業來說主要的還是如何實現工控自動化以盡量節省能源。對特種金屬材料研制，尤其在研究所所需的高級工程人員和高級技術人員仍是十分缺乏的。對于材料專業的人才，培養也在逐步由專業型向素質型轉化。綜合提高學生的全面素質，以使材料專業適應社會的發展。目前世界上在材料領域的競爭十分激烈，提高現有材料的性能和開發新型材料正迫在眉睫，現在我國各行業對于金屬材料領域的人才需求情況，仍處于供不應求，金屬材料工程就業前景非常樂觀。

　　金屬材料工程專業就業方向

　　1、在鋼鐵、有色金屬冶煉、金屬成型工廠及粉末冶金廠等企業，從事工藝編制、工裝設計，新產品研制開發、產品質量的檢驗與控制，以及生產技術、質量管理工作；

　　2、在交通機械、礦山機械、工程機械、車輛、船舶等制造廠或修理廠，以及軸承、閥門、彈簧等零部件、標準件制造廠，從事金屬零件的鑄造、鍛造、壓力加工、焊接、熱處理等熱加工工序的工藝編制、工裝設計，新材料、新技術的推廣應用，零件內在質量的檢驗與控制，及車間、工段的現場技術服務工作；

　　3、在建筑、礦山、化工、交通運輸等行業，從事該行業生產用金屬材料（如羅紋鋼筋、盤條、鋼板等）的選用和材料質量的檢驗；從事相應機械設備的維修件、備用件材質的選用、改進及其質量檢驗；從事各相應機械設備修理的熱加工工序（焊接、熱處理）的工藝編制及現場技術服務；

　　4、在有關材料研究院、所，如冶金研究院，鋼鐵研究院、有色金屬研究院、鑄造研究所、焊接研究所等，從事新材料、新工藝、新設備的開發研究工作；在高等院校、中等專業學校的材料系從事金屬材料的教學和科研工作；

　　5、在有關院校的機械系從事金屬工藝學的教學工作。

　　金屬材料工程專業工資一般多少錢一個月？

　　根據學職平臺職業調查公布的數據可知：

　　1、金屬材料工程專業的工資在北京、天津、河北、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、福建、江西、河南、湖北、湖南、廣東、四川、陜西等省份算高，金屬材料工程專業的學生在畢業三年內平均能拿到6000元以上的工資；

　　2、金屬材料工程專業的工資在這些省份不算高，平均月薪一般在6000元以下的省份是山西、內蒙古、遼寧、安徽、山東、重慶、貴州、甘肅。

　　金屬材料工程畢業生薪酬因地區和單位而異，同時也與個人的能力和經驗有關。一般來說，剛畢業生的薪資會在6700元左右，畢業2年月薪約為10508元左右、畢業5年月薪約為12621元左右，隨著工作年限和經驗的增加，薪酬不斷提高。

　　金屬材料工程專業就業地區排名

　　金屬材料工程專業就業崗位多的地區是上海。薪酬的地區是鹽城。

　　就業崗位比較多的城市有：上海[666個]、北京[361個]、廣州[276個]、深圳[240個]、武漢[187個]、東莞[184個]、南京[165個]、蘇州[163個]、佛山[151個]、天津[150個]等。

　　就業薪酬比較高的城市有：鹽城[12499元]、北京[6547元]、惠州[6527元]、上海[6269元]、南通[5953元]、廈門[5367元]、廣州[5232元]、深圳[5155元]、佛山[5147元]、溫州[5049元]、杭州[5027元]等。

　　金屬材料工程專業就業方向

　　金屬材料工程專業學生畢業后可在冶金、材料結構研究與分析、金屬材料及復合材料制備、金屬材料成型等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。就業崗位：銷售工程師、焊接工程師、機械工程師、焊工、工藝工程師、模具工程師、結構工程師、材料工程師、銷售經理、技術員、熱處理工程師、電焊工等。

　　金屬材料工程專業招聘要求

　　針對金屬材料工程專業，招聘企業給出的工資面議多，占比100%；不限工作經驗要求的多，占比93%；不限學歷要求的多，占比73%。

　　金屬材料工程專業就業崗位

　　銷售工程師、焊接工程師、機械工程師、焊工、工藝工程師、模具工程師、結構工程師、材料工程師、銷售經理、技術員、熱處理工程師、電焊工等。

　　金屬材料工程專業所開設的主要研究方向：

　　一是高性能金屬材料，重點是大幅度提高實際應用量大面廣的金屬材料的綜合性能；

　　二是材料表面工程，以提高材料表面耐磨性、耐蝕性及賦予其某種功能或美觀效果為主；

　　三是超硬材料，以金剛石材料及其鐵基觸媒劑為主；

　　四是先進纖維材料，以碳纖維材料的原絲及制品為主；

　　五是功能材料，以能量轉換（如電——熱、聲——電等）材料為主；

　　六是生物醫用材料，以人體缺損硬組織組織修復和替代材料為主。本專業學生主要學習材料科學的基礎理論，掌握金屬材料及其復合材料的成分、組織結構、生產工藝、環境與性能之間關系的基本規律。通過綜合合金設計和工藝設計，提高材料的性質、質量和壽命，并開發新的材料及工藝。

　　金屬材料工程專業在同類專業排名

　　金屬材料工程專業在專業學科中屬于工學類中的材料類，其中材料類共17個專業，金屬材料工程專業在材料類專業中排名第4，在整個工學大類中排名第29位。

　　在材料類專業中，就業前景比較好的專業有：材料成型及控制工程，寶石及材料工藝學，工業設計，金屬材料工程，冶金工程，焊接技術與工程，高分子材料與工程，機械設計制造及其自動化，過程裝備與控制工程等。

　　金屬材料工程專業介紹

　　金屬材料工程（Metal Materials Engineering）是一門普通高等學校本科專業，屬材料類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士學位。1998年，金屬材料工程專業正式出現于《普通高等學校本科專業目錄》中。

　　金屬材料工程專業培養符合區域社會經濟發展需求，面向金屬材料制備、機械制造、汽車制造、過程裝備制造等行業，具備金屬材料工程專業基礎知識，能夠在金屬材料制備與加工、腐蝕與防護、材料質量與性能檢測等領域從事金屬材料相關的生產工藝制定、技術開發（改進）、工程（設備）設計與使用、科學研究、生產經營與管理等方面工作的高素質應用型人才。

　　課程體系

　　總體框架

　　課程設置應能支持培養目標達成，課程體系必須支持各項畢業要求的有效達成。

　　人文社會科學類通識課程約占20%；數學和自然科學類課程約占20%，實戰內容約占20%，學科基礎知識和專業知識課程約占35%。

　　人文社會科學類教育能夠使學生在從事材料工程設計時考慮經濟、環境、法律、倫理等各種制約因素。

　　數學和自然科學教育能夠使學生掌握理論和實驗的方法為學生運用相應基本概念表述材料工程問題、設計與選擇材料、進行分析推理奠定基礎。

　　學科基礎類課程應包括學科的基礎內容，能體現數學和自然科學對專業應用能力的培養；專業類課程、實踐環節應能體現系統設計和實施能力的培養。

　　課程體系的設置應有企業或行業專家參與。

　　理論課程

　　通識類課程

　　通識類知識涵蓋人文社會科學類知識、工具性知識、數學和自然科學類知識、經濟管理和環境保護類知識。

　　（1）人文社會科學類知識包括哲學、思想政治道德、政治學、法學、社會學等基本內容。

　　（2）工具性知識包括外語、計算機及信息技術、文獻檢索、科學研究方法論等基本內容。

　　（3）數學和自然科學類知識包括數學、物理學、化學、力學以及生命科學和地球科學等基本內容。

　　（4）經濟管理和環境保護類知識包括金融、財務、人力資源和行政管理、環境科學等方面的基本內容。

　　基礎類課程

　　學科基礎知識被視為專業類基礎知識，包括材料科學基礎、材料工程基礎、材料結構表征等知識領城。

　　（1）材料科學基礎知識包括材料結構、晶體缺陷、相結構與相圖、非晶態結構與性能、固體表面與界面、材料的凝固與氣相沉積、擴散與固態相變、燒結、變形與斷裂、材料的電子結構與物理性能以及材料概論等。

　　（2）材料工程基礎知識包括流體流動基礎、熱量傳遞、傳質過程及其控制、材料及其產品設計、選材、制造加工成型以及失效分析等方面的基礎知識，工程制圖、機械設計及制造基礎、電工電子學等。

　　（3）物理化學知識包括氣體、熱力學第一定律、熱力學第二定律、多組分系統熱力學、化學平衡、相平衡、化學反應動力學、電化學、表面現象和膠體分散系統等。

　　專業類課程

　　金屬材料工程專業課程包括傳輸原理、冶金原理或冶金熱力學及動力學、金屬材料及熱處理、現代冶金及材料實驗研究方法、鋼鐵冶金學、有色金屬冶金學、金屬材料工程設計基礎等內容。

　　實踐教學

　　實驗課程

　　實驗課程分為以下3個類型：

　　（1）公共基礎實驗

　　主要包括物理實驗、化學實驗、計算機基本操作實驗、電子電工實驗等。

　　（2）專業基礎實驗

　　主要包括材料科學基礎實驗、材料工程基礎實驗、材料研究與測試方法專業基礎訓練及綜合實驗。依據相應課程大綱，每門課程至少開設4個實驗項目，且能支持專業培養目標的達成。

　　（3）專業實驗

　　主要包括專業技能訓練、材料制備與性能綜合實驗等。要求開設材料的力學、熱學、電學等性能相關實驗至少7項，同時完成至少1種材料的制備，包括原料的選擇—配方計算—工藝方案設計—制備—相關性能測試及結構分析等全過程訓練。

　　課程設計

　　（1）機械零件設計

　　進行工程設計基本技能訓練。

　　（2）材料制備裝備設計

　　結合專業知識進行設備設計訓練。

　　（3）工廠工藝流程設計

　　針對至少1種材料生產工藝進行車間工藝流程設計。

　　專業實習

　　實習是學生接觸生產實際、接觸企業的重要實踐環節，各高校應建立穩定的校內外實習基地，制定符合生產現場實際的實習大綱，讓學生在實習中實踐所學知識，培養熱愛勞動的品質。

　　畢業設計（論文）

　　畢業設計（論文）是科研與教學結合最為密切的一個實踐環節，須制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學生提供有效指導，每位專業教師指導畢業設計（論文）的學生人數原則上每屆不超過6人。選題應結合金屬材料工程專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。畢業設計（論文）可以從科研任務中選擇規模適當和相對獨立的題目，還可以通過與企業緊密合作的實戰教學活動來進行。

　　培養模式

　　應用型人才培養模式

　　高校金屬材料工程專業要探索應用型人才培養模式，首先要改革課程體系，調整學生理論知識、實驗課程以及實踐活動的學時比重。其次，教師要更新教育觀念，關注學生對金屬材料工程專業的知識和技能學習需求，尊重學生在專業學習上的主體地位。除此之外，高校要加強教師人才隊伍建設，培養教師在教學方式和教學內容上的創新能力，提高教師隊伍的業務水平和專業素養。只有金屬材料工程專業教師與學生教與學相契合，理論與實踐并重，才能探索出適合學生身心發展特點和符合社會市場需求的應用型人才培養模式。

　　創新人才培養模式

　　主干課程采用雙語教學，堅持對外囯際合作交流，培養學生的囯際視野；完善實踐教學平臺建設，創新實踐教學，實施校企聯合培養，培養學生的動手能力；構建新的課程體系與教學內容，滿足時代發展的需要；改革教學方法和教學手段，提高學生的學習積極性；改革培養模式，搭建科研平臺，培養學生的創新能力；以新工科建設為指導思想，不斷修改完善人才培養方案，為社會培養高素質的復合型創新人才。

　　新工科背景下多元化、創新型卓越工程人才培養模式

　　（1）優化新工科背景下金屬材料工程專業人才培養方案

　　根據專業培養標準的要求設置課程、明確課程目標、選擇和組織支持課程目標實現的課程內容、建立新工科建設，強勢打造“卓越計劃”升級版課程體系。激發學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野。

　　（2）多元化、創新型人才培養路徑或方法

　　多元多樣教育教學新方法的探索，以探究式、啟發式、想象式、關聯式的教授為主。針對實踐性較強的專業課程，基于案例的討論式學習和基于相關項目的參與式學習等研究性學習方法，這有助于學生知識的獲取、應用和創新、工程能力的培養和提高、社會能力的培養和提高以及綜合素質的養成和提升，從而提高學生自主學習的積極性、主動性和創造性。

　　（3）多元化、創新型人才培養的實踐或教育教學

　　基于多元多樣教育教學新方法的探索，制訂具體的教學計劃，確定能夠有效衡量專業培養標準實現情況的質量評價方式。重點聚焦“以學生為中心”。在各種教學方法中，重點培養學生知識學習與應用、思維判斷與分析、工程設計與實踐、創造創新的能力，培養學生的表達與交流、團隊合作、情緒控制和管理的能力，培養學生的跨學科思維、寬視野、領導力、系統性思考的能力，從而使學生具備面向未來新工科所需人才的能力。

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