地理知識點：和睦的民族大家庭
和睦的民族大家庭
題第4 和睦的民族大家庭 第 1 時 3、關于我國民族的敘述，正確的是（ ）。
A.各民族之間居住地界線明顯 B.國家根據各民族人口的多少分配國資
C.各民族風俗習慣必須統一 D國家在各少數民族聚居地實行民族區域自治
4、下列關于我國各民族分布的說法正確的是（ ）。
A.漢族主要分布在東部和南部 B少數民族主要分布在西部和北部C.各民族“大聚居”“小雜居”相互交錯居住 D各民族“大雜居”“小聚居”相互交錯居住
5、我國居民大多信仰伊斯蘭教的民族是（ ）
A、維吾爾族和回族 B、回族和藏族C、蒙古族和藏族D、維吾爾族和蒙古族
6、既不臨海、又無鄰國的少數民族自治區是（ ）A、新疆維吾爾自治區
B、寧夏回族自治區 C、廣西壯族自治區 D、西藏自治區
7、生活在牧區的一族少數民族是（ ）A、高族、朝鮮族B維吾爾族、苗族
C、滿族、壯族 D、藏族、蒙古族
8、高族主要分布在我國的（ ）A、青海省 B、臺灣省C四川省 D、云南省
9、根據圖1.12找出下列少數民族主要聚居的省區
蒙古族傣族哈薩克族
壯族朝鮮族藏族
黎族維吾爾族
10、將下列民俗與民族連線
潑水節 A、壯族
刁羊節、手鼓舞 B、朝鮮族
那達慕大會 C、蒙古族
跳板、長鼓舞 D、傣族
開齋節 E、侗族
蘆笙 F、維吾爾族
合歡笙、三月三歌圩節 G、回族
火把節 H、彝族
銅鼓舞 J、苗族
【拓展延伸】做填充圖冊9兩頁。【教學反饋】：1、這節我的收獲是：
型新授授時間 年 月 日總時序號1-3-4
授教師年級主任簽字
教學目標1、了解我國民族的構成狀況，正確區分民族和少數民族的差異，認識到我國是一個統一的多民族的國家。
2、了解我國一些主要少數民族的風土人情和化特點。
3、運用民族分布圖，說出我國少數民族的分布特征
教學重難點讀圖并我國的民族分布特征。
教具準備地圖冊 多媒體
學習過程
一、導入新 說出圖中四幅圖分別是哪個少數民族的傳統體育項目？
二、眾多的民族 我國共有 民族，人口最多的民族是 族，人口最多的少數民族 族，人口在500萬以上的少數民族有 。人口最少的少數民族是 族。
三、大雜居、小聚居 1、 族遍及全國，大部分集中在 地區。
2、我國少數民族分布廣泛，主要集中在 、 、 地區。
3、民族分布特點是：各民族 ，少數民族 的特點。這種分布的
好處是 、 、 。
4、讀圖1.12 地區分布的少數民族最多，省級單位中， 省的少數民族數量最多；西北地區的主要少數民族是 族、 族、 族、___________族等；東北地區的主要少數民族是__________族和 族。
四、鞏固提高1、我國少數民族種類最多的省級行政區是（ ）
A. 云南省 B. 貴州省 C. 新疆維吾爾自治區 D. 廣西壯族自治區
2、我國少數民族中，主要聚居在島嶼上的有（ ）。
A. 布依族、傣族 B. 白族、水族 C. 高族、黎族 D.滿族、朝鮮族
土地資源教案
土地資教案
指導思想
“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”被稱為新程的三維目標。新程標準下的地理就是要改變地理學習方式，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養學生的地理學習能力，鼓勵積極探究，了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度，實現“書本世界和學生生活世界以及心靈世界的有機溝通”，讓學生學習對生活有用的地理，對終身發展有用的地理。本節就是以學生熟悉的被稱為“萬物之本”的土地為題，讓學生從自己的生活經歷和體驗中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護的措施等，在學習探究的過程中擴展知識，培養能力，形成正確的人地觀，樹立可持續發展意識。
●教學目標
1.使學生了解土地資 的利用類型和我國土地資的基本特點，初步理解我國土地資分布差異的形成原因。 2.從生活、生產實例出發，使學生了解合理利用土地資的重要性，以及我國土地資利用中存在的問題。 3.使學生充分認識“土地是立國之本”，培養學生的資保護意識，樹立合理用地、節約用地、保護耕地的資觀。 ●教學重點、難點重點：了解我國土地資的分布及基本特點。難點：通過分析我國土地資利用中存在的問題及帶的嚴重后果，對學生進行國土資的國情國策教育，培養學生正確的資觀、環境觀，形成可持續發展意識。 ●教學準備學生：分組搜集有關土地利用的資料圖片教師：制作多媒體教學 ●教學時 1時 ●教學設計 [創設情景，導入新] 教師：人和土地的關系，就好像魚和水的關系一樣，土地撫育著人類，從古至今有多少人贊美土地，歌頌土地。你能舉例說明嗎？(或者直接利用本中的小詩導入) 學生：小組交流，組長匯報(詩歌、故事、圖片等) 教師：同學們，我們對土地的贊美真是說不盡、道不完，那么你對土地知道多少呢？堂活動一：看用途──了解土地教師：多媒體出示地林區、草原牧區、平原耕 作區、城市建筑區的景觀圖(無多媒體條的學校也可直接利用本插圖)
學生：討論四幅景觀圖中土地自然環境和條的差異以及利用方式的不同。
區──林地；高原──草地；平原──耕地；城市──建設用地。
教師：我們是根據土地的用途及土地利用狀況劃分的，耕地、林地、草地為農業用地，建設用地為非農業用地。
學生：爭做“土地專家”。聯系已學過的中國地形、氣候的有關知識，評價我國土地資對發展農業生產的有利和不利條(小組討論，教師巡回指導，也可加入到一個小組內參與討論)。教師：我國國土遼闊，土地資總量豐富，而且土地利用類型齊全。這為我國因地制宜全面發展農、林、牧、副、漁業提供了有利條。但是我國人均土地資占有量少，而且各類土地所占的比例也不盡合理。教師：多媒體出示圖3.7“部分國家人均耕地的比較”和圖3 8“我國土地利用類型的構成” 學生：讀圖討論，我國土地資的構成有何特點？(注意比較各種土地利用類型所占的百分比) 教師總結：我國土地資的構成特點可概括為“兩少、一多、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資不足，人與耕地的矛盾突出。學生：自學“閱讀材料”，進一步了解我國耕地的后備資狀況，初步樹立土地資的危機感。教師：我國各類土地資，不僅構成比例不合理，而且還分布不均。那么我們怎樣才能 充分利用現有的土地資 呢？
堂活動二：找差異──利用土地
教師：指導學生讀圖3.9“我國主要土地利用類型的分布”
學生：讀我國主要土地利用類型的分布圖，并聯系中國地形、氣候的有關知識完成本“活動1”的填表格練習，明確土地資 的利用要受到地形、氣候等自然條的影響。
耕地：季風區 平原──利用程度高
林地：季風區 地──利用程度高
草地：非季風區 高原──利用程度低
教師：多媒體出示我國北方旱地和南方水田的景觀圖，引導學生完成“活動2”，認識我國耕地的南北差異，并能夠初步評價我國南北方的水土匹配對農業生產的影響。
學生：讀圖3.9“我國土地利用類型的分布圖”3.12“我國北方和南方水土資的比較”，結合所學的我國地形、氣候的有關知識，明確：
①我國北方旱地和南方水田的分布大致以秦嶺──淮河一線為界，這既是我國一月0℃等溫線經過的地方，也是我國800mm年等降水量線經過的地方。
②我國南北方地區的水土資匹配情況說明：在我國土地資豐富的北方地區，水資不足又成為制約農業發展的重要因素。教師：人口眾多是造成我國土地資總量豐富，人均不足的主要原因，同時我國土地資的利用結構又與我國的地形、氣候等自然條密切相關，而且人們對土地的不合理利用也是造成我國土地資 不足的重要原因。
教師：多媒體出示漫畫：“小鳥的悲哀”、“小草的哀求”、“飛的峰”。
學生：討論漫畫的含義，分析土地利用中存在的問題、產生的后果？
小鳥的悲哀──濫伐森林──水土流失
小草的哀求──過度放牧──土地荒漠化
飛的峰──亂占耕地──耕地減少
教師提問：土地破壞問題該如何解決？
學生：組織辯論賽。主題是土地是否需要保護。
正方：需要。
反方：不需要。
教師：參與辯論，了解各方的觀點依據。
教師總結：通過辯論得出，土地資雖然屬于可再生資，但是只有利用恰當，才能夠供人們永續使用；如果利用不當，或者遭到人為破壞，就會引起土地資退化，生產力下降，甚至完全消失。那么我們該怎么辦？堂活動三：定國策──保護土地學生：讀圖3.13，找出本中的三幅景觀圖反映的土地問題與前三個漫畫反映的土地利用中的問題之間的內在聯系。學生：利用前搜集的資料說明土地利用中存在的其他問題。教師：土地是立國之本，對于我國這樣的一個人口大國說，合理用地、節約用地、保護耕地尤為重要，但是人們對土地的不合理利用卻造成了對土地資的嚴重破壞，加劇了我國土地資的危機。我國僅以世界7%的耕地養活著世界21%的人口，這既是一種自豪，更是一種壓力。因此，我國政府把“十分珍惜和合理利用每寸土地，切實保護耕地”作為我國的土地基本國策。 學生：閱讀或利用搜集的材料說明我國已經實施的土地保護措施。
頒布法律法規：《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等。
設立“全國土地日”，確定宣傳主題，組織宣傳活動。
學生：角色體驗，小組討論，任選一個角色，從角色的心理需求提出建議，說出理由(增強學生的責任感)。
地方官員：……
土地專家：……
環保人士：……
種地農民：……
房地產商：……
教師總結：國家立法，公民守法，搞好土地資的開與節流，加強土地資的建設與保護，是我們每個公民的義務和責任。切記：保護土地就是保護我們的生命線!
教師：出示中國地形圖，提出要求，請你當“土地專家”，對我國的土地進行設計開發(設立最佳創意獎)。
學生：討論探究，設計開發(鼓勵創新思維)。
教師總結：土地是久遠的過去，更是我們燦爛的未，美好的明天需要我們大家共同創造。
調查實踐：今年“全國土地日”的主題是什么？請你設計一個“保護土地”的宣傳活動。
八年級地理地圖
第一章第一節總第一課時
預習目標：1、運用地圖說出我國的地理位置及特點。
2、了解我國領土范圍，記住我國的面積。
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
4、通過對我國遼闊國土、優越位置的，進行愛國主義教育。
預習重點：我國地理位置的特點。
預習難點：形成空間觀念。
預習任務：
1、結合圖1―1，閱讀教材P2內容，說出我國的地理位置：
東西半球的分界線是 ，南北半球的分界線是 。
我國地處 的東部， 的西岸；東西半球的 半球，南北半球的 半球。
2、結合圖1―3，讀出我國的疆域四至：
最北 最南
最西 最東
3、結合圖1―4、閱讀教材P4―5內容，了解我國的海域和島嶼：
我國的陸地總面積約 ，居世界各國第 位，是世界上面積較大的國家。
我國大陸海岸線漫長，為 多千米。所瀕臨的海洋，從北到南依次是 、 、 、
和 ，他們都是太平洋的邊緣部分。 和 是我國的內海。我國面積比較大的島嶼有 、 、 等。我國領海的寬度是 。
4、結合圖1―5，閱讀教材P5內容，說出我國的鄰國：
我國陸上國界漫長，達 多千米，陸上鄰國有 個，以朝鮮為起點，按逆時針方向依次為
隔海相望的國家有 個，有 。
預習診斷：
1、下列敘述正確的是（ ）
A、我國位于東半球、南半球、亞洲東部、東臨太平洋
B、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、西臨太平洋
C、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、東臨太平洋
D、我國位于西半球、南半球，亞洲東部、東臨太平洋
2、下列屬于我國內海的是（ ）
A、東海 B、渤海 C、黃海 D、南海
3、與我國隔東海相望的國家是（ ）
A、韓國 B、日本 C、朝鮮 D、菲律賓
4、關于我國疆域的敘述，正確的是（ ）
A、我國領土最東端在臺灣
B、我國陸地面積居世界第四位
C、我國領土南北跨度大致是10度
中國的河流和湖泊
一.內容與分析
引言這部分簡要概括地說明河流湖泊的意義，對人類社會發展的巨大作用，并通過“想一想”提出河湖對人類提供了“利”，同時也造成“害”。
正文中四個標題，實際上可歸納為三部分內容：第一部分內容是“內流區和外流區”：介紹了外流河、內流河；外流湖、內流湖。通過這部分內容，可看出我國河湖眾多，且多大江大河的特點。教材在后兩節對長江和黃河做專題介紹 。第三部分是“京杭運河”，通過讀圖練習的形式，使學生讀出運河的起止點、經過的省區及溝通的水系。
二.目標與分析
通過讀圖，使學生知道我國主要河流的位置、流向和流入的海洋；我國主要湖泊分布的省區和特點。
通過讀圖，使學生能在圖上確認內外流區域的界限；并結合地形圖指出它與地形區的關系，結合季風區非季風區圖指出它與氣候區的關系。
通過引導閱讀京杭運河示意圖，使學生能夠讀出運河的起止點、經過的省區、勾通的水系。通過學習我國河湖眾多、京杭運河是世界上開鑿最早、最長的人工運河等知識點，使學生產生民族自豪感。
三、問題診斷與分析
在本節課的中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）外流河的水文特征。要解決這一問題（或困難、障礙），就要降水、氣溫、地表植被等方面進行探究。
五、教學過程
〔啟發提問〕說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。
〔教師總結〕出示表1：中國河流、湖泊的數量。
我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學習中國的河流和湖泊，首先我們來學習第一節??河流和湖泊。
〔板書〕第一節 河流和湖泊
一）、讓學生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
〔啟發提問〕這些大河各注入哪個海洋，河流流向與地勢有什么關系？
二）、查找塔里木河、弱水河。
〔啟發提問〕這兩條河流最終流到哪里？
〔教師總結〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內流河。外流河的流域稱為外流區，內流河的流域稱為內流區。
〔出示投影片〕我國內流區和外流區
〔板書〕一、內流區和外流區
1.概念：內流河、外流河
2.內流區、外流區
〔轉折過渡〕設問：內流區和外流區是如何劃分的呢？
〔板書〕2.內流區和外流區的劃分及分布
三）、讓學生看我國的外流區和內流區、季風區和非季風區復合投影片。
〔啟發提問〕內流區和外流區的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？
〔啟發提問〕分析內流區和外流區水量的大小及原因？
〔啟發提問〕內流區和外流區面積各占我國總面積的百分比是多少？
〔教師總結〕 出示表2：中國河川流域面積。
同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內流河，東部多外流河？
〔轉折過渡〕由于內流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結冰期等變化規律不同，我們稱其為水文特征不同。
〔板書〕二、外流河的水文特征
一）、出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”。
〔啟發提問〕（1）本圖橫、縱坐標各代表什么？
（2）在什么季節外流河水量大、水位高？
（3）在什么季節外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節分配有何差別？
〔轉折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？
二）、讓學生看我國的外流區和內流區、季風區和非季風區復合投影片。
學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。
〔板書〕 1、我國外流河水文的共同特征及成因
2. 我國外流河水文特征的差異及原因
〔轉折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。
〔啟發提問〕為什么我國外流河的含沙量不同呢？
〔找學生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。
出示表4：外流河水文特征差異比較表。
讓學生填空。
學生總結外流河水文特征的差異填表，教師補充。
讓學生總結影響外流河水文特征的主要因素。
〔板書〕 三、內流河的水文特征
1、我國內流河水文的共同特征及成因
出示中國水系圖。
〔啟發提問〕我國的內流河主要分布在哪些地區？那里的自然條件如何？
〔轉折過渡〕設問：內流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個問題：（1）內流河的水主要來源？
（2）內流河的水量變化有什么規律？主要影響因素是什么？
出示中國水系圖，讓學生找出兩條季節性河流。
〔板書〕 2、我國最大的內流河??塔里木河
出示塔里木河景觀圖、中國地形圖。
〔啟發提問〕（1）塔里木河所在的地形區是什么盆地？
（2）塔里木河水主要來自哪里？
〔啟發提問〕到此為止，我們學習了外流河、內流河的水文特征，二者有什么區別呢？
出示表5：內流河、外流河比較表。學生討論回答，教師補充總結。
〔轉折過渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。
〔板書〕四、京杭運河
（活動）京杭運河北起什么地方？南到什么地方？
〔教師總結〕京杭運河北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運河，也是最古老的運河之一。它和萬里長城并稱為我國古代兩項偉大工程，聞名于全世界。
〔板書〕1.起止點、長度
出示京杭運河圖。
〔啟發提問〕（1）京杭運河流經哪些省市？
（2）京杭運河溝通哪些水系？
〔板書〕2.經過的省市、溝通的水系
〔啟發提問〕是什么時候、什么人修建了京杭運河呢？
〔啟發提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？
〔轉折過渡〕這些湖泊有什么不同的特點，各分布在哪里呢？下面文明就來學習湖泊概況。
〔板書〕五、湖泊概況
〔教師講解〕天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內流河區與外流河區之分，其分界線與內外流河的分界線大致相同。外流河區，以含鹽量較小的淡水湖為主；內流河區以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔啟發提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？
六、教學總結
土地資源
學習目標
1． 使學生了解土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點。
2． 初步理解我國土地資源分布差異的形成原因。
3． 認識到合理利用每一寸土地的重要性。
4． 通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。
學習重點
1、土地資源的利用類型和我國土地資源的基本特點
2、我國土地資源分布差異的形成原因
學習難點
1、理解我國土地資源分布差異的形成原因
2、聯系前面的氣候、地形知識分析自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系
學習方法
讀圖，分析資料，總結歸納，提取信息。
知識體系梳理
自主探究
1、讀課本65頁卡片，解釋卡片中語句中的含義。
2、讀課本66頁圖3.6說明土地資源有哪些利用類型？
3、讀67頁圖3.7和3.8說明各種土地的構成比例是多少？并思考我國土地資源利用的有利條件和不利條件是什么？
合作探究
1、讀地圖冊28頁中國的土地資源圖指出我國各種土地資源的分布是怎么樣的？
2、讀課本71頁圖3.13思考我們該如何利用我國的土地資源？全國土地日是哪一天？
我的問題是什么
學習檢測
1世界上較大面積的耕地分布在（ ） 。
A.溫帶草原區 B.溫帶濕潤的平原區
C.熱帶雨林區 D.高原區
2.當前世界上土地資源受到嚴重破壞的主要原因是：
A.大量耕地用來建設城市與道路，造成耕地面積減少
B.濫砍濫伐，形成土地荒漠化
C.濫墾濫挖草原，形成水土流失
D.農業發展，大量農藥、化肥的使用使土地受到污染，喪失了大量的土地資源
3.到目前為止，有利用價值的土地有（ ）。
A.耕地、草地 B.林地、建筑用地
C.荒地、石山 D.沙漠、荒地
4.地資源的敘述，正確的是( )
A．高原的土地利用以耕地為主 B．平原的土地利用以草場為主
C．我國土地資源豐富，類型較單一 D．珍惜每寸土地是我國的基本國策
5關于我國耕地與地形關系的'敘述，正確的是( )
A．耕地主要分布在東部的平原和丘陵地區
B．青藏高原是我國重要的農耕區
C．高原地區沒有耕地
國土與居民
題第一單元 國土與居民第 1 時 5.中國行政區劃（記憶、識圖）
①中國的行政區域基本分為______(_____、______)、____(______、______)、
____(______)三級.民族自治地方也分為______、______、______三級.國家在必要時,還可設立______區.我國一級行政單位共有______ 個(包括______個省,_____個自治區,____個直轄市和 個特別行政區。)。②香港,澳門回歸的日期是哪一天？③讀圖題:按本第七頁的方位牢記我國31個省級行政區的全稱、簡稱和省會,并能在圖上找出位置。中國行政區七子歌：（大多取首字）兩湖兩廣兩河，五江二寧青陜甘;云貴西四北上天，重蒙臺海福吉安。香港澳門喜回歸。祖國一片好河。
簡稱三字歌：京津滬，黑吉遼，內蒙古，晉陜甘;青新寧，冀魯豫，蘇浙皖，湘鄂贛，
川黔滇，貴粵閩，藏瓊渝，臺港澳;我祖國，好河，當珍惜，共發展。
④北回歸線穿過的省區有自西向東有 、 、 、
⑤跨緯度最廣的省區是 跨經度最廣的是 面積最大的是 鄰國最多的是 ⑥西、陜西大致以 為界，四川、西藏大致以 為界，福建、江西大致以 為界，西、河北大致以 為界。
三、眾多的人口 1、說說人口過多給環境與經濟發展帶了哪些影響？
2、目前，我國人口特點是 、 。我國人口政策的基本內容：控制人口數量，提高人口素質 具體要求：晚婚、晚育、少生、優生 基本國策：實行生育
我國的人口的分布：黑河-騰沖一線為界，界線以東人口稠密，以西人口稀疏。
原因：東部以平原、丘陵為主，地形平坦，濕潤多雨，交通便利，經濟發達。 西部多高原、地，地形崎嶇，干旱少雨，交通不便，生產力低下。
四、和睦的民族大家庭 1、眾多的民族：數量：56個，少數民族55個
2、人口超過500萬的少數民族：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。3、民族化：彝族的銅鼓舞火把節，蒙古族的摔跤騎馬，傣族的潑水節，毛南族的馬革球。
4、民族的分布：漢族遍及全國，集中在東部和中部地區，少數民族分布很廣，集中在東北、西南和西北地區。特點：大雜居，小聚居。好處是 ，少數民族最多的省區是 。
5、少數民族政策：①民族平等和民族團結政策，②民族區域自治政策，③尊重少數民族宗教信仰自由政策，④尊重少數民族風俗習慣政策
【內鞏固練習】1 在西雙版納聚居的少數民族主要是（ ）A、高族 B、傣族 C、壯族 D、滿族 2 從海陸位置看，以下國家同我國相似，都是海陸兼備的是（ ）
A、蒙古 B、日本 C、英國 D 印度
3、讀“中國民族分布圖”，回答下列問題。（1）中國少數民族中分布最廣泛的民族是 。主要信仰 教，該宗教發于 ，其教徒被稱為 。（2）蒙古族不論男女老少都愛唱歌，他們尊崇唱歌和善于唱歌的人，從圖上可以看出，蒙古族主要分布在 自治區，新疆維吾爾自治區的北部、 省以及東北部的 省， 省和黑龍江省。（3）西藏自治區主要是 族聚居區，湘西北是 族和 族集中分布區。
型復習授時間 年 月 日總時序號1-3-4
授教師年級主任簽字
教學目標1、說出我國地理位置的優越性
2、掌握我國省級行政區劃單位的名稱、位置、簡稱和行政中心
3、掌握我國的人口分布概況
4、掌握我國少數民族的分布特征
教學重難點目標2、4
教具準備地圖冊 多媒體
學習過程
一、知識網絡
1.中國的地理位置（熟記）
中國位于南北半球的_____半球,位于東西半球的_____半球,位于_____洲的
____部,______洋的____岸;陸地面積達_________平方千米,僅次于_________、_________,位于世界第____位，差不多同整個歐洲面積相等。歌訣：北半球，東半球，亞洲東，太岸西，面積960萬，次于俄加排第三。
2、中國領土的四端（熟記、識圖）
中國最北端在_______,最南端在_______最東端在_______ 西端在_______.領土南北跨越緯度近 度,距離約為 千米，大部分位于五帶的______帶,小部分在 ______帶,東西跨越經度約 度，時區跨東___區至東___區五個時區,而采用的北京時間是______區的區時.
3.中國瀕臨的海洋（記憶、識圖）
①中國從北到南的四個鄰海是____、______、___、____；大陸海岸線長達 千米；近海分布的島嶼有 多個，最大的島嶼是______,它的西側是______海峽(屬于______海).我國的內海,除有______半島和______半島所環抱的______外,還有______ 半島和______島之間的______.最大的群島是 。
②問答題：我國海陸位置的優勢。_ _ ___
西南:______、______、______、______； 隔海相望的有______個國家,分別是東:______、______ 東南:______ 南:______、______、______.
（圖見本P6----1.4）記憶歌謠：我國陸上十五個鄰國和6個隔海相望的國家
陸上國界兩萬千，十五鄰國六望國。北鄰蒙古俄羅斯，東面相鄰是朝鮮；
西北緊靠哈吉塔，南鄰緬老和越南；西南地鄰國多，既有印尼錫不丹；
還有兩國在西邊，巴基斯坦阿富汗。東望韓日東南菲，南望馬印尼西。5.中國行政區劃
①中國的行政區域基本分為______(_____、______)、____(______、______)、
____(______)三級.民族自治地方也分為______、______、______三級.國家在必要時,還可設立______區.我國一級行政單位共有______ 個(包括______個省,_____個自治區,____個直轄市和 個特別行政區。)。②香港,澳門回歸的日期是哪一天？
我國的地理位置及特點
第一章第一節總第一課時
預習目標：1、運用地圖說出我國的地理位置及特點。
2、了解我國領土范圍，記住我國的面積。
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
4、通過對我國遼闊國土、優越位置的，進行愛國主義教育。
預習重點：我國地理位置的特點。
預習難點：形成空間觀念。
預習任務：
1、結合圖1—1，閱讀教材P2內容，說出我國的地理位置：
東西半球的分界線是 ，南北半球的分界線是 。
我國地處 的東部， 的西岸；東西半球的 半球，南北半球的 半球。
2、結合圖1—3，讀出我國的疆域四至：
最北 最南
最西 最東
3、結合圖1—4、閱讀教材P4—5內容，了解我國的海域和島嶼：
我國的陸地總面積約 ，居世界各國第 位，是世界上面積較大的國家。
我國大陸海岸線漫長，為 多千米。所瀕臨的海洋，從北到南依次是 、 、 、
和 ，他們都是太平洋的邊緣部分。 和 是我國的內海。我國面積比較大的島嶼有 、 、 等。我國領海的寬度是 。
4、結合圖1—5，閱讀教材P5內容，說出我國的鄰國：
我國陸上國界漫長，達 多千米，陸上鄰國有 個，以朝鮮為起點，按逆時針方向依次為
隔海相望的國家有 個，有 。
預習診斷：
1、下列敘述正確的是（ ）
A、我國位于東半球、南半球、亞洲東部、東臨太平洋
B、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、西臨太平洋
C、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、東臨太平洋
D、我國位于西半球、南半球，亞洲東部、東臨太平洋
2、下列屬于我國內海的是（ ）
A、東海 B、渤海 C、黃海 D、南海
3、與我國隔東海相望的國家是（ ）
A、韓國 B、日本 C、朝鮮 D、菲律賓
4、關于我國疆域的敘述，正確的是（ ）
A、我國領土最東端在臺灣
B、我國陸地面積居世界第四位
C、我國領土南北跨度大致是10度
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