初一地理知識點總結之三角洲的地質優勢
三角洲是河流流入海洋、湖泊或其他河流時，因流速減低，所攜帶泥沙大量沉積，逐漸發展成的沖積平原。匯入湖泊、河流而形成的三角洲又叫內陸河流三角洲。
地理分布
在世界各大河的入海處，大都有一個三角洲。如埃及尼羅河（世界第一長河）入海處，就有一個巨大的三角洲，面積達24000平方千米；美國密西西比河(世界第四大河)入海處的三角洲，呈鳥足狀，面積達26000平方千米；中國的長江（世界第三長河）、黃河（世界第五長河）以及珠江入海處，也都有面積很大的三角洲。
地質優勢
三角洲地區一般地勢低平，河網密布，因而多為良好的農耕的地區。如中國的珠江、長江等河口的三角洲，皆是農業高產區。黃河三角洲雖然土地肥沃，但由于受到鹽堿的影響，農耕條件稍差一些。
三角洲的面積較大，土層深厚，水網密布，表面平坦，土質肥沃。它與山麓附近的扇狀沖積平原不同。扇狀沖積平原面積較小，土層較薄，沙礫質地，土質不如三角洲肥沃。
三角洲地區不僅是良好的農耕區，而且對形成石油和天然氣也相當有利，世界上許多著名的油氣田都分布在三角洲地區。
總結：三角洲又稱河口平原，從平面上看，像三角形，頂部指向上游，底邊為其外緣，所以叫三角洲，三角洲的面積較大，土層深厚，水網密布，表面平坦，土質肥沃，易有洪澇。
中考地理的知識點之中國煤礦
【—中考地理的之中國煤礦】，煤礦是人類在開掘富含有煤炭的地質層時所挖掘的合理空間，通常包括巷道、井硐和采掘面等等。煤是最主要的固體燃料，是可燃性有機巖的一種。
中國煤礦：
中國煤礦有十一，開灤峰峰省份冀。
遼寧煤礦是阜新，大陽西山在山西。
安徽淮北江蘇徐，黑龍抓住鶴和雞，
平頂山礦省份豫。
有色金屬礦：
德興銅礦在江西，湖南錫礦山產銻。
貴州銅仁產汞礦，云南個舊出產錫。
甘肅金昌礦產鎳，鎢礦產地贛大余。
湖南水口山鉛鋅，廣西平果出產鋁。
內蒙白云泥土稀，山東招遠有金幣。
貨運選擇三原則 ：
貴重急需量不大，最佳選擇是航空。
易死變質鮮活貨，短程可用公路送，
遠程而且數量大，鐵路上有專車用。
大宗笨重遠距離，水運鐵路二者中。
人口較多的少數民族：
我國是個多民族，少數民族五十五，
人口最多是壯族，四百萬人滿回土，
苗維彝藏和蒙古。
總結：當礦石開采完畢，在隔壁重復同樣的步驟。露天開采的方式可比地下開采的方式獲得較大比率的煤礦，因為較多的礦層被利用。露天開采煤礦可以覆蓋數平方公里的面積。
初中地理復習資料：板塊構造
【—：板塊構造】以下是對地理中板塊構造知識的復習學習，同學們認真看看。
板塊構造
1． 六大板塊名稱、分布：
2． 活動規律：板塊內部穩定，交界處地殼活動活躍。
3． 主要地理現象及原因： 主要地理現象 形成原因 紅海面積擴大 位于非洲板塊和印度洋板塊張裂處 地中海面積縮小 位于非洲板塊和亞歐板塊相撞擠壓處 臺灣和日本多地震 位于太平洋板塊和亞歐板塊相撞擠壓處，地殼活動 喜馬拉雅山脈 位于亞歐板塊與印度洋板塊相撞擠壓隆起處 安第斯山脈 位于南極洲板塊與美洲板塊相撞擠壓隆起處
希望上面對板塊構造復習資料的講解學習，同學們都能很好的掌握，相信同學們會學習的很好的。
初中地理試題之我國等值線圖
【—試題之我國等值線圖】，等值線圖又稱等量線圖。是以相等數值點的連線表示連續分布且逐漸變化的數量特征的一種圖型。
讀我國某區域的等值線圖，回答問題。(10分)
(1)P處等溫線向北彎曲的主要原因是________。
(2)Q處年降雪日數不同于周邊地區的主要原因是________。
(3)簡要分析鄂爾多斯內流區的形成原因。
(4)圖示地區發展農業生產的限制因素是________。指出圖示地區土地利用過程中可能出現的環境問題，并分別簡析原因。
總結：根據等值線能夠判斷地形，例如山地地形和盆地地形。還可以用來判斷水流方向，即水流方向總是與等高線彎曲方向相反
初一地理知識點總結之經緯線來歷
【—初一地理總結之經緯線來歷】，經線和緯線是人們為了在地球上確定位置和方向的，在地球儀和地圖上畫出來的。
經緯線的來歷
公元前334年，亞歷山大渡海南侵，繼而東征，隨軍地理學家尼爾庫斯沿途搜索資料，準備繪制一幅“世界地圖”。他發現沿著亞歷山大東征的路線，由西向東，無論季節變換與日照長短都很相仿。于是作出了一個重要貢獻———第一次在地球上劃出了一條緯線，這條線從直布羅陀海峽起，沿著托魯斯和喜馬拉雅山脈一直到太平洋。后來，長期擔任古埃及亞歷山大圖書館館長的埃拉托斯，測算出地球的圓周是46250千米，他畫了一張有7條經線和6條緯線的世界地圖。
公元120年，克羅狄斯·托勒密綜合前人的研究成果，認為繪制地圖應根據已知經緯度的定點做根據，提出地圖上繪制經緯度線網的概念。為此，托勒密測量了地中海一帶重要城市和觀測點的經緯度，編寫了8卷地理學著作。其中包括8000個地方的經緯度。為使地球上的經緯線能在平面上描繪出來，他設法把經緯繪成簡單的扇形，從而繪制出一幅著名的“托勒密地圖”。15世紀初，航海家亨利開始把“托勒密地圖”付諸實踐。
總結：制造準確的鐘表在海上計時，顯然比依靠天體計時要方便、實用得多。
談談初中地理學習
初中地理在學科分類上屬于文科。其實，地理是一門文理兼備的學科。許多學生感到地理難學，只是背不行，實際上這就是地理學科的.理科性質。因地理具備文理學科的性質，因而具有明顯的學科特點，正如同其屬性一樣。那么，該如何學習地理呢？
一、重視地圖的作用
地理，是一門研究和介紹地理事物的分布及其規律的學科。談到地理事物，就離不開地圖。正因為此，地圖就成為地理學習的核心。同學們在學習過程中，一定要發揮地圖的作用。一是對地理事物的分布，一定要落實在地圖上掌握，與地圖掛鉤。比如世界七大洲的分布（從東西半球的角度看），分析東西半球的大洲分布特點，結合東西半球去記。二是對地理事物的特點及規律，從地圖入手分析、獲取。比如經緯線的特點，從課本的經緯線圖上分析、判斷可以得出。這種，符合同學們的認知規律——從感性到理性，還利于對所學地理知識的記憶。
二、知識的層次
前面提到的地理是一門兼具文理特點的學科。這種特點，顯示出地理知識的把握，有文科的記和理科的理解、應用的特點。有關資料顯示，地理知識的把握大致有四個層次：了解、記住、理解、應用。了解，即知道就行，比如教材中的讀一讀等欄目，作為開闊學生視野的材料，同學們簡單的了解就行；記住，即一定記準，比如一些重要的地理事物的名稱及在圖上的分布，如亞馬孫河、安第斯山脈等，要求一定記準并且不能寫錯；理解，即通俗說的要會，比如經緯度的判讀，在給定的經緯網上判斷某一點的經緯度，要理解，不能去背，只靠簡單的背誦是不行的；應用，即會利用學過的地理知識解決實際問題。如做各種各樣的地理試題等。同學們在學習過程中，一定要按照老師的要求，把握準知識，該了解的了解，該記的記住。
三、課堂學習
同學們在課堂學習中，要做到四到：一要做到"眼"到，即上課要看書和黑板，重點和關鍵點要看到、理解到或做標記；二要做到"腦"到，即用"腦"去思考，上課思維要緊跟教師的講課思路走。三到要"手"到，即要動手記好筆記和做好課后練習作業；四要"口"到，即口讀知識要點，該背的一定要背過來。
初中地理內涵豐富，同學們在學習過程中，要不斷總結，或觀察一些優秀學生的優秀學法 中考，結合自身的實際，創造出適合自身的學習方法。
初中地理新課程標準設計思路的解讀
【—】小編認為地理學習提倡把鄉土地理作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環境與發展問題為中心的探究性實踐活動。那么接下來就為大家帶來詳細的初中地理新課程標準之設計思路的解讀。
設計思路
1.7～9年級地理課程是基礎教育地理課程體系的有機組成部分。7～9年級地理課程以區域地理學習為主，原則上不涉及較深層次的成因問題。
2.7～9年級地理課程內容分為四大部分：地球與地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理。為了體現地理課程的靈活性和選擇性，課程標準對學習順序不作規定。教材編寫者和地理教師可以自行選擇教材編寫和授課的順序。例如，可以先教授中國地理，也可以先教授世界地理;"地球與地圖"的知識可以集中學習，也可以分散學習。
3.地理要素采用單獨列出和與區域地理結合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區和國家的學習中，減少內容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內容，重點突出能夠說明地理問題和實現區域地理教學目標的內容。
4.世界地理和中國地理的分區部分，只列出區域的基本地理要素和學習區域地理必須掌握的與基本技能，以及必選區域的數量，而不再規定必須學習哪些區域。具體區域的劃分和選擇由教材編寫者和教師決定，以增強課程的開放性和彈性。例如，本《標準》規定，必須從世界范圍內選擇至少一個大洲、五個地區和五個國家編寫教材和組織教學，教材編寫者和教師可選擇非洲(洲)、南亞(地區)、英國(國家)等，也可選擇其他大洲、地區、國家。
初中地理新課程標準之設計思路的解讀已經整合完畢，相信同學們對自己不同年級學到的不同有了深刻的了解了吧。接下來還有更多更全的初中地理新課程訊息等著大家來吸收掌握。
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