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八年級地理期末試卷分析
試卷是一些紙張或電子版的答題卷或問題卷，在紙張或電子版上印有考試組織者為檢測接受考試者學習情況而設定的并規定在一定時間內必須完成的試題。下面我們來分析一下八年級地理的期末試卷吧。
八年級地理期末試卷分析范文一：
本學期八年級地理期末考試已經結束，現將本次考試情況做出分析，以便發現教學中存在的問題，改進教學方法，達到進一步提高教學質量的目的。
一、試卷的總體分析
（一）試卷的結構及考查內容
本次考試試卷的分值為100分，考試時間為90分鐘，試卷由單項選擇題和綜合題型組成。從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，貼近學生生活的實際，試題覆蓋面廣，題型難、易比例恰當。
（二）試卷的特點——重讀圖和材料分析，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。且精心選擇了3則材料，很好的考查了學生閱讀材料，分析地理問題的能力。
二、成績分析
三個班實考103人，總分6247，平均分60.65，優秀率0.97%，合格率54.37%，60分以上56人，其中80-90分10人，70-80分24人，60-70分21人，60分以下47人。從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。
三、學生答題情況分析
1、填空題答題情況
單項選擇題共20個，每空1分，共40分。學生答錯較多的題3、11題，3題考黃土高原區域的自然資源，此題綜合請較強，需要學生細心分析，大多數學生因馬虎導致此題出現錯誤；11題考黃土高原和云貴高原的特征，但是絕大多數學生不知道鐘乳石是屬于喀斯特地形特征，此題只怪教師上課沒有將知識拓展，而導致學生錯誤較多。
2、綜合題答題情況
讀圖回答問題共8大題，60分。主要考查我國的地理區域差異及其特征。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，主要是讀圖不認真，審圖不仔細。尤其第25題小⑴填空勝利油田和冷水河銻礦幾乎很少有學生做對。
總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
四、存在的問題
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，讀圖不仔細，閱讀資料分析問題的能力有待提升。
2、學生提出地理問題的能力較差。
五、教學建議
通過本次考試學生答題情況來看，我們的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，且要做必要的延伸和高中知識接軌，具體做好以下幾點：
1、創造性使用教材。
要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。
在教學各個環節，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”， “多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。
3、重視讀圖能力的'培養，有針對性培養學生學科素養。
地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，培養讀圖能力。
4、平時加大檢查力度，把基礎知識落到實處，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。同時盡量創設情景，予基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
5、在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，多開展地理競賽活動，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。
六、出題建議
1、出題盡量貼近學生的生活實際，激發學生的學習地理的興趣，不要超出課程標準的要求，偏離標準，因現在中考不考地理，學生的興趣本來不高，若出題太難，則易使學生產生厭學心理，反而不能為高中奠定堅實的基礎。
2、出題應試卷圖文清晰，試題布置合理。
八年級地理期末試卷分析范文二：
本次八年級地理期中考試由縣教研室統一命題。 從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。
一、試卷的總體分析
（一）試卷的結構及考查內容
本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由填空題，單項選擇題和綜合題三種題型組成。考查內容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內容。
（二）試卷的'特點——重讀圖，題靈活
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。
二、學生答題情況分析
1、填空題答題情況
填空題共20個空，每空1分，共20分。出錯較多的題2題、9題，屬于審題不清，溫帶看成溫度帶；天山南北兩側地形區，寫成準噶爾盆地和塔里木盆地等。這一題考查的都是地理基礎知識。
2、選擇題答題情況
單選共20題，每小題2分，共40分。出錯比較多的是9題、12題、13題、20題。重點考查學生發展所必須掌握的地理基礎知識與技能，地理學習方法與能力。總體上反映出學生對地理知識的運用能力較弱、記憶不夠準確。
3、綜合題答題情況分析
綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區圖、黃土高原地形圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經講過，由于超范圍老師沒讓復習，許多學生對此印象不深，只有少數學生此題得了滿分，大多數學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，引起學生的注意。
總之，答卷情況反映出學生對基礎知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。
三、存在的問題
1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。
2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。
四、教學建議
通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯系起來，激發學生學習地理的興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。
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