地理教學(xué)反思范文500字（精選9篇）
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要在教學(xué)中快速成長，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的地理教學(xué)反思范文500字，希望對大家有所幫助。
地理教學(xué)反思 篇1
小學(xué)階段的《自然》學(xué)科，介紹了一些淺顯的地理知識，讓學(xué)生學(xué)會觀察并思考發(fā)生在生活和身邊的地理現(xiàn)象。進入初中階段開設(shè)的《地理》學(xué)科，由淺入深地介紹系統(tǒng)的地理知識。學(xué)生要認知眾多的地理事物名稱，培養(yǎng)一定的理性認知能力，學(xué)會分析、理解地理現(xiàn)象，去理解成因、演變超勢，影響等。讓學(xué)生在了解大自然的奧秘的同時，了解一些經(jīng)濟、文化現(xiàn)象，進而學(xué)會運用地理的思想和方法看詩身邊的一些事情，更科學(xué)地選擇，安排生活和生產(chǎn)，樹立尊重自然規(guī)律，保護自然資源及生態(tài)平衡，因地制宜及可持發(fā)展的人文理念。
初中《地理》，側(cè)重于自然地理，次于人文即社會經(jīng)濟地理、內(nèi)容主要包含：地形<勢>、水文<江河湖海>、資源、氣候、植被、及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國家與城市、人口交通等諸多內(nèi)容。然而，知識的重點側(cè)重于簡單的認識和記憶。那么如何高效地讓學(xué)生識知如此眾多的地理事物的名稱及分布，就是擺在初中地理教學(xué)中的`一個難題。
人類為了更直觀地探知地球，了解地表各種地理事物的分布，發(fā)明了地圖儀及種類多樣的地圖。因此，我們教師要學(xué)會如何運用這些地圖，去形象、直觀地呈現(xiàn)地理知識，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂、學(xué)得高效，則是現(xiàn)代地理教學(xué)中一個很重要的理念。
在前階段的日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對地理學(xué)科饒有興趣，但對地理事物名稱仍處于一種枯燥之味地機械記憶模式，且對具體的地理事物的分混浠不清，記憶難度較大，學(xué)習(xí)興趣未得到充分地激發(fā)……
我們知道，地理知識重位置、重分布，而地圖卻正好能直觀形象地解決此問題。為此，教者能言簡意賅，圖文并茂、生動高效地組織教學(xué)，我們何樂而不為呢？因而，我在今后的地理教學(xué)中，盡可能地多而巧地去運用地圖。
地理教學(xué)反思 篇2
時間過得真快，不知不覺步入教師行業(yè)已經(jīng)一個多月了，回想這一路走來的歷程，感觸頗多。自一一年畢業(yè)以后我從事的是非教育類的工作，這一年我走過了人生中一段非同尋常的旅程。一年以后，我重新站上了講臺，這對于我來說是件非常慶幸的事。當(dāng)聽到被安排當(dāng)班主任時，非常的驚訝，感到頗具挑戰(zhàn)性，但最終還是欣然接受了。或許這是個成長的`好機會，所以我想應(yīng)該學(xué)會的是如何去適應(yīng)，如何做好角色的轉(zhuǎn)變。然而，隨之而來的忙碌和勞累讓我意識到教師這個職業(yè)并沒有以前想像的容易。
作為一個新教師剛開始教學(xué)，經(jīng)驗方面存在著很大的缺陷，因為剛開始教，知識層面上雖然沒有什么大問題，但是如何把課講好，如何把知識有系統(tǒng)有層次的傳授給學(xué)生就不順手了。八年級的學(xué)生都有了一定的地理基礎(chǔ)，而今年我們要學(xué)習(xí)的主要是中國地理，從范圍上來講相對是容易學(xué)一點。這個月我們主要完成的是第一章《從世界看中國》的教學(xué)，下面是我對這個月以來教學(xué)情況的反思：
一是自身教學(xué)能力素養(yǎng)及基本功上還有很大不足。例如上課聲音較低，板書不規(guī)范等，以后要加強這方面的鍛煉。一些學(xué)生提出上課的過程中要留點時間給他們看書消化，這方面我確實沒有做好，留給學(xué)生的時間比較少了，這樣確實不利于學(xué)生的掌握。以后在教學(xué)過程中要做到重點突出這樣就會留給學(xué)生時間自己鞏固。
地理教學(xué)反思 篇3
一、科學(xué)把握新課程標準，聯(lián)系生活實際，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
每位教師要進一步鉆研《義務(wù)教育地理課程標準》，明確新課程地理課堂教學(xué)目標。新課程確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程與教學(xué)目標，在知識教學(xué)的同時關(guān)注過程方法和情感體驗：教師應(yīng)把過程方法作為課堂教學(xué)的重要目標，盡量讓學(xué)生通過自己的閱讀、探索、思考、觀察、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新等豐富多彩的認識過程來獲取新知；教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，關(guān)注身邊的地理事物與我們生活的聯(lián)系，適時進行國際主義和愛國主義以及可持續(xù)發(fā)展觀的滲透和教育。同時，作為教師應(yīng)不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和人格魅力，以科學(xué)、精練的教學(xué)語言來影響和感染學(xué)生。
二、突出地理學(xué)科特點，注重學(xué)生讀圖、析圖、分析、整合等多項能力的培養(yǎng)
教師要充分考慮地理學(xué)情、教情，認真結(jié)合教材提供的各種圖表以及身邊的生活實際，把握新課程的`精神實質(zhì)，靈活、科學(xué)、高效地加以運用，并注重對學(xué)生分析、判斷、歸納、整合等能力的培養(yǎng)。
三、積極開發(fā)和利用地理課程資源，不斷開拓學(xué)生視野
每位教師應(yīng)著力建設(shè)、開發(fā)和利用校本資源，圍繞新課標的具體要求，在本校進行具體的分工合作，不斷充實和完善初中地理教學(xué)資源，并能巧妙運用現(xiàn)代信息技術(shù)于地理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識，讓每堂地理課都能達到真正意義上的和諧、高效。
地理教學(xué)反思 篇4
本學(xué)期我校推行了“翻轉(zhuǎn)課堂”，利用平板教學(xué)的新方式，在本周我也進行了這個月的平板打分課的展示。
經(jīng)過了一個月的練習(xí)使用，幾次的上課試驗，我對于平板的認識更加深入了一些，平板進行了學(xué)習(xí)任務(wù)的前置，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)一部分內(nèi)容，對本節(jié)課的知識有了一部分的了解，也有了一部分的疑問，在課堂中可以帶著問題去進行思考。對于課前預(yù)習(xí)檢測題出現(xiàn)錯誤的部分，在上課講解到時，會注意到這個問題，對于出現(xiàn)錯誤的部分，印象會更加深刻。
在本周我《降水的特點》這一節(jié)打分課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題：
首先，學(xué)生對于任務(wù)中的描述不太注意觀看，本節(jié)課的課堂描述不同于以往，任務(wù)也有所改變，但很多學(xué)生并沒有注意到，還是俺要以往的固定模式預(yù)習(xí)，沒有仔細看任務(wù)描述，在下次上課時，我需要認真強調(diào)一下。
第二，學(xué)生課上對于平板的利用也已經(jīng)十分熟練，但依然不能避免有些同學(xué)出現(xiàn)了注意力不集中的.問題。如何在課上高效、有效的利用平板，仍然值得我下去進行深入的思考。
第三，本節(jié)課在小組討論中，極個別同學(xué)出現(xiàn)了偏離問題很遠的情況。在下次設(shè)置問題合作時，應(yīng)多注意觀察引導(dǎo)。
總之，平板教學(xué)是我與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)，在日后的教學(xué)中，對于平板的掌握還是不太熟練，在以后的教學(xué)中，還要繼續(xù)思考如何更加有效、高效的利用起來平板，讓平板教學(xué)發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。
地理教學(xué)反思 篇5
一、教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程標準
本節(jié)課加強學(xué)生識圖，從圖中得到有關(guān)亞洲的位置、范圍、面積。逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。
二、靈活運用教學(xué)方法，尊重學(xué)生
新課標體現(xiàn)以人為本的教育思想。因此根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象的差異，采用靈活多變的方法。如有關(guān)亞洲的世界之最，學(xué)生完全可以通過閱讀材料和自己掌握的'知識說出來或采用競賽方式，看誰知道的多，說的多，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)參與意識、競爭意識、合作意識，學(xué)會表述和傾聽，在合作中求得共同發(fā)展。
三、創(chuàng)造和諧氛圍，適當(dāng)運用鼓勵性評價
為了促進學(xué)生主動發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣、動機。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境和系列活動，不失時機的給學(xué)生表現(xiàn)機會并給以肯定和鼓勵，使學(xué)生獲得自信與成功的體驗。
不足之處：
1、過程與方法的結(jié)合有待提高。
在教師的引導(dǎo)過程中，教師關(guān)鍵是如何引，使學(xué)生才能掌握怎樣去分析，怎樣得結(jié)果。使教學(xué)能夠達到面向全體。
2、師生的交流平等性應(yīng)加強。
在提問題時，應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，站在學(xué)生的角度出發(fā)，教師不能強加與學(xué)生。總之，課改給教師提出更高的要求，我們在實踐中只有不斷地探索，共同進步。
地理教學(xué)反思 篇6
一個穩(wěn)定的興趣，總是在社會實踐中，特別是在教育引導(dǎo)下發(fā)展起來的。對于學(xué)生來說，他們的興趣則是來自教師的積極誘導(dǎo)，因此，我們要努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，端正他們學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性。我們要采用形式多樣的教學(xué)方法，把我們地理課堂搞活，使學(xué)生感到地理課堂新鮮有趣。我們可以根據(jù)課堂內(nèi)容的不同，靈活安排，力求做到每堂課的'方法有所不同。如我在講述世界人口增長速度過快時，選用了一幅“苦難的母親”的漫畫，畫面上愁容滿面的母親不但手里牽著，背上也背著孩子，而且她的脹得酷似地球的肚子里的孩子也即將降臨人世，她身旁的兩個孩子為爭食物還在打架呢！
然后找學(xué)生回答：這幅漫畫說明了什么？為什么會出現(xiàn)這種狀況？引導(dǎo)學(xué)生得出我們所居住的這個地球人口已經(jīng)出現(xiàn)了過剩，主要是因為以前人們還沒有完全認識到人口過剩給我們整個社會帶來的壓力。我們也可以將競爭機制引入課堂，以小組為單位進行知識搶答、填圖比賽。公平合理的競爭，強烈的集體榮譽感，緊張、活躍而有序的地理課堂也增強了學(xué)生對地理的興趣。充分利用現(xiàn)代媒體的多樣性，可以改變單調(diào)的教學(xué)手段和方法，能給學(xué)生以新異的刺激，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是現(xiàn)代媒體能提供海量信息，這種資料的豐富性使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣能夠長久地保留下來。
地理教學(xué)反思 篇7
在大力提倡讓課堂活躍起來的今天，在鼓勵學(xué)生敢說會說的同時，在放手讓學(xué)生合作討論的同時，也應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。那么怎樣才能讓學(xué)生特別是初一的.學(xué)生在課堂上學(xué)會認真傾聽的好習(xí)慣呢？幾節(jié)課的實踐收到了一定的效果，具體做法如下：
一、教師明確要求。
在平時的教學(xué)中，老師要抓住機會鄭重其事地向?qū)W生強調(diào)：聽和說同樣重要。說是表達自己，讓別人聽明白，要善于表達；傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，聽是尊重別人，弄懂別人的意思。
因此，說要大膽，聽要專心。同時，老師可向同學(xué)表明：老師欣賞積極舉手發(fā)言的學(xué)生，同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自己的見解，那就更好了。學(xué)生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯，在老師的提醒下，學(xué)生也會“耐心”等待。
二、發(fā)揮示范作用。
課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學(xué)生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評價學(xué)生也應(yīng)努力做到先肯定，再指正，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點。
這樣，學(xué)生無形中受到了潛移默化的影響：聽別人發(fā)言，首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其次才是指正、補充等。
只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學(xué)生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌，最終形成習(xí)慣。
地理教學(xué)反思 篇8
在5月份的地理教學(xué)中，值得反思的地方很多。地理是一門綜合性很強、知識跨度很大的學(xué)科，又十分注重實際應(yīng)用，要讓學(xué)生真正地學(xué)好它，一方面需要不斷向?qū)W生強調(diào)地理學(xué)科重要性的教育，引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的重視，保證必要的時間投入，另一方面需要不斷地改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，并千方百計創(chuàng)造良好的地理教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性。
我執(zhí)教初一，二年級，反思以往教學(xué)上的'不足，改進教學(xué)方法，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對策，希望它能時刻提醒自己，在今后的教學(xué)過程中不再走同樣的彎路，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
一教學(xué)目標的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；對教學(xué)目標的實施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，切實達到教學(xué)活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二緊扣地理學(xué)科的特點，充分挖掘地理學(xué)科的特色，優(yōu)化地理課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達到最優(yōu)化。要充分圍繞對生活有用的地理，對學(xué)生終生有用的地理；教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣。
人無完人，我只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理教學(xué)反思 篇9
教材分析
本課內(nèi)容主要涉及我國的民族構(gòu)成、民族政策、民族分布和民族風(fēng)情幾個部分。其中，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點；少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)，對祖國建設(shè)起到了十分重要的作用；民族風(fēng)情的學(xué)習(xí)，既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學(xué)生加強民族團結(jié)，熱愛祖國的思想感情。
學(xué)情分析
農(nóng)村的生源基礎(chǔ)相對較薄弱。多年來，由于各種因素，成績還偶的就轉(zhuǎn)走了，留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分數(shù)上和城區(qū)的學(xué)生比較存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)不是很理想，所以目前很難在短時間內(nèi)提高他們的地理學(xué)習(xí)能力，地圖掌握的`情況不是和理想，對于地圖的語言的表達能力欠加。由于沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺得沒有實際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。
教學(xué)目標
（一）知識與技能：
知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點；
（二）過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過程中形成自己的觀點和看法。
2、通過課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征。
（三）情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感。
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。
教學(xué)重點和難點
重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩
難點：我國民族的分布特點
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