五子棋社團活動計劃（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的五子棋社團活動計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五子棋社團活動計劃 1

　　一、 指導思想

　　五子棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。有助于兒童智力開發，邏輯思維和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，思維的敏捷性和嚴密性得以提高。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高雅情操。

　　二、 活動價值

　　1、教育性：結合有關典故，進行民族精神教育，培養愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養，分析能力和記憶力的促進，有利于學生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。

　　2、規則性：沒有規矩難成方圓。五子棋棋的走法具有一定的規則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規則，你要參與必須遵守它的規則，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養成遵守規則的良好習慣，對于學習以及今后的社會生活得以受益。

　　3、趣味性：棋類，對于學生來說本身具有較強的`興趣，又有易學、攜帶方便，不受競技場地限制等優點。學校營造一些特色的環境，讓學生感受到濃厚的氛圍，充分體現我校的特色，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學生感受到五子棋棋的濃厚興趣。

　　4、競技性：五子棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復雜多變、風云突起、難以把握。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優柔寡斷的不良性情，增強戰勝困難的意志、毅力和勇氣，培養學生積極進取、爭強好勝的拼搏精神。

　　三、 活動目標

　　1、成立五子棋興趣小組，每周開展1次活動。通過若干年之后，使我校大部分學生都會下五子棋，并培養出一批少兒精英。

　　2、成立校棋隊，參加少兒棋賽。

　　四、 活動對象

　　三到六年級學生。

　　五、 活動時間：

　　雙周星期三大課間活動。

　　六、活動安排：

　　五子棋社團活動計劃 2

　　一、活動意圖：

　　棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

　　二、活動目的：

　　1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

　　2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

　　3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

　　4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

　　三、下棋的益處：

　　1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

　　2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

　　3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

　　4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

　　四、展示形式：

　　1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

　　2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

　　3、每月評一次積極參與分子。

　　五、活動安排：

　　1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練。

　　2、重點訓練棋類尖子，多層次培養后備人才。

　　3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

　　讓學生用自主、合作、探究的.學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

　　1、了解棋的種類及其發展歷史

　　要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

　　2、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

　　在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

　　3、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

　　4、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習

　　興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的??針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

　　5、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。

　　五子棋社團活動計劃 3

　　一、 指導思想：

　　五子棋課是我校義務教育階段對學生培養愛國情感，推廣體育文化知識，開發邏輯思維能力，提升心理素質的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行、智力、審美及身心等綜合素質的和諧發展。五子棋起源于我國，這有利于弘揚我國的傳統民族文化，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，并對我國現代化建設能起到積極地推動作用。

　　二、 課程實施總體目標：

　　五子棋課的教學目的是培養愛國主義情感和良好的棋德意識，使學生系統、準確的'掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，培養學生對五子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發展學生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養學生的規則意識，時間觀念，陶冶學生良好的情操，增加他們的生活情趣。

　　三、社團簡介

　　常下棋，可以減少浮躁之氣，增加嚴謹之風；有助于增強人們做事的計劃性和靈活性；有助于培養堅毅頑強的意志品質和機動靈活的戰略戰術意識。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺，提供了一個結交朋友的場地，提供了一個休閑益智的空間。“以棋會友”是我們的宗旨，“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里，你會體會到一家人的溫暖。

　　四、活動地點

　　三（6）班教室

　　五、活動措施

　　1、通過講故事、觀視頻等輔助手段激發學生學習興趣，了解五子棋相關知識，學會現代連珠五子棋的規則。

　　2、通過由學生自選對手比賽，以及擂臺賽、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平。

　　3、每節課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發布，培養學生注意關注并搜集棋類信息的能力和習慣。

　　六、考核評價：

　　學生基本上掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，能夠對對五子棋產生濃厚的興趣，逐步提高五子棋的對弈水平，發展學生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，有一定的獨立解決問題的能力。

　　五子棋社團活動計劃 4

　　一、指導思想：

　　五子棋課是我校義務教育階段對學生培養愛國情感，推廣體育文化知識，開發邏輯思維能力，提升心理素質的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行、智力、審美及身心等綜合素質的和諧發展。

　　二、課程實施總體目標：

　　五子棋課的教學目的是培養愛國主義情感和良好的棋德意識，使學生系統、準確的掌握五子棋的基礎知識及基本比賽方法，培養學生對五子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發展學生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養學生的規則意識，時間觀念，陶冶學生良好的情操，增加他們的生活情趣。

　　三、活動目標：

　　①學生掌握五子棋的歷史淵源，培養學生的愛國情感和良好的棋德意識，如比賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素質。

　　②通過下五子棋，培養學生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生的良好人生發展奠定基礎。

　　③通過講解與練習，努力促進每一位學生的邏輯思維，對于水平較高的'學生，想辦法給予獎勵，使其更加積極地學習。

　　四、教學措施：

　　1.通過理論教學和實戰比賽逐步提高學生的棋藝水平，因材施教，以五子棋教學為載體，努力促進每一位學生邏輯思維能力的提高，有意識的培養學生的創新能力。

　　2.通過學習五子棋的禮儀，養成學生良好的下棋習慣，培養學生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生終身發展奠定好的基礎。培養學生體會享受下棋的樂趣，培養積極的人生體驗，樂觀地對待人生。

　　3.通過學習五子棋規則，使學生體悟到沒有五子棋規則，就沒有五子棋這個項目的辨證道理，“沒有規矩不成方圓”，明確規則是事物存在的必要條件；進而引申培養學生要遵紀守法，增強法制觀念和規則意識，體會沒有法律和規章制度等規則約束就沒有我們人類社會的哲學思想。

　　4、通過由學生自選對手比賽，使學生掌握五子棋比賽的基本方法。

　　五、活動對象：

　　白塔子鎮中心小學所有學生。

　　六、活動時間：

　　每周三下午社團活動時間。

　　七、活動安排：

　　第一周：初步了解五子棋的基本知識。

　　第二周：讓學生了解五子棋的一些基本術語

　　第三周：三的分類

　　第四周：四的分類

　　第五周：棋盤

　　第六周：棋子

　　第七周：記譜方法

　　第十周：特殊規則

　　第十一周：比賽相關術語

　　第十二周：《那氏五子兵法》

　　第十三周：五子棋開局

　　第十四周：中國五子棋競賽規則的五子棋開局

　　第十五周：五子棋-棋人棋語1

　　第十六周：五子棋-棋人棋語2

　　第十七周：五子棋-棋人棋語3

　　第十八周：社團競賽

　　五子棋社團活動計劃 5

　　一、活動背景

　　五子棋是一種智力競技游戲，它不僅能增強思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養性。為了豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質，特成立五子棋社團。

　　二、活動目標

　　讓學生了解五子棋的基本知識和規則，掌握五子棋的基本技巧。

　　通過社團活動，培養學生的思維能力、邏輯推理能力和創造力。

　　增強學生的競爭意識和團隊合作精神，提高學生的心理素質。

　　豐富學生的課余生活，促進學生的全面發展。

　　三、活動主體

　　全體社團成員

　　四、活動時間及地點

　　時間：如每周五下午放學后

　　地點：學校活動室

　　五、活動內容

　　五子棋基礎知識講解

　　介紹五子棋的歷史、發展和文化內涵。

　　講解五子棋的棋盤、棋子和基本規則。

　　基本技巧訓練

　　指導學生掌握五子棋的開局、中局和殘局的基本技巧。

　　進行簡單的定式和布局練習。

　　實戰對弈

　　組織學生進行內部對弈，提高學生的實戰能力。

　　邀請其他學校或社團進行友誼比賽，拓寬學生的視野。

　　復盤分析

　　對學生的實戰對局進行復盤分析，指出學生的優點和不足之處，幫助學生提高棋藝。

　　五子棋文化活動

　　舉辦五子棋文化講座，介紹五子棋的名人軼事和經典對局。

　　組織五子棋主題的繪畫、征文等活動，增強學生對五子棋的興趣。

　　六、活動安排

　　第一階段（第 1-2 周）

　　社團成員招募，確定社團成員名單。

　　開展五子棋基礎知識講座，讓學生了解五子棋的`歷史、規則和基本技巧。

　　第二階段（第 3-8 周）

　　進行基本技巧訓練，包括開局、中局和殘局的技巧練習。

　　組織內部對弈，讓學生在實戰中提高棋藝。

　　第三階段（第 9-12 周）

　　邀請其他學校或社團進行友誼比賽，增加學生的比賽經驗。

　　對學生的實戰對局進行復盤分析，幫助學生總結經驗教訓。

　　第四階段（第 13-16 周）

　　舉辦五子棋文化活動，如講座、繪畫、征文等。

　　評選優秀社團成員，表彰在活動中表現突出的學生。

　　七、活動評估

　　學生參與度評估

　　統計學生參加社團活動的次數和時間，評估學生的參與度。

　　觀察學生在活動中的表現，如積極性、專注度等，評估學生的興趣和投入程度。

　　學生技能提升評估

　　組織學生進行棋藝測試，比較學生在活動前后的棋藝水平，評估學生的技能提升情況。

　　分析學生在比賽中的表現，評估學生的實戰能力和心理素質。

　　活動效果評估

　　收集學生對社團活動的反饋意見，評估活動的滿意度。

　　評估活動對學生綜合素質的提升效果，如思維能力、團隊合作精神等。

　　八、注意事項

　　活動過程中要注意安全，避免學生因爭搶棋盤、棋子等發生意外。

　　要尊重學生的個性差異，根據學生的棋藝水平進行分組教學和對弈。

　　活動結束后，要及時清理活動場地，保持環境整潔。

　　鼓勵學生在課余時間多進行五子棋練習，提高棋藝水平。

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