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科技創新社會實踐報告優秀（精選15篇）
在學習、工作生活中，報告不再是罕見的東西，報告具有成文事后性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的科技創新社會實踐報告優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科技創新社會實踐報告優秀 1
一、指導思想
通過開展豐富多彩的創新活動，激發學生參與創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進小學科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。
二、活動主題
創新體驗成長。
三、活動安排
本次科技創新活動共分為三個階段進行。
第一階段：活動啟動制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。
第二階段：組織實施結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。
1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。
2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長發育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。
3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。
4、科技制作發明：立足于生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小制作活動。
5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網頁和其他數字化作品。
6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。
第三階段：成果展評各班將優秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到學校。
四、活動要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暯M織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新深入廣大師生心中。
�。ǘ┲贫ǚ桨�，措施到位。根據班級實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的`深入開展。
（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。
�。ㄋ模┱J真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。
科技創新社會實踐報告優秀 2
時光荏苒，一年的創新項目如期就要結束。能夠參加這次項目，我感到非常榮幸，過程中的點點滴滴依然歷歷在目。因為是第一次參加創新項目，我也從中學習到了很多在日常學習中很難學習到的“知識”，也讓我感受到實踐帶來的快樂和充實。一年的項目學習、實踐不僅增添了我的課外學習興趣，也培養了我的動手能力。
隨著時代的進步，人們的生活也在逐漸的變得豐富多彩。對于很多畫面和視頻信息的捕捉要求也在逐漸的提高。為此我和同學們對視頻跟蹤這方面產生了興趣，并找到了相關老師進行了更加深入的學習。接下來，相繼地學習了meanshift算法的原理設計實踐和opencv的環境搭建、原理及應用以及基于對話框的mfc編程。至此，已經對于視頻跟蹤技術作了基本掌握。
在項目結束之際，很慶幸我們收獲累累，雖然在整個過程中，勞累、迷茫、喜悅時刻存在，但是正是這些才帶給我們成長，讓我們更加洗練。生活也就是在這種挑戰和實踐中慢慢地充實。
一、知識學習方面
大二上半學期在剛了解到這個項目的學習時，個人掌握的只有基礎的c++編程基礎，編程能力相當有限，深入算法的理解能力相當缺乏。在聯系導師后，了解了即將學習的大概內容包括meanshift的相關知識和opencv以及mfc編程。在小組的共同努力下，打印了相關資料、文檔進行了入門知識的了解和學習；接下來在于指導老師的幫助下，逐漸掌握了opencv的環境搭建以及相關函數的理解和學習，同時對于mfc編程的原理進行了理解學習。另外，meanshift的原理與設計實踐也是項目的關鍵一部分，通過大家的協調分工學習，也大概地逐一理清。當然僅僅這些的不夠的，課余之間，我也到圖書館借閱了相關書籍如，《opencvx中文版》、《opencv教程基礎》，并打印了關于meanshift的相關學習文檔，供閑暇之際仔細斟酌思考。當然，編程實踐是必不可少的重要環節，并安裝了vc20xx，進行了程序的實踐與學習。總而言之，此次項目內容主要分為2個方面，學習難度對于剛剛入門編程的我們難度較大，但是我們依然努力完成了任務，這得益于努力與堅持。而我的主要學習和研究方面在于meanshift的相關內容學習。
二、能力提升方面
首先在于項目本身的能力培養，即對于視頻跟蹤以及圖像處理方面的能力提升。在對于列序圖像中進行目標跟蹤的視頻處理一直是計算機視覺方面必不可少的技術，并擁有著廣泛的應用和前景。自此之前，我們也深刻的體會到這種能力在以后學習和生活事件后的重要性，項目開始后，我也一直圍繞著此問題逐漸展開自己的學習實踐計劃，努力跟小組與老師一起從最基礎學起，循序漸進逐步學習掌握這種處理能力。雖小有成就，但仍有很多不足和遺漏，在日后的學習過程中，也是給自己留下了后續任務與要求。
其次在于整體編程能力方面的培養，從剛開始手里捏著“c++的基礎編程”一頭霧水地看mfc到最后能夠基本理解掌握mfc的編程原理過程，其實是一種編程能力的提升。讓我懂得編程能力的提升不僅有書籍能帶來捷徑，還有時間與實踐帶給我們更多地靈感，動手才是學習的本源。自然而然，mfc的編程拓寬了我的編程視野，給予我更多的編程靈感，也讓我認識到c++的經典與局限。
再者就是對于陌生知識的學習與理解。很多知識對于我們的眼界都是很難想象的，有時候更是一臉茫然的，陌生帶給我們恐懼與畏怯，但同時帶給我們驚奇與渴望；它就像一層窗戶紙，捅破它就能享受一片清澈的陽光。在開始時，對于mfc和meanshift的.陌生也一度是我有種挫敗感，但是看到其他小組成員的賣力與堅持，讓我明白自信是學習新知識的最有力的老師。
最后在小組的協調和團隊合作能力上，也得到了很大的提升。從項目開始到結尾，每個人都時刻在提出自己的意見與學習心得，工作的分擔以及相互的交流讓我少走了彎路，多得了真理。
三、素質培養方面
從頭至尾，項目給予我的收獲，主要包括2點。首先是創新思維的整體提升，在自己的已有的知識層面上進行陌生知識的發現，探討到實現，不僅僅是學習難度的提升，更是創新意識的培養。其實就是在整個學習中，團隊的合作素養，交流與同進退的協作工作能力也不斷讓我意識到團隊合作的重要性。而恰恰也是我合作素質的提高。
通過這次項目，不僅在學習實踐方面收獲頗多，也讓我在為人處事方面更加成熟穩重。創新項目的設計過程中也極大地磨礪了我的耐心與細心，也彌補了我這方面的不足。與此同時，它也讓我感受到創新實踐的樂趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實踐方面也有很大的提升，更重要的是結識了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類似的活動，充實我的大學生活。
科技創新社會實踐報告優秀 3
實踐目的：
我們知道社實踐作為高等院校實踐教育的重要組成部分，目的在于彌補學校教育教學工作的不足，豐富和深化大學生思想政治教育的實踐內容，促進青年學生在理論和實踐相結合的過程中增長才干、健康成長的重要課堂，從而優質成才、全面成才。通過社會實踐，可以引導我們了解社會，了解國情，從而堅持有中國特色社會主義道路的信念；增強責任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質；同時可以充分發揮我們的知識和智力優勢，為人民群眾生產和生活基本需求服務，培養學生的勞動觀念和奉獻精神；而且合理利用課余時間，積極投身于各類社會實踐活動中，可以全面提高自身素質，為就業做好準備，最重要的是要提高我們科技創新的能力，因為創新可以說是一個企業或者說國家的靈魂。
經過我們班干的努力，我們班聯系了珠海可口可飲料有限公司這樣一個實習單位，珠海可口可樂飲料有限公司是由澳門飲料有限公司與珠海邊控集團有限公司于1985年共同投資的大型中外合作企業，也是可口可樂在中國建立的首批裝瓶廠之一。
實踐內容：
基于時間和條件的限制，我們班就定了在11月8號那天進行為期一天的參觀實習，我們的參觀實習時間具體是當天的下午兩點半到四點，其中的流程主要
有可口可樂的歷史了解與學習、貴公司在各方面的發展歷程、自動化車間的參觀和最后的交流。
經過了差不多兩個小時的車程，我們來到了實習單位——珠海可口可樂飲料有限公司，他們公司專門派了一個員工接待我們，接下來就是我們的參觀實習了。可持續發展宣言：
首先，她給我們介紹了可口可樂中國的可持續發展宣言：“積極樂觀，美好生活”，一個飲料公司怎么和“積極樂觀，美好生活”聯系在一起呢？這是我們的第一個疑惑，接下來她就為我們解開了疑惑，是因為他們公司把可持續發展理念融入與業務相關的七大領域，包括：多元化飲料選擇、積極健康的生活方式、水資源管理、節能環保、可持續包裝、公益關懷、為員工創造安全開放的工作環境，從而讓人們都可以積極樂觀，創造美好生活。覺得全社會都應該向他們公司學習這種發展宣言，畢竟現在整個地球都處于一個資源比較稀缺的狀態。
模擬商店：
接下來在引導的帶領，我們參觀了公司的一個模擬商店，商店里面包含了他們公司的每一樣產品，包括美汁源系列飲料、雪碧、芬達、醒目、雀巢系列飲料和冰露礦泉水，當然還有可口可樂，模擬商店是一個各種產品經過合理的擺放的商店，引我們注目的是擺放在商店那里的可口可樂冰箱，它不是一般的冰箱，它是根據節能減排的可持續發展的理念設計的，這個也與可口可樂中國的“積極樂觀，美好生活”相呼應。
展廳：
緊接著，我們來到了公司的展廳，這里有可口可樂的發展歷史圖片及其創始人的簡介，同時也展出了他們公司在各種的特殊節日生產的可口可樂紀念品，當中還有他們公司和各個領域的合作成果，無論是體育、文化，還是慈善事業，都會有可口可樂的身影，這就給我們一個訊息，一個企業要懂得回饋社會，這才是一個成功的企業，在聲情并茂的介紹和具有歷史的展物上，我們又進一步了解了可口可樂公司。
生產線：
到了我們最期待的環節，究竟一瓶或一聽可口可樂是怎樣生產出來的呢？帶著期待的心情來到了他們的生產車間，可以發現工人很少，差不多每一個步驟都是自動化的，從瓶子的生產到最后的包裝都是自動化的，在這時我們不得不驚嘆科技的飛速發展，當然，在車間里我們可以看到一些工作人員，他們主要是負責把那些不合格品檢查出來一確保流到市場的每一瓶飲料都是優質的，而在講解員的講解下，我們大概了解了整個生產的流程，同學當中就有人驚嘆了一句：工廠都像他們公司這樣那該有多少人失業呀？的確，這也是一個問題。
交流與學習：
參觀完生產線，整個參觀實習也基本上結束了，到最后我們進行交流和學習，同時還可以品嘗他們公司的各種產品，在我們的交流當中，對于同學們提的問題和工作人員的解答，從中我們也可以學到很多的東西。
實踐結果：
通過在珠海可口可樂飲料有限公司的參觀實習，首先我覺得這個公司做得最好的是他們的可持續發展宣言，他們不僅僅是一句宣言，而是在公司的發展過程
當中努力地做到并且還做得很好，這為廣大的企業樹立了一個榜樣，再有就是他們公司專門設了參觀通道來為我們這些在校學生服務，這可以說是他們慈善的一個方面，也是對社會的一種無私貢獻。
科技創新方面的建議：
1、我們可以發現在眾多的可口可樂廣告上，它和其他產品的一樣都是請一些明星來代言的，可是我覺得，他們公司可以以我們大學生為主角拍一個廣告，這樣的效果應該也不錯的，第一個是因為在飲料的消費群體主要是我們這些年輕人，第二個借此廣告也可以宣揚他們的慈善精神，第三個就是花費相對來說會少很多，也就是說可以為企業帶來更大的利潤。
2、在參觀過程我們發現車間里面有比較濃的塑料味道，我們也知道塑料的發明是一個巨大的成功也是一個很大的失敗，它對我們環境的污染實在是太嚴重了，再說對車間的.工作人員身體也不好，所以公司可以考慮多用易拉罐少用塑料瓶，或者有資本的話，可以開發新的容量瓶，這也是一個可持續發展的舉動。
3、再一方面，就覺得他們公司的總體布局不是很合理，因為我們要去車間的話是全程要經過他們的辦公室的，這樣不僅會打擾到他們員工的工作，嚴重一點的話有可能商業秘密會被竊取，所以可以考慮改變一下布局。
實踐體會：
在對他們公司的各個方面有了一些了解之后，也深深明白，一個企業要成功，不是一步就可以做到的，而是要慢慢地積累，其實做人也一樣，沒有什么事可以一蹴而就的，我們當中有不少人就是比較急躁，最后落得個畢業等于失業的慘狀，同時回饋社會這一點是非常重要的，一個企業做得再大再強，可是落得個罵名，那也是失敗的。在實習的過程中也深深感覺自己各方面知識的匱乏，希望可以在剩下的不多大學生活里面可以更好地充實自己，覺得多讀書是一個不錯的方法，無論是歷史方面的還是哲學方面的書或者只是一些雜志，對自己也是很有益的。在現階段主要的就是好好打好自己的專業基礎，只有這樣才可以在未來有競爭的資本，社會就像一個公司：優勝劣汰。
科技創新社會實踐報告優秀 4
今年暑假，為深入貫徹中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見，按照省委宣傳部、省教育廳、團省委、省學聯、團市委、市學聯深入開展大中專學生志愿者暑期科技、文化、衛生"三下鄉"社會實踐活動精神要求，我校在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我校學生專業特點，緊密圍繞"投身西部大開發，播科學圣火，做文明使者"的活動主題，制定了"就近方便，按需組隊，點面結合，小型多樣，突出重點，重在實效"的活動原則，堅持"受教育、長才干、做貢獻、出成果"的方針， 組織開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動。
一. 及早落實，認真準備
為組織好這次暑期社會實踐，做到統籌規劃，周密布置，精心實施，學校撥出�？�，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學生處，校學生會負責人為成員的暑期社會實踐領導小組，在上級團組織和校黨委領導下，各部門通力合作，認真落實了有關社會實踐的各項準備工作。為保證全校同學的實踐參與率，學校在組織工作中特別注重點面結合。點上，學校采取就近就便按需重點組隊的原則，從各院、系、所、中心及學生社團中選取品學兼優的300余名同學組成了19支社會實踐隊，主要開展一些針對性強、工作難度大的`實踐工作。面上，校團委為回家的同學都開出了介紹信，以方便其實踐。
暑假前夕，學校和各院、 系 、所 、中心都對今年的暑期實踐工作進行了動員，對自己進行實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進行，凡是組隊參加社會實踐的學校及院系實踐隊，我們都落實了1-3名指導老師，帶隊參加實踐。并且要求各實踐隊伍在活動期間一直同團委保
持密切聯系，要求隊員在活動期間和活動結束后及時將實踐報告和成果報校團委，并由校團委XX暑期社會實踐報道組編成特刊，確保社會實踐活動效果進一步深化。
二.內容豐富，注重實效，成果顯著
學校除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學多方面，多角度投身社會服務社會，鍛煉自己。內容主要有：企業幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務等。廣大同學通過深入企業，深入農村，進行法制宣傳，現場服務，掛職鍛煉，軟件開發，參加全國大學生的各種比賽，校慶志愿者服務活動等多種方式完成了社會實踐。
1.保持科技特色
科技實踐一直是我校暑期社會實踐的特色和重點。今年暑期，除積極動員廣大同學開展科技實踐外，我們通過多方聯系，重點組織了電子科技大學赴東莞旭麗電子公司實踐隊等五支實踐隊伍到沿海的東莞、汕頭、深圳的公司里進行了科技學習實踐活動，并通過為期一個月的實踐，取得了豐碩的成果。
赴深圳巨龍科教高技術有限責任公司實踐隊由計算機學院的兩名研究生和兩名本科生組成，他們在公司分別參與到了公司的智能排課系統和校園icq兩個項目開發中，他們在公司課題組長的帶領指導下，在短短的一個月時間里，掌握了智能排課系統的設計框架，參與完成了校園icq的功能修改、優化及整和測試，圓滿完成了實踐任務。在此過程中，他們通過查找大量資料，請教課題組長，以及不懈的努力，在編程能力上有了迅猛的提高。更重要的是，通過一個月的實踐，他們學會了很多學習的方法，這是在校園里的學習所學不到的，同時對于個人成長、成才又是極為重要的。在他們的實踐總結報告的最后，他們寫出了最深的感受：要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。
科技創新社會實踐報告優秀 5
2 記者近日在采訪中看到，無論是蘇州科文中心的空中花園，還是陽澄湖畔重元寺的飛檐翹角，無論是時尚之作，還是仿古建筑，“雖由人作，宛若天開”，這一蘇州園林傳統造園技藝的精髓，在運用現代科技手段時都有精彩的演繹。 （摘自現代魯班網 《運用現代科技手段，演義蘇州園林別樣精彩》 2009-04-30）
關鍵詞：
蘇州園林，文化遺產，青年，遺產教育，現代科技
一． 主題簡介
通過對于大學生對蘇州園林的興趣度調查，來發掘蘇州園林等一批文化遺產的進一步魅力，喚起大學生對于蘇州園林等文化遺產的重視和珍愛。
二． 活動日程
7月9 日至7月11日：制定調查問卷，由陸雅婷和陳靜負責
7月10日至7月13日：搜集相關資料，由張康敏負責
7月14日至7月18日：發放調查問卷并整理相關信息，由何璇和張康敏負責
三． 調查情況
調查背景
當代大學生對蘇州園林興趣參差不齊，對以蘇州園林為代表的遺產文化重視度不足，我國的文化遺產缺乏對當代大學生的吸引力.
1． 調查目的
通過與大學生接觸，做一系列調查，了解大學生對于以蘇州園林為代表的文化遺產的興趣度，根據調查結果促使蘇州園林等我國燦爛文化遺產引起更多大學生的認知與重視，并進一步發掘蘇州園林的魅力，使文化遺產得到進一步保護。
2． 調查對象
在校大學生（蘇州籍學生和外地籍學生），參觀蘇州園林的大學生，蘇州園林相關工作人員
3． 調查方法或工具
問卷調查，實地考察，采訪相關人員（園林內大學生以及園林內工作人員）
5. 數據分析或現狀問題分析
根據我們的'問卷調查顯示
⑴蘇州籍大學生有近90％的人去過蘇州園林，非蘇州籍大學生（同時不在蘇州就讀）的大學生近25％去過蘇州園林；就此項結果表明蘇州籍學生由于地理位置優勢接觸蘇州園林的機會較多，而非蘇州籍的學生對于蘇州園林了解不夠。其中沒去過的人中有18％的人覺得沒必要去，而45％的大學生對蘇州園林美興趣，剩下的則純粹因為沒條件或者客觀原因沒能去蘇州園林。由此，我們考慮到園林宣傳是否存在不足?大學生接受的園林審美方面的教育是否有漏洞?怎么樣才能解決地理等客觀條件對于大學生游園的障礙呢？
�、脐P于蘇州園林吸引力問題，有53％的大學生覺得蘇州園林對大學生有獨特吸引力,其他則否；同時，有9.5％的大學生表示假期旅游一定會選擇蘇州園林，71.5％的大學生表示可能選擇蘇州園林，但也有19％的大學生稱不會選擇蘇州園林。由此，我們可見蘇州園這一折射出中國文化中取法自然而又超越自然的深邃意境的文化遺產對大多數認還是具有吸引力的，但是這么有名又有文化韻味的園林為什么會讓有的大學生不屑一顧呢？我們一致認為園林在票價，布置，現代技術的應用及商業化上產生了問題，同時政府對其重視度或多或少也有影響。
科技創新社會實踐報告優秀 6
一、報告前言
今年暑假在合肥索甲電子科技有限公司參加實習這一個月里，我收獲很多成長很多。在工作的過程中，我不斷發現自己的不足，虛心向公司的同事學習，不斷提高自己的工作能力。
一個月的實習時光很快就過去了，我過得十分開心和充實，較為圓滿的達到了本次實習的目的。
二、實習目的
參加本次的暑期實習，我認為是為了提高自己的社會實踐能力，豐富自己的社會工作經驗，增強自己對社會特別是企業的了解，提前適應企業的工作環境，為即將的就業打下良好基礎，同時也可在一定程度上減輕家庭的經濟負擔。
三、單位簡介
合肥索甲電子科技以中國科學技術大學為主要技術依托，跟蹤國內外最新技術，不斷突破，不斷創新，公司凝聚了一批朝氣蓬勃的碩士和博士學位的員工，具有高水平的研究和開發能力，在通信、電子、網絡等領域具備深厚的理論積累和豐富的實踐經驗。
公司致力于提供網絡信息服務平臺、基于嵌入式操作系統的自動化控制終端、IP網絡視頻、網絡安全、數字社區和智能家居、IPTV機頂盒/多媒體服務器、音視頻終端產品、3G產品的開發和解決方案開發。公司掌握了從驅動程序、嵌入式操作系統、底層協議、應用軟件和硬件設計的核心技術，在高端智能手持設備、PDA、PMP多媒體播放設備、網絡視頻、社區智能數字系統和GPS導航等方面有著深厚的研發基礎和競爭優勢。
同時，索甲電子科技還為客戶開發公司提供軟件開發、現場工作、專案管理以及業務整合等服務。我們采用業界領先的開發工具和技術以及開發流程，以最低的成本為客戶創造最大的商業價值。主營產品或服務：嵌入式解決方案,網絡服務平臺,安防相關解決方案,信息化平臺,視頻監控相關,視頻會議方案,智能化辦公,智能家居,數字社區,IP機頂盒,網絡安全網關,GPS導航。
四、實習內容與過程
本次實習的主要內容是：
�、購木W上了解公司的基本信息，熟悉公司的工作環境;
②通過和同事的交流以及自己閱讀公司產品說明書，了解熟悉公司的業務與產品;
③了解公司的網站制作以及相關情況。平時從事的工作主要是用Ofiice幫忙處理公司的一些數據和表格，有時也參與公司接待宣城方面的輔助工作，另外由于索甲是網絡公司的緣故，我也接觸到了一些網站設計方面的問題，雖然我不是很懂，但同樣使我受益匪淺。
記得第一天走進索甲公司的大門的時候，心里總是忐忑不安的，雖然去年暑假也在昆山富士康實習過，但如今走進這個陌生的新單位，心里還是免不了忐忑。實習的第一周，主要是了解公司的文化、產品自己公司發展方向。剛開始的時候和大家都不認識，心里難免孤獨，后來通過與同事們的溝通交流，發現大家都蠻熱情的，漸漸和大家熟了起來。
進入第二周，我開始嘗試著獨立從事一些簡單的工作，我總是小心翼翼唯恐出錯。當然由于工作相對輕松，平時沒事就在單位里到處走走，碰到不懂的問題就問問同事，有時同事在忙就把產品的說明書給我。我發現，堅持學習的最大好處就是理解消化東西特別快，讀書自然不是白讀的。
通過兩周的鍛煉，覺得自己進步還是挺大的。在后面的日子里，我又接觸了公司人事管理系統方面的知識，有時也接下業務電話，充當下公司的電話客服。當然，在公司的日子里我更多的是去了解，更多的是去做自己能做的工作，不想因為自己的出錯給公司帶來麻煩。
五、實習心得與體會
暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費�！扒Ю镏�，始于足下”，這一個多月短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明溝通等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。當然我也要感謝公司領導和指導老師對我的指導和教育。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。
當然我也覺得社會需要有更多的'人來關心和培養像我們一樣的大學生。我們需要去體會下社會，去社會中明白許多生活工作的經驗。在社會中有很多東西是我們在學校無法學到的。大學校園中多的是理論，少的是實踐。
在實習中我也懂得課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感。可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?這次實踐，雖然時間很短。可我學到的是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
雖然這次我工作的只有一個部門，內部設置也很簡單，但要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門，例如銷售部的同事相處好，工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們溝通不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情。盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的了。
科技創新社會實踐報告優秀 7
一、活動背景：
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”是以愛護植物、保護環境為主題的青少年科技實踐活動。該活動的設計理念不僅充分利用身邊的植物資源，而且與“綠水青山就是金山銀山”這一社會熱點、大眾焦點等結合起來，體現了科普教育的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了小學生科技實踐活動的內涵，使本土資源與科普教育實現了有機的整合。
二、活動目的：
通過對身邊植物的辨名掛牌活動，增長學生在植物方面的知識，培養學生探究科學知識的興趣，拓展學生的興趣愛好和特長。通過對身邊植物的認養活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會、植物知識小報設計等科技系列活動，引導學生自小樹立起愛綠護綠、保護環境的意識，為他們長大后服務社會、建設國家打下良好的基礎。
三、實施過程：
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”科技實踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題，從學習接受和宣傳綠色知識，開展創綠護綠實踐活動，提高綠色環保節約意識出發，主要分四組開展了綠色行動。
四年級第一組（11人）：認識身邊的植物。
1、引導學生走進植物，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關知識。
2、學生通過多媒體了解植物名稱及特點，觀看相關圖片，填寫表格（一）。
認識身邊的植物
內容名稱特點
（大小、顏色、樣子）
花草
樹木
自己最感興趣的植物
四年級第二組（11人）：我為植物設計名片。
1、談一談自己最感興趣的植物。
2、引導學生制作植物名片，在制作的過程中鞏固知識，陶冶情操。
四年級第三組（10人）：調查身邊的植物。
指導學生調查自己家庭、居住環境周圍的植物狀況，培養環境意識，填寫表格（二）。
了解身邊的環境
調查地點有無植物
植物種類（樹木或花草）
植物數量（品種繁多或稀少）
家庭
學校周圍
居住周圍
村子周圍
我的建議
四年級第四組（10人）：認識一些奇特、有趣的植物
1、通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料；
2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。
四、活動成果：
1、舉辦一次植物展覽會，提前讓學生收集一些直觀資料，如樹葉，果實等；為自己的植物查找資料，準備匯報內容；采用多種形式進行匯報。
2、活動圖片展示。利用班會課在班級范圍進行學習，利用PPT進行講述，觀看錄象，形成建設綠色家園的良好氛圍，收到了良好的效果。
3、學生心得體會的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活動調查記錄展示。開展“家園綠色行動”科普知識講座，主題班會，征文，以綠色環保，節約資源為主題的知識小報、黑板報創作活動，通過這些具體的.行動，動員學生積極投身于“綠色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學習綠色知識的同時，懂得創建綠色環境，節約資源的重要性，提升自己的環保意識，使節約資源成為自己的自覺行為。
五、活動收獲
“一枝一葉總關情，綠化家園我行動”科技實踐活動收到了很大的成效，使學生的綠色環保意識有了顯著的提高，具體突出在以下幾個方面：
1、培養了學生的綠色生態理念，樹立了基本的生態道德觀。認識到建設綠色家園、加強綠色教育的重要性，從小事做起，從而樹立起社會責任感。
2、鍛煉了學生的動手動腦的能力和科技活動的參與能力。
3、培養了學生的科技意識，學生學會了用綠色和生態的生活理念，綠色生態的行動去營造自己的生活空間，培養了學生的合作意識。
4、更重要的是培養了學生們的主人翁意識和綠色生態的理念，讓學生們通過自己的行動去建設綠色家園，去創造自己美好的未來。
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一、指導思想 通過開展豐富多彩的創新活動，激發學生參與創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進小學科技教育的'深入開展，整體提升素質教育的實施水平。
二、活動主題 創新體驗成長。
三、活動安排 本次科技創新活動共分為三個階段進行。
第一階段：活動啟動 制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。
第二階段：組織實施 結合綜合實踐活動及小學科學等課程，積極開展科學觀察、科技制作、小設計、小論文、電腦制作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。
1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。
2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長發育過程，動植物和微生物培育等，并形成科學觀察日記或科技小論文。
3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，并形成具有真實性、示范性、教育性、完整性的科技實踐論文。
4、科技制作發明：立足于生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小制作活動。
5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦制作網頁和其他數字化作品。
6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。
第三階段：成果展評 各班將優秀作品貼上標簽，分類造冊，附上說明上交到學校。
四、活動要求
�。ㄒ唬└叨戎匾暯M織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新深入廣大師生心中。
�。ǘ┲贫ǚ桨�，措施到位。根據班級實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。
�。ㄈ┚慕M織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高小學生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。
（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。
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實踐人：
xx農業大學農學院09農學（4）班汪東
實踐時間：
20xx年8月1日——20xx年8月10日
實踐地點：
xxxxxxxxxxx科技有限公司
實踐目的：
體驗社會生活，增長社會閱歷
對于很多自由自在徜徉在大學校園里的天之驕子來說，遍地都是的血汗工廠對我們是陌生的，盡管我們的兄弟姐妹或者父母等親人也許就置身其中。有不可計數農民工正是靠在這些血汗工廠打工掙來的錢，去支付結婚、教育、醫療等所需的費用。血汗工廠，正是那些一線工人為了自己的生存出賣血汗的地方。隨著改革開放，很多勞動密集型工廠如雨后春筍般涌現，很多的一線工人正是在這些地方為求生存出賣自己的血汗。而我們的一些大學生呢？游戲、無聊、郁悶、空虛等詞語成了他們的代名詞。我們有必要去了解社會，融入社會。社會大舞臺，實踐出真知！今年暑期我以工人的身份到工廠進行了為期十天的實踐、體驗、調查�，F將此次實踐活動的有關情況報告于下。
暑期，為體驗社會生活，增長社會閱歷，我決定自己去工廠感受一下作為一名一線工人的生活。經人介紹，我進入了安徽友勇生物科技有限公司，做的是生產線上一名普通工人的工作。安徽友勇生物科技有限公司屬于安徽友勇集團，其董事長王友勇先生當年白手起家，經過多年的打拼，成立了安徽友勇集團，而安徽友勇生物科技有限公司是其旗下的一個子公司。這個公司主要做的是大米的深加工，就是用生產大米時產生的碎米來制成麥芽糖漿，然后再出售。公司計劃建成兩條生產線，現在一條生產線已經投入生產，還有大量在建的廠房，由于生產過程會產生粗康可用來發電，所以公司欲健一個發電站，還有生產過程會有大量污水產生，所以污水處理廠也在建設之中，這樣等這些建設都完成，資源會很大程度的得到再利用，符合當今發展的循環經濟原則。下面我就從生產工序、工資待遇、工作時間、廠規廠紀、假期、保險等方面詳細介紹一下我在廠里的實踐情況。
一、 生產工序
從碎米到制成糖，要經過投米、洗米、磨米、調漿、液化、板框過濾、烘干、糖化、板框過濾、配碳、一二次脫色、離膠、四效和單效、灌裝十幾道工序，其中烘干得到的蛋白粉和灌裝得到的麥芽糖漿就是生產出的'產品。
二、 工資待遇
投米、板框過濾、烘干、配碳和灌裝工序工人的工資是1600元/月，洗米、磨米和調漿工序工人的工資是1300元/月，液化、糖化、一二次脫色、四效和單效工序工人的工資是1400元/月。由于板框過濾和灌裝工序人手較多，各有一名帶班班長，他們的工資是1700元/月，工序分為前后工段，各有一名工段長，他們的工資是1800元/月，車間主任的工資是2300元/月，生產主管的年薪是15萬元。
三、 工作時間
車間里實行兩班制，白班和夜班，各12個小時，每一個星期調班一次。早班的時間是6：30——18：30，夜班就是18：30——6：30。上早班，中午11：30，會有一頓午餐，同樣夜班，23：00的時候，可以去食堂吃夜餐。不過，食堂的飯餐質量比較差，都是一些便宜的素菜，加一些清湯，去遲了的話就只能喝湯了。有時候還會有一些盛飯之類的……
四、 廠規廠紀
帶班班長、前后工段長、車間主任需提前15分鐘上崗，完成工作的交接和機器儀器的檢查工作以及當天工作量的安排。請假一般是不允許的，因為這是流水線式作業，哪一道工序不能正常運作，就會影響整條生產線，影響產品產量，所以請假首先要帶班班長簽字，還要有車間主任簽字才行，不但如此，還要扣除當日工資。曠工的，曠工一天，不但扣除當天工資，還要再扣一天工資，以此類推。違反操作流程造成損失的要罰款，上班時間串崗、睡崗、離崗都要視情節輕重進行罰款處理。
五、 假期
一線工人是沒有星期天的，不過每月有兩天的調休時間。就是遇到國家的法定節假日也是不會有假期的。有時候就算生病，找不到人頂班的話，請假都不行。
雖然我在廠里只工作了十天，但我仍發現了一些問題。我想這些問題跟公司剛剛建立，生產才進行不久有關，因為這些弊端，可能導致一些體制問題，管理問題。
第一，工人的食宿問題。有些工人住的比較遠，所以應該提供住宿，但住宿樓已經建好，住宿問題還沒有及時解決，怎么能讓工人們安心工作呢？還有，食堂每天的伙食供應實在太差，廠里領導應該為職工著想，適當改善。
第二，保險問題。生產線投入生產已有半年時間了，制糖過程需要高溫蒸汽，還有很多機械操作，據我所知，公司到現在還沒有為職工辦理保險。
第三，職業安全問題。有些工序如烘干，工人在工作時會接觸大量的粉塵，以后可能會導致職業病，灌裝中的洗桶操作時，氣味非常難聞，有些化學物質對人體會造成傷害。建議給這些職工發放口罩等防護物品。我實踐的時候正是高溫天氣，廠里由于機器的運作，封閉的環境溫度更高，有幾個工人就暈倒在自己的崗位，廠里一點降溫藥品都沒有發放。
第四，請假問題。流水線式生產要求每個工序都不能斷人，但有些工人家里要遇到點急事時不得不請假，所以前后工段的工段長必須了解其所在工段的操作方法，隨時頂崗。
第五，操作問題。由于生產線投產不久，工人們缺少經驗；一些工序要求控制一些閥門、按鈕，好多工人接受的教育程度不高，控制時容易出問題，造成不必要的損失。廠里有必要經常組織一些不熟練的職工進行再學習。
我所在的工序是最后一道，也即是灌裝。我們所要做的工作就是使用機器，將生產出來的麥芽糖漿裝入桶中，并利用機器稱好每桶的重量。藍顏色的大桶每桶能裝280kg，白色的小桶每桶能裝75kg，裝好后，用推車將它們整齊的放在旁邊的倉庫中。當然所用的桶都是已經裝過麥芽糖漿的，所以都要清洗，清洗時用工業用堿，產生的氣味非常難聞。但相對于搬運那些裝過糖漿的大小桶，這類活要輕松一點。因為我年紀還比較小，又是第一次下工廠做事，所以帶班班長就讓我控制機器裝糖，或者去洗桶，不要太出粗力。
工作很簡單，也很單調，雖然我做的不是很累的活，但是每天都要工作12個小時，對我第一次下工廠做事來說，每個小時都是煎熬，他們搬運裝好的糖漿，更是體力活，每天都可以說累的精疲力竭，還有高溫酷暑，我們身上的衣服都是濕了又干，干了又濕……那種辛苦只有親身體驗才能感受的到。上夜班的時候，到了深夜，雖說涼爽了一點，但是睡意隨之而來，可以說是極度困乏。
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一、活動的背景
為培養學生創新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，為了讓學生了解電池的歷史、生產流程和作用，學習電池的有關知識，創新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創建“電池環保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學生的環保意識，培養了學生的科學探究和創新精神，增強了未成年人對科學技術的興趣和愛好。
在選擇科技實踐活動時，學生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術的不斷發展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們日常生活中不可缺少的一部分。然而，電池可以說是生產多少,最終就廢棄多少；集中生產,分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關注的環境問題。
我校所處的社區有很多著名的電池生產公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節已經比較熟悉。這為“電池環�！碧厣嘘犻_展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。
二、創新活動過程
（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”
為了深入貫徹落實科學發展觀，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質行動計劃綱要》，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的素質，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變為主動參與者。所以學生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。
1、創新活動的載體
活動開展前，我們查閱了大量的科學理論書籍，征求了很多科技輔導員、電池廠技術人員以及一些學生的意見，設計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調查表》主要體現電池對社會環境的'危害做宣傳的內容；“環保小衛士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環�；顒拥膶W生，鞭策正在努力的同學。
2、開展“科技活動周”活動，科技創新活動碩果累累
為了展示日�？萍冀逃某晒�，全面提高學生的綜合科學素養，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據學生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內容豐富、形式多樣，滲透到學生學習、生活的方方面面，體現了“綜合性”，學生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環保電池”——以“環保”為主線的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創設濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學習創新和敢于創新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學論文、“科幻畫”比賽和“科技創新大賽”等取得了優異的成績，科技教育活動成果顯著。
3、創新科技信息交流活動
引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網瀏覽等方式，搜集關于環保電池的發展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環保電池”為主題的圖片展覽會；以“環保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環保電池為主題的黑板報；開展“環保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學生全方位的了解環保電池的相關知識。
�。ǘ┳呦蛏鐣萍紝嵺`活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發和利用，使學校科技教育與社會緊密結合起來，為學生自主學習、探究學習創造條件，為拓展學生進行科技考察、調查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現代工業知識的開拓、新信息的了解為主，組織學生到比亞迪工業園區、比克電池廠參觀、學習，聘請電池工程師為校外科技輔導員，進一步加強科技教育，推動學生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。
1、科技實踐活動小組進社區宣傳電池環保知識
我們中隊在學校少先隊大隊的幫助下，走進社區，進行有關廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調查，內容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。
2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質的浪費。德國馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。
我國廢電池的危害已受到國家的高度重視,并被列入十五計劃的重點項目中。目前我國還沒有統一處理廢舊電池的方法,不過據悉我國將采取濕法處理廢電池。
通過這次實地訪問我們不僅進一步對廢電池的危害和里面蘊含的資源有了更深刻的認識，而且增強了我們保護環境的社會責任感。
�。ㄈ┘倚＝Y合，科技實踐活動“家庭化”
為使科技教育取得更好的效果，我們充分利用部分學生的家長在比亞迪、比克電池公司中任職，對電池的生產、利用、危害、回收等環節比較熟悉的有利條件，把電池環�？萍冀逃姆秶由斓搅嗣恳晃粚W生的家庭。
1、加強家庭教育的指導
我校結合學習型家庭的推薦評選，加強對家庭教育的指導工作，把科技教育作為重要內容，通過訪問家庭、在校接待、家長學校、家長會等形式指導家庭共同學習，更新知識。
2、充分利用現代科技手段
我校充分利用現代科技手段，和學生進行家校網上交流，要求學生經常瀏覽“中國電池網”，提高了學生的學習興趣，解決了學生的一些學習困難，培養了學生在網上獲取信息、學習知識的能力。
3、家長與學生一起編輯“科技小報”
“科技活動周”活動期間，“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動要求家長與學生一起參與編輯“手抄報”、“科幻畫”和制作“科技小制作”。家長們對學校的活動非常支持，提出了許多寶貴的意見和建議，說明學校的科普工作受到了家長的認可，已滲透到家庭這塊陣地。如，科技小報的制作由其家長一起，讀書籍、找資料、剪報刊、精心挑選，組成一份精美的科技小報，在一樓大廳展出。在共同活動中，家長也得到了熏陶。
三、活動的效果具有創新性
�。ㄒ唬┢占傲穗姵丨h保知識
今年5月1日至5月7日，利用學生“五一”放假期間，讓學生通過各種途徑收集關于電池的生產、廢電池的危害、回收、利用等資料。學生在查找大量資料后了解到：
�。�1）廢舊電池是人類健康的潛在殺手
人們日常使用的電池是靠化學作用,通俗的講就是靠腐蝕作用而產生電能的。其中的有害物質如重金屬鉻、汞、鎘等對人體的危害是極大。一節紐扣電池能污染60萬升水，而一節一號電池爛在地里能使一平方米的土地失去使用價值，所以廢電池的回收勢在必行。
（2）廢舊電池廢中有寶
廢電池并不是僅給人類帶來危害，它里面還蘊含著很多資源。例如紐扣電池含有鋰、錳、銀等稀有金屬；鉛蓄電池中含有鉛；手機電池中含有鎘，這些物質回收價值很高�，F已有工廠開始進行這方面的回收、提取工作。另外在普通干電池中還含有鋅、銅、錳粉等資源。隨著課題的不斷深入,我們又對廢電池的實際回收、處理過程產生了興趣。
（二）強化了學生環保意識和科學精神
我國處理廢電池方面的措施還相當落后，與國外相比還有很大距離。在我們目前有限的條件下，可首先關注對環境和人體健康危害較大的廢電池，例如手機使用的含鎘電池和鎳鎘電池。這類電池的污染較重，也有較大的回收價值。因此，學校每年利用世界環境日，組織學生開展以環境保護為主題的系列活動。通過組織學生“廢舊電池回收”、參觀電池廠等等活動，強化學生的環保意識。
（三）比賽活動屢獲殊榮
活動開展以來，學生在發生了明顯的變化，他們的對環境保護的意識更加自覺，開展環境保護，共建和諧社會。
一年來，電池環保中隊代表學校參加各級各類比賽，取得了一個又一個令人矚目的佳績：第二十二屆深圳市青少年科技創新大賽科學競賽項目獲深圳市二等獎；第四屆龍崗區青少年優秀科技實踐活動比賽獲一等獎；第五屆中小學生“奇思妙想”科學創意征文比賽獲區一、二等獎；首屆中小學頭腦奧林區克（OM）競賽超級結構獲二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽幻燈類《環保大行動》獲區二等獎；龍崗區大運科普知識決賽獲區二等獎；第五屆中小學電腦設計比賽繪畫類《救救我們的地球》獲區三等獎；“科技活動月”首屆中小學校優秀科技實踐活動評比中作品《小學生環境意識調查報告》獲區一等獎，區中小學生發明創造比賽比賽作品等等。學校也因此被評為“龍崗區中小學科技教育先進單位”。
“電池環保”特色中隊---“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動依據《全民科學素質行動計劃綱要》，積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，充分利用比亞迪、比克電池等高科技公司，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，創新了科技實踐活動，強化了學生的環保意識，活動效果明顯，屢獲殊榮。
時代在前進，科技也在日新月異的發展，本著“一切為了學生的發展”的理念，我們將為學生在科技的天地里搭建更為廣闊的舞臺，讓每一個孩子在領略、感受科技魅力的同時，深刻體會到科技讓我們的生活熠熠生輝，培養科學探究和創新精神，增強對科學技術的興趣和愛好。
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一、活動的目的及意義：
通過豐富同學們的課外活動，起到開拓同學們的視野，增長同學們的見識的作用，讓學生的'思維不僅局限于書本知識，而且在更深更廣的領域也得到發展。
二、活動地點：
昌吉州科技館
三、活動時間：
20xx年5月15日下午4點30
四、參加人員：
五年級全體師生
五、跟班老師的職責及分工安排：
1.每個要在活動前對學生進行禮貌，安全（乘車.參觀安全）.講究的；
2.每位跟班教師要在出發前清點人數，提示注意事項，紀律，要求學生在參觀活動時絕對不準個別行動，活動結束后要在規定的時間地點集合，清點人數；
3.每班由兩位老師負責，一前一后；
4.分工安排：
帶隊及協調：xx
安全負責：xx
照相：xx
六、注意事項：
1.學生須穿統一校服，佩戴紅領巾。
2.要絕對聽從館內工作人員安排。
3.在參觀過程中要注意維持秩序，不可高聲喧嘩。并且要保持館內的環境清潔。
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濟陽縣第二實驗小學的科技實踐活動，根據學生的年齡特點，開展了多種實踐活動。學生們走出課堂，走出課本，通過多種渠道，多方面了解自己喜歡的植物進行研究。培養了學生查閱資料、搜集、處理信息的能力及合作精神。
一、研究對象的界定
濟陽縣第二實驗小學的科技實踐活動，自2006年至今已開展了四年多，這期間同學們積累了許多科普知識，在此基礎上，2011年5月10日——2011年7月10日，我們六年級組又開展了“探秘身邊植物”科技實踐活動。主要對校園及社區的身邊植物進行了研究。
二、活動方法及目的
目標：首先，通過活動讓更多同學了解校內外和居住地樹木的名稱，培養學生對花草樹木的興趣；豐富學生植物知識；其次，通過進行調查統計，制作手抄報，撰寫建議書及倡議書等活動，培養同學們的團體合作意識培養了同學們的環保意識，培養同學們的社會責任感，促進了青少年生態意識的提高和生態道德的普及。
方法：經過同學們的討論認為，要想真正走進身邊植物，全面了解植物是有一定難度的，畢竟同學們對于植物的了解僅局限于知道名稱、顏色，我們還需要對植物的特性、動靜變化、四季變化、功能等方面進行細致的了解，我們可以通過，上網查詢、實際觀察、實驗等多種方式真正了解身邊的植物。
三、活動具體實施過程
“探秘身邊植物”科技實踐活動研究小組有六年級的同學組成，共分為五個研究小組，指導教師是張輝、張彬、張樂、劉亞男、吳雪。
研究分為五個階段：準備階段、基本活動、延伸活動、探究活動、成果匯報。
第一階段：準備階段
為了確保此次活動能有的放矢的進，五月份在指導老師的指導下擬定了本次活動計劃，計劃包括以下幾項：
�。�1）明確研究目標
�。�2）明確研究的內容與方法
（3）成立研究小組進行合理分組
第二階段：基本活動——初步認識植物
1.五月份指導教師介紹了校園綠化概況激發了同學們研究校園植物的`熱情。同學們回家紛紛收集了自己喜歡的花卉植物盆景圖片進行展示交流感受植物所展示的藝術美。
2.各小組選擇一種校園植物進行調查統計及觀察研究
同學們通過討論后設計制作了小組的校園植物觀察及調查表，根據設計的表格同學們對校園植物進行了細致的觀察記錄，并將觀察到的細節用照相機拍攝下來。在實地考察記錄的基礎上學生還通過到圖書館查閱資料、到綠色網吧進行網絡查詢、搜集完善該植物的相關資料。匯總資料，進行調查匯報并形成植物的觀察及調查結果記錄材料。
第三階段：延伸活動——藝術再現植物
1.設計制作校園植物電子身份證
為了讓更多的同學能夠認識校園植物，同學們決定利用綠色網吧開放時間學習設計制作校園植物電子身份證并為校園植物掛牌。
2.為了讓同學們更為系統地檢測一下自己在前一段活動中到底了解了多少植物知識，我們決定開展“校園植物知多少”知識競賽，“植物古詩”背誦活動。
3.制作手抄報及樹葉畫
同學們根據自己小組收集的資料制作了我身邊的植物為主題的手抄報，同學們還在自己生活區周圍收集了各種各樣的葉子，在領略了各種樹葉美后還用它們制作了創意十足的樹葉畫，同時也放松了心情。
4、成果展示：進行以植物為主題的各項作品（植物身份證、植物詩詞書簽、樹葉畫）展示、評比，評出各獎項，設最佳造型獎、最佳創意獎、最佳制作獎、最佳材料獎、最佳合作小組獎。
第四階段：探究活動——我們的綠色行動
1.分小組調查
2011年6月20日開始，同學們開始了新一輪的綠色探究行動，這一次，同學們根據自己感興趣的探究小主題分小組擬訂，制定了活動方案，并且小組根據方案分散活動，通過實驗、考察等獲取第一手資料。
第一小組活動：6月23日，了解了植物在有光的情況下確實會進行光合作用并呼出氧氣，并且不同的植物制造氧氣的多少是不一樣的。
第二小組活動：7月3日，同學們利用盛夏中午對學校不同的三個地方進行了測量和對比，發現了植物不僅能美化環境，還能調節氣溫
第三小組活動：為了了解植物對二氧化碳的吸收情況，設計了實驗方案并于7月5日在老師帶領下配置了澄清石灰水，通過三次，歷時五天的實驗，證明在一定空間中植物是真的能吸收二氧化碳、凈化空間內空氣，比如虎尾蘭、仙人球等等。
第四小組活動：第四組的同學們決定開展一次校園綠化的考察活動。他們通過測量校園的綠化面積計算出了校園綠地產氧大約為410.55kg，而學�？側丝诿刻斓男柩趿渴�951kg，也就是說，要實現低碳校園，除了倡導低碳行為之外，學校還必須加強綠化建設。
第五小組活動：第五小組的同學們對自己身邊的老師、同學、親人、鄰居對植物綠化的認識與愛護情況進行了探究，并以考察的情況為依據，撰寫了調查報告。
2.為校園綠化規劃出謀劃策
在了解更多的植物知識之后，同學們都有了更多的想法，經過一番探討后同學們一致決定，要將自己了解的的植物保護的“金點子”和我們暢想并設計的校園新貌寫成建議書遞呈給校長，為校園的綠化建設出一份力。
3.走進社區，進行綠色宣傳
同學們提出的“綠化環境，美化家園”的倡議書；開展“熱愛植物，親近植物”的綠色宣傳活動，倡導大家動起手種植植物為我們的碳排放埋單。并從我做起，用實際行動履行愛綠護綠的承諾。
四、收獲與成果
1、活動中同學們仔細地觀察了解了校內外和居住地大部分花草樹木，了解了很多花草樹木的狀態及特征；開展調查活動，同學們的團體合作意識不斷增強；更讓我們接受了一場愛護花草樹木、保護環境、美化校園的思想教育，同學們的環保意識進一步增強。
2、我們整合運用了各個學科的很多新、舊知識，比如：用所學數學知識測量、計算學校的綠化面積，估測樹木的高度；與語文課程的結合讓同學們誦讀了不少關于植物的詩詞、文章，深深體會文人們對植物的情結，也豐富了自己的文化底蘊。也讓同學們真正地做到了學以致用。
通過這次活動，同學們對植物越來越有興趣了，同學們都將繼續圍繞自己感興趣的內容繼續深入探究，比如：王漢文等四位同學對水培植物很感興趣，不僅在家里種植了很多水培植物，還決定繼續研究水培植物；周詩偉等七位同學則對常見樹種中容易種植的藥用植物興趣盎然；莫代玉與葉惠等同學則決定繼續探究關于植物園林設計方面的知識；高小亮等四位同學也將繼續探究植物與土壤和光的關系；我們還組建了學校勞動基地的種植小組，從種解剖、認識子開始，開展常見的蔬菜、花卉的種植的探究活動。
科技創新社會實踐報告優秀 13
一、實踐背景
隨著科技的飛速發展，科技創新已成為推動社會進步的重要力量。為了深入了解科技創新在實際中的應用和影響，我們開展了此次科技創新社會實踐活動。
二、實踐目的
1. 了解科技創新在不同領域的應用情況。
2. 探索科技創新對社會經濟發展的推動作用。
3. 提高自身的科技創新意識和實踐能力。
三、實踐過程
1. 實地考察
我們先后參觀了當地的科技企業、科研機構和創新園區。在科技企業中，我們看到了先進的生產技術和創新的產品，了解了企業在科技創新方面的投入和成果。在科研機構，我們與科研人員進行了交流，了解了前沿的科技研究動態和成果轉化情況。在創新園區，我們感受到了濃厚的創新氛圍和創業活力。
2. 問卷調查
為了更廣泛地了解社會公眾對科技創新的認知和需求，我們設計了一份問卷調查，通過線上線下相結合的方式，共收集了[X]份有效問卷。調查結果顯示，大部分受訪者對科技創新持積極態度，認為科技創新能夠提高生活質量、促進經濟發展。同時，受訪者也提出了一些對科技創新的期望和建議，如加強科技創新教育、提高科技創新成果的轉化率等。
3. 訪談交流
我們邀請了科技企業負責人、科研人員、政府官員和創業者等進行訪談交流。通過訪談，我們了解了不同主體在科技創新中的角色和作用，以及他們在科技創新過程中面臨的'困難和挑戰。同時，我們也從他們的經驗和建議中獲得了很多啟示，為今后的科技創新實踐提供了參考。
四、實踐結果
1. 科技創新在不同領域的應用廣泛且深入
通過實地考察和訪談交流，我們發現科技創新在工業、農業、醫療、教育等領域都有廣泛的應用。例如，在工業領域，智能制造技術提高了生產效率和產品質量；在農業領域，精準農業技術實現了農業生產的智能化管理；在醫療領域，人工智能技術輔助醫生進行疾病診斷和治療；在教育領域，在線教育技術打破了時間和空間的限制，為學生提供了更加便捷的學習方式。
2. 科技創新對社會經濟發展的推動作用顯著
科技創新不僅提高了生產效率和產品質量，還創造了新的市場需求和就業機會，對社會經濟發展起到了重要的推動作用。例如，一些科技企業通過技術創新，開發出了具有市場競爭力的產品，實現了企業的快速發展；同時，科技創新也帶動了相關產業的發展，形成了新的經濟增長點。
3. 社會公眾對科技創新的認知和需求不斷提高
問卷調查結果顯示，社會公眾對科技創新的認知和需求不斷提高。大部分受訪者認為科技創新能夠提高生活質量、促進經濟發展，同時也希望政府和企業能夠加大對科技創新的投入，提高科技創新成果的轉化率，讓科技創新更好地服務于社會。
五、實踐體會
1. 科技創新是推動社會進步的重要力量
通過此次社會實踐，我們深刻認識到科技創新在推動社會進步中的重要作用�？萍紕撔虏粌H能夠提高生產效率和產品質量，還能夠創造新的市場需求和就業機會，促進社會經濟的發展。同時，科技創新也能夠改善人們的生活質量，提高人們的生活水平。
2. 科技創新需要多方合作
科技創新是一個復雜的系統工程，需要政府、企業、科研機構、高校等多方合作。政府應加大對科技創新的投入，制定相關政策，營造良好的創新環境；企業應加強技術創新，提高產品競爭力；科研機構和高校應加強基礎研究，為科技創新提供技術支持。只有各方共同努力，才能實現科技創新的快速發展。
3. 提高自身的科技創新意識和實踐能力
作為新時代的青年，我們應提高自身的科技創新意識和實踐能力，積極參與科技創新活動。我們可以通過學習科技創新知識、參加科技創新比賽、開展科技創新實踐等方式，提高自己的科技創新能力，為推動社會進步貢獻自己的力量。
六、總結
此次科技創新社會實踐活動讓我們受益匪淺。我們深入了解了科技創新在不同領域的應用情況和對社會經濟發展的推動作用，提高了自身的科技創新意識和實踐能力。同時，我們也認識到科技創新需要多方合作，我們應積極參與科技創新活動，為推動社會進步貢獻自己的力量。
科技創新社會實踐報告優秀 14
一、實踐主題
探索科技創新之路，助力社會發展。
二、實踐目的
1. 深入了解科技創新在當今社會的重要性和發展趨勢。
2. 調研科技創新對不同行業的影響和推動作用。
3. 通過實踐活動，提高自身的科技創新能力和綜合素質。
三、實踐內容
1. 企業走訪
我們選擇了幾家具有代表性的科技創新企業進行走訪，包括高新技術企業、互聯網企業和制造業企業等。在走訪過程中，我們與企業負責人和技術人員進行了深入交流，了解了企業的科技創新理念、技術研發投入、產品創新成果以及未來發展規劃等方面的情況。通過走訪，我們深刻感受到了科技創新對企業發展的強大推動力，也認識到了企業在科技創新中面臨的挑戰和機遇。
2. 科研機構參觀
我們參觀了當地的一些科研機構，如大學科研實驗室、科研院所等。在參觀過程中，我們了解了科研機構的研究方向、科研成果以及科技成果轉化情況等方面的內容。通過與科研人員的交流，我們對科技創新的前沿技術和發展趨勢有了更深入的了解，也認識到了科研機構在科技創新中的重要作用。
3. 社區科普活動
我們在社區開展了科技創新科普活動，通過發放宣傳資料、舉辦科普講座、展示科技創新成果等方式，向社區居民普及科技創新知識，提高居民的科技創新意識。在活動中，我們還與居民進行了互動交流，了解了居民對科技創新的需求和期望，為我們今后的科技創新實踐提供了參考。
4. 科技創新競賽參與
我們積極參與了學校和社會組織的科技創新競賽，如科技創新大賽、創新創業大賽等。在競賽中，我們結合自己的專業知識和實踐經驗，提出了一些科技創新項目和方案，并通過團隊合作和努力，不斷完善和優化項目方案，提高項目的可行性和創新性。通過參與科技創新競賽，我們不僅提高了自身的科技創新能力和綜合素質，還鍛煉了團隊合作精神和溝通能力。
四、實踐成果
1. 深入了解了科技創新的重要性和發展趨勢
通過企業走訪、科研機構參觀和社區科普活動等實踐活動，我們深入了解了科技創新在當今社會的重要性和發展趨勢�？萍紕撔虏粌H是推動經濟發展的核心動力，也是提高國家競爭力的關鍵因素。同時，科技創新也在不斷改變著人們的生活方式和社會發展模式，為人類社會帶來了更多的便利和福祉。
2. 調研了科技創新對不同行業的影響和推動作用
通過對不同行業的科技創新企業和科研機構的走訪和調研，我們了解了科技創新對不同行業的影響和推動作用�？萍紕撔略诟咝录夹g產業、制造業、互聯網行業、醫療行業等領域都發揮著重要的作用，推動了這些行業的快速發展和轉型升級。同時，科技創新也為傳統行業帶來了新的機遇和挑戰，促使傳統行業加快技術創新和轉型升級的步伐。
3. 提高了自身的科技創新能力和綜合素質
通過參與科技創新競賽和實踐活動，我們提高了自身的科技創新能力和綜合素質。在實踐過程中，我們學會了如何運用所學知識解決實際問題，如何進行團隊合作和溝通協調，如何提高項目的可行性和創新性等方面的能力。同時，我們也增強了自己的創新意識和實踐能力，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
五、實踐體會
1. 科技創新需要不斷學習和探索
科技創新是一個不斷發展和變化的領域，需要我們不斷學習和探索。在實踐過程中，我們深刻感受到了科技創新的快速發展和變化，也認識到了自己在科技創新方面的不足和差距。因此，我們需要不斷學習和掌握新的科技創新知識和技能，提高自己的科技創新能力和綜合素質。
2. 科技創新需要團隊合作和溝通協調
科技創新往往需要多個領域的.專業知識和技能，需要團隊成員之間的密切合作和溝通協調。在實踐過程中，我們深刻體會到了團隊合作和溝通協調的重要性。只有通過團隊成員之間的密切合作和溝通協調，才能充分發揮各自的優勢和特長，提高項目的可行性和創新性。
3. 科技創新需要關注社會需求和實際問題
科技創新的最終目的是為了解決社會需求和實際問題，為人類社會帶來更多的便利和福祉。在實踐過程中，我們深刻認識到了科技創新需要關注社會需求和實際問題。只有通過深入了解社會需求和實際問題，才能提出有針對性的科技創新項目和方案，為社會發展做出更大的貢獻。
六、總結
通過此次科技創新社會實踐活動，我們深入了解了科技創新的重要性和發展趨勢，調研了科技創新對不同行業的影響和推動作用，提高了自身的科技創新能力和綜合素質。同時，我們也深刻體會到了科技創新需要不斷學習和探索、團隊合作和溝通協調、關注社會需求和實際問題等方面的重要性。在今后的學習和工作中，我們將繼續努力，不斷提高自己的科技創新能力和綜合素質，為推動科技創新和社會發展做出更大的貢獻。
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一、實踐背景
在當今時代，科技創新已成為推動經濟發展和社會進步的核心力量。為了深入了解科技創新的現狀和未來發展趨勢，我們組織了此次科技創新社會實踐活動。
二、實踐目的
1. 了解科技創新在不同領域的應用和發展情況。
2. 探索科技創新對社會、經濟和環境的影響。
3. 提高自身的科技創新意識和實踐能力。
三、實踐過程
1. 調研科技企業
我們走訪了多家科技企業，包括軟件開發公司、智能制造企業和新能源企業等。通過與企業負責人和技術人員的交流，我們了解了企業的科技創新理念、技術研發投入、產品創新成果以及未來發展規劃等方面的情況。同時，我們還參觀了企業的生產車間和研發中心，實地感受了科技創新在企業中的應用和發展。
2. 參觀科研機構
我們參觀了當地的一些科研機構，如大學科研實驗室、科研院所等。在參觀過程中，我們了解了科研機構的研究方向、科研成果以及科技成果轉化情況等方面的內容。通過與科研人員的交流，我們對科技創新的前沿技術和發展趨勢有了更深入的了解，也認識到了科研機構在科技創新中的重要作用。
3. 參與科技創新活動
我們積極參與了當地舉辦的科技創新活動，如科技創新大賽、科技展覽等。在活動中，我們展示了自己的科技創新項目和成果，與其他參與者進行了交流和合作，共同探討科技創新的未來發展方向。同時，我們還聽取了專家學者的講座和報告，學習了科技創新的最新理論和實踐經驗。
4. 社區科普宣傳
我們在社區開展了科技創新科普宣傳活動，通過發放宣傳資料、舉辦科普講座、展示科技創新成果等方式，向社區居民普及科技創新知識，提高居民的科技創新意識。在活動中，我們還與居民進行了互動交流，了解了居民對科技創新的需求和期望，為我們今后的科技創新實踐提供了參考。
四、實踐結果
1. 科技創新在不同領域的應用廣泛且深入
通過調研科技企業和參觀科研機構，我們發現科技創新在工業、農業、醫療、教育、交通等領域都有廣泛的應用。例如，在工業領域，智能制造技術提高了生產效率和產品質量；在農業領域，精準農業技術實現了農業生產的智能化管理；在醫療領域，人工智能技術輔助醫生進行疾病診斷和治療；在教育領域，在線教育技術打破了時間和空間的限制，為學生提供了更加便捷的學習方式；在交通領域，智能交通技術提高了交通運輸的效率和安全性。
2. 科技創新對社會、經濟和環境的影響巨大
科技創新不僅提高了生產效率和產品質量，還創造了新的市場需求和就業機會，促進了經濟的發展。同時，科技創新也為解決社會問題和保護環境提供了新的思路和方法。例如，科技創新可以幫助我們解決能源短缺、環境污染、交通擁堵等社會問題，實現可持續發展。
3. 自身的科技創新意識和實踐能力得到提高
通過參與科技創新活動和社區科普宣傳，我們提高了自身的科技創新意識和實踐能力。我們學會了如何運用科技創新思維解決實際問題，如何進行科技創新項目的策劃和實施，如何與他人進行科技創新合作等方面的能力。同時，我們也增強了對科技創新的興趣和熱情，為今后的科技創新實踐打下了堅實的基礎。
五、實踐體會
1. 科技創新需要政府、企業和社會的共同努力
科技創新是一個復雜的系統工程，需要政府、企業和社會的共同努力。政府應加大對科技創新的.投入，制定相關政策，營造良好的創新環境；企業應加強技術創新，提高產品競爭力；社會應加強科技創新教育，提高公眾的科技創新意識。只有各方共同努力，才能實現科技創新的快速發展。
2. 科技創新需要跨學科、跨領域的合作
科技創新往往需要多個學科和領域的知識和技術，需要跨學科、跨領域的合作。在實踐過程中，我們深刻體會到了跨學科、跨領域合作的重要性。只有通過不同學科和領域的專家學者和技術人員的合作，才能充分發揮各自的優勢和特長，實現科技創新的突破。
3. 科技創新需要不斷學習和創新
科技創新是一個不斷發展和變化的領域，需要我們不斷學習和創新。在實踐過程中，我們深刻感受到了科技創新的快速發展和變化，也認識到了自己在科技創新方面的不足和差距。因此，我們需要不斷學習和掌握新的科技創新知識和技能，提高自己的科技創新能力和綜合素質。同時，我們也需要敢于創新，勇于嘗試新的技術和方法，為科技創新做出更大的貢獻。
六、總結
此次科技創新社會實踐活動讓我們受益匪淺。我們深入了解了科技創新在不同領域的應用和發展情況，探索了科技創新對社會、經濟和環境的影響，提高了自身的科技創新意識和實踐能力。同時，我們也深刻體會到了科技創新需要政府、企業和社會的共同努力，需要跨學科、跨領域的合作，需要不斷學習和創新。在今后的學習和工作中，我們將繼續關注科技創新的發展動態，積極參與科技創新實踐活動，為推動科技創新和社會進步做出自己的貢獻。
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