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小主持人社團活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此,讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的小主持人社團活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小主持人社團活動總結1
一學期來,我們堅持以活動育人的宗旨,采用形式多樣的教學方法,以學生快樂成長為目的,順得完成了工作任務,現總結如下:
一、做法與成效
1、根據教材,結合學生的基本情況,我在教學中通過創設情境,開展游戲等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度,針對容易錯的內容,如平翹舌音,前后鼻音,我逐個認真糾正,反復示范指導,效果較為明顯,學生的普通話水平有所提高。
2、在教學中,我注重基本功訓練,經常進行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓練,使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3、通過藝術表演、作品賞析,進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練,培養學生的綜合表演能力,增強學生的表現力,同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中,我都讓每位學生最少有一次上臺的機會,對學生每一次上臺的表演進行點評,培養學生達到語言規范、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力,培養了學生良好的'語言藝術素養和整體素質,塑造了學生的健全人格,促進了學生全面發展。
二、存在的問題
由于學生年齡差距較大,最小的為7歲,最大的為12歲,且學生的基礎參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學生的現在,學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真的現象。
三、對下學期班級工作的建議
基于以上情況,建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時,我將不斷努力,創設情境,讓學生在樂中學,在學中樂,著重培養孩子當眾說話的自信心,訓練學生普通話發音,培養學生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養基本語感;
通過形體訓練,培養學生基本主持人風范;通過主持人能力的系統訓練,掌握主持節目的基本技巧,塑造學生的健全人格,促進學生全面發展。
小主持人社團活動總結2
一學期來,我們小主持與演講3班的兩位老師堅持以活動育人的宗旨,采用形式多樣的教學方法,不斷訓練學生的發音和口語交際能力、舞臺表現能力、應變能力,以學生快樂成長為目的,順得完成了社團培訓任務,現總結如下:
一、做法與成效
1、根據教材,結合學生的基本情況,我在教學中通過創設情境,開展游戲、繞口令、童謠、講故事、主持詞訓練等靈活多樣的教學方式,讓學生在快樂中系統教讓地了解并掌握語音基礎知識,提高學生的口齒清晰度、音質的優美程度,針對容易錯的內容,如平翹舌音,前后鼻音,邊鼻音,我逐個認真糾正,反復示范指導,效果較為明顯,學生的普通話水平有所提高。
2、在教學中,我注重基本功訓練,經常進行站姿,坐姿,走姿,表情、氣息的訓練,使學生能較正確運用語氣語調、神態動作等技巧。
3、通過藝術表演、作品賞析,進一步提高學生的理解能力、感受能力、對藝術真實的洞察和體驗能力。通過系統的'繞口令訓練、兒歌朗誦、詩歌朗誦、節目主持訓練、表演訓練,培養學生的綜合表演能力,增強學生的表現力,同時感受表演藝術的樂趣與內涵。在每一節課的學習中,我都讓每位學生最少有一次上臺的機會,對學生每一次上臺的表演進行點評,培養學生達到語言規范、口齒伶俐,同時提高了主持、朗誦、講故事的表達能力,培養了學生良好的語言藝術素養和整體素質,塑造了學生的健全人格,促進了學生全面發展。
二、存在的問題
由于學生年齡差距較大,最小的為7歲(二年級),最大的為10歲(四年級),且學生的基礎參差不齊,所在上課的難度較大,雖然采取了多種方法,但仍存在著不能兼顧到所有學生,學生在自己練習的時候注意力不集中,不夠認真的現象。
三、對下學期班級工作的建議
基于以上情況,建議下一期培訓按年齡層次分開教學。同時,我將不斷努力,創設情境,讓學生在樂中學,在學中樂,著重培養孩子當眾說話的自信心,訓練學生普通話發音,培養學生的語感,語速及語言組織能力,掌握主持的基本技巧,提高臨場心理水平,通過對語言基本功的訓練,訓練學生普通話及培養基本語感;
通過形體訓練,培養學生基本主持人風范;通過主持人能力的系統訓練,掌握主持節目的基本技巧,塑造學生的健全人格,促進學生全面發展。
20xx年x月
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