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線上教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
緊張又充實(shí)的社會(huì)實(shí)踐又告一段落了，回顧過(guò)去的實(shí)踐活動(dòng)，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)需要好好地寫一份實(shí)踐報(bào)告總結(jié)一下了。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的線上教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1
2020年的春節(jié)前夕，突如其來(lái)的疫情，成為了“將士們”奔赴前線的出征令。院士專家、醫(yī)生、護(hù)士，還有很多工程師，建筑工人；他們來(lái)不及吃上一口年夜飯，甚至來(lái)不及跟家人說(shuō)上一聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆行到達(dá)了最危險(xiǎn)的地方----武漢。他們戴上口罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了身后更多人的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
一、疫情就是號(hào)令：
一聲令下：華夏兒女齊動(dòng)員，眾志成城抗肺炎，生命責(zé)任重泰山，火神雷神極速建。醫(yī)護(hù)人員最勇敢，廢寢忘食搶時(shí)間，后方捐物又捐款，舉國(guó)上下渡難關(guān)。……
每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前方感人的事跡，使我們的心情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，又感恩前方許許多多白衣戰(zhàn)士的'勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的人們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國(guó)人，生活在中國(guó)的幸福感和自豪感油然而生。
作為一名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國(guó)家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來(lái)了。
二、用實(shí)際行動(dòng)抗戰(zhàn)疫情
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持
狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，大年初四，高三的老師們?yōu)榱顺醢四苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九高二年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)生建班級(jí)群的工作。
我們無(wú)法回到正常的課堂教學(xué)，但是老師們自主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈シ绞剑谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，老師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)一給老師們配置了攝像頭，耳機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等網(wǎng)絡(luò)公司為了網(wǎng)課能順利進(jìn)行，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；大大的緩解了卡頓，網(wǎng)絡(luò)延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位老師辛勤工作
在這段特殊的日子里，王曉宇，王金娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩子也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互干擾，房間不夠，金娥就開辟新空間，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌子搭起工作臺(tái)；家里的老人靜悄悄的坐著，或者看無(wú)聲電視；曉宇的兩個(gè)小孩子還比較小，都懂得悄悄地自己玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；小青和她的孩子都需要上網(wǎng)課，她講課需要電腦時(shí)，他的兒子就用手機(jī)，想方設(shè)法調(diào)配開；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家里工作環(huán)境較好，但是老同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使用，都要自己研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)行，這些都離不開家庭成員的配合與支持。
（3）課內(nèi)課外群策群力
為了提升教學(xué)效果，高二物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)生問(wèn)題。網(wǎng)上利用家校本批改學(xué)生作業(yè)；利用釘釘?shù)碾S堂小測(cè)試或智學(xué)網(wǎng)及時(shí)考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)處不體現(xiàn)著老師們的精致，對(duì)學(xué)生的用心，和愛(ài)心。
為了課上學(xué)習(xí)更高效，還不費(fèi)眼睛，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對(duì)每一環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，提前網(wǎng)絡(luò)傳給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課上老師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)心費(fèi)力，甚至連圖片的呈現(xiàn)、乃至板書怎樣更流暢、美觀，老師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚至不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)行。
三、感恩感動(dòng)，付諸行動(dòng)
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨練，我們更深刻的理解了人類是命運(yùn)的共同體。老師們每天忙碌著，思索著，更新了教育理念，踐行了人生的價(jià)值，深刻地體會(huì)到了教育賦予生命的更厚重的意義。高二物理組的老師們團(tuán)結(jié)合作，留給我們很多感人的回憶。
我們被醫(yī)務(wù)人員感動(dòng)著，被前線的英雄們感動(dòng)著，也被自己感動(dòng)著……
滄海橫流，方顯英雄本色。中國(guó)政府和中國(guó)的人民和千千萬(wàn)萬(wàn)平凡的勞動(dòng)者用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)速度和中國(guó)精神，彰顯了中華民族同舟共濟(jì)、守望相助的家國(guó)情懷。我們每一位教師，為人師表，勇于擔(dān)當(dāng)，顧全大局，甘于奉獻(xiàn)，中國(guó)人民一定能戰(zhàn)勝疫情，中國(guó)的壯舉一定會(huì)永世流傳。
線上教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2
一場(chǎng)疫情阻隔了你我，我們無(wú)法相約在校園共賞春色，卻能與全體高一學(xué)子“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”。在舉國(guó)上下眾志成城，共克難關(guān)時(shí)，高一地理組老師，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，初次嘗試，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課，高一地理組做了大量的準(zhǔn)備。
一、備課：群策群力探索新方式
網(wǎng)絡(luò)授課是責(zé)任，也是一種動(dòng)力。我們?cè)趥湔n過(guò)程中意識(shí)到，盡管授課形式是新的，但學(xué)科的核心素養(yǎng)依舊不變。地理作為一門重在實(shí)踐的課程，在網(wǎng)絡(luò)授課中不僅要教課本知識(shí)，也要落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，結(jié)合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強(qiáng)化人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)文明理念，力求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統(tǒng)一，滿足學(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)學(xué)習(xí)、工作、生活的需求。
在備課過(guò)程中，我們利用“釘釘會(huì)議”開展頭腦風(fēng)暴，多方面探索網(wǎng)絡(luò)授課新技術(shù)，我們也充分利用地理信息技術(shù)，營(yíng)造直觀、實(shí)時(shí)、生動(dòng)的地理教學(xué)環(huán)境。大家集思廣益，找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容，不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)授課中“單對(duì)單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)，也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。
二、上課：挑戰(zhàn)中蘊(yùn)含著機(jī)遇
網(wǎng)絡(luò)授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)，在前期大量準(zhǔn)備過(guò)后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學(xué)校推動(dòng)“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn)，但授課過(guò)程中，我們還是精心準(zhǔn)備，力求利用互聯(lián)網(wǎng)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都更加生動(dòng)豐富。在1910班的一節(jié)課中，原本課堂上利用學(xué)案完成學(xué)思的部分，將“武漢疫情“這一專題帶入，巧妙的與必修二全書知識(shí)聯(lián)系在一起，學(xué)生分組進(jìn)行合作探究，以視頻和課件等形式展示，既給學(xué)生有了自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間。不知不覺(jué)中，項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意識(shí)也悄然扎根在學(xué)生心中。
在學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我研究之后，如何引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀，學(xué)會(huì)用綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能力，未來(lái)走向真正的地理實(shí)踐力便是我們所遇到的新課題。我們?cè)谔嵘龑W(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，在自然、社會(huì)、生活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動(dòng)。
互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神，為了提高學(xué)習(xí)效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料，制作出好的課件，讓學(xué)生們充分感受地理學(xué)科之美。
隨著疫情發(fā)展，用地理一節(jié)小課堂孕育出獨(dú)特的思政教育，讓學(xué)生具備家國(guó)情懷和世界眼光，形成關(guān)注地方、國(guó)家和全球的地理問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的意識(shí)。
三、測(cè)試：高效檢測(cè)學(xué)習(xí)效果
線上教學(xué)不可避免對(duì)學(xué)習(xí)效果存在疑問(wèn)，在年級(jí)組統(tǒng)一安排下，我們進(jìn)行了一次周考和一次月考，考慮到線上答題判卷比較麻煩的問(wèn)題，出題過(guò)程中精心組題，以選擇題為主，問(wèn)答題緊接時(shí)事，不僅學(xué)生答題更加便捷，老師判卷輕松，利用信息技術(shù)，也可以更好分析出每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。
“我以我行（心）戰(zhàn)疫情”——高一政治備課組
加繆在《鼠疫》中寫道：“同鼠疫斗爭(zhēng)，唯一的方式就是誠(chéng)摯……就我的情況而言，誠(chéng)摯就是做好本職工作。”面對(duì)肆虐的疫情，我們能做的，就是做好我們的'本職工作，老師們認(rèn)真上課，學(xué)生們用功讀書。“停課不停學(xué)，延學(xué)不延教”，為此，高一政治備課組進(jìn)行了不斷地探索。
網(wǎng)絡(luò)教研，并肩作戰(zhàn)，共同探索線上教學(xué)教育方法，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。面對(duì)線上教學(xué)帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，備課組群策群力，打磨課件，細(xì)節(jié)刪增，精選試題,準(zhǔn)備講義，提煉延伸知識(shí)，力求把握“五步教學(xué)法”各個(gè)細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò)教研中，有序記錄下不同老師的意見(jiàn)、觀點(diǎn)，即使屏幕相隔，依然傳遞出每一位老師對(duì)教材的鉆研和對(duì)教學(xué)的熱忱。
釘釘教學(xué)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性，步伐統(tǒng)一卻又體現(xiàn)不同老師獨(dú)特的教育構(gòu)想。袁雅鋒老師立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以高考的解題方法與思維方式循循善誘，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)筑牢根基；唐飛嬈老師春風(fēng)化雨，以學(xué)生身邊事例入題，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與生活中尋找辯證關(guān)系；霍昭琪老師因時(shí)制宜，巧用現(xiàn)代技術(shù)，耕耘一方釘釘平臺(tái)，在家校互動(dòng)中督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；郭燁寧老師旁征博引，結(jié)合理科班特點(diǎn)，引入政治學(xué)經(jīng)典著作，拓寬學(xué)生知識(shí)廣度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，良好的思想教育是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，和諧的家校聯(lián)誼是教學(xué)質(zhì)量的保障，疫情當(dāng)下，我們組教師努力克服技術(shù)難題，保證線上教學(xué)質(zhì)量，袁老師對(duì)幾位年輕教師的幫助指導(dǎo)更助力全組教師共同向前。
思想啟迪，責(zé)任教育，整合教材與社會(huì)熱點(diǎn)，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的尊重與思考，對(duì)國(guó)家的認(rèn)可與擔(dān)當(dāng)。疫情當(dāng)下，社會(huì)就是一本打開的教科書，結(jié)合議題式教育，對(duì)學(xué)生開展大戰(zhàn)役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家性質(zhì)；在議題“打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn)，政府在行動(dòng)”中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政府工作的理解與認(rèn)同；在議題“全民抗疫，各盡其責(zé)”中幫助學(xué)生明確政治權(quán)利與義務(wù)……
此刻，乍暖還寒時(shí)，我們還沒(méi)能回到校園，依舊被困在各自的生活中，獨(dú)自戰(zhàn)斗。但我們從不孤獨(dú)，因?yàn)樗欣蠋煍y手同行，因?yàn)槲覀冇袑W(xué)校默默支持。期待抗疫勝利時(shí)，重返校園日。
線上教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3
一、簡(jiǎn)介
臨潁中學(xué)教學(xué)班3個(gè)，學(xué)生122名，教師18人，線上教學(xué)16人（袁中走教2人），自4月6日以來(lái)，我校按照《指南》要求，依據(jù)學(xué)校課程表，按時(shí)開足開齊課程，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，全體教師均能熟練地掌握網(wǎng)上教學(xué)技術(shù)，學(xué)生能按時(shí)進(jìn)入課堂，教學(xué)效果不斷提升。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)效果；
依據(jù)學(xué)校工作群里各位上課教師反饋，學(xué)生上課參與率為99.5%，師生互動(dòng)情緒高漲，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。
2.學(xué)生提交作業(yè)情況；
學(xué)生的作業(yè)提交率為90%左右，個(gè)別學(xué)生成績(jī)較差，學(xué)生家長(zhǎng)不重視，班主任和課任教師在群里多次督促，還是無(wú)果。
3.學(xué)生作業(yè)訂正情況；
學(xué)生作業(yè)訂正率不高，原因是成績(jī)好的學(xué)生基本上作業(yè)無(wú)錯(cuò)誤，成績(jī)差的學(xué)生有時(shí)作業(yè)不提交，更別說(shuō)讓其訂正了。
4.學(xué)生情緒穩(wěn)定情況；
由于我校注重疫情防控知識(shí)的宣傳、心理健康的輔導(dǎo)，依據(jù)工作群內(nèi)班主任的反饋：我校全體學(xué)生心理情緒比較穩(wěn)定，無(wú)焦慮、恐慌心理。
5.學(xué)生居家鍛煉情況；
由于班主任時(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)時(shí)按課程表體育鍛煉時(shí)間節(jié)點(diǎn)提醒，學(xué)生均級(jí)達(dá)到居家鍛煉，上午陽(yáng)光課間、眼保健操，下午眼保健操，放學(xué)后自由活動(dòng)，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)到60分鐘以上。
二、線上教學(xué)主要亮點(diǎn)。
主要亮點(diǎn)：全體教師自制課件，釘釘群現(xiàn)場(chǎng)直播上課，增強(qiáng)師生互動(dòng)，教學(xué)效果較好。
三、線上教學(xué)存在問(wèn)題。
1、網(wǎng)絡(luò)不流暢，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，家長(zhǎng)不重視，出現(xiàn)不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂或中途溜號(hào)。
四、線上教學(xué)提質(zhì)增效整改計(jì)劃。
1、原則上尊重教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃設(shè)想，以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上課。
2、要求教師之間互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找線上教學(xué)的最佳切合點(diǎn)。
3、加大班主任、課任教師與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的`溝通力度，確保線上教學(xué)學(xué)生的參與率為100%，學(xué)生作業(yè)的提交率、作業(yè)訂正率大幅度提升。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控知識(shí)的宣傳、普及，加大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的力度，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
5、和家長(zhǎng)結(jié)合雙管齊下，科學(xué)管理，做到在家不減質(zhì)。
五、畢業(yè)班線上教學(xué)措施。
1、借鑒“阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂”平臺(tái)資源。
2、以實(shí)施釘釘群直播教學(xué)為主，要求教師精心備課，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
3、安排好學(xué)生居家體育中考加試項(xiàng)目的訓(xùn)練。
六、各學(xué)科作業(yè)布置與線上教學(xué)開展基本情況。
1.教師作業(yè)布置；
依據(jù)“雙減”要求，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化科目既有課堂作業(yè)（主要為師生互動(dòng)作業(yè)，以文字、語(yǔ)音、圖片形式課堂提交），也有線下作業(yè)，政治、歷史、地理、生物、信息等均為課堂作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)有基礎(chǔ)性、提高性、拓展性、實(shí)踐性，依據(jù)學(xué)生水平，有必做題目和選做題目?jī)煞N。
2.教師作業(yè)講解與批改；
全體教師均能在每上下節(jié)課時(shí)，把上節(jié)課布置作業(yè)批發(fā)完整并反饋到群里，下節(jié)課時(shí)教師做到復(fù)習(xí)、提問(wèn)，并就作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題統(tǒng)一講解。
3.教師線上答疑；
線上答疑分為兩個(gè)時(shí)間段：一是上午上課結(jié)束至12：30，二是下午放學(xué)至晚上8：30，這兩個(gè)時(shí)間段要求當(dāng)天有課的教師時(shí)刻關(guān)注班級(jí)群，隨時(shí)準(zhǔn)備給學(xué)生答疑。
4.教師上網(wǎng)課的方式。
釘釘群直播教學(xué)為主，輔以“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)””阜陽(yáng)市教育局公眾號(hào)---空中課堂“播放相應(yīng)的課程。
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