中學生上網吧問題研究社會實踐報告（通用7篇）

　　忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了，回顧這段時間的實踐活動，取得的收獲不是一星半點的，是時候進行一個全面的總結了。那么實踐報告有什么格式呢？下面是小編為大家整理的中學生上網吧問題研究社會實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 1

　　隨著經濟的迅速發展，人們的生活水平不斷提高，互聯網已經隨著潮流走進了人們的日常生活，給人們帶來了很大的方便，人們可以通過互聯網查找資料、拓展視野、廣交好友、購物等，互聯網在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。然而，事物都有好壞兩面，互聯網也不例外，對于我們該怎樣正確對待中學上網的問題，我在7月15日到8月30日期間做了一個調查。調查結果如下：

　　1、 絕大多數的中學生喜歡上網。甚至迷上了網絡！

　　2、 上網時間：大多數的中學在假期里喜歡用手機來上網，平均時長在14小時以上，而各網吧也是常常坐滿中學生，年齡比較小的以網絡游戲為主，年齡較大的以聊天為主，而真正查閱資料，開拓視野的少之又少。在網吧男生占的比例比女生的大得多，而且幾乎都是在玩游戲，平均時長在三小時以上！

　　3、上網的途徑：大多數的學生是隨時通過手機上網的，有些在家里用電腦上。部分中學生到營業性網吧或者親朋好友家上網！在鄉鎮，由于經濟原因，大多數的中學生在網吧上網。

　　4、上網目的：大多數的中學生上網聊天、玩空間、刷微博、玩游戲查閱資料等，其中絕大多數的男生上網是為了玩游戲，絕大多數的女生上網是為了聊天、聽音樂和看空間。只有較少部分的同學是查閱資料和瀏覽新聞的。

　　5、上網的作用：

　　（1）、開拓視野。互聯網是一個信息量極大的資料庫，中學生可以隨意獲得自己的需求，在網上流浪世界，認識世界，了解世界最新的消息，科技動態，極大的開闊了中學生的視野，給學習和生活帶來了巨大的方便和樂趣。

　　（2）、促進中學生個性化發展。中學生可以在網上找到自己發展的方向，也可以獲得資源和動力。網上可供學習的知識很豐富，有利于中學生的想象力和思維能力的發展。一些游戲在一定的.程度上也有利于強化中學生的邏輯思維能力。

　　（3）、促進交流。中學生使用網絡有助于擴大交往的范圍，有利于提高自身的交際能力。網絡可以很方便地與相識的人或不相識的人進行聯系和交流，共同討論感興趣的話題，可以自由的交友和交談。網絡給那些現實生活中很內向的人一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。

　　6、上網的弊害：在農村網吧，沒有一套好的管理制度，在網上瀏覽色情網頁的同學逐漸增多。根據專家的分析，青少年經常在網上瀏覽色情內容，將會嚴重影響他們的思想健康和身心健康。這就是上網的弊端了。看信息和學習的情況相比差不多，信息包括好的，也包括壞的，好的是對學習方面有所幫助的資料、如學習方法、學習資料、媒體新聞等等。壞的呢，有色情內容，社會上一些不健康的言論等，這些壞的信息將嚴重危害著同學們的健康成長。還有一部分人沉迷于游戲，廢寢忘食，最終荒廢學業，有的還走向了犯罪的道路。

　　7、絡知識的來源：通過學校、同學朋友。其中主要是通過同學來獲得，因為同學之間比較容易溝通，彼此之間能夠敞開心扉，暢所欲言，所以從同學和朋友之間獲得知識是最好的一種途徑。其它占的比例也不少，現在這個時代，人們大多都對互聯網有著濃厚的興趣。

　　8、家長是否支持中學生上網：在農村，網絡這個名詞在家長的腦子里大多數是生詞，甚至不了解網絡是什么東西，有的只是一知半解。所以有的家長隨他們的子女去。有的家長只知道網絡的危害性不了解網絡的好處，一味的反對子女上網。由于家長的知識和認知有限，我們中學生應該理解父母的一片苦心，同時盡量讓父母了解網絡的好處。

　　在調查的過程中，中學生上網到底是利大于弊還是利大于弊，不同的人有不同的看法，基本可以分為兩個觀點。一種觀點認為，網上學習可以讓學生通過上網交流學習，許多在學校中難以理解的問題在網上可以得到滿意的答案。網絡上有許多課程的視頻，在家也能通過網絡聽不同的老師講課。網絡不僅著眼于書本，還介紹一些學習方法以及和學習內容相關的知識，既開闊了視野，又提高了學習的趣味性。通過網絡可以自由發言，與同齡人交流學習心得，有利于提高學習能力和交流能力。另一種觀點認為，上網易受網上游戲和其它不良東西的影響。網絡是一個虛幻的世界，什么人都有，不容易區分好人和壞人；上網學習受時間、地點的限制，而且有些網吧的環境不好，特別是那些黑網吧，地方窄小，燈光昏暗，煙味滿屋，甚至還會發生一些非法行為，這都嚴重危害同學們的身心健康。通過這次調查，我感覺網絡就好比一個夢幻天堂，在這個夢幻天堂里充滿你所想象的東西，它會使你變得知識淵博，但是如果沒有正確利用，它也會使你陷入歧途，無法自拔。在此，也提醒大家要學會利用它，利用好它。這次實踐活動使我收獲非常大。不僅讓我了解到同齡人在“網絡的認識”中存在的問題，并讓問題得以解決。還讓我們感受到實踐的重要性。

　　在此，我們向大家呼吁：為了您的身心健康請及時對因上網而產生錯誤的觀點進行糾正。只有對網絡樹立正確的價值觀才能做到健康上網、綠色上網，塑造良好的人格和品質。最后，愿同學們都能擁有美好的未來，輝煌的明天！

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 2

　　席卷全球的信息化浪潮表明，21世紀將是信息時代。不容置疑，誰善于利用電腦和網絡，誰才能立足將來。但始料不及和今人擔憂的是電腦和網吧在都市風行之時，一些中學生不是用它來完善自己，二十沉溺到游戲或其他不良網上活動之中。面對網絡時代的到來，如何引導中學生正確對待網絡時代人際交往形式變化及消除網絡上的癮癥。網絡詐騙等網絡傳播的伴生品對中學生成長的危害與威脅，如何引導學生正確辨別信息網絡中的垃圾，克服各種信息垃圾弱化中學生的道德，法律意識的傾向；如何在新的時代更好的把握時代脈搏，探索新的育人之路，是擺在學校德育工作和家庭教育面前的重大課題。本報告通過實地調查，了解現狀，分析了網吧對中學生的各種影響，并分析了網吧吸引中學生的原因，然后了解和梳理了當當前學校，社會這方面已經做的工作。最后對家庭教育在預防中學生，沉溺網吧和引導中學生正確上網方面提出了建議。

　　一、中學生去網吧情況情況的現狀調查

　　我校附近分布著許多網吧，其中大部分為“黑吧”，因此來往的學生絡繹不絕，網吧生意興隆，紅紅火火。筆者在這里的網吧內隨機調查了六十多名中學生，與他們進行了現場的調查，大體了解了中學生網吧情況的基本情況。

　　1、 上網地點：比例最高的是在家里，約占六成；其次是在網吧，約兩成；另外還有大約二成的學生在其他地方上網，這些都包括了父母或其他人的辦公室，學校機房，學生宿舍，公共圖書館和親朋好友的地方。

　　2、 上網時間：每天去網吧3小時以上的平均不到十分之一，而周末則達到平時的兩倍。大約四成的中學生幾乎每天都在上網（包括在家里等其他地點上網）。

　　3、 上網目的：分為實用目的、娛樂、網絡技術使用和信息尋求。按功能使用頻率高低，依次是網絡游戲，聊天室，電子郵件。

　　二、網吧對中學生的影響。

　　（一）積極影響

　　1、激發學習興趣，提高學習效率，主動性，提高信息搜索效率。

　　2、網絡的便利性使得交友變的容易，中學生網友互訴衷腸，緩解學習壓力。

　　3、增強動手能力，有利于探究學習，發現學習。

　　（二）消極影響

　　1、認知方面：從心理學角度分析，大量感性的，稍縱即逝的信息超強度的刺激大腦，將改變頭腦的信息加工方式，使之認識模式轉變為形象思維，使人傾向于接受動態的感觀信息，而回避抽象的邏輯思考，放棄追求本質的思維方式。

　　2、思想情感方面：網吧時代的中學生社會化將更多的充滿同喻色彩，他們更多的是在同輩之間互相學習，老師，家長的社會權威地位逐漸削弱。

　　3、行為方面：自從互聯網誕生以來，網絡犯罪就成為網絡發展的伴生物。網絡犯罪蔓延，涉及方面廣，隱蔽性強，危害性大，已經成為網絡社會的一顆毒瘤。

　　三、中學生沉溺網吧的原因分析。

　　（一）內因分析

　　1、從學生的`心里特點來看，第一，網吧成了青少年尋找精神寄托的場所，在現實里得不到滿足，便在虛擬的世界里沉淪，有的人從聊天開始發展網戀，有的甚至利用網絡行騙：第二，網絡成了青少年尋找刺激的獵奇的場所；第三，網絡成為青少年忘卻生活煩惱的防空洞，生活不順，時間沒法打發時，他們首先想到的是網吧，有時甚至是通宵達旦的沉迷其中。

　　2、中學生不成熟的可塑性和主流文化影響的弱化會使中學生走上迷途，與網絡和網吧結緣。

　　3、網絡交往的熱化和現實交往的冷漠化也促使了中學生迷戀網吧和網絡。

　　（二）外因分析

　　1、體系的開放性，這是國際互聯網的根本特征，也是網絡文化的最大特征。

　　2、網絡內容的動態性，這一特征是以開放的體系為前提。

　　3、制約的松散性，盡管說網絡文化的存在是以人們之間一定的約定為基礎的，但由于各類的標準的差異性，人與人之間交流的間接性，以及計算機技術的發展性等諸多因素，更容易產生不軌行為。

　　網吧文化已經悄悄的融入中學生的學習生活中，我們既不能因為其強大的生命力和對中學生發展的巨大正面作用，而忽視它給我們帶來的各種問題，也不能因為它的負面作用就散而遠之。

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 3

　　一、實踐單位

　　宏憬網吧

　　二、實踐時間

　　20xx年7月9號—20xx年8月22號 共43天

　　三、實踐目的

　　俗話說實踐是檢驗真理標準的途徑,實踐才是硬道理。為了加強社會實踐，積累社會經驗，為以后步入社會做準備打基礎。我所工作的地方是一個規模較大的網吧，為顧客上網提供便利同時經營食品飯菜買賣，我所做的工作就是為顧客服務，讓他們有一個舒適的環境，同時幫他們解決一些上網途中出現的小問題。我也希望通過這次實踐來磨練我的心智與毅力，讓自己認識到賺錢的不易與辛苦，發現自己的不足，為以后就業方向找一個定位。

　　四、實踐內容

　　我的工作主要是打掃衛生，滿足顧客的.需要，跟餐飲行業所做的工作差不多。一天12個小時，沒有休息，從早上8點到晚上8點，白班15天，晚班也是15天。人有三六九等，素質高低也不一樣。網吧一般下午和晚上人比較多，所以買東西的人也多，這時就有點忙不過來了。有的顧客去晚一點就會發脾氣，好像你就是為他一個人服務的，這種時候就地解釋，可有的人就是這樣無理取鬧，這就只由得他了這種喜歡熱鬧沒人理自然就不會怎么說了，獨角戲缺少了觀眾是無趣的。在工作中，也遇到了一些好人，很有禮貌，盡量不麻煩你，實在要麻煩你也會微笑著對你說謝謝。也許你不能選擇你的出身，你對你現在的生活并不滿意，你覺得你應該處于社會的高層次，但是你可以選擇你對人的方式，年可以高層次的對人，做人，而不是把氣撒在無辜的人身上同樣是打工為什么要把你受過的不好的待遇再發泄到別人身上呢，在我看來這種人也活該一輩子跟別人打工。我也發現了很多人熬夜上網，而且是經常性的，有學生有工作者，也有中年人。我覺得這樣不好即傷身體又花錢，而且有個高中生老通宵害得她媽老要出來叫他回去吃飯睡覺，知識份子的模樣兒子卻是這樣，心里應該很不舒服吧。還有一對夫婦基本上天天在網吧，我就想倆人都不掙錢哪來的錢，后來才知道他們靠游戲賺錢，這些錢應該還沒他們花在上面的多吧，這樣的生活有意思嗎，完全活在網絡世界。

　　五、實踐結果

　　通過這次社會實踐我充分認識到讀書和讀好書的重要性，要想過自己想要的生活，高質量的生活不像我看到的一些人一樣我必須努力才行，我也明白了父母賺錢的艱辛與不易，也學會更耐心的與人溝通，與人為善。這次實踐老板充分肯定了我的勞動成果，對我的工作很滿意也要我放寒假去做事，顧客對我的服務也很滿意，說會想念我的，跟同事的相處也很愉快，我的社交能力也得到了提高。

　　六、實踐體會

　　無論做什么工作都要用心、耐心、專心，這樣你才能做好，別人才會信任你，喜歡你。這次實踐雖然很累，但是我收獲到了平常在課堂收獲不到的東西，這次實踐所賺的錢也實現了我去鳳凰旅游的夢想。總之，這個暑假過得很充實。有付出就會有收獲，只是大與小的問題，你要相信這一點，對所有事情朝好的方面想，心情會大不同，事情也許自然而然會朝著好的方面發展。

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 4

　　調查目的：

　　時下，鄉鎮的網絡普及率越來越高，電腦對于青少年而言不再是什么新鮮事物。而鄉鎮黑網吧的被監管力度往往不夠，青少年早已經將上網作為了日常生活內容。心智不成熟的、尚未能全部辨別好壞的青少年們，又怎樣抵御魚龍混雜的網絡文化呢？從網絡文化上出現的“90后”稱謂，讓社會不得不對現在的青少年捏一把汗。在看到網絡對信息傳播飛快的優勢的同時，不由得讓社會對孩子們產生了擔心，那些壞或者不壞的信息的傳播速度同樣的飛快。

　　而我們的處在稍微惡劣環境的鄉鎮教師們，又是怎樣面對現如今的社會稱之為“90后”、“00后”的調皮搗蛋的學生呢？又是怎樣看待網絡對青少年們的影響?又怎樣幫助我們的青少年躲避網絡侵害的呢？

　　本次調查意在幫助老師們得到同行和教育對象關于網絡的想法，并相對應地作出他們自己的教育方案調整。

　　調查對象：

　　本次調查對象為初中學生。青少年是我們下一代的接班人，我們必須關注九年義務教育的對象。轉向叛逆時期的初中生，更是社會關于焦點的重中之重。大學生是從叛逆期走出的一個“過來人”，大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，為此我們也應盡我們之力，給予小弟弟小妹妹們一點幫助，給教育屆多一點關懷。

　　調查內容：

　　本次調查通過對初中學生以及老師進行問卷調查，展開對網絡的熟悉程度、對網絡社會事件的態度、對網絡的擔憂程度、對網絡依賴程度以及怎樣應對網絡侵害等問題的調查。

　　調查方法：

　　通過派發問卷進行調查，發放問卷共60份（對學生40份，對老師20份），收回有效問卷60份。

　　調查結果：

　　從調查中發現，大部分的初中生思想上上網的動機是好的，95%的初中生選擇了上網是為了查資料，100%的初中生選擇了上網的同時開著QQ，82.50%的初中生在上網的時候玩游戲。而在上網環境的調查（多選）我們發現大多數學生。

　　在網吧（72.50%），僅在學校有12.50%，而僅僅有27.50%常在家里上網。現如今的互聯網已經漸漸轉向多元化，手機的普及率也極其高，手機當然是第二大的上網工具。95.00%的學生表示玩過手機QQ等手機應用，20.00%的學生擁有手機，鑒于學校的監管要求，僅有5.00%的初中學生在上課時間使用過手機（在違反學校意愿情況下）。在網癮問題上，有62.50%的人表示自己沒有網癮，有30.00%表示自己有輕微的網癮，有7.50%的學生表示自己有網癮。在初中學生的調查問題中問覺得網絡利害如何，有70.00%的學生認為網絡即有利也有害，20.00%的學生認為只存在利，7.50%的學生認為只有害，2.50%的學生選擇了其他。在對網絡是否侵害的自身一問上，有82.50%的學生選擇了沒有對自己產生危害，有17.50%選擇了對自己有害。在如何對待網絡成癮一問（多選）上，有100%的學生認為應該自身控制善用網絡，70.00%認為應該學校及相關機構應該加強管理力度，30.00%認為家長應該提高對自身的網絡管制。

　　而在對老師的調查一面，有100%的老師認為初中學生們無法完全認清網絡文化的利害與善惡。在怎樣解決網絡成癮問題上（多選），有95%的老師認為學校應該加強教育力度，100%認為相關機構加強對網吧的監管力度，85%認為家長應該對其子女加強教育及事實家長管制。而在反映其他問題上，大多數的老師都覺得難以實現與學生的真心交流，難以在網癮問題上對學生進行到位的教育。并有老師反映在他們向家長進行學生教育情況反饋的時候，家長并不對孩子的教育給予足夠的關心，在對待孩子犯錯的問題上存在過度縱容的`行為。并有少數的老師認為，使用暴力會對孩子的身心產生傷害，但在特殊情況下仍舊很需要使用恐嚇“暴力”來對學生進行教育。

　　調查結果分析：

　　在調查中發現，初中學生存在著網絡依賴癥的問題，并受到了一定程度的侵害，從對手機的調查中，我們發現學生的好奇心驅使他們對網絡這一個千變萬化的食物產生了濃厚的興趣，在有違反規定手機可能被收繳的風險下仍然使用手機上可以反映。在網吧的管理上，我們可以發現鄉鎮對于黑網吧的監管較為寬松，有不少部分的青少年可以輕松進入黑網吧上網，環境對青少年網絡成癮也產生很大的影響。在對網絡利弊的認識上，仍舊有少部分青少年無法認清，反映出我們的初中學生大部分無法完全認清網絡的偽善性。雖然有大部分的學生認為網絡對其無害，仍舊存在少部分的學生認識到網絡對其在存在侵害。青少年學生們在已經沉溺網絡的情況下，存在部分學生已經認知了問題卻無法控制自己的情況，這種情況非常需要外界的幫助。叛逆心理和對社會認識仍舊不成熟的條件下，我們的青少年對事物的判斷能力仍舊不足，這點需要社會、學校以及家庭對其給予很大的幫助來彌補。

　　在學校方面，對叛逆青少年的教育一直是令老師們很頭疼的問題，而與問題少年溝通不到的情況下，有些家長又不給予老師足夠的支持，那么問題就會一直被擱置，就會對孩子的身心都產生了危害。從使用“暴力”的問題上，我們可以發現老師們有時也對問題少年感到無助。在我們的老師發現了問題，并著手解決，但仍舊存在解決不了的情況時，則需要家庭和學校一同努力來解決，保證青少年的成長得到健康保障。如若在對家長期盼破解的情況下，我們的老師也承受著巨大的心理壓力。

　　可見我們的教育需要社會的關注，學校的關心，和家庭的關愛。只有多方努力，才能營造青少年成長的健康之路。才能在互聯網時代，健康地成長。

　　個人建議：

　　從本次調查結果分析可以看出，因特網對青少年思想的影響越來越直接、越來越全面、越來越深刻。因特網在思想文化宣傳乃至整個精神文明建設中的作用越來越大，因特網的出現和發展對傳統的思想政治工作提出了嚴峻的挑戰。

　　青少年正如溫室里的花朵，各種抗壓能力都不比成年人。在初中時代，正是叛逆心理瘋長的時候，初中學生們有著很大的好奇心，而這好奇心也能轉變為猜疑心。自身的不夠成熟，造成了問題少年，他們對社會問題的認知能力還不夠強大，需要著社會各界的幫助。

　　學校作為青少年最為集中的教育場所，不但要盡快普及網絡知識教育，增強教育內容的實 用性和趣味性，而且要在學校德育課中增加網絡道德教育內容。網絡道德教育的關鍵是教會學生判斷、教會學生選擇，提高學生自身“免疫”力。要重視青少年網絡心理健康教育，讓學生更多地了解自己、了解什么是健康的心理，如何做一個心理健康的學生。總之，學校德 育教育要跟上時代的發展，適應青少年的思想特點，才能收到好的效果。

　　父母是青少年網絡經驗（網絡行為和網絡意識）形成和改變的最直接影響者。對上網青少年進行引導最好的辦法是父母和孩子一同上網，與孩子一起面對網絡的沖擊，告訴孩子在網上 哪些事可以做，哪些事不可以做，哪些信息不能泄露，上網多長時間最合適，怎樣進行自我保護，怎樣分辨信息的好壞，家長必須掌握使用網絡的基本技能，學會使用“過濾技術”是父母用來抵制網站的基本武器。找出幾個較好的青少年網站，收入“收藏夾”，作為孩子固定瀏覽的站點。防止青少年網癮癥最重要的就是嚴格控制上網時間，兒童少年處于發育 時期，上網時間應嚴格控制，每天以不超過2小時為宜。

　　大眾傳播媒體，作為信息社會中影響青少年思想的最重要的媒介，要擔負起維護文明網絡環境的責任，尤其是，作為大眾傳播媒體一部分的網站，更應如此。大眾傳播媒體應在普及網絡知識的針對性、系統性上下功夫。應投入人力、物力制作一批內容精良、形式生動活潑的網絡節目。在傳授網絡知識的同時，告訴青少年如何理解、選擇、利用和處理網上信息和娛樂資源。

　　總之，網絡的出現和發展，對青少年思想影響是巨大的，對青少年思想政治工作提出的挑戰是嚴峻的。我們只有全社會行動起來，才能打贏這場與西方敵對勢力爭奪下一代的戰爭，才能使我們的社會主義事業后繼有人、興旺發達，才能實現中華民族的偉大復興。

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 5

　　一、選題理由：

　　隨著社會的快速發展，信息時代的來臨，電腦逐漸地走進千家萬戶，網絡也漸漸地被人們所熟知，成了人們了解世界相互溝通與交流必不可少的工具。網絡因其使用便捷，信息內容廣泛也漸漸被中學生所喜愛。但網絡是一把雙刃劍，有利也有弊，利用的正確與否，直接影響到我們的學習與生活，因此我們提出關于中學生上網問題的調查。

　　二、研究目開展的目的和意義：

　　1、使學生了解中學生上網的現狀。

　　2、調查網絡對中學生產生哪些方面的影響。

　　3、揭示不良上網和迷戀網絡可能產生的問題與隱患，并針對這些問題尋求解決的方法和措施。

　　4、通過研究幫助和們更加了解網絡，并學會如何更地利用網絡。5。通過本次研究學習提高我們參與社會實踐能力和動手動腦能力。

　　三、研究的具體實施：

　　1、學生成立課題小組

　　2、活動小組生成課題

　　3、形成小組研究方案

　　4、開題論證與交流

　　5、設計問卷

　　6、搜集資料

　　7、發放問卷并統計問卷結果

　　8、對搜集的資料及調查采訪的結果匯總分析

　　9、學生總結小組活動的收益感受

　　10、小組總結反思，交流體會

　　11、以論文幻燈片形式展示成果

　　四、研究內容：

　　1、調查中學生經常在什么時間上網，和每日每天上網的時間長短。

　　2、調查中學生主要利用網絡主要從事什么樣的活動。

　　3、調查研究網絡中的利與弊，并探討如何在二者中把握平衡，在其中找到適合我們中學生的上網方法，從而達到利用網絡中有益的一面，面克服其消極的一面。

　　4、尋求如何幫助沉湎網絡中的中學生戒除網癮的.良方。

　　五、研究方法：

　　1、問卷調查，準備制作有關上網問題的問卷300份

　　2、從網絡上查找有關上網可能產生的利與弊。

　　3、通過問卷和網上資料分析中學生上網的時間長短和利用網絡的用途。

　　4、通過網上查閱資料和請教老師，小組討論，研究幫助網絡成癮中學生的方法。

　　六、研究成果及鑒定方法：

　　1、每個人將自己的調查經過和感受寫成日記和心得體會。

　　2、所有成員要定期將自己的調查收獲和結果匯報，在小組討論修改，并總結整理。

　　3、期末進行總結撰寫出小論文和結題報告。

　　七、研究計劃：

　　第一階段（第1—3周）：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

　　第二階段（第4—5周）：研究編制調查和設定調查對象以及調查范圍。

　　第三階段（6—10對我校學生對中學生上網的問卷調查，整理分析調查數據。

　　第四階段（第11—14周）：通過各種有效途徑搜集中學生上網的有關資料，并整理分析資料。

　　第五階段（第15—17周）：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 6

　　一. 調查的概況

　　調查目的：課余時間，很多同學都是在計算機前度過的。中學生上網都做些啥？每周平均花多少時間上網？中學生上網對學業是否有影響？中學生上網有哪些利和弊？為了展開以上問題的研究，設計如下內容的調查表，并針對調查結果進行相應的分析。

　　調查時間：20xx年xx月xx日——xx日

　　調查對象：初中學生

　　二. 關于初中生使用網絡情況的調查問卷

　　親愛的同學：

　　為了解課余時間大家上網目的、時間等上網情況，請同學們如實填寫，謝謝合作。

　　年級：______性別：男______ 女______ 提示：除了排他性選題可以多選

　　1.你上網的目的？

　　A.查閱自己愛好的信息，收發郵件、下載音像資料或圖片 B.查閱有關知識的信息、瀏覽新聞 C.收集學習資料D.了解新事物E.玩游戲，聊天、娛樂

　　2.你上網一般會關注什么內容？

　　A.教育、文化、科技 B.新聞C.游戲 D.聊天 E. 娛樂F. 軍事

　　3.你認為網絡有什么作用?

　　A.可以開闊視野，及時快速了解世界新聞信息、科技動態 B.放松娛樂，僅此而已C. 擴大學習知識面，作為一種新的學習方式 D.結識新朋友E.加深同學朋友間的感情

　　4.你認為網絡存在的弊端是

　　A. 容易上癮 B. 容易受網上不良信息的影響 C. 容易荒廢學業 D.易使中學生說謊、受騙 E.易消耗時間金錢 F.影響視力

　　5.如果你在查看網頁時有不良信息跳出，你會：

　　A.置之不理B.抱著好奇，看一次不會有什么的想法點擊查看C.向網警舉報

　　6.你認為中學生上網是弊大于利，還是利大于弊？

　　A.弊大于利B.利大于弊C.很難權衡弊大還是利大 D.靠自己的自控力

　　7.有些學生因上網而使學業退步，你認為造成這種沖突的主要原因何在？

　　A.缺乏對網絡知識的普及宣傳及積極引導B.家長、學校的壓制使得學生產生強烈的反抗情緒和厭學情緒 C.網絡中不良信息對學生產生不好的影響 D.上網時間和學習時間把握不當

　　8.當你發現其他同學在網上看過一些不健康的內容（如：色情、暴力、詐騙、威脅等），你的做法是：

　　A.制止，勸其停止瀏覽該網頁B.報告老師C.帶有好奇心，跟他一同看 D.置之不理

　　9.你對中學生上網的看法

　　A.適當引導 B.嚴格控制 C.完全制止 D.放任自流

　　10. 你周圍同學有以下哪種情況嗎？

　　A.逃課上網 B.常泡在網上C.上網改變他們的學習、生活習慣

　　三. 調查情況總結

　　我們共發放37份問卷，收回34份，收回率92% 。我們通過表格對問卷進行分析：

　　根據調查我們發現：

　　1.絕大多數人上網目的不止一種，其中以查閱自己愛好的信息，收發郵件、下載音像資料或圖片和玩游戲，聊天、娛樂居多；

　　2.大多數人上網關注新聞，聊天，部分關注游戲和娛樂，少數關注教育、文化、科技和軍事；

　　3. 絕大多數人認為網絡作用不止一種，具體地：

　　（1）絕大多數人認為，網絡能讓人擴大學習知識面，可以作為一種新的學習方式；

　　（2）大多數人認為，網絡能夠開闊視野，及時和快速了解地世界新聞信息、科技動態；

　　（3）部分人認為，網絡還能放松娛樂，結識新朋友，加深同學朋友間的感情；

　　4. 大多數人認為網絡也有弊端，具體地：

　　（1）多數人認為，網絡的弊端在于，容易上癮，并且容易受網上不良信息的影響，影響視力；

　　（2）也有人認為，網絡容易使人荒廢學業，易使中學生說謊、受騙，易消耗時間金錢；

　　5.當在查看網頁時有不良信息跳出，79%的人選擇了最正確的應對措施，只有6%的人的做法是需要糾正的，剩下的15%的人的做法也不是不可取的。

　　6.有50%的人認為中學生上網利大于弊，6%的人認為很難權衡，44%的人認為這是由自控力決定的；

　　7. 大多數人認為有些學生因上網而使學業退步此種沖突的主要原因不止一點，具體地：

　　（1）大多數人認為，上網時間和學習時間把握不當，導致了學生因上網而使學業退步；

　　（2）也有人認為，缺乏對網絡知識的普及宣傳及積極引導，家長、學校的壓制使得學生產生強烈的反抗情緒和厭學情緒以及網絡中不良信息對學生產生不好的影響同樣導致了學生因上網而使學業退步；

　　8.對于看見有同學看網絡上的不健康內容，制止并報告老師或長輩是大多數人選擇的做法，我們同樣很欣慰地看到，沒有人因為好奇而去觀看這些內容，說明大家都能抵制不良誘惑；

　　9.大多數人認為，對于中學生上網應適當引導，有人認為應嚴格控制或者放任自流，事實上，兩種做法都是不可取的`，沒有人認為應完全制止中學生上網； 10.有44%的同學周圍有常泡在網上的同學，分別有12%的同學認為自己身邊有人逃課上網或因上網而改變生活習慣，通過這些數據也可看出有一些同學身邊這三種同學都沒有，這三種情況也是我們所不希望的。

　　四. 結論

　　大多數同學以相對開放和積極的態度看待網絡，網絡在大家的生活中扮演重要角色，在我們身邊有部分同學沉迷網絡而受其害。

　　五. 給初中生網民的建議

　　針對初中生網民處于青春期,社會經驗不足,好奇心強,易受誘惑的特征,為了讓大家更好的享受網絡,我們提出如下建議:

　　1.遵守法律和道德的要求,尊重他人和集體的權益,在合法范圍內行使自己的言論自由權;

　　2.保持應有的警惕,不斷提高自己的覺察辨別能力,有一定的自護意識，能夠抵制不良誘惑;

　　3.不沉溺虛擬世界,努力做到健康、文明、益智上網,內容有取舍,時間要適度; 4.不上營業性網吧和各類游戲廳上網。

　　由于時間和水平有限，本報告只是就中學生使用網絡的情況做了一個簡單的調查分析，難免有不足之處，還望有識讀者，多多指教，不勝感謝！

　　中學生上網吧問題研究社會實踐報告 7

　　隨著計算機的日益普及，上網成為極其平常的事情，網絡與學生的距離越來越近了。網絡對青少年的成長是一把“雙刃劍”。毋庸置疑，網絡的出現，給學生的學習帶來了深刻的變化：交互式、個別化的學習成為可能，獲取的信息也更多更新更快。然而，事與愿違，部分學生卻沉迷于網絡游戲，不能自拔。互聯網憑借信息雙向交流、速度快、不受空間限制等優勢，讓真人參與游戲，提高了游戲的互動性、仿真性和競技性，使玩家在虛擬世界里可以發揮現實世界無法展現的潛能，開啟智益，這無疑對富于好奇心的青少年學生來說確實產生了一種"擋不住的誘惑。那么，網絡游戲對我們中學生有著什么影響呢？對于網絡游戲的影響，我們也應該一分為二地看待。通過調查研究，我們總結了以下幾點：

　　1、正面影響

　　（1）可以培養正義感和愛心

　　在游戲中不可避免地要和許多玩家接觸、交流，而這個過程中可以對認識或不認識的玩家提供力所能及的幫助，也就是我們常說的“學雷鋒”，在幫助別人的同時，自己也獲得一種滿足。而在物欲橫流的現實生活中已經很難看到無私助人的行為了。

　　（2）可以培養社交能力

　　在游戲中和許多玩家的交流，可以讓游戲者碰到許多在現實生活中無法碰到的人和事，鍛煉游戲者與人交往的各種能力，也能看到許多人不敢在現實生活中暴露出來的陰暗面，增加對社會的`了解。

　　（3）培養堅忍不拔的毅力

　　許多游戲中的技能的練習都是很難的，有的甚至是變態的難練，而沒有一點毅力是很難把技能練成的，如果游戲者能把這種練技能的毅力用于現實生活中，那許多事情也許就不難做到了。

　　2、負面影響

　　（1）浪費時間和金錢

　　玩網絡游戲是非常耗時間的，尤其是級別高了以后，要升一級，必須花不少時間去練習，否則很難升級了，但級別高了以后，又很難放棄，所以只好投入更多的精力和時間去玩；這樣一來，自然要去買更多的游戲卡和交更多的上網費。

　　（2）影響身體健康

　　當游戲者把大量的精力用來玩游戲時，自然除了坐在電腦面前外，基本不可能在去做其他事情，這樣天長日久，自然對身體健康帶來諸多不利，如視力下降、體能下降、飲食無規律導致的消化系統疾病等。長期的坐于電腦前會導致神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發各種疾患，如心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，甚至可能導致死亡。

　　（3）對心理和精神健康的危害

　　由于爆破、槍殺等恐怖鏡頭頻繁，許多中學生玩家常常情緒不穩定，失眠，有時發生知覺錯亂現象，對極其重要的事物會茫然無所知覺。對聲音極度敏感，即便輕微的聲音也會激動得心跳、冒汗。長期如此，還有可能導致神經衰弱癥！

　　（4）具有暴力傾向

　　由于在游戲中經常是一言不合就拔刀相向，久而久之自然會對游戲者產生一些影響，而這影響在不知不覺中就被帶到了現實生活中，所以出現一些中學生因很小的事情就發生沖突，甚至導致流血的發生。

　　（5）語言不文明

　　在游戲中充滿了許多罵人的骯臟語言，個別不文明的玩家還常在公聊里盡情顯示其“罵人之能”，這些語言接觸多了，自然會受到影響，久而久之，就可能在現實生活中脫口而出。

　　（6）影響正常的學習、生活

　　當游戲者把大量時間消耗在虛擬世界時，那他留給現實生活的時間自然就很少了，這樣一來，根本不可能有更多的時間和精力來做好現實生活中該做的的每一件事，于是出現成績下降、上課沒精神、逃課、與別人打架等現象。

　　綜上所述，網絡游戲對中學生的影響表現在現實生活中時，一般是負面的影響居多，但要讓中學生徹底離開網絡游戲是根本不可能的事情，我們認為只有從不同的角度進行引導，要全社會都來關心他們，使他們雖然既玩了游戲又把負面影響減小到最小程度。要達到這種效果，可以考慮從以下三個方面入手：

　　1、規范網絡市場，創建良好的社會文化環境。由政府出面，和游戲公司一起開發一些有利于中學生健康成長的綠色游戲，使他們可以從游戲中吸收到讓他們健康成長的養分；同時政府部門加大對不健康游戲（尤其是國外的一些充滿暴力、色情內容的一些有些）的監管和打擊力度，給中學生一個綠色的游戲空間。

　　2、加強學校、家庭和社會三方教育指導，提高教育水平。學校、家庭、社會大家一起共同努力，對中學生進行正確的引導，培養他們的責任心和正義感；開展豐富多彩的文體活動，用一些受中學生歡迎的形式對他們進行潛移默化的教育，使他們逐步遠離那些不健康的游戲。

　　3、開展對未成年人“網絡成癮癥”預防防和救助行動。通過各媒體宣傳普及未成年人心理健康知識，開設未成年人“網絡成癮癥”的心理咨詢熱線；建立“未成年人心理健康咨詢與指導中心”，聘請專業心理工作者進行咨詢指導；建立救助網站；加強心理咨詢和心理治療人員的培養，以盡快在數量和質量上滿足社會需求。

　　4、增加對未成年人的教育投入。擴大未成年人的課余活動空間，加速少年宮、科技館等活動場所的建設。

　　總的看來，要讓我們的中學生遠離不健康的網絡游戲，不是一件容易的事情，更不是一夜之間就可以實現的，它需要全社會的共同努力，共同為孩子們營造一個健康成長的空間。

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