關于體育的社會實踐報告

　　一段難忘的社會實踐結束了，想必你的視野也得到了開拓，這也意味著，又要準備開始寫實踐報告了。那么你會寫實踐報告嗎？下面是小編為大家整理的關于體育的社會實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　體育的社會實踐報告1

　　一、實踐報告研究背景：

　　隨著我市經濟建設日益加快，人民生活水平日漸提高，廣大群眾對精神生活的要求隨之提高。為了滿足居民對于體育運動的需求，體育局通過對上積極爭取，目前在石家莊各地陸陸續續，或多或少地安裝了各種式樣的體育設施，這既豐富了人民的業余生活，又增加了人民的身體素質。

　　然而，體育設施分布是否合理，設施是否完善受到了人們的普遍關注，隨之產生的許多問題有待解決。比如：器械壞了是否有人修理；由于器械老化而產生了意外事故，這該由誰來負責等。本著一顆為人民服務的心。因此，我們確定了以調查學府路附近社區體育設施為課題，力爭減少社區居民的傷害事故，并為居民建立一個優美、舒適、安全的健身場所做一點力所能及的事。我們感覺到了研究此項課題的重要性及其必要性，對于此項課題的研究不僅可以鍛煉我們的實踐能力，也可以使更多人樂于其中。

　　二、研究過程

　　目前學府路已建成了7個健身點，其中7套全民健身路徑，總投資數萬。體育設施在社區內的分布狀況也有所不足。總體來看，河北體院附近的體育設施分布比較協調，3個居民小區有體育設施。但在河北經貿附近體育設施沒有，這顯然給其它地方的居民帶來了諸多不便，又有誰會千里迢迢跑去健身呢？

　　1、您是否知道小區體育設施的種類？是（57%）否（43%）

　　2、您是否經常鍛煉身體？是（57%）否（43%）

　　3、您一般何時鍛煉？時間為多長？早上1小時左右

　　4、您是否能正確使用體育設施？是（93%）否（7%）

　　5、您是否曾因鍛煉不當造成受傷？是（7%）否（93%）

　　6、您所在的小區體育設施是否完好？是（71%）否（29%）

　　7、您是否認為應新增一些體育設施？是（86%）否（14%）

　　8、您認為用這些設施鍛煉后是否有效果？是（86%）否（14%）

　　由此可見，經常參加體育鍛煉的人群為數不少，而且大多認為能正確使用體育設施，鍛煉效果也不錯；但小區體育設施完好程度和更新不夠理想。那么，我社區現有的體育設施現狀到底如何呢？為此，我們先后學府路附近等幾處體育設施所在地進行實地考察，發現了一些存在的問題：

　　1、運動器材缺乏專人管理與維修：

　　這些外表披紅掛彩的體育設施近看還真是“披紅掛彩”，傷的傷，死的死，10%—50%的器材是已損壞或快要壞了的.。經過幾場大雨的洗禮，這些器材上的`鐵銹爬滿身，更嚴重的則面目全非了，說不知道的，還真以為是幾塊爛鐵搭起來晾衣服呢？還有的一些不是缺了胳膊就是少了腿的，可謂慘不忍睹。

　　訪談時，講到這些體育設施該由誰來保管時，人們意見各異。有些男士在回答此問題時，還粗魯地回答：“這個又不關我們的事情，誰弄（這些體育設施）過來的，就由誰來保管嘛”。這樣回答的人還不止一兩個。調查發現：48%的人認為是由大院來保養，有30%的人認為由體育局保養，僅有22%的人認為這是由廣大群眾和相關部門共同來保養的。看來體育設施到位了，但人們去維護這些公共財產的意識還沒有到位。

　　2、個別居民把運動器材挪為它用：

　　我們在調查研究中也發現了另一道獨特的鳳景線，令我們大為驚訝。在綠源小區，個別居民居然在雙杠上曬被子，在單杠上掛內衣褲。這種情況在晴天常有，它不僅妨礙了居民的鍛煉，也有礙于市容整潔。在調查過程中，有一老伯見我們剛想拍照，他馬上收掉了被褥。不難看出，人們對于這些錯誤的做法還是有自知之明的，不至于麻木到一點反應都沒有。

　　體育的社會實踐報告2

　　一、實踐地概況及調研背景

　　（一）民大概況

　　中央民族大學是中國少數民族教育的最高學府，是中國少數民族高級人才的搖籃，是中國唯一具有56個民族師生員工的高等學校。中央民族大學作為中國研究民族體質健康的重要基地，為國家了解民族地區的體質健康狀況、解決民族的問題做出了重要貢獻。目前有各類在校生2萬余名，在在校本科學生中，67%左右是少數民族。學校堪稱中華民族大家庭的縮影和展示中國民族政策以及民族團結進步的重要窗口，人文氛圍濃郁，具有鮮明的民族特色。良好獨特的育人

　　環境和對素質教育的一貫重視，使學校得以向國家和社會輸送了大批優秀、合格的建設人才。

　　（二）調研背景

　　隨著社會和經濟的快速發展，人才競爭日趨激烈，大學生所承受社會壓力越來越大。大學生作為高素質，高層次的人才隊伍，在面臨更多機遇和挑戰的同時，也承受著更大的心理壓力與沖突。可以說，"在增強學生體質的同時，注重學生的心理發展"已成為當前學校體育改革與發展的重點和趨勢。關注和重視高校大學生體育鍛煉與心理健康問題，加強大學生體育鍛煉，增強大學生體質，全面提高大學生的身心健康水平，是十分重要而迫切的問題。因此，體育鍛煉對我們每個人都有著非同尋常的意義，尤其是對于我們這些大學生。

　　二、調研目的與意義

　　我們都知道大學作為廣大青年學生接受系統體育教育的最后一個階段，也是健身意識形成、身體能力培養的關鍵階段。我們此次調查的目的和意義就在于通過調查發現當前大學生對體育鍛煉的認識以及學生在體育鍛煉中存在的問題，更好的推動大學生體育鍛煉意識普及，提高學生身體健康水平；有利于社會主義精神文明的建設，結合實際情況具有針對性的對現在打學生體育鍛煉現狀提出一些建議，希望有助于我們大學生在體育鍛煉方面有所借鑒和幫助。

　　三、調查對象及方法

　　（一）調查對象

　　我們以中央民族大學在校生本科生為主要調查對象，為調查問卷的發放及所反映出來的`同學們對體育鍛煉的認識以及對體育鍛煉的意見與建議的真實性提供了很好的數據來源和分析基礎。

　　（二）調查方法

　　本次調查主要采用實地考察、問卷調查和實地訪談的方法，并在校園里給民大本科生發放調查問卷，由被調查者無記名的方式自己填寫問卷。在問卷調查的基礎上，對調查材料的分析則主要采用了數據、圖表統計和理論分析的方法，此外我們還對學校里來自不同民族、不同地區的同學進行了相關的訪談并記錄。

　　體育的社會實踐報告3

　　一： 社會實踐的背景

　　從1997年開始，隨著我國高等教育由精英教育向大眾教育的轉變，國家已不再負責大學畢業生的分配，畢業生完全進入市場自主擇業。特別是XX年高校擴大招生規模以來，由于短期內畢業生增幅巨大，導致就業市場競爭日趨激烈。xx年底，教育部在連續多年作出“就業形勢嚴峻”的判斷后，再次發出了“xx年更嚴峻”的重要提示。在金融危機對實體經濟的影響日漸顯露之后，大學生就業難成為民生難題。據教育部統計，xx年，全國普通高校畢業生達559萬人，比XX年增加64萬人，增幅為12.9%。而xx年畢業大學生實際就業率不到70%，也就是說，超過150萬高校畢業生不能順利就業。xx年，我國高校畢業生總量達到610萬，就業形式不容樂觀。

　　二：社會實踐的目的

　　對于我來說此次社會實踐的主要目的是鍛煉自己，學會與人交往。大學四年的學習生涯已過去了一半，暑假將至及至，為了提升自己的技能水平，開拓自己的視野，增長見識，為邁入社會及以后的工作做準備，我選擇了切身的投入社會，鍛煉自己；同時通過自己的社會實踐工作可以賺取下個學期的生活費，補貼生活，為家庭減輕負擔。

　　三：社會實踐的過程

　　我工作的地方就在我們學校里面的奧林羽乒中心，工作的大體時間是每天早上的八點至晚上十點半，日常的主要工作是陪來此鍛煉的人打羽毛球，并且負責清理打掃館內的衛生，另外對初學者進行指導示范。 四十三天來的社會實踐工作，我干的大多是體力活，每天工作量都很大，記得剛開始的一周每天晚上回去后胳膊都會累的酸痛，渾身軟軟的無力氣，但是我告訴自己這是過度期，過了這幾天就會好了。為了節省時間提高效率，打工沒幾天我就買了一輛二手的自行車，雖然破點但是還可以。

　　老板給我的'月工資是一千一，其中的提成要看你自己的本事，每多教一個學生月工資就會隨之增長，我很幸運一開始我便收了兩個學生，每天在固定的時間給他們講要點做示范，我很喜歡跟他們在一起打球雖然他們都是初學者。每天都過著兩點一線的生活，從住所到館內再從館內回到住所，每一天累并快樂著，我的球技也有所增長了，我現在可以熟練的掌握運用左手打反手球，每一天我都努力進步著，我一共收了七個學生，老板把我的月工資漲了三百，我很高興，現在每一天我都過的很充實雖然累點，休息的時間少了，但是我感覺我獲得更踏實了，我可以自己掙錢了雖然不多，心中有說不出的喜悅。

　　在我的七個學生當中有一個上小學的，年齡也就十二三歲，他媽媽送他來時說他眼睛不是很好，我特意留意了這個學生，他長的很清秀白皙，但是卻顯得單薄瘦小，記得那天我又和他打球，不知怎么了我發球他老接不到，即使我發很簡單的他也是接不到，我莫名的感到生氣，就說了他幾句，誰知道他卻眼睛紅紅的，我的心像扎了一下是的，看他這樣我很心疼卻什么也沒說，快下課了他媽媽來接他，我看到他趕在他媽媽來之前去洗了洗臉，我感到很不好意思，像是犯錯了是的。以后的每一天我都耐心的教他，我顯得很疼惜他，他眼睛不是很好，每次打球時我都縮短用眼時間，教他技術要點，慢慢的它可以跟我連打十幾個會合了，我很高興那天。打工的幾十天是很單調的，但是我卻深刻的感受到現在的孩子真是幸福，我教的那幾個學生都是在蜜罐子里長大的孩子，生來無憂無慮，脾氣卻很大，不能說，他有很多理由在那等著你。打工的這些天很累 ，每天早上都要打掃衛生，還要打掃廁所，但是不可否認的是我變得成熟了，我學到了很多東西。

　　體育的社會實踐報告4

　　作為一名學生，我一向認為我們應當盡可能地參加更多的實踐活動，如果條件允許的話。實踐不僅能鞏固我們所學的抽象的理論知識，更重要的是在實踐的過程中我們往往能發現新的問題!所以，每年學校組織的社會實踐活動我基本上都會報名參加，當然，今年也不例外。

　　一、實踐內容的規范選取

　　我們這次實踐的課題是對農村小學生進行體質健康測試，研究對象是我們學校本次在暑期對口支教的四所小學，它們是位于xx省xx族自治縣的xx中心小學、xx小學、xx小學和xx小學。根據國家《學生體質健康標準(試行方案)》，再結合測試內容的可行性，我們最終選取了以下內容進行測試：

　　小學一、二年級：身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)

　　小學三、四年級：身高(m)、體重(kg)、50米跑(s)、立定跳遠(m)

　　小學五、六年級：身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)臺階試驗、立定跳遠(m)、坐位體前屈(cm)

　　二、實踐過程并不簡單

　　按說本次的實踐過程不會太辛苦，因為我們使用的都是電子儀器，純粹的人工操作相對較少，但是也正是這些儀器構成了我們本次實踐活動的最大障礙。由于學校正在逐漸遷往xx，好多儀器設備已經隨之轉移，因此我們又不得不派專門的同學到xx將所需的儀器搬回。

　　xx島是個多山的地區，而我們所要到達的正是偏僻的農村小學，哪里少得了山路?那些測身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺階試驗等儀器只好跟隨我們一起走過崎嶇的山路。道路坎坷，又要注意保護儀器不受損，這可不是件省力的活兒!整個實踐過程中所遇到的諸如此類的困難遠遠超出我們的預想。

　　三、實踐結果發人深思

　　這次實踐的結果讓我更加清晰地認識到了以往的一個慣性思維誤區!

　　總能看到這樣的論文：對農村和城市地區的中小學生進行體質健康狀況調查，結果城市學生的身體狀況明顯好于農村地區的學生，然后分析說原因是農村的醫療衛生等條件不佳、體育設施不完備、缺乏專業師資等，并提出一些諸如提高重視、加大投入之類的建議以促進農村學生體質健康狀況的改善……

　　但是，我們此次測試的結果并非如此!農村小學沒有操場、更不用說體育設施，那些農村的小學生們有不少都是光著腳丫上學、更不用談什么營養衛生條件……但是他們的體質健康測試的結果并不差。就拿女孩子來說，我不知道作為小學女生立定跳遠跳到1.90m以上、甚至2.10m以上具體是怎樣的成績，但我知道在我的高中時代同班的女生立定跳遠成績在2.00m以上的`幾乎沒有!這是所謂的特殊現象嗎?我想絕不會那么簡單!

　　這讓我想起現在與我同學的一些xx學生，他們平時經常光著腳在籃球場上健步如飛，這是我從前所沒見過的。更讓我想不到的是，我們班的一位xx同學在踢足球時也竟光著腳——光著腳就能把足球飛出大半個球場!他們大部分都是農村出來的學生。

　　到此我想至少已經能得出一個模糊的結論：學生的體質并不是與經濟條件成正比的，它應該有自己的一套制導因素。這些因素是什么我現在還不知道，但我想這很值得研究，尤其是對于我們的學校體育工作者們。

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