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社會(huì)實(shí)踐

時(shí)間:2022-11-06 16:53:53 社會(huì)實(shí)踐 我要投稿

【實(shí)用】社會(huì)實(shí)踐模板合集9篇

社會(huì)實(shí)踐 篇1

  這次社會(huì)實(shí)踐,我們通過(guò)操作《中央廣播電視大學(xué)管理模擬實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)軟件,參與了營(yíng)銷、生產(chǎn)、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、人事、倉(cāng)庫(kù)、質(zhì)量等各個(gè)環(huán)節(jié)的模擬操作過(guò)程。基本了解了部門與部門之間如何相互協(xié)調(diào)關(guān)系,如何適應(yīng)企業(yè)外部環(huán)境變化的條件,理解了企業(yè)的供應(yīng)和銷售過(guò)程等知識(shí),使我們對(duì)一個(gè)企業(yè)是如何運(yùn)作的有了基本的了解。

  通過(guò)這個(gè)軟件首,我們先進(jìn)行了基礎(chǔ)模塊的操作,基本了解了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在企業(yè)管理中的作用。然后,我們通過(guò)營(yíng)銷管理模塊的操作,掌握了有關(guān)銷售合同的簽定,掌握了一些客戶管理的基本內(nèi)容與要求,了解售后服務(wù)的主要業(yè)務(wù),明確營(yíng)銷管理在企業(yè)管理中的重要地位。接著,通過(guò)品質(zhì)管理模塊的實(shí)習(xí),理解品質(zhì)管理的體系包括品質(zhì)的控制、品質(zhì)保證、品質(zhì)工程三個(gè)重要組成部分的基本要求;掌握物料、產(chǎn)品質(zhì)檢的一般流程,了解質(zhì)檢技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。我們通過(guò)生產(chǎn)管理模塊的操作,理解了排產(chǎn)計(jì)劃的制定方法,以及按生產(chǎn)計(jì)劃組織生產(chǎn)過(guò)程的一般流程,了解物料清單和物料需求計(jì)劃的基本內(nèi)容。最后,我們通過(guò)采購(gòu)管理模塊的操作,掌握了物料采購(gòu)的一般流程,了解了物料供應(yīng)的基本要求。

  我們通過(guò)典型的加工裝配型的企業(yè)模型,遵照企業(yè)“服務(wù)至上,追求卓越”的宗旨,充分發(fā)揮我們平時(shí)所學(xué)的`專業(yè)知識(shí),了解了企業(yè)的供應(yīng)和銷售過(guò)程,鍛煉了我們的實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)了我們完成學(xué)業(yè)后的工作適應(yīng)性,使我們能更好的在以后的工作過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以便更好的進(jìn)行工作。

社會(huì)實(shí)踐 篇2

  社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜多變的大家庭,從清朝時(shí)期提出的滿漢一家親,到中華五十六個(gè)民族的大融合,至現(xiàn)在的全球一體化,無(wú)時(shí)無(wú)刻都體現(xiàn)著這個(gè)社會(huì)在變化.然而,作為當(dāng)代大學(xué)生的我們,怎樣去適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境呢?我想那可能是在運(yùn)動(dòng)中求發(fā)展、在變化中求生存、在創(chuàng)新中求未來(lái).—-緒論

  社會(huì)實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的事實(shí),也是我們走向社會(huì)時(shí)的第一道門,還是我們以后能不能適應(yīng)社會(huì)時(shí)的一塊基石,更是就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路上一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).俗話說(shuō):“不怕不會(huì),就怕不學(xué)。”因?yàn)闆](méi)有不會(huì)的東西,只是沒(méi)有去學(xué)它而已,以后不管我們是在打工,還是在創(chuàng)業(yè),都有必要對(duì)自己所從事的行業(yè)前景有清醒的認(rèn)識(shí).

  在臨近期末時(shí),我看到了20xx年學(xué)院關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的通知,當(dāng)時(shí)我就急啦!作為無(wú)一項(xiàng)技能又無(wú)特長(zhǎng)的我,怎樣去實(shí)踐呢?因此今年這個(gè)寒假,我留在長(zhǎng)沙沒(méi)有回家過(guò)年,接受了這項(xiàng)既光榮又艱巨的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐任務(wù),可是我怎樣深入社會(huì)實(shí)踐并且完成這項(xiàng)任務(wù)呢?那就請(qǐng)?jiān)试S我一一的道來(lái)吧.

  為了能夠順利的完成社會(huì)實(shí)踐這項(xiàng)任務(wù),找到一份合適的工作,同時(shí),我也從思想上、心理上、以及后來(lái)的言行上也作足了準(zhǔn)備,在此我也十分的清楚明白,但首先得解決的那是住宿、生活的問(wèn)題,因?yàn)橐驯頉Q心的我,不接受任何的.資助.就這樣,我踏上尋找工作的這條路,找酒店當(dāng)服務(wù)員,人家說(shuō)人已經(jīng)夠啦;找網(wǎng)吧當(dāng)服務(wù)員,人家說(shuō)不要男的;找了新一佳超市,可人家說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)不招人;還找了盼盼門鎖實(shí)業(yè)有限公司、中糧可口可樂(lè)公司、可口可樂(lè)公司。可都以各種各樣的理由,讓我也沒(méi)有進(jìn)入這一道門,當(dāng)時(shí)的我感到非常的迷茫、不知所措,但是也沒(méi)有回頭路可走啦!可我堅(jiān)信“天無(wú)絕人之路”,繼續(xù)再次向前走著;懷著一顆早已疲憊不堪的心掙扎著,“黃天不負(fù)有心人”,我我也終于找到了這份來(lái)之不易的工作—-當(dāng)保安.

  從此我便走上了崗位,用著一顆愛(ài)崗敬崗的心在工作著、努力著、拼搏著,可后來(lái),我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的體力不支,在去崗位的路上,多少個(gè)腳印走過(guò)那條長(zhǎng)而又‘深’的路;在這巡邏中,多少回寒風(fēng)的吹拂,讓我感覺(jué)身體在顫抖;多少回雨水打落在我的額頭上流至我的嘴角,讓我品嘗到一絲絲的鹽味;多少回月兒伴隨我行時(shí),讓我感到一點(diǎn)不自在;多少回等代著飯菜的到來(lái),讓我品嘗到了菜的‘苦’味;多少回“與世隔絕”,讓我感到無(wú)限的孤獨(dú)與寂寞。一言難盡的社會(huì)實(shí)踐生活,讓我明白了打工的滋味、生活的苦味、身心的酸味,雖然很苦很累,但是我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不到的東西.人生自有沉浮,每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)忍受生活中屬于自己的那一份悲傷,只有這樣,才能明白什么叫做幸福什么叫做真正的成功.戰(zhàn)士我 在社會(huì)實(shí)踐以后最想說(shuō)的一句話,它反映了實(shí)踐過(guò)程中的我.原來(lái)那對(duì)創(chuàng)業(yè)滿腔熱血的我,如今明白了創(chuàng)業(yè)之路的艱辛,因?yàn)樗枰L(zhǎng)期的奮斗、拼搏,但需要一種不斷的創(chuàng)新精神,還需一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,與那一顆永不放棄、長(zhǎng)久堅(jiān)持臨危不亂的坦然心.社會(huì)實(shí)踐讓我更快更深的了解社會(huì),雖然很累很苦,但我很幸福.

  就這樣,我走完了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它深深的印在我的心里,無(wú)法表達(dá)出來(lái);埋藏在心靈的最深處,也許這就是人生吧!讓我有一 種從所未有、不同尋常的心去品嘗“人生”。

社會(huì)實(shí)踐 篇3

  暑假,經(jīng)過(guò)朋友介紹,我來(lái)到本地中國(guó)郵政局進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。以下是我的實(shí)踐心得體會(huì)。

  在郵局實(shí)踐的半個(gè)多月期間,我學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西,拓寬了知識(shí)面,也學(xué)到了很多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。同時(shí)也對(duì)中國(guó)郵政這個(gè)百年國(guó)企有了自己的認(rèn)識(shí)和看法。

  原本以為郵政局是一個(gè)很簡(jiǎn)單的`單位,只是在前臺(tái)辦理一些儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù),但真正融入到這個(gè)單位當(dāng)中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是很復(fù)雜的。主要包括一下幾個(gè)部門:營(yíng)業(yè)前臺(tái)、郵政通信營(yíng)業(yè)廳、儲(chǔ)蓄前臺(tái)、計(jì)劃財(cái)務(wù)科、函件局、報(bào)刊局、集郵公司和速遞物流公司。

  在這二十多天中,我主要實(shí)踐部門是在營(yíng)業(yè)前臺(tái)、函件、報(bào)刊局這三個(gè)部門。

  函件是中國(guó)郵政的基礎(chǔ)也是核心業(yè)務(wù),直接關(guān)系到整個(gè)郵政事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。我的工作就是把送來(lái)的信件,報(bào)刊,快遞按地區(qū)分配好并加以記錄,再把信息輸入到計(jì)算機(jī)中。這些工作是枯燥無(wú)味的,但必須得細(xì)心,如果記錯(cuò)了地址那會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。所以,在發(fā)信件之前,我們都會(huì)核對(duì)很多遍。 在營(yíng)業(yè)前臺(tái)的實(shí)踐工作中,我認(rèn)為還是蠻有趣的。在此,我學(xué)會(huì)了什么叫做服務(wù),比如在語(yǔ)言表達(dá)上和肢體表達(dá)上。當(dāng)有用戶走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳離柜臺(tái)一米時(shí),要立刻起立并面帶微笑說(shuō):“您好!請(qǐng)問(wèn)您辦什么業(yè)務(wù)?”在辦理業(yè)務(wù)過(guò)程中,有一些語(yǔ)言是不能說(shuō)的,像“為什么”、“什么事”、“快點(diǎn),后面還有好多人等著呢”,也不可以態(tài)度冷談,對(duì)用戶不理不睬。如果用戶要辦理非本臺(tái)業(yè)務(wù)時(shí),要說(shuō)“對(duì)不起,請(qǐng)您到xx號(hào)柜臺(tái)辦理。”而不能說(shuō)“這不能辦”或“該找誰(shuí)找誰(shuí)去”等等一系列的話。

  我們當(dāng)?shù)刂Ь蛛m然不能像市區(qū)一些大郵局那樣投入大量資金改善環(huán)境,但我們可以利用一切可利用的資源使自身更加完善。沒(méi)有專用的提示牌,可以自己動(dòng)手制作,沒(méi)有專門得保潔人員,我們可以早到十分鐘來(lái)打掃,顧客搬動(dòng)費(fèi)

  力的郵件我們可以提供幫助。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,其實(shí)都是為了能讓顧客在一個(gè)干凈整潔舒適的環(huán)境下辦理業(yè)務(wù),更好的為顧客服務(wù),“用戶是親人”不是掛在嘴邊的一句話,而是放在心里的一份真情。我想這些服務(wù)之道,對(duì)我在以后的學(xué)習(xí)工作中會(huì)帶來(lái)很大的幫助。

社會(huì)實(shí)踐 篇4

  1.實(shí)踐目的:

  為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我們懷著同樣的夢(mèng)想?yún)⒓恿诉@次的社會(huì)活動(dòng),在活動(dòng)中我們體會(huì)快樂(lè),在活動(dòng)中我們汲取更多的知識(shí);在活動(dòng)中我們深入民心!我們深入農(nóng)村,了解民情。參加暑期“三下鄉(xiāng)”,我真的感到很榮幸。雖然是短短的十幾天,卻是截然不同的體會(huì)。

  這次我們?nèi)サ氖乔匕部h西川鎮(zhèn)王灣村,在這里開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐,一方面,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

  2.實(shí)踐內(nèi)容

  三下鄉(xiāng)已經(jīng)結(jié)束已經(jīng)一個(gè)月,回顧那段難忘的日子,我感慨良多,留給我們的不僅是感動(dòng),還有成長(zhǎng)。對(duì)比以前,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少,變得更加成熟、勇敢、自信。生活對(duì)我如此慷慨,讓我在付出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候卻讓我收獲了很多,學(xué)會(huì)了很多為人處事的道理。而這些都是我人生不可缺少的財(cái)富。為了讓我們“三下鄉(xiāng)”這個(gè)品牌活動(dòng)更出色,這次活動(dòng)我們做了充分的準(zhǔn)備,主要內(nèi)容涉及以下六個(gè)方面:

  2.1、“法制下鄉(xiāng)、法律宣傳”

  我們結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè),發(fā)揮我們的特色,根據(jù)農(nóng)村法律普及率低的情況做一些法律宣傳。我們可以通過(guò)彩頁(yè)宣傳,傳單宣傳,走訪宣傳等。

  2.2、法律調(diào)研

  利用我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí),結(jié)合國(guó)家制定的有關(guān)政策法律法規(guī),深入實(shí)際的調(diào)查該地的農(nóng)民對(duì)“保護(hù)自己合法權(quán)益”的認(rèn)識(shí)。調(diào)研主要有三個(gè)大的課題:

  (一)留守兒童合法權(quán)益的保護(hù);

  (二)農(nóng)民工打工難;

  (三)農(nóng)民的維權(quán)途徑;

  2.3、模擬審判

  在農(nóng)村可能審判案子可能大多適用“簡(jiǎn)易程序”,即我們現(xiàn)在所說(shuō)的“炕頭審案”,所準(zhǔn)備的“模擬審判”項(xiàng)目可以讓村民了解真正的審判程序,認(rèn)識(shí)法律的威嚴(yán)性。為此我們準(zhǔn)備了兩個(gè)案子,一個(gè)民事案子,一個(gè)刑事案子。

  2.4、支教

  在支教方面,我們結(jié)合自身的特長(zhǎng),給初中孩子們進(jìn)行授課,內(nèi)容有,首先,我們講述我們的大學(xué)生活,讓他們更好的了解大學(xué)校園,促進(jìn)他們的求知欲。其次,我們將自己成功和學(xué)習(xí)的的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

  2.5、文藝演出

  將我們將為為村民準(zhǔn)備兩臺(tái)臺(tái)晚會(huì)節(jié)目有印度舞、話劇、獨(dú)唱等,以進(jìn)一步滿足廣大農(nóng)民群眾對(duì)文化的需求。

  2.6、支農(nóng)

  在業(yè)余時(shí)間,我們將深入基層,幫助農(nóng)民干農(nóng)活,真正的走進(jìn)農(nóng)民,了解他們的心聲,了解他們的生活狀況,同時(shí)也是實(shí)踐與知識(shí)的一個(gè)結(jié)合過(guò)程,是我們的“第二課堂”。

  2.7、支持環(huán)保,低碳宣傳

  當(dāng)今社會(huì)環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,環(huán)保意識(shí)也逐漸在人們頭腦中淡化,加之我們實(shí)際行動(dòng)的破壞,整個(gè)地球的環(huán)境問(wèn)題不能忽視,熱愛(ài)我們的地球,熱愛(ài)我們的家,就讓我們獻(xiàn)出自己微笑的一點(diǎn)點(diǎn)力量,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  2.8、電影法律宣傳

  支教、法律宣傳、低碳宣傳、趣味心理游戲、文娛匯演?、模擬審判……這過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我仍然歷歷在目,卻無(wú)法用筆一一記錄。每次,當(dāng)我想起大伙在例會(huì)上激烈討論的情景,我滿腔熱情;當(dāng)我想起在每次活動(dòng)中大伙忙碌的身影時(shí),我滿懷感動(dòng);當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時(shí),我滿盈開(kāi)心……成長(zhǎng)看似是一瞬間的事情,但我知道,我是在經(jīng)歷中體會(huì)成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng),何其珍貴!

  3.實(shí)踐感想

  從活動(dòng)進(jìn)入最后的籌備開(kāi)始,我就深深感受到了大家團(tuán)結(jié)的力量。我們齊心合力的備課,我們認(rèn)真的排練,我們激勵(lì)的討論。這一切都是“我們”,而不是“我”,團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)合作精神就應(yīng)該是這樣的。十八名隊(duì)員在陌生的地方,面對(duì)陌生的人群,總有眾多挑戰(zhàn)和艱難,但是,當(dāng)十八個(gè)人的智慧融合在一起,任何問(wèn)題都可以迎刃而解。團(tuán)結(jié)互助,挑戰(zhàn)艱難,這是本次活動(dòng)的主旋律。

  在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi),我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事,這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不會(huì)有人會(huì)告訴你這些,你必須要知道做什么,要自己地去做,而且要盡自已的努力做到最好。

  在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的.場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,他們總是隊(duì)我說(shuō)要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中,我感受很深的一點(diǎn)是,在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。

  回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì),使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變,會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì)的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì)衰弱,人缺少了知識(shí),頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識(shí),對(duì)其各方面都有深入的了解,才能更好地應(yīng)用于工作中。

  4.結(jié)束語(yǔ)

  我們是社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者,我們應(yīng)該積極走出象牙塔,到社會(huì)中去,了解國(guó)情,服務(wù)社會(huì)。暑期 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐就是讓我們認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我的有效途徑。這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)了自己所處的社會(huì)位置,明確了自己肩上的使命,更進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。我深刻認(rèn)識(shí)到,老師是學(xué)生的榜樣,我們的一言一行都被學(xué)生看在眼里。所以,我們?cè)诮淌趯W(xué)生的同時(shí),也要努力提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到,老師除了要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。此次暑期社會(huì)實(shí)踐不但培養(yǎng)了我們理論運(yùn)用于實(shí)際的能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神,磨練了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志,也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中“服務(wù)社會(huì)、鍛煉成才”的目標(biāo)。記得有人曾說(shuō)過(guò):一個(gè)畢業(yè)生是不是人才,一看學(xué)歷,二看社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)楣庥欣碚撝R(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐能力,就無(wú)法與快速發(fā)展的社會(huì)接軌。于是有了此次的龍頸行。

  一次活動(dòng),一個(gè)過(guò)程,一段難忘的記憶。我想我們的每個(gè)隊(duì)員在這次活動(dòng)中都有不少的收獲。無(wú)限的過(guò)去,都以現(xiàn)在為歸宿;無(wú)限的未來(lái),都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。現(xiàn)在,對(duì)我而言,這也將是我人生的另一個(gè)起點(diǎn),在這里,我將懷揣著這一段美好的記憶,帶著感動(dòng)與思考起程,去探索更加廣闊的生命長(zhǎng)河,投身于以后的工作建設(shè)中去!這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的,是我們?nèi)松缆飞蠄?jiān)實(shí)的一步。我通過(guò)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)了社會(huì),認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)位置,明確了自己的歷史使命,激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情,我會(huì)不斷地調(diào)整活和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種挫折,鍛煉自己的意志和毅力,為適應(yīng)今后的工作做好準(zhǔn)備。動(dòng)結(jié)束后,我們每個(gè)人,都洋溢著笑容,可以看出這次的活動(dòng)是圓滿結(jié)束的!

  今后如果有機(jī)會(huì),我將繼續(xù)參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),服務(wù)我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。為祖國(guó)的富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐 篇5

  大二即將結(jié)束,讓我充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性。短短的幾天社會(huì)實(shí)踐也許并不能代表什么,也許不能改變什么,但我所看重的是能從這短短的幾天收獲什么,我所要學(xué)習(xí)的就是一種認(rèn)真的態(tài)度,待人接物的方式,這次社會(huì)實(shí)踐對(duì)我意義非凡。

  在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校的理論學(xué)習(xí)有一定的差距。

  在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論學(xué)習(xí)的很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到的,而實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式就能完成一項(xiàng)任務(wù),有時(shí)候你會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)的那么吃力呢?也許老師是正確的,雖然大學(xué)不像在社會(huì),但是總算是社會(huì)的一部分。我們有了在課堂上對(duì)知識(shí)的認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)的補(bǔ)充,我們比別人具有了更高的起點(diǎn),有了更多知識(shí)去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題。

  雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,可以說(shuō)基本不上手,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授,學(xué)生聽(tīng)講,理論占主體,而我對(duì)知識(shí)也能掌握,本以為到了臨床上能夠應(yīng)付得來(lái),但是在實(shí)際操作中并沒(méi)有想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了

  改一改就可以交上去,但是在實(shí)際臨床中,錯(cuò)了可不是這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一旦犯錯(cuò),可不是追究你的責(zé)任,糾正你的錯(cuò)誤這么簡(jiǎn)單,你的一個(gè)小小的失誤,也許就是導(dǎo)致病人病情惡化甚至是威脅病人寶貴的生命的原因。因此,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)任的態(tài)度是我們不可或缺的一門重要的素質(zhì)。

  下面我將從制度、技術(shù)、思想和個(gè)人方面闡述我的心得體會(huì)。

  制度嚴(yán)格。醫(yī)院所有的醫(yī)護(hù)人員都要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)交接班并在8點(diǎn)正式上班前提前15分鐘上崗。交班完畢,各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房,了解病人情況,聆聽(tīng)病人主訴,對(duì)病人進(jìn)行必要檢查。在言語(yǔ)方面,必須親和友善,不能命令不能冷淡,要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問(wèn)。查房完畢,各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況寫(xiě)病歷和醫(yī)治方案。在這期間,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦,每天都要微笑面對(duì)每一個(gè)病人及家屬,給予他們溫暖和信心。至于紅包送禮的問(wèn)題,也由于制度嚴(yán)格,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。這種嚴(yán)謹(jǐn),這種一切為了病人的心,真的讓人感動(dòng)。

  技術(shù)方面。在幾天的觀察中,對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了不少。掌握了測(cè)量血壓的要領(lǐng);輸液換液的基本要領(lǐng);抽血的要領(lǐng);病歷的寫(xiě)法等。下面簡(jiǎn)述血壓測(cè)量方法:患者坐位或者臥位,血壓計(jì)零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部,松緊以塞進(jìn)一指為宜,聽(tīng)診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處,緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓(高壓),繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時(shí)為舒張壓(低壓)。其他要領(lǐng)略。

  醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。

  唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)有這樣的`論述:“凡大醫(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦。”因此,醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù),同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。從這幾天的實(shí)踐觀察中,每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容,對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候,都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。雖然現(xiàn)在社會(huì)上風(fēng)氣不好,甚至有很多人崇尚金錢至上,但醫(yī)生治病救人的初衷一直都在。要做一個(gè)好的醫(yī)生,首先要有好的品德,我一定會(huì)牢記于心的。

  現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈,面對(duì)憂慮和壓力,于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了寒期打工。雖然只有短短的幾天,但是在這段時(shí)間里,我們卻可以體會(huì)一下工作的辛苦,鍛煉一下意志品質(zhì),同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”,真正到了關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

  大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論,增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。

  因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,不要簡(jiǎn)單地把假期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

  在這次實(shí)踐中,我還醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士去社區(qū)服務(wù)站看了看,也是我對(duì)服務(wù)站有了更多的了解。

  在衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)踐的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕骸y(cè)體溫,做一些基本的護(hù)理,為他們解答一些日常生活健康方面的問(wèn)題等。通過(guò)實(shí)踐,我們對(duì)醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫(yī)生惟有具有技術(shù)、責(zé)任和愛(ài)心才能成為受患者愛(ài)戴和尊敬的好醫(yī)生,才能不辜負(fù)病人對(duì)醫(yī)生的期望,才能對(duì)得起病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任,才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)。看到現(xiàn)在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),而這就是我們將來(lái)的使命,是我們?nèi)舾赡旰蟮纳袷ヂ氊?zé)。

  兒童保健科是專門面向兒童,為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有效地預(yù)防各種易發(fā)病提供咨詢,保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(zhǎng),在飲食,營(yíng)養(yǎng),睡眠,運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒保科醫(yī)生的工作,他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案,定期為他們體檢,為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。

  防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計(jì)劃內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗,來(lái)接種的大都是一些兒童,防保科為每個(gè)兒童建立數(shù)字化資料,并及時(shí)通過(guò)各種方式通知家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子前來(lái)接種。我們?cè)诜辣?屏私饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí)間、接種次數(shù),也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報(bào)告等檔案,是老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚(yáng)。

  短短15天的見(jiàn)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,但是我所要學(xué)習(xí)的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,真正的醫(yī)學(xué)之路才剛剛開(kāi)始。

  在這次實(shí)踐中,雖然我實(shí)質(zhì)的東西沒(méi)有學(xué)會(huì)什么,但是從中我學(xué)會(huì)了比知識(shí)技術(shù)更重要的東西,那就是對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,讓我充分的意識(shí)到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的圣神與重要,更讓我深深的體會(huì)到實(shí)踐的重要性。生命已駛上軌道,我的醫(yī)學(xué)生涯才剛剛揚(yáng)帆,這次社會(huì)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任,也讓我深深的愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),我將盡我最大的努力當(dāng)一名好醫(yī)生,我相信,這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。

社會(huì)實(shí)踐 篇6

  十七屆三中全會(huì)提出,到20xx年,農(nóng)村改革發(fā)展基本目標(biāo)任務(wù)是:農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制更加健全,城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化體制基本建立;資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系基本形成,農(nóng)村人居和生態(tài)環(huán)境明顯改善,可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局,必須擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村范圍,發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè),使廣大農(nóng)民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、有所居。要繁榮發(fā)展農(nóng)村文化、大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)、促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、健全農(nóng)村社會(huì)保障體系、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)、推進(jìn)農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)、加強(qiáng)農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)、強(qiáng)化農(nóng)村社會(huì)管理。簡(jiǎn)而言之“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”

  陽(yáng)邵鄉(xiāng)發(fā)展條件優(yōu)越。省道吳黃線與清蘇公路橫跨東西、陽(yáng)子公路貫穿南北,安南高速穿境而過(guò),區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯;小城鎮(zhèn)建設(shè)日新月異,設(shè)施配套,環(huán)境優(yōu)美;文教衛(wèi)生事業(yè)發(fā)達(dá),社會(huì)治安良好,人民群眾安居樂(lè)業(yè)。鄉(xiāng)黨委、政府大力發(fā)展速生楊種植,搞好林下經(jīng)濟(jì)綜合開(kāi)發(fā)。截止到20xx年12月已種植速生林4萬(wàn)畝,建設(shè)林下食用菌大棚600多座,主要種植香菇、草菇、雙孢菇及木耳;林藥間作1500畝,主要種植板蘭根、天南星等中藥材;林養(yǎng)間作主要養(yǎng)殖烏雞、豫豐黃兔等。組建了陽(yáng)邵商會(huì),使勞務(wù)輸出規(guī)模化,年輸出勞動(dòng)力1.5萬(wàn)人,成立了北京、山西靈石兩個(gè)外出務(wù)工人員黨支部,年實(shí)現(xiàn)勞務(wù)收入8000多萬(wàn)元。非公有制經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化,全鄉(xiāng)現(xiàn)有非公有制經(jīng)濟(jì)117家,20xx年全鄉(xiāng)非公有制經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值達(dá)到2.7億元。小城鎮(zhèn)建設(shè)快速化,先后實(shí)施了西志節(jié)、陽(yáng)邵集、陳莊、范石村工貿(mào)區(qū)規(guī)劃建設(shè),灘上蘋果市場(chǎng)是豫北最大的蘋果集散地。交通便利,省道吳黃線、陽(yáng)子線穿境而過(guò),安南高速已基本完工,提前完成了村村通工程。

  這次實(shí)踐我將以我的家鄉(xiāng)--陽(yáng)邵鄉(xiāng)東志節(jié)村為主了解新年農(nóng)村的建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。

  還記得我還在老家上小學(xué)時(shí)的樣子,現(xiàn)在想來(lái)就像電影中的場(chǎng)景,一排大瓦房,特別大的鐵窗上上紅漆斑駁,能看到鐵銹的樣子,每扇窗上有九片玻璃,每天早上,柔和的陽(yáng)光射進(jìn)窗中,然后就是朗朗的讀書(shū)聲,學(xué)校的三邊被大楊樹(shù)包圍,西側(cè)是教師的辦公室,辦公室前有一顆槐樹(shù),槐樹(shù)伸出的`樹(shù)枝上掛著一架鐘,上課響一遍,下課響一遍。中間是一塊巨大的空地,當(dāng)然是泥土操場(chǎng),這小學(xué)承載了我的童年。

  那時(shí)的學(xué)校還不是很正規(guī),老師也大都沒(méi)有教師資格證,開(kāi)設(shè)的課程也并不全面,只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育和思想品德,體育課也只是一節(jié)不上課,自己想玩什么玩什么,老師更注重那些成績(jī)好的學(xué)生,節(jié)假日都會(huì)“開(kāi)小灶”給他們補(bǔ)課,這些學(xué)生都會(huì)去參加鄉(xiāng)里的抽考。教育的目的和方式都不是很完善。

  而現(xiàn)在,東志節(jié)村的小學(xué)已關(guān)閉了,雖然老房子還在那里,但已沒(méi)有校長(zhǎng),沒(méi)有老師,也沒(méi)有學(xué)生,上學(xué)要跑很遠(yuǎn)去鄉(xiāng)里……而鄉(xiāng)里的學(xué)校更加正規(guī)了,教育質(zhì)量有改善,課程也更符合要求,教育更加公平,有統(tǒng)一的校服,有完善的體育設(shè)施,比以前好了太多。但教室似乎太少,每個(gè)教室里都坐的滿滿的,老師講課顯然難以照顧到太多同學(xué),而學(xué)生們也難以將自己的所有問(wèn)題解決,因?yàn)檎n堂時(shí)間有限。

  初中、高中也都差不多,每個(gè)教室里人很多。另外,師資力量與城市的學(xué)校也有很大的差距,我曾上學(xué)的濮陽(yáng)市一高多媒體已全部覆蓋每個(gè)教室里,也有風(fēng)扇空調(diào),這方面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校差很多。我想,鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為大多數(shù)農(nóng)村孩子接受教育的地方,起碼在硬件上要趕上城市學(xué)校,這是教育公平的要求,更多的教室,更多的教師……只有這樣,這些更需要用知識(shí)改變命運(yùn)的孩子們才能在教育與城市的孩子們站在同一起跑線上,讓這些農(nóng)村孩子們擁有更多的知識(shí),農(nóng)村才能得到更好的建設(shè)。

社會(huì)實(shí)踐 篇7

  這個(gè)暑假我為了度過(guò)一個(gè)充實(shí)精彩的假期生活,根據(jù)自身實(shí)際情況,我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)教師,試著鍛煉自己。

  一旦選擇了風(fēng)雨兼程,留給人們的便只剩下背影。老師,便是這樣一份職業(yè),像紅燭,燃燒了自己,照亮了他人;又如飛蛾,只顧飛蛾撲火那一剎那的美麗,永遠(yuǎn)地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候,老師傳道授業(yè)的辛苦,早已深深地扎根于我的腦中,從此,那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是,能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮,是一件妙不可言的事。

  可是,擺在我面前的,依然充滿著巨大的挑戰(zhàn),面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子,我們之間的溝通依然存在不小的障礙,我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人,殘留著屬于90后的叛逆,擁有的是不可侵犯的傲氣,關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的游戲角色與時(shí)代較新較潮的咨詢,被上一代父輩母輩所寵愛(ài)著,多以個(gè)人為中心,他們涉世未深,他們貪圖玩樂(lè),需要更多的疼愛(ài)與鼓舞,渴望得到和其他人一樣平等的重視,毫無(wú)疑問(wèn),貪玩是他們的天性,但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。

  而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與幫助者。其實(shí),我很明白自己的任務(wù),我有責(zé)任管理好這些孩子,在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們,而小孩子又不像更高一級(jí)的中學(xué)生大學(xué)生一樣,有著自覺(jué)的學(xué)習(xí)意識(shí),他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。

  于是,當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候,我是既感新鮮又覺(jué)得挑戰(zhàn)很大,加上在此之前,我是毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的,并且對(duì)于交付的這個(gè)班尚且陌生,因此,我只好乖乖地當(dāng)起了聽(tīng)課老師,首先觀察另一名老師的授課模式,并在一點(diǎn)一滴中積累上課的經(jīng)驗(yàn),而在這一方面,另一名老師謝老師給了我極大的幫助,為我指出了講課中的錯(cuò)誤,并為我提供了一種鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的獎(jiǎng)勵(lì)方式。

  這種獎(jiǎng)勵(lì)的方式應(yīng)該說(shuō)是一種比較古老的方式,與小時(shí)候舉手回答問(wèn)題得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)類似,但是這些都是我沒(méi)有注意到的,謝老師提供給小朋友的獎(jiǎng)勵(lì),并不是好于意義的自制小紅花,而是蘋果圖形的手貼紙,并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)令課堂的分為活躍了不少,小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,為達(dá)到課堂目的和吸引學(xué)生的興趣起到了推波助瀾的作用。

  隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定,漸漸地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半,有兩節(jié)課的時(shí)間,我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課,緊接著,以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì),兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便陸續(xù)坐下,點(diǎn)完名簽完到,我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù),到了12點(diǎn)半,就是午飯時(shí)間。

  本來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒(méi)啥區(qū)別,但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師陸續(xù)跑進(jìn)教室,打掃衛(wèi)生,擺放拼圖睡墊,我才從謝老師以及幾個(gè)學(xué)生口中得知,有些學(xué)生是全托生,中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”,中午要在文化宮午休,直到晚上課程結(jié)束,才有人來(lái)接回,而且很多老師中午是要陪著學(xué)生的,而我們住在市中心的其他老師們,就回家吃飯休息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后,下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo),聽(tīng)上去好像會(huì)覺(jué)得講課很累,其實(shí)較累的是讓小孩子們集中注意力聽(tīng)你講,他們是那種不管他們,就或者講話吃東西,或者發(fā)呆吐舌頭的人,只有小部分的學(xué)生算是比較聽(tīng)話、天天如此,有時(shí)候會(huì)讓你真的很無(wú)奈,不過(guò)當(dāng)一天結(jié)束后,大概5點(diǎn)左右的光景,爵士舞就開(kāi)課了,學(xué)生們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。

  還真是一名母親說(shuō)得對(duì):“小孩善良的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得他是較可愛(ài)的天使;但小孩子頑皮起來(lái)的時(shí)候,你又會(huì)覺(jué)得他是較可怕的惡魔。”

  放學(xué)的時(shí)候,有時(shí)候會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子的,他們臉上大多數(shù)都充盈著祥和的笑容,我們幾個(gè)老師會(huì)很客氣地交談上幾句,聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己的看法,在一片愜意舒適的對(duì)話中,結(jié)束今天的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈,然后轟然一聲所有建筑物應(yīng)聲到地,較后是可怕的寧?kù)o,天下一片太平,這種感覺(jué)很奇妙,特別是下課的時(shí)候,剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機(jī)靈地對(duì)我揮揮手說(shuō):“老師再見(jiàn)!”的時(shí)候,心中的疲憊一掃而光。

  我所教的這幫小孩子其實(shí)都是一群很可愛(ài)的小家伙,雖然他們有的嗓門很大,提問(wèn)時(shí)還沒(méi)等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了,十分踴躍積極,表現(xiàn)欲很旺盛,但是一旦你把他們的注意力集中過(guò)來(lái),他們不講話的時(shí)候,他們就會(huì)神情疲倦地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠,這個(gè)時(shí)候我就很大膽地讓大家開(kāi)始表演教科書(shū)上的場(chǎng)景,演演話劇,并以此調(diào)動(dòng)大家的積極性,寓教于樂(lè),又或者在一天的課程行將結(jié)束的時(shí)候,教大家唱英文歌,以此帶給學(xué)生們新鮮感,多方式多手段地展示自己的教學(xué)技巧。當(dāng)我們進(jìn)行了一次表演過(guò)后,我看到大家的神情突然清爽起來(lái),興致勃勃,然后望望謝老師,滿意地會(huì)心一笑。

  很多時(shí)候,我都在講課的過(guò)程中突然意識(shí)到肢體語(yǔ)言和工作方法以及板書(shū)質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺(tái)上聲情并茂地表現(xiàn),是能夠驅(qū)散學(xué)生的'睡意和保證上課質(zhì)量的,并且老師做動(dòng)作的時(shí)候,得增加幅度,表演到位,盡量逼真,什么時(shí)候做合適的手勢(shì)要很清楚,可見(jiàn)做老師的,要掌握手語(yǔ)等身體語(yǔ)言。另外,板書(shū)的時(shí)候一定要清晰明了,之前我沒(méi)練習(xí)過(guò)板書(shū),因此,這方面的功夫還不到家,具體的板式也不太清楚,字體也不好看,今后如果要在教師行業(yè)有所作為,也是一定要盡量好好努力提高的。較后是語(yǔ)言,教師應(yīng)該給學(xué)生和藹親切、莊重卻不失幽默的感覺(jué),教學(xué)用語(yǔ)嚴(yán)格地來(lái)講也就是一門藝術(shù),把握好說(shuō)話的分寸,一字一句包含鼓勵(lì)與贊賞,充滿真情實(shí)感是很有必要的,這方面我還得查閱足夠多的資料,積累素材。

  但是,這都還只是小問(wèn)題,在本次文化宮實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我還忽略掉了很多問(wèn)題,這些問(wèn)題應(yīng)該算是教育環(huán)節(jié)的實(shí)踐中應(yīng)該引起注意的。每當(dāng)一天的課程結(jié)束,我就理所當(dāng)然地認(rèn)為晚上是自由操配時(shí)間了,而沒(méi)有清楚地意識(shí)到備課的重要性。這也與我平時(shí)的學(xué)生生活中沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣緊密相連,所以導(dǎo)致的后果是我經(jīng)常在上課前還不知道要上什么內(nèi)容,對(duì)于教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)于教學(xué)鏈條中的環(huán)節(jié)分不清重難點(diǎn),給課堂的流暢性還是起到了相當(dāng)大的影響,順帶的不可避免地出現(xiàn)了許多知識(shí)性錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了一定程度的誤導(dǎo)。除此之外,沒(méi)能好好地與同事進(jìn)行工作上的溝通交流,這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無(wú)目的地重復(fù)著書(shū)上的一點(diǎn)內(nèi)容,不知道以后的課程要結(jié)束的課時(shí)數(shù),不了解其間還有聽(tīng)寫(xiě)打分、試卷測(cè)驗(yàn)等一系列環(huán)節(jié),這些問(wèn)題的指出還多虧了謝老師的耐心指出,為我的提高提供了改進(jìn)的方向。

  這個(gè)暑假獲益匪淺。

社會(huì)實(shí)踐 篇8

  一、實(shí)踐報(bào)告的封面、扉頁(yè)和目錄

  1、封面內(nèi)容:實(shí)踐報(bào)告題目、團(tuán)隊(duì)名稱。

  2、扉頁(yè):成員組成(姓名、班級(jí)、)、實(shí)踐單位、實(shí)踐時(shí)間等。

  3、目錄:正文的各章節(jié)、團(tuán)員感言、附件等。

  二、實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)的內(nèi)容與要求:

  1、報(bào)告題目

  報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成,通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng),一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,為避免冗長(zhǎng),可以設(shè)副標(biāo)題,把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

  調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題,包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標(biāo)題結(jié)合式,正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題,這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式,如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文,最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

  2、學(xué)院及作者名稱

  學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明,學(xué)院名稱應(yīng)用全稱,用5號(hào)宋體字。

  3、摘要

  報(bào)告需配摘要,摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容,概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),中文摘要一般以200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。

  摘要包括:

  a)“摘要”字樣。

  b)摘要正文:摘要包括以下三方面內(nèi)容。

  第一,簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查目的,即簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的原因。

  第二,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問(wèn)題。

  第三,簡(jiǎn)要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法,有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性,并說(shuō)明選用該方法的原因。

  c)關(guān)鍵詞。

  4、前言

  介紹實(shí)踐的目的,意義,相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。

  有幾種寫(xiě)法:第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,以及人員組成等調(diào)查本身的情況,從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)。第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)。第三種是開(kāi)門見(jiàn)山,直接概括出調(diào)查的結(jié)果,如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,要精練概括,直切主題。

  5、正文

  正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容,是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述,主要是實(shí)踐的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn),以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn),要對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論進(jìn)行詳細(xì)敘述。可按照實(shí)踐順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告水平的重要依據(jù)。

  正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線,有新觀點(diǎn)、新思路。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用,能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字左右。

  6、結(jié)束語(yǔ)

  結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,并提出相應(yīng)的解決辦法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議。或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),進(jìn)一步深化主題。或提出問(wèn)題,引發(fā)人們的進(jìn)一步思考。或展望前景,發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

  7、謝辭

  謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

  8、參考文獻(xiàn)

  參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分,它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

  9、隊(duì)員感言

  團(tuán)隊(duì)成員感言:實(shí)踐隊(duì)員要用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的'努力方向。

  10、附件

  對(duì)于某些不宜放在正文中,但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

  三、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟:

  實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟:收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下。

  1、收集資料

  資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有:通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得。從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。

  2、擬訂報(bào)告提綱

  擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后,可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。

  3、起草

  報(bào)告提綱確定后,可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

  4、修改、定稿

  報(bào)告初稿寫(xiě)之后,需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后,才能定稿。

  四、實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作細(xì)則:

  1、書(shū)寫(xiě)

  實(shí)踐報(bào)告可手寫(xiě)或用計(jì)算機(jī)打印。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4打印紙。

  2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

  實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。

  3、名詞、名稱

  科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱,尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ),可采用慣用的名稱。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí),首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱。外國(guó)人名一般采用英文原名,按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。

  4、量和單位

  實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),它是以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位,如件、臺(tái)、人、元等,可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位,例如件/臺(tái)、元/km。

  5、數(shù)字

  實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。在敘述中,一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

  6、標(biāo)題層次

  實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊,整齊清晰,相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例,正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng),不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。

  7、注釋

  實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明,注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的下端),而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),不得隔頁(yè)。

  公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě),公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末,公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明,字體用五號(hào)字。

  9、表格

  每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題,表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放,表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題。表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě),續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略,但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě),并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。

  10、插圖

  文中的插圖必須精心制作,線條要?jiǎng)蚍Q,圖面要整潔美觀。插圖6幅以內(nèi),用計(jì)算機(jī)繪制。若為照片,應(yīng)提供清晰的黑白照片,比例一般以1:1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置,并著名圖號(hào)、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題,圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處,圖序和圖題一般用五號(hào)字。

  11、參考文獻(xiàn)

  參考文獻(xiàn)一律放在文后,參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714—87規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后,從小到大排序,一般序碼宜用方括號(hào)括起,不用圓括號(hào)括起,且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí),全部列出。超過(guò)3位只列前三位,后面加“等”字或“etal”、中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě),并省略“、”。

社會(huì)實(shí)踐 篇9

  調(diào)查目的:通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)與心理情況進(jìn)行調(diào)查,分析影響大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素,并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因,從而找到緩解這些心理壓力的方法

  調(diào)查結(jié)果:

  (一)調(diào)查對(duì)象:目前在校大學(xué)生,特別是即將畢業(yè)的在校大學(xué)生。調(diào)查他們的學(xué)業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。

  (二)調(diào)查數(shù)據(jù)分析:

  1. 接受調(diào)查的大學(xué)生男女比例:男同學(xué)占46.2%,女同學(xué)占53.8%。說(shuō)明調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中女同學(xué)比較多,但男女比例相差不大。

  2. 接受調(diào)查的大學(xué)生所讀專業(yè):文法類占6.2%,經(jīng)濟(jì)類占9.2%,理工類占6.2%,藝術(shù)類占7.7%,,其它專業(yè)占50.8%,。。。 。。。

  3.接受調(diào)查的大學(xué)生的生源地:本省農(nóng)村的占xxx,本省城市的占xxx,外省農(nóng)村的占xxx,外省城市的占xxx。

  4. 接受調(diào)查的大學(xué)生所在的年級(jí):大一占10.8%,大二占33.8%,大三占41.3%,大四占12.3%,其中大三的學(xué)生較多,其觀點(diǎn)比較接近我們大部分人目前的觀點(diǎn)。

  5.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)其專業(yè)的滿意度:很滿意的占xxx,滿意的占xxx,一般的占xxx,不滿意的占xxx,很不滿意的占xxx。

  6.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)期望就業(yè)的公司類型:民營(yíng)企業(yè)的占xxx,國(guó)營(yíng)企業(yè)的占xxx,自主創(chuàng)業(yè)的占xxx,政府部門的占xxx,其它xxx。

  7.接受調(diào)查的大學(xué)生選擇工作的首要因素:薪水占xxx,地理因素占xxx,行業(yè)前景占xxx,個(gè)人喜好占xxx,辦公環(huán)境占xxx,其它占xxx。

  8.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)專業(yè)是否對(duì)口問(wèn)題的看法: 專業(yè)一定要對(duì)口占xxx,既來(lái)之則安之占xxx,根據(jù)自己喜好選擇占xxx,其它占xxx。

  9.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望:1500以下占xxx,1500-2500占xxx,2500-3500占xxx,3500以上占xxx。

  10.接受調(diào)查的學(xué)生對(duì)工作地點(diǎn)的想法:經(jīng)濟(jì)文化中心占xxx,西部地區(qū)占xxx,一般的城市占xxx,出國(guó)占xxx,其它占xxx。

  11.接受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)具有的素質(zhì):專業(yè)水平占xxx,心理素質(zhì)占xxx,公關(guān)能力占xxx,道德素質(zhì)占xxx,其它占xxx。

  12.接受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)難的原因:缺乏實(shí)際技能與經(jīng)驗(yàn)占xxx,就業(yè)期望過(guò)高占xxx,就業(yè)人數(shù)過(guò)多占xxx,其他占xxx。

  13.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)就業(yè)難的態(tài)度:先就業(yè)再擇業(yè)占xxx,先就業(yè)再擇業(yè)占xxx,考研占xxx,待業(yè)xxx。

  14.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)現(xiàn)工作的原因:家庭貧困占xxx,對(duì)考研沒(méi)把握占xxx,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值占xxx,其它占xxx。

  15.接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)周圍同學(xué)平均就業(yè)率的了解:50%以下占xxx,50%-70%占xxx,70%-90%占xxx,90%以上占xxx,不清楚占xxx。 總結(jié)及建議:

  在調(diào)查的過(guò)程當(dāng)中以及根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷所顯示的內(nèi)容來(lái)看,可以總結(jié)出以下幾點(diǎn):

  1. 就業(yè)難。就業(yè)難,究竟難在哪里?其實(shí)根據(jù)調(diào)查,大學(xué)擴(kuò)招是一個(gè)方面。越來(lái)越多的大學(xué)生走進(jìn)了高等學(xué)府進(jìn)行深造,必然帶來(lái)的是眾多的高校畢業(yè)生。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示,20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬(wàn)人,與20xx年相比增幅達(dá)到22%,20xx年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人,而20xx年更是創(chuàng)紀(jì)錄的突破了600萬(wàn)大關(guān)。在這樣嚴(yán)峻的社會(huì)背景下,自然造成了就業(yè)難的問(wèn)題;但是,這只是唯一的因素嗎?答案是否定的。其實(shí),在大學(xué)生找不到工作的同時(shí),仍有無(wú)數(shù)家企業(yè)招不到適合的人才,大學(xué)生就業(yè)難的根本原因在于大學(xué)生自身的能力與價(jià)值與企業(yè)期望的差距。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō),大家太過(guò)于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí),而忽略了實(shí)踐,導(dǎo)致我們的動(dòng)手能力太差。而我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)在結(jié)構(gòu)上也存在很多問(wèn)題,同時(shí)企業(yè)認(rèn)為“培養(yǎng)人是學(xué)校的事,我要的是能用的人才”、“企業(yè)不是學(xué)校,沒(méi)有培養(yǎng)人的社

  會(huì)義務(wù)”。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我們首先要從自身做起。努力學(xué)習(xí)好自己本專業(yè)的知識(shí),擴(kuò)展自己的知識(shí)面,同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)校應(yīng)該結(jié)合企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)與課程,而企業(yè)應(yīng)該給大學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)前培訓(xùn)以及盡可能多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。只有各個(gè)群體承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任,這個(gè)問(wèn)題才有可能真正解決。

  2. 對(duì)專業(yè)的不滿意。很多的同學(xué)都對(duì)所學(xué)的專業(yè)并不滿意。究其原因,許多的同學(xué)選專業(yè)時(shí)并不是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇的,有的是被父母逼的選擇,有的只是為了將來(lái)好找工作,這樣必然決定了專業(yè)的不對(duì)口。還有的同學(xué)是根據(jù)自己的興趣選擇的,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),也漸漸的不喜歡自己的專業(yè)了,這又是為什么?有兩點(diǎn)原因,其一,學(xué)生本人對(duì)自己興趣的把握可能不準(zhǔn)確。高中學(xué)生對(duì)大學(xué)某專業(yè)的興趣往往來(lái)自于自己對(duì)中學(xué)相關(guān)學(xué)科的成功體驗(yàn),或者是受到這些專業(yè)未來(lái)發(fā)展前景的吸引,等等,嚴(yán)格地說(shuō),這些都不是對(duì)專業(yè)的直接興趣。其二,影響專業(yè)學(xué)習(xí)的因素,除了專業(yè)興趣外,還與從事某一專業(yè)或職業(yè)的生涯動(dòng)機(jī)、個(gè)人學(xué)習(xí)某一專業(yè)或從事某一職業(yè)所應(yīng)具備的能力,以及個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)等有關(guān),這些都是專業(yè)選擇和職業(yè)選擇中應(yīng)該重要考慮的方面。所以,對(duì)于已經(jīng)無(wú)法改變自己專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),培養(yǎng)自己對(duì)專業(yè)的興趣才是最重要的,多去發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)中的樂(lè)趣。或者利用自己的課余時(shí)間去學(xué)一些自己喜歡的學(xué)科,畢竟大學(xué)的自學(xué)時(shí)間還是比價(jià)充裕的,所以多多利用閑暇時(shí)間去學(xué)習(xí)自己想學(xué)的課程。總之,不能因?yàn)閷I(yè)的不喜歡就大把大把的浪費(fèi)自己的時(shí)間,畢竟浪費(fèi)的時(shí)間都是自己的,并且是在大學(xué)這么寶貴的時(shí)間,所以,珍惜現(xiàn)在的一分一秒,去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),掌握更多的技能。

  3. 就業(yè)公司的單一化,缺乏創(chuàng)業(yè)精神。大部分學(xué)生在就業(yè)選擇的部門之中,國(guó)營(yíng)企業(yè)與外資企業(yè)這樣的大型企業(yè)則更受大學(xué)生的青睞。究其原因,主要是這些部門的待遇普遍偏高,就業(yè)穩(wěn)定性更高。而私營(yíng)企業(yè)選擇的人數(shù)較少。這樣的選擇其實(shí)無(wú)可厚非,在當(dāng)今這樣的社會(huì)背景下,社會(huì)生活壓力極大,有一份能夠比較好養(yǎng)活自己的工作,對(duì)于大多說(shuō)人來(lái)說(shuō),已經(jīng)是不錯(cuò)的。但這樣,必然造成了熱門職位的緊俏,只有極個(gè)別的學(xué)生能夠獲得這樣的“香餑餑”,大部分的學(xué)生還是無(wú)法獲得這樣的機(jī)會(huì)。所以與其這樣,還不如先在一些私營(yíng)企業(yè),甚至是小企業(yè)來(lái)鍛煉自己,雖說(shuō)這樣的企業(yè)薪酬以及福利方面會(huì)不及大型國(guó)營(yíng)企業(yè),但在這里你一樣有施展自己才華的機(jī)會(huì)。剛畢業(yè)的學(xué)生之所以不太好獲得較好的工作,主要原因還是經(jīng)驗(yàn)的缺失。所以,在這樣的小公司先進(jìn)可能多的獲得鍛煉的機(jī)會(huì),填補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣當(dāng)過(guò)了幾年之后,伴隨著自己經(jīng)驗(yàn)的日益增多,在找到一份好工作就不再是夢(mèng)想了。而對(duì)于大家不愿意選擇創(chuàng)業(yè),我想還是可以理解的。畢竟創(chuàng)業(yè)不只是嘴上隨便便說(shuō)而已,真正的創(chuàng)業(yè)并不是我們?cè)趯W(xué)校參加的那種模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)那么簡(jiǎn)單。踏雪要考慮的因素實(shí)在太多了,對(duì)于我們剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),這實(shí)在是太難了。但人生只有多經(jīng)歷一些事情,才可以變得豐富多彩。我們并經(jīng)還年輕,有可以揮霍的資本。在我們這個(gè)年紀(jì),多經(jīng)歷一些事情,對(duì)于我們將

  來(lái)的發(fā)展是有很多益處的。即使撞得頭破血流,只能證明我們當(dāng)時(shí)選擇的路是錯(cuò)誤的,那再重新來(lái)過(guò)就好了,沒(méi)有什么丟人的。當(dāng)我們獲得成功的時(shí)候,那種內(nèi)心的喜悅與成就感是外人無(wú)法感覺(jué)到的,在那一刻,才會(huì)覺(jué)得原來(lái)所付出傷于痛是值得的。另外,國(guó)家最近幾年對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持力度還是很大的,在這樣的背景下,我相信正是我們發(fā)揮自己的青春與才智的機(jī)會(huì)。

  4. 薪資期望過(guò)高,缺乏理性認(rèn)識(shí)。工資是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生都有一種驕傲心理,認(rèn)為自己是“天之驕子”。并且我們生活在這樣一個(gè)飯來(lái)張口,衣食無(wú)憂的年代,當(dāng)然希望自己的工資很高來(lái)滿足自己較高的消費(fèi)水平。但企業(yè)所能提供的的工資卻不能滿足當(dāng)今大學(xué)生的期望值。這種現(xiàn)象一方面導(dǎo)致剛畢業(yè)的大學(xué)生為企業(yè)創(chuàng)造不了價(jià)值,致使企業(yè)不愿意為此付出高薪,另一方面卻是家長(zhǎng)花高價(jià)打造的天之驕子掙的工資僅僅剛能滿足自己最基本的生活需要。希望高工資是好的,但自己首先要有這樣的水平才行。剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,沒(méi)有任何可值得炫耀的資本:比技術(shù),你不一定有專業(yè)技術(shù)工技術(shù)好;比專業(yè)知識(shí),沒(méi)有科研工作者所掌握的知識(shí)豐富;而工作經(jīng)驗(yàn)更是幾乎為零。這樣的條件,又憑借什么樣的條件來(lái)獲得較高的工資呢?其實(shí),這是一種擇業(yè)功利心理。所以,大家應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí),剛畢業(yè)的我們不可能得到過(guò)高的工資的,只有憑借我們辛勤的工作,不斷提升自己的技術(shù)水平,才可以得到相應(yīng)的高工資。記住,自己的收獲是與自己的付出成正比的。只有付出的努力達(dá)到一定的程度,才可以收到與之相對(duì)應(yīng)的薪資。因此,大家在剛畢業(yè)找工作的時(shí)候,不要僅僅將工資水平的高低作為唯一的選擇標(biāo)準(zhǔn)。如果這樣,會(huì)使我們失去很多的機(jī)會(huì),對(duì)我們?nèi)松陌l(fā)展是很不利的。好的工作不一定是工資最高的,但一定要是最適應(yīng)自己的,適合自己發(fā)展的。我們應(yīng)該在就業(yè)前就對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí),根據(jù)自己的情況合理定位,確立適合自己的就業(yè)目標(biāo)。我們只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念,樹(shù)立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀,才有可能找到一份自己滿意的工作。

  5. 就業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中于發(fā)達(dá)城市。好的環(huán)境對(duì)于人的發(fā)展是十分重要的,在發(fā)達(dá)城市,我們會(huì)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì),同時(shí)可以擴(kuò)大自己的視野,增長(zhǎng)自己的堅(jiān)實(shí),這是毋庸置疑的。但這只是提高我們自己的.一個(gè)條件而已。最重要的還是看我們自身的能力。沒(méi)有過(guò)硬的自身能力,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大城市,遲早是會(huì)被淘汰的。并且,由于大家都普遍認(rèn)為大城市對(duì)就業(yè)有好處,所以必然造成求職競(jìng)爭(zhēng)的激烈。而實(shí)際上這些地方的人才供需已相對(duì)飽和,這就使就業(yè)成了過(guò)“獨(dú)木橋”。剛畢業(yè)的大學(xué)生由于沒(méi)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),只靠一股沖勁和猛勁在這些地方很難立足的。這種就業(yè)觀念使不少大學(xué)生失去了就業(yè)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們?cè)谶@時(shí)應(yīng)該改變一下就業(yè)觀念,面對(duì)現(xiàn)實(shí),就能較快的找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作。有些人在發(fā)達(dá)城市找到了一份工作,但并不是自己喜歡的。這樣時(shí)間久了,還是會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑贿m合自己而放棄這樣的工作。所以,無(wú)論是在哪里找工作,最重要的找一份適合自己的,有興趣愛(ài)好的,愿意為這件事情投入自己全部的精力。這樣找到的工作對(duì)于自己來(lái)說(shuō)才是最好的,不要僅僅因?yàn)榫蜆I(yè)地點(diǎn)而選擇了一份自己不喜歡的,這樣就得不

  償失了。畢竟,找工作是對(duì)于我們來(lái)說(shuō),是十分重要的。若干年之后,要讓自己對(duì)當(dāng)年的選擇不后悔。這樣,就就算自己成功了。

  6. 大學(xué)生對(duì)專業(yè)水平重視度較高,而忽略了自身的修養(yǎng)。在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中,社會(huì)上許多的事情會(huì)使我們形成了一些不良的觀念,比如,拜金主義,鋪張浪費(fèi)等。這其實(shí)是一件很悲哀的事情,因?yàn)椋@意味著我們?nèi)烁竦囊环N缺失。我們?cè)趯W(xué)校,只知道一味的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),因?yàn)橛X(jué)得只有將自己的學(xué)習(xí)搞好,才能將來(lái)在社會(huì)上出人頭地,過(guò)上自己想要的生活。但是,在平時(shí)生活中,你所擁有的知識(shí)量并不是最重要的,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人的道德修養(yǎng)。一個(gè)人即使沒(méi)有出眾的專業(yè)知識(shí),沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí),但只要他骨子里夠正直,為人謙和友善,談吐不凡。這樣的人一樣會(huì)受到招聘公司的青睞。這也就是為什么最近幾年,許多用人單位漸漸的淡化專業(yè)知識(shí),而是將道德修養(yǎng)考察更多的原因了。所以,我們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)多花一些時(shí)間來(lái)培養(yǎng)我們自身的修養(yǎng),而不是盲目的去學(xué)習(xí)課本上生硬的知識(shí)。只有這樣才能更好的提升我們的綜合素質(zhì),而不是一個(gè)只會(huì)讀死書(shū)的“機(jī)器”。

  7. 考研人數(shù)與就業(yè)人數(shù)基本持平。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,社會(huì)上需求的高端人才也越來(lái)越多,這是考研人數(shù)越來(lái)越多的一個(gè)原因。同時(shí),考研可以使自身的專業(yè)水平達(dá)到一個(gè)新的高度,與此掛鉤的是研究生的平均工資高于應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生,這也是考研人數(shù)眾多的一個(gè)原因。但最近幾年,卻出現(xiàn)了一類人。他們考研的原因并不是為了比別人多學(xué)習(xí)許多專業(yè)知識(shí),而只是單純的逃避就業(yè)。他們覺(jué)得現(xiàn)在的就業(yè)人數(shù)太多了,怕自己找不到一份滿意的工作,與其這樣還不如再在學(xué)校呆上3年時(shí)間,等這幾年就業(yè)高峰期過(guò)后,自己再去找一份滿意的工作。其實(shí),這樣的想法并沒(méi)有什么錯(cuò)誤,在就業(yè)人數(shù)多的時(shí)候,繼續(xù)深造,使自己的綜合素質(zhì)有一個(gè)提升,等自己的能力能夠達(dá)到單位要求的時(shí)候,再去找一份好工作,獲得較高的收入,何樂(lè)而不為。但是,這些人卻丟失了一種奮發(fā)向上的精神,在面對(duì)困難的時(shí)候,他們并沒(méi)有選擇接受挑戰(zhàn),而是選擇了逃避。如果抱著這種心態(tài),即使考上了研究生,也只不過(guò)是白白浪費(fèi)了自己幾年美好時(shí)光,到頭來(lái)同樣不會(huì)獲得你想要的結(jié)果。也許是我們從小優(yōu)越的生活環(huán)境,使得我們沒(méi)有了吃苦耐勞的精神。就業(yè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的舞臺(tái),同時(shí)也是我們?nèi)松?dāng)中的一次不可多得挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。選擇舒適安逸的生活固然沒(méi)錯(cuò),但更高的挑戰(zhàn)同樣會(huì)使我們的生活豐富多彩。所以不要讓眼前的困難難倒,挑戰(zhàn)它會(huì)獲得更多的樂(lè)趣。所以,真正想提高自己而考研的同學(xué),應(yīng)該努力把握好現(xiàn)在的每時(shí)每刻,好好掌握基本知識(shí),為考研做好準(zhǔn)備;而為了逃避就業(yè)而考研的同學(xué),應(yīng)該擺正心態(tài),積極地面對(duì)就業(yè)所帶給你的挑戰(zhàn)。當(dāng)你真正面對(duì)它的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有你想象的困難。

  總之,經(jīng)過(guò)這次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與心理的調(diào)查,我覺(jué)的大家對(duì)于就業(yè)方面的知識(shí)掌握的并不是十分全面,甚至存在一定的誤區(qū)。就業(yè)是人生中的一件大

  事,大家必須要認(rèn)真并積極的對(duì)待。只有掌握了正確的就業(yè)觀念,才會(huì)對(duì)自己的就業(yè)有很大的幫助,才會(huì)使自己的生活更加的美好。

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