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國家開放大學的簡介
國家開放大學前身是中央廣播電視大學。2010年7月教育規(guī)劃綱要提出“辦好開放大學”，2010年10月國務院印發(fā)《關于開展國家教育體制改革試點的通知》將北京、上海、江蘇、廣東、云南等五省市和中央廣播電視大學確定為“探索開放大學建設模式”試點單位，接下來就由小編帶來國家開放大學的簡介，希望對你有所幫助！
新型大學
國家開放大學是教育部直屬，以現(xiàn)代信息技術為支撐，學歷繼續(xù)教育與非學歷繼續(xù)教育并舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。
國家開放大學是在廣播電視大學基礎上組建而成的。辦學組織體系跨行業(yè)、跨�。ㄊ校�、跨區(qū)域，立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，包括總部、分部、學院和學習中心，依托各種社會力量，與國內外一流大學、部委行業(yè)、知名企業(yè)、中心城市，建立支持與合作聯(lián)盟。按照“統(tǒng)一戰(zhàn)略、共同平臺、資源共享、相對獨立、錯位發(fā)展、各具特色”原則運行。目前，在學生規(guī)模359萬，其中，本科生109萬，專科生250萬，包括20萬農(nóng)民學生、10萬部隊士官學生和6000多名殘疾人學生。
理念愿景
國家開放大學秉持“開放、責任、質量、多樣化、國際化”辦學理念。強調適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，重點關注廣大基層、農(nóng)村、邊疆和少數(shù)民族地區(qū)的教育需求，通過集聚、推送優(yōu)質教育資源，提供靈活多樣的教育機會和服務，承擔社會責任、促進教育公平。經(jīng)過若干年努力，把國家開放大學建設成為我國高等教育體系中一所真正的新型大學，世界開放大學體系中富有中國特色的一流開放大學，我國全民終身學習的學習型社會建設的重要支柱。
學科專業(yè)
目前，開設本科專業(yè)26個，�？茖I(yè)69個。適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉變和產(chǎn)業(yè)結構調整，結合行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟特點，科學、合理、靈活地設置新專業(yè)，建設優(yōu)質特色學歷課程。舉辦各種形式多樣、內容豐富的職業(yè)資格證書教育、社區(qū)教育、老年人教育、技能培訓等，開設休閑娛樂、興趣愛好等非學歷課程。
培養(yǎng)模式
實行注冊入學、彈性學習、寬進嚴出的學習制度，推進以學習者為中心，基于網(wǎng)絡自主學習、遠程支持服務與面授相結合的學習模式。每個學習者擁有個人學習空間，享有個性化的遠程學習支持服務，學習成果時時測評，形成性與終結性考核相結合，保證教學過程與學習質量。
學分銀行
通過具備學分認證、轉換、存取等功能的學分銀行，為學習者建立個人終身學習檔案，對學習者各種學習成果進行認定、換算和兌換，授予相應證書。實現(xiàn)學歷與非學歷繼續(xù)教育之間的學分互認與轉換，不同類型學習成果之間的溝通與銜接。
國際合作
與38個國家和地區(qū)的128所高校和教育機構建立了教育合作關系，是世界遠程開放教育理事會（ICDE）執(zhí)委會成員單位、亞洲開放大學協(xié)會理事單位。與美國密歇根州立大學合作建立全球第一家網(wǎng)絡孔子學院，對外漢語教學覆蓋100多個國家和地區(qū)，在線境外學生近萬人。
技術支撐
依托國家開放大學遠程開放教育云平臺、各種網(wǎng)絡系統(tǒng)和學習終端，實現(xiàn)教學、管理、科研、服務的信息化。擁有國家數(shù)字化學習資源中心和109個區(qū)域分中心，集聚各類優(yōu)質課程18000多門，資源總量40TB。
組織體系
編輯播報
國家開放大學是以中央廣播電視大學和地方廣播電視大學為基礎組建的一個完整的教學和管理體系。目前，國家開放大學的辦學組織體系由總部、分部、地方學院、學習中心和行業(yè)、企業(yè)學院共同組成，是國家開放大學充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，實現(xiàn)辦學網(wǎng)絡立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，為我國社會成員提供多樣化繼續(xù)教育服務和學習機會的重要保障。
國家開放大學體系結構和運行機制如下：
體系結構
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總部是國家開放大學辦學組織體系的核心領導機構。總部的主要職責是根據(jù)國家的教育方針、政策、經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校的辦學宗旨、使命、特點，研究制定宏觀政策、發(fā)展規(guī)劃、質量標準、教學流程，全面統(tǒng)籌辦學組織體系開展人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務，以及教育信息化、學分銀行建設等工作�？偛恳劳性醒霃V播電視大學組建。總部要不斷適應外部宏觀環(huán)境的變化和內部改革發(fā)展的需要，進一步明確定位，科學設置、調整相關機構，理順內外部關系，研究出臺具體政策、措施，引領整個辦學組織體系建設與發(fā)展。
（二）分部
分部是國家開放大學辦學組織體系在各省、區(qū)、市設立的分支領導機構。分部的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關政策規(guī)定和統(tǒng)一辦學標準，負責所在區(qū)域地方學院、學習中心的建設與管理，面向區(qū)域組織開展教學、科研、特色專業(yè)課程建設、質量檢查評估以及教育信息化建設、學分銀行分中心建設等工作。分部依托省級廣播電視大學、開放大學等高等學校，在自愿平等、權責明確的基礎上合作共建。分部要根據(jù)國家開放大學建設改革的整體框架，科學合理地設置相應的教學和管理機構，統(tǒng)籌區(qū)域內辦學工作，保證并不斷提升人才培養(yǎng)質量。
�。ㄈ⿲W院
學院建設包括地方學院、行（企）業(yè)學院、專門學院和實驗學院的建設。
1．地方學院。地方學院由分部根據(jù)國家開放大學相關建設標準在所屬區(qū)域設立并管理。地方學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關政策和所在地教育需求，圍繞相關學科專業(yè)人才培養(yǎng)工作和非學歷教育培訓項目，組織招生、教學、管理和質量保證工作。
2．行業(yè)學院和企業(yè)學院。行業(yè)學院和企業(yè)學院是由總部或分部與國家級行業(yè)協(xié)（學）會和大型企業(yè)合作建設的學院。行業(yè)學院和企業(yè)學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關政策和行業(yè)企業(yè)在職人員學習需求，開展具有行業(yè)企業(yè)特色的人才培訓、培養(yǎng)工作，通過學分銀行實現(xiàn)行業(yè)企業(yè)培訓項目與國家開放大學相關學科專業(yè)及課程的融通、銜接。
3．專門學院。專門學院是由總部或分部根據(jù)特定人群學習需求，與相關部委和機構合作建設或管理的學院。專門學院的主要職責是根據(jù)國家開放大學相關政策和特定人群學習需求，開展有針對性的人才培養(yǎng)、培訓工作，以及相應協(xié)調、管理工作，不斷滿足特定人群多樣化、個性化的學習需求。
4．實驗學院。實驗學院是由總部或分部根據(jù)國家開放大學教育教學改革需要和技術發(fā)展趨勢建設的學院。實驗學院的主要職責是圍繞辦學模式、培養(yǎng)培訓模式、技術支撐模式、學習成果認證、積累、轉換認證模式，以及教學內容、課程體系與考試方式等，開展相應的實驗探索和改革創(chuàng)新工作，引領和推進國家開放大學的改革發(fā)展。
（四）學習中心
學習中心是國家開放大學辦學組織體系直接面向學習者開展人才培養(yǎng)、培訓的基層終端。學習中心的主要職責是在分部和學院指導下開展招生、考試和具體的教學管理、教學輔導和學習支持服務工作。學習中心由分部或分部授權的地方學院和行（企）業(yè)學院、專門學院、實驗學院，根據(jù)國家開放大學相關政策、標準，在相應區(qū)域、行業(yè)企業(yè)中設立并管理。要適應不斷變化著的經(jīng)濟社會環(huán)境和技術發(fā)展趨勢，進一步加強學習中心的研究、建設和管理工作。[3]
運行機制
�。ㄒ唬├硎聲托瘴瘑T會咨詢決策機制
國家開放大學設立以參與國家開放大學辦學組織體系建設各方代表、教育部代表和其他社會代表等為成員的理事會，主要就學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學基本制度、重大改革發(fā)展事項等進行研究審議、決策咨詢和檢查監(jiān)督。
國家開放大學設立以學校校長、分部校長等為成員的校務委員會，作為學校辦學和管理的執(zhí)行機構，負責組織開展各項具體工作，包括制定改革發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃、經(jīng)費預算決算，以及教學改革、質量保證、教育信息化、科學研究、國際合作等工作。
國家開放大學設立學術、學位、質量等專門委員會，推進學術自治和質量管理。
�。ǘ┙y(tǒng)一辦學和分級管理機制
為保證辦學水平、質量、聲譽、品牌，不斷做強做大學校事業(yè)，國家開放大學實行統(tǒng)一辦學，辦學發(fā)展目標、教育教學基本制度、人才培養(yǎng)標準與模式以及學科專業(yè)、課程結構、教學內容和考試方式等，實施“統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一評價”，實現(xiàn)教學、管理、服務等業(yè)務工作的一體化運作。內部管理按照總部、分部、學院、學習中心的職責和任務，實行分級管理體制。要加強總部和分部的統(tǒng)籌管理作用，總部統(tǒng)籌全國，分部統(tǒng)籌區(qū)域。
�。ㄈ╁e位發(fā)展和資源共享機制
國家開放大學辦學組織體系是由不同性質、特點的高等學校、行業(yè)企業(yè)和相關社會機構合作共建組成的，實行錯位發(fā)展和資源共享的有效機制。分部和行（企）業(yè)學院、專門學院、實驗學院可根據(jù)“錯位發(fā)展”原則和相關建設標準，開設有特色的本專科專業(yè)。相關課程主講、教材主編、課程主持教師可以從總部、分部教師或高校、行業(yè)企業(yè)具有相關資質的專家學者中聘請。整合體系教師資源，組建教學團隊，加強教學支持服務。實現(xiàn)數(shù)字圖書館和學習資源共建共享。
�。ㄋ模┏杀痉謸屠娣窒頇C制
國家開放大學辦學組織體系各單位要根據(jù)學校相關政策和在辦學過程中的任務分工，投入相應的人力、物力和財力，保證辦學基本條件。學歷教育按課程學分收取學生費用，并根據(jù)共同協(xié)商的比例劃分使用。非學歷教育以項目協(xié)議方式明確具體經(jīng)費投入與分配辦法。
�。ㄎ澹┳栽讣尤牒鸵酪�(guī)退出機制
國家開放大學辦學組織體系探索實行“自愿加入、依規(guī)退出”機制。廣播電視大學、開放大學和其他高等學校，以及相關行業(yè)企業(yè)、社會機構，可根據(jù)國家開放大學相關政策規(guī)定，在自愿平等基礎上參與相關分部、學院和學習中心的共建共治工作。合作辦學過程中，有意退出者，可依據(jù)相關規(guī)定申請退出；對未能有效履行合作共建職責的，國家開放大學可要求其退出。[3]
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