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七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷帶答案人教版
七年級(jí)的學(xué)生正在緊張地進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，想要好好提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，多做試卷是一個(gè)好方法。小編為大家力薦了七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷帶答案 1
一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(22分)
1. 依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字：(4分)
(1)醞niàng( )(2)chéng( )清
(3)qiè( )而不舍(4)hài( )人聽聞
2、下列加粗字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A.確鑿(záo) 訕(shàn)笑 瞬(xùn)息
B.狂瀾(lán) 熾(chì)痛 污穢(suì)
C.赫(chì)然 重荷(hè) 深邃(suì)
D.剽(piāo)悍 觀瞻(zhān) 遒(qiú)勁
3. “腹有詩(shī)書氣自華”，請(qǐng)你根據(jù)要求填空。 (8分)
(1)《峨眉山月歌》一詩(shī)中寫詩(shī)人離友人愈遠(yuǎn)愈加思念的詩(shī)句是 ____________，____________
(2)《次北固山下》 描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句
是： ____________，____________
(3)《夜雨寄北》中，寫詩(shī)人在巴蜀羈旅途中更感到孤獨(dú)凄涼的兩句詩(shī)是____________，____________
(4)諸葛亮的《誡子書》中，寫出珍惜時(shí)間的兩句是____________，____________
(5)大教育家孔子用“ ____________， 形象地論述了學(xué)與思的關(guān)系。
(6)《觀滄海》中，作者用“ ____________，____________ ”來表現(xiàn)作者博大的情懷。
(7)“ ____________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。(朱自清《春》)
(8)街市上陳列的一些物品 。
4.下面加粗詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。
B.在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。
C 老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子。
D. 晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得栩栩如生。
5. 下列句子沒有語(yǔ)病的是( )(2分)
A.21世紀(jì)需要有科學(xué)文化的一大批知識(shí)分子去建設(shè)祖國(guó)。
B.近段時(shí)間，我們班的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)并討論了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
C.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。
D.經(jīng)過老師的細(xì)心講解，使他終于弄懂了這道題目。
6.綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言運(yùn)用。(4分)
⑴千百年來，多少文人墨客，賞月飲酒，借月傳情，留下傳誦千古的名句，形成了“月亮情結(jié)”。請(qǐng)寫出你最喜歡的詩(shī)句(兩句)。(2分)
____________。
____________。
⑵仿照示例，發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下面的句子。(任選兩題)(2分)
例：天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈
(1)牽牛花開放了，____________ 。
(2)籠中的小鸚鵡， ____________。
(3)月光照在地上，____________ 。
二、古詩(shī)文閱讀(15分)
(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。(4分)
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀， 尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢(mèng)來。
7.解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思(2分)
(1)尚思為國(guó)戍輪臺(tái) (2)夜闌臥聽風(fēng)吹雨：
8. “鐵馬冰河”進(jìn)入了詩(shī)人的夢(mèng)境，這說明了什么?(2分)
(二)閱讀下面文言文，完成9～12題。(14分)
狼 蒲松齡
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
9.解釋下列加粗字在文中的意思。(4分)
(1)止有剩骨 止： (2)而兩狼之并驅(qū)如 故 驅(qū)：
(3)一狼洞其中 洞： (4)屠自后斷其股 股：
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯言語(yǔ)中畫線的句子。(4分)
(1)一狼徑去，其一犬坐于前。
譯文：
(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
譯文：
11.理解填空。(4分)
(1)本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和斗爭(zhēng)。(2分)
(2)文中表明作者看法的句子是“ ”。(2分)
12.從屠戶與狼的關(guān)鍵中，你獲得什么啟示?(2分)
答：
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成13～16題。(10分)
鳥 梁實(shí)秋
①我愛鳥。
②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?
③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇”“望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁。覺得有無(wú)限詩(shī)意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個(gè)代替了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無(wú)情的鳥，再也不能幻出什么詩(shī)意來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》，還不都是詩(shī)人自我的幻想。與鳥何干?
⑥鳥并不永久地給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩(shī)人哈代在一首詩(shī)里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，經(jīng)不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)!詩(shī)人感喟曰：“鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
13.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”?請(qǐng)舉例說明。(4分，回答兩種即可)
14.聯(lián)系全文，作者愛鳥體現(xiàn)在哪幾方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2分)
15.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生?(2分)
16.下列對(duì)這篇文章的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(2分)
A. 本文敘述、議論、抒情相結(jié)合，由現(xiàn)實(shí)到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對(duì)鳥兒的真摯感情展開回憶與聯(lián)想，符合散文“形散神不散”的特點(diǎn)。
B.第④段，作者運(yùn)用生動(dòng)的描寫，從多角度多層次表現(xiàn)對(duì)鳥兒令人喜悅的雄姿的真切贊嘆。
C.第⑥段，引用哈代的詩(shī)里描寫的鳥兒與自己的親身經(jīng)歷來說明鳥兒的凄慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。
D.結(jié)尾作者再次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既與前文照應(yīng)使文章形成一個(gè)整體，又發(fā)人深思回味悠長(zhǎng)，深化了主題。
E.本文語(yǔ)言質(zhì)樸、簡(jiǎn)練直白、干脆利落、富于變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的局限性
(二)閱讀下列文段，回答17-22問題。(12分)
洗腳
放寒假前，老師布置了一個(gè)寒假作業(yè)，每一個(gè)同學(xué)都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成績(jī)，在學(xué)校的生活的情況，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)用的多少。簡(jiǎn)單的一問一答，除此而外，似乎沒有多 少。 有的時(shí)候，他也希望父親的一個(gè)擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時(shí)候，裝著輕松地對(duì)父親說了，然后急急地補(bǔ)充道：“這是我們老師布置的一道作業(yè)。”父親的臉上先是chà異，然后笑了。他看出兒 子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”“溫度怎么樣?”他問。“蠻好蠻好!”父親說。然后，再怎么辦呢?他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：
[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景?白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。“幫我把毛巾拿來。”父親說。忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。” 于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細(xì)小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無(wú)盡歲月的萬(wàn)里風(fēng)塵，它走過來，像一件活著的文物。心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時(shí)，父親將腳縮了回 去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。 那雙破襪子，似曾相識(shí)，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個(gè)洞用粗線絞了幾針，像一個(gè)寫錯(cuò)的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。“我倒水去了。”他說。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應(yīng)該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
17.寫出下列詞語(yǔ) (2分)： chà( ) 異 chù ( )摸
18.本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(2分)
答：
19.文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”， 他為什么感到“心酸”呢?(2分)
答：
20.文中 [甲][乙]兩段文字，用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你說出對(duì)比的內(nèi)容是什么?(2分)
答：
21.選文以“洗腳”為題有什么好處?(2分)
答：
22.對(duì)文章最后小節(jié)中描寫父親的心理活動(dòng)的劃線句，有讀者認(rèn)為寫得很好，有讀者認(rèn)為是多余的。請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，說出你的看法和理由。(2分)
答：
(三)閱讀下列文段，回答23-26問題。(10分)
利 息
某校某年級(jí)某班一差生在期中考試時(shí),語(yǔ)文只得了59分.差生十分著急,怕回家屁股又要受罪.怎么辦呢?差生急中生智,想了一個(gè)辦法.他找到語(yǔ)文老師：“老師,請(qǐng)給我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老師思忖了大約有一分鐘.說：“我可以把你的成績(jī)改為60分.”差生一聽,高興極了,但老師接著說：“不過,你可要想好,加的1分是老師借給你的.東西不能白借,要還利息的,借1分還10分,期終考試,我會(huì)從你的考分中扣下10分,你愿意嗎?”差生遲疑了一下,終于答應(yīng)了.期終考試,差生語(yǔ)文得81分,老師扣下10分,凈剩71分.想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個(gè)能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?
23.本文寫了兩個(gè)人物： 和 ,還暗寫了另一個(gè)人物,從文中“ ”這個(gè)句子可以看出。(3分)
24.寫出差生思想感情變化的脈絡(luò)(用文中的詞語(yǔ)來回答).(3分)
答： → →
25.發(fā)揮你的聯(lián)想,把老師“思忖”時(shí)和差生“遲疑”時(shí)的心理活動(dòng)加以描繪.(2分)
老師想：
差生想：
26.文章作者對(duì)老師的做法持怎樣的態(tài)度,你是怎樣知道的?(2分)
答：
三、寫作(40分)
27.親愛的同學(xué)，當(dāng)你放學(xué)回家饑腸轆轆時(shí)，媽媽已為你準(zhǔn)備了可口的飯菜;當(dāng)你遇到挫折愁眉不展時(shí)，老師的開導(dǎo)使你重現(xiàn)燦爛的微笑;當(dāng)你心事重重而悶悶不樂時(shí)，同學(xué)的關(guān)心和熱情會(huì)掃去你的心頭的烏云┅┅這些小事，你可能不曾留意，不曾動(dòng)心，但它們是我們生活的一部分。請(qǐng)以“我感恩，我________”為題，寫一篇不少于500字的文章。
要求：(1)根據(jù)你的考慮，先把題目填完整。
(2)要有真情實(shí)感，有自已獨(dú)特的體驗(yàn)。
答案解析
一、語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用(23分)
1.依據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字：(4分)
(1)釀(2)澄(3)鍥(4)駭
2.D(2分)
3. (8分)(1)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州
(2)海日生殘夜，江春入舊年
(3)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池
(4)年與時(shí)馳，意與日去
(5)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 。
(6)日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里
(7)吹面不寒楊柳風(fēng)
(8)定然是世上沒有的珍奇
4.C
5.B
6.略
7.(1)守衛(wèi)
(2)夜深，夜將盡
8.說明詩(shī)人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)心。(2分)
(二)閱讀下面文言文，完成9～12題。(14分)
9.(1)止： 僅 ， 只 (2) 驅(qū)： 追隨，追趕 (3)洞： 挖洞 (4)黠：狡猾
10.略
11.理解填空。(4分)
(1) “遇狼—— 懼狼 ——御狼—— 殺狼 ”(2分)
(2)禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳(2分)
12.(2分)
答：正義必勝，邪惡必?cái) ?/p>
或?qū)Υ窭且粯拥膼喝耍仨氁朴谧R(shí)破他們的假象，并且不能存有幻想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，做一個(gè)機(jī)智勇敢的人，才能取得勝利。
或除惡務(wù)盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成13～16題。(10分)
13.(4分)引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。
反問：“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子;羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)瞵視昂藏的神氣?”作者對(duì)空中霸主“鷹”遭遇的同情。
類比：“粘在膠紙上的蒼蠅” 與“籠子里的鳥”類比，形象直白。
反語(yǔ)：“優(yōu)待”。對(duì)比。(答對(duì)兩種即可，修辭各1分，舉例各1分)
14.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤(rùn)而不覺單調(diào)，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。
⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無(wú)限迷惘、有令人喜悅的雄姿。(每個(gè)要點(diǎn)1分)
15.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓、沒有貧困的社會(huì)。希望有個(gè)能夠自由地發(fā)展個(gè)性和才能的人生。(2分，言之有理即可。)
16.C E(2分)
(二)閱讀下列文段，回答16-22問題。(12分)
17.詫 觸
18.(意思對(duì)即可)兒子第一次為父親洗腳。
19.(2分，每點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可)(1)為父親的蒼老、一生勞苦;(2)為自己從未關(guān)心過父親而難過、自責(zé);(3)為父親對(duì)兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過。
20.(2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
(1)孩子小時(shí)侯腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的“寬大、粗糙”形成對(duì)比。
(2)給孩子洗腳時(shí)孩子的活潑、調(diào)皮與給父親洗腳時(shí)父親的“安靜”“羞怯”形成對(duì)比。
21.(2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
概括了文章的主要內(nèi)容，是文章的行文線索。
22.(3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可)
畫線的句子在文中不屬于多余之筆。這一段文字拓寬了文章的內(nèi)容，由原來兒子為父親洗腳，引申到 了父親也應(yīng)該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，也使得文章意味深長(zhǎng)。
(三)閱讀下列文段，回答23-26問題。(10分)
23. 老師 學(xué)生 怕回家屁股又要受罪
24. 著急—高興—遲疑
25. 想象合情合理即可給滿分
26. 持肯定態(tài)度,從文章最后一段可以看出是以贊美的筆調(diào)寫的
七年級(jí)語(yǔ)文上期末試卷帶答案 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分，每小題4分)
1.選出下列加粗字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.攛掇(duō) 糾葛(ɡě) 顫栗(lì)彌漫(mí)
B.燒灼(zhuó) 潺潺(chán)蘊(yùn)藻(zǎo)晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo)歸省(xǐnɡ)
D.搖曳(yè)嗔視(cēn)粲然(càn)叱咤(chà)
答案：D
2.加粗字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.臨河(靠近)點(diǎn)開船(觸到物體立即離開)驀然(突然)
B.旺相(茂盛)亢奮(甚、極)徑向趙莊(徑直)
C.委實(shí)(確實(shí)) 不憚(畏懼)消夏(過)
D.嗔視(瞪大眼睛)顰蹙(眉頭)戛然而止(突然)
答案：D
3.下列句子修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.他含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。
B.我終于走出了無(wú)垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推過，不護(hù)短。
D.通過山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。
答案：C
4.仿寫例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式寫一個(gè)句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
答案：教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(10分)
歐陽(yáng)修論作文
頃歲，孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能見之。”
5.為畫線的句子斷句。(3分)
答案：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人/如此少有至者
6.歐陽(yáng)修認(rèn)為寫作的秘訣是什么？(3分)
答案：多讀、多寫。
7.在你長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中，你認(rèn)為寫作中最重要的是什么？試說明理由。(4分)
答案：略（開放性試題，自圓其說即可。）
(二)閱讀下文，完成8～12題。(19分)
八月的陽(yáng)光
一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說：“京城的，比我的好。”小秋道：“上海的，也不差。”兄弟倆將半個(gè)月來的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學(xué)要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。
在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學(xué)校來的。附言欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)。”父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”
小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。
像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好。”小秋也抬起頭：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。”
這時(shí)誰(shuí)也沒注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。
八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門，他去南方打工，父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開支。
八月的陽(yáng)光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
8.閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說情節(jié)補(bǔ)充完整。(每處4字以內(nèi)。)(4分)
→籌借學(xué)費(fèi)→ →外出打工
答案：路邊盼信撕通知書
9.小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？(3分)
答案：突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切的心情。
10.“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(4分)
答案：比喻。形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)。
11.從全篇看，標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含意？(4分)
答案：可以從兩個(gè)方面解釋：“八月的陽(yáng)光”既暗示了生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛。
12.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請(qǐng)展開合理的聯(lián)想和想象，描寫小秋“出神”時(shí)的心理活動(dòng)。(50字以內(nèi)。)(4分)
答案：略
(三)閱讀下文，完成13～16題。(11分)
“但”書朗
阿康入選科長(zhǎng)助理的紅榜一出，昨日的好友、與他同在一科的老同學(xué)羅加智的臉就沒處擱了。這一浮一沉給羅加智平添了許多煩悶。他清楚地記得上月全科大會(huì)認(rèn)可他兩人為科長(zhǎng)助理候選人以后，最后一輪“篩選”就是按廠部“干部考察辦”要求，各寫一份類似施政綱領(lǐng)式的“假如你當(dāng)科長(zhǎng)”的文章，他思忖自己的那篇頭頭是道，巨細(xì)微末都有照應(yīng)……唔，突然一個(gè)使他心跳過速的念頭跳了出來——問題不在文章，會(huì)不會(huì)在阿康那個(gè)在總公司副總經(jīng)理的表叔身上，這老人一向?yàn)槲宜粗兀y道他也會(huì)歪……一定得找個(gè)機(jī)會(huì)去“考察辦”打探究竟。他心里這樣想著，不料，一走神，手里的鴨嘴筆離了譜，好端端的一張畫紙給描壞了一根線條。“這，這……”這對(duì)從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭。絕頂?shù)脑愀猓∷鹕碓谧呃壬硝獠健Ｕ尚睂?duì)門“考察辦”許主任開門送客，他看見羅加智馬上笑瞇瞇地喊道：“小羅，正要找你，來一下。”
許主任把他招呼進(jìn)屋，從抽屜里取出一份東西，問：“你與阿康的表叔很熟吧？”“嗯，很熟，我自小就常去他家。”“那你瞧吧。這是他特別關(guān)照我的。”羅加智接過來打開一瞧，是自己的那份“施政綱領(lǐng)”，上面有許多紅筆圈圈，圈出來的都是“但是”這個(gè)詞，空頁(yè)旁有統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全文共有“但是”四十八，最末一張下半截空白處，阿康的表叔還有幾行批語(yǔ)：全文“但是”四十八，模棱兩可難開創(chuàng)。舉才不避仇*親，單黜畫瓢“但”書郎。
羅加智慢慢地抬起頭，他望著窗外纖云全無(wú)的碧空，心里邊豁亮了。
13.“黜”字不常見，不過根據(jù)文意，仍是可以推斷出它的意思。是“黜”的意思是 (2分)
答案：免，棄而不用。
14.“但”書郎是怎樣一種人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
答案：做事（對(duì)待工作）模棱兩可、不敢創(chuàng)新，對(duì)人（為人處世）左右逢源、不敢得罪人。
15.文中有幾處省略號(hào)，請(qǐng)指出第二處省略號(hào)省略的意思是什么？(2分)
答案：對(duì)阿康表叔也會(huì)搞歪門邪道的懷疑。
16.羅加智無(wú)意將畫紙描壞了一根線條(“這對(duì)從來按葫蘆畫瓢的羅加智來說，是破天荒第一遭”)，這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)刻畫人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)起了什么作用？(4分)
答案：這個(gè)細(xì)節(jié)表明羅加智是個(gè)因循守舊、不會(huì)開創(chuàng)新局面的人，也暗示了羅加智落選的原因，為下文的發(fā)展作了鋪墊。
(四)文學(xué)放飛(4分)
17.從語(yǔ)言表達(dá)角度看，下面的廣告詞有沒有毛病？請(qǐng)選擇一項(xiàng)作簡(jiǎn)要分析。
(1)今年過年不收禮，收禮只收×××。
(2)××洗面奶特別適合任何皮膚。
答案：兩句均前后矛盾。第（1）句前一分句否定，后一分句為肯定。在性質(zhì)上前后矛盾。第（2）句中“特別”一詞適用于特定對(duì)象，而“任何”則適用于統(tǒng)指。在范圍上前后矛盾。
三、作文(40分)
18.以下兩個(gè)題目任選其一作文。
(1)每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不可或缺。在家庭、在班級(jí)、在學(xué)校、在社區(qū)……在各種活動(dòng)的臺(tái)前幕后、場(chǎng)上場(chǎng)下……你在其中是一個(gè)怎樣的角色呢？請(qǐng)以“角色”為題，寫一篇文章。
(2)以“生日之后”為題，寫一篇文章。
作文要求：①要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。
②除詩(shī)歌外文體不限。
③字?jǐn)?shù)不得少于500字。
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