初一語文事物的正確答案不止一個練習題及答案
在各位初一學生復習語文的時候，要注重做好一些語文練習題的練習準備。以下是小編給你推薦的初一語文事物的正確答案不止一個練習題及參考答案，希望對你有幫助!
初一語文事物的正確答案不止一個練習題
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )
A.淵博(yuān) 壓榨(yà) 根深蒂固(dì)
B.汲取(jí) 思維(wéi) 鍥而不舍(qì)
C.恭喜(gōng) 對稱(chèn) 孜孜不倦(zǐ)
D.模式(mó) 創意(chuàng) 不言而喻(yù)
2.下列詞語中共有四個錯別字，請一一找出畫上“____”，然后按順序改正在田字格里。
反復推敲 行知有效 典型代表 積累素才
輕而易舉 思維模試 一事無成 持之以桓
改正
3.根據意思寫出相應的成語。
(1)一旦產生小的靈感，相信它的價值，并____________(雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力)地把它發展下去。
(2)創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，__________(長久地堅持下去)地進行各種嘗試。
(3)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地____________(比喻根基深厚牢固，不可動搖)。
4.下面句子的標點符號使用有誤的一項是( )
A.那么，D又怎么樣呢?這是唯一一個由直線與曲線構成的圖形，因此D也是正確答案。
B.這種情況可能出現在6分鐘之后，也可能在6個月之后，6年之后。
C.他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發了一種新形式。
D.1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應?”
5.修改下列病句。
(1)有無扎實的基礎知識，是我們進一步搞好學習的重要前提。
(2)讀了這篇文章以后，使我們獲益很多。
6.下面詩句與課文題目“事物的正確答案不止一個”表達的意思相同的一句是( )
A.曲徑通幽處，禪房花木深。
B.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
C.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
D.不識廬山真面目，只緣身在此山中。
7.(云南中考)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是( )
“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，________________。________________，________________。________________。________________。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。
①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣 ②麻煩的是 ③若是某種數學問題的話，說正確答案只有一個是對的 ④生活中大部分事物并不像某種數學問題那樣 ⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現在往往不靈了
A.①②⑤③④ B.③②④①⑤
C.⑤③②①④ D.③②⑤①④
8.為了培養學生的創新意識和創新能力，班里計劃開展“創新，提升你我”的綜合性實踐活動，請你積極參加。
(1)如果班里的小記者向你提問：“你怎樣理解創新?怎樣才能創新?”你會怎樣回答?
(2)請你搜集兩條有關創新的名言警句，在班上交流。
(3)我們生活在科技創新的時代，享受著前人和現代人的創新成果。請你說說現代人的幾種創新成果。
(4)班里評選“智多星”，每天有一名學生、老師或熱心家長出一道富有知識性、啟發性、趣味性的問題，展示在黑板報上。誰的辦法最多，點子最妙，誰就是“智多星”。你今天在黑板報上展示的題目是什么?
不過，這種創造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創造力和缺乏創造力的區別呢?
某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力;缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”
認為“我不具備創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識;不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所獲得的知識;一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造性的人。
9.下面的句子使用了哪種修辭手法?有什么作用?
在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。
10.“區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。”這句話中的“之一”能否去掉?為什么?
11.有人覺得“創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的”，你認為這種觀點對不對?為什么?
12.你認為在日常生活中我們應該如何培養我們的創新思維和創新精神呢?請結合現實生活中的事例，談談你的看法。
03 拓展閱讀
(黃石中考改編)
換個角度看問題
①一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。
②由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”(蘇軾詩);一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”(魯迅語)。
③只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持________思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的為了發展糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關系。有些同志堅持________思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃;有些植物的根、莖、葉、花含有發揮油、生物堿等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。
④作戰有正攻、反攻和繞到敵人后面或側面進攻的迂回戰術;思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。
⑤從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。
13.本文的主要觀點是什么?
14.開頭一段在全文中的`作用是什么?
15.請仔細閱讀第③段，根據上下文，在空白處分別填上相應的詞語。
16.本文與《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯系你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。
17.文中的事實論據言簡意賅，有力地證明了作者的觀點。請仿照文中的寫法，為“擁有創造力的人留意自己細小的想法”這一觀點補充一個事實論據。
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【課文片段在線】這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它能在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此就有了印刷機和排版術。
另一個例子是羅蘭•布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了對戰型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。
【寫法分析】選文第一段列舉約翰•古登貝爾克發明印刷機和排版術的事例，選文第二段列舉羅蘭•布歇內爾發明交互式的乒乓球電子游戲的事例，有力論證了“創造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試”的觀點。所補事實論據要能證明觀點，且典型、有代表性，語言表述要簡潔。
議論文開頭的作用
議論文的開頭部分也是其緒論部分，這個部分有領起全文的作用。議論文的開頭根據內容的不同，表現形式也各有區別，而且是多種多樣的。
【典型例題】文章開頭第一段在全文的作用是什么?
【參考答案】由一道有趣的圖形選擇題引出論點，巧妙自然，并能吸引讀者，引起閱讀興趣。
【技法點睛】議論文開頭作用的答題套路：
1.引起讀者的閱讀興趣，引發讀者的思考;
2.為中心論點提供論據，有力地證明了……的觀點;
3.自然引出下文的論述。
初一語文事物的正確答案不止一個練習題答案
1.D
2.知—之 才—材 試—式 桓—恒
3.(1)鍥而不舍 (2)持之以恒 (3)根深蒂固
4.D(解析：D項中的問號應為句號。)
5.(1)有無扎實的基礎知識，是我們能否進一步搞好學習的重要前提。 (2)讀了這篇文章以后，我們獲益很多。
6.B(解析：“事物的正確答案不止一個”是因為我們考慮問題的角度不同而產生的，與B相符。)
7.B
8.(1)示例：創新就是求異，就是追求與眾不同，創新就是“人無我有，人有我變”。創新必須有足夠的知識積累，必須保持好奇心，必須善于觀察、聯想和想象，必須不迷信、不盲從。 (2)示例：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。人人是創造之人，天天是創造之日，時時是創造之時。(葉圣陶) (3)示例：智能手機、平板電腦、數字電視。 (4)示例：作文的語言如何出彩?作文怎樣巧妙構思?
9.比喻，突出了創造領域的博大和創造性人物的光輝形象。
10.不能。因為區分一個人是否擁有創造力的標準不是只有一個，如果去掉，表達就不準確了。
11.不對。不僅偉大的人物擁有創造力，一般的人也可以擁有創造力，關鍵在于這種創造力是否被挖掘。再者，偉大的人物剛開始的時候也是一般人。伽利略發現擺的規律時還是一個學生，發明蒸汽機的瓦特原先也只是一個學徒。
12.開放性題目，注意必須是由現實生活中的事例引起思考，進而闡發你的觀點。
13.只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。
14.用具體事例引出下文。
15.直線(式) 習慣(性)
16.示例一：大人切蘋果一直習慣于縱切，而孩子卻通過橫切發現蘋果里藏著一顆漂亮的五角星。 示例二：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室里裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之后，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。
17.【例文】 伽利略有一次在大教堂祈禱的時候，教堂頂上懸掛下來的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺得鏈條的節奏似乎是有規律的。他立刻回家進行了反復的實驗，最后發現了自然的搖擺定律。
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