初一學生自我反思(精選)
在社會一步步向前發展的今天，我們的工作之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的初一學生自我反思，歡迎閱讀與收藏。
初一學生自我反思1
愛默生說：“思考是行為的種子。”誠然，唯有在經歷中不斷反省自我，不斷思考人生，不斷修正自己的行為，才能使人擺脫膚淺，走向智睿。
反省自我是對自身錯誤的認識，也是想要進步必備的條件。
處在青春期的我們，做事總是很沖動，完全不考慮后果，總是自以為是，就像前人議說的：“眼睛長在前面，只看到別人的錯誤與不滿，永遠也看不到自身的缺點。”有人說：人不怕犯錯誤，重要的是會反省自我，從而看到自己的缺點，并加以改正，而如果犯了錯誤還不承認，不會自我反省，那么只會讓錯誤一直蔓延下去。
一個會對自己所犯的錯誤自我反省的人，必會不斷完善自己，取得進步。被稱為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫，詩歌，學識等可謂獨一無二，卓然超群。然而，他曾有一段時間驕傲自滿，不思進取，所以，他的學識曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的.一幅畫，徹底震撼，開始反省自我，并通過自己的勤學和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。
很多名人在走向夢想的途中，能夠取得成功，就是因為他們能夠不斷發現自身的錯誤，并且改正錯誤，對于初中生的我們，應該吸取前人的教訓，學會反省自我，改正自己的錯誤，補不足。
在人生的道路上，反省自我是進取的必備條件，所以，反省自我吧。“真正思考的人，從自己的錯誤中吸取的知識要比從自己的成就中吸取的知識多。”過去的總要翻篇，現在讓我們記錄美好的每一天，讓我們在求知的路上，養成反省自我的好習慣，實現理性升華，讓每一天都變得有意義，變得多彩！
初一學生自我反思2
一、初中數學進行反思性學習的必要性
全日制數學課程標準明確指出，在初中數學教學過程中，既要教給學生基本的數學知識和能力，還要培養學生的反思意識，培養學生的反思能力，培養學生嚴謹的科學精神和實事求是的務實態度。教師立足學生的基礎和未來發展，培養學生的終身學習意識，增強學生的自主學習能力，培養學生的探究意識和創新能力，提高初中數學的教學效率，堅持以學生為主體，促進學生全面發展。
另外，從教育心理學的角度而言，學生學習是一個相當復雜的心理過程，學生對知識的理解和掌握的程度主要表現在對知識點整體感知度上，表現在對相關知識的注意度以及對知識記憶的持久性和思維的深刻性上。這幾方面都與學生的反思性學習關系密切。因為，反思性學習的本質屬于心理認識過程中的再認識的心理過程，在這個再認識的過程中，學生可以有效完善和糾正自己首次感知的知識內容，學生可以有效發現事物間的內在聯系，并能夠使自己的無意注意轉變為有意注意，使大腦的記憶和思維有效集中在某一個知識上，從而實現對知識的深入理解和掌握。因此，在初中數學教學中教師一定要注重學生反思性學習能力的培養。
二、初中數學反思性學習策略
1、明確數學反思性學習的內容
初中數學教學過程中，教師要真正培養學生的反思性學習能力，必須首先明確反思性學習的有關內容。反思學習的內容主要包括以下幾點，學習對象，學習過程，學習心理，學習情感、學習習慣、學習結果等，教師要引導學生對這些內容進行反思，不斷總結經驗教學，獲得有效的認識。比如對數學學習習慣的反思，學生需要反思自己是否養成了自覺學習的習慣，是否養成自我檢查，自我調控的學習習慣，通過反思，使學生加強對自我的認識，提高學習的自覺性和積極性。
2、給學生提供反思的空間，教師做好引導工作
初中數學實施反思性教學，就要突出學生的主體地位，把學習的權利還給學生，給學生留夠反思的時間和空間，引導學生通過反思學習不斷進步。另外，教師要做好引導工作，沒有教師的引導，學生收獲必定不高，因此，教師引導也是很重要的
教師可以引導學生在知識源頭上進行反思。在數學學習過程中，很多知識點是存在著內容的聯系的，教師要有效利用這種聯系，引導學生進行反思學習，提高學生“舉一反三”的變通能力。比如，在學習“反比例函數”的內容時，教師可以引導學生回顧正比例函數、一次函數的解析式、圖象、性質等內容，并進行總結，以便更好地找到其與新知識的內在聯系，促進學生更好地學習新知識。另外，教師引導學生對自己錯誤原因進行積極反思，對學生而言，在數學學習的過程中會經常性的出現錯誤，教師要鼓勵學生對這些錯誤進行反思，使學生找出錯誤的原因。是審題的問題，或者是解答時粗心大意造成的錯誤，引導學生不斷進行出錯原因反思，可以有效使學生改正錯誤，避免新的錯誤的產生。自我總結是初中學生進行自我反思的`又一重要方式，當某個知識點學完時，或者是小節內容學完時，教師要引導學生及時的總結反思。反思的內容有解決問題的角度、方法、思維形式，所學的基本知識和基本技能有哪些，學習重難點有哪些等，以此促進學生鞏固知識，發展認識。比如，學習“圓錐的側面積計算”的內容之后，教師就要引導學生反思這節課學習了哪些知識，課堂上是怎樣推導出圓錐的側面積公式的？學生對有關內容和過程進行總結分析，積極反思，促進學生綜合能力的全面發展。
3、指導學生總結反思學習的方法
學生只有掌握反思的方法，才能具有反思能力，才能在以后的學習中積極主動地反思，才能夠真正提高學生的學習能力，不斷總結學習方法，提高學習能力，促進學生自我發展。具體方法如下：第一，數學日記法。通過日記把每節課中自己的問題或情況記錄下來，為進一步學習提高打下基礎。第二，自我評價與反思。制定《數學單元堅持學習自我評價與反思表》記錄自己對錯題的剖析、類型題的解題規律、測驗感受等內容，不斷進行自我評價和反思，為自己學習數學指明方向。第三，聽課反思。沒有反思的聽課是膚淺的，是被動的，學生要不斷地從教師的課題講解中反思問題的方法，思路，提出自己的見解，這樣課堂學習的效果才能得到提高，因此，學生需要對自己聽課中的心得進行記錄，反思。比如，學完圓的定義一節內容后，學生可以做這樣的反思，為何要引入這個定義，這個定義與小學學過的有何不同等。反思后，學生的認識會進一步深入。
總之，在初中數學教學中要引導學生進行反思性學習，通過反思性學習促進學生學習主體地位的發揮，使學生能夠不斷總結經驗，教訓，為進一步學習打下基礎，通過反思性學習促進學生思維的發展和認識的提升，為學生未來生活學習創造條件。
初一學生自我反思3
光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等著我們來學，等我們來消化，去理解。
在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。
在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的.把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有講小話，這是一種很好的學習方法。
上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家里，把今天老師講過的課文復習一遍，再做老師布置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。
在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。
我會在這個學期里好好學習，爭取用優秀的成績匯報爸爸媽媽。
【初一學生自我反思】相關文章：
初一學生自我反思08-01
初一學生自我反思總結08-03
初一學生自我評價02-08
初一學生自我評價08-02
初一學生素質自我評價04-21
初一學生自我介紹09-15
初一學生自我介紹05-15
初一學生自我評價語08-03
初一學生自我鑒定08-03
新初一學生自我介紹02-26