初一語文備課組組長總結反思

　　作為學校初一語文備課組組長，我的教學成績在學校內部三個指標的考察中是第六和第八。學校總共八個班。首先作為組長的我自己的成績也很不理想，其身不正，如何號召其他三位老師來進行教學業務的提升。其次為什么說初一的語文成績不理想是因為語文教研員已經在語文群里通知初一語文平均分65分，而我校成績最好的班級才達到63分多一點。我校成績最好的都不能趕到全縣的平均分，這是多么糟糕的成績。我們真的要好好地思考一下了。

　　從我自己的角度說，我不愿意深入地研究，沒有比較系統的復習資料，這是我的弊端，也是我自身缺少準備。第二從心態上分析是我以前習慣在嚴師出高徒，的確成績在整體上還是不錯，考調失敗后，我開始嘗試從課堂教學的藝術角度去改變自己的教學方式，可是一年來，我的成績是不理想，我很想又變成那樣的嚴師，可是我既然在做改革的嘗試又怎么會在短時期內改變呢？心中似乎又找到了堅持的理由，我要繼續走下去，不過我要在如何提升考試得分方面下足功夫，我心中很明白：沒有教學成績的改革是得不到支持的。如果要讓別人贊可你的做法，就必須拿出最實在的成績證明你的做法是可行的。尤其又是在初中，三年后家長可是要得到自己家的果實的。

　　從全體成員角度，我們不能把教研活動像完成任務一樣來做，應該是我們自己一次思想沖擊的時候，在集體活動中各抒己見。掙一掙，紅紅臉就才是教研活動應該有的樣子，這樣的教研活動也是我們真正的追求。

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