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八年級下學期語文期中試題及答案
做好每一份八年級語文試卷，會讓你收獲到新的語文知識。以下是小編給你推薦的八年級下學期語文期中試題及參考答案，希望對你有幫助!
八年級下學期語文期中試題
一、積累運用(28分)
1.下列注音有誤的一項是( )(2分)
A.緋紅(fēi) 匿名(nì) 頷首(hàn) 鞺鞳(dā)
B.詰責(jié) 胡髭 (zī) 畸形(jī) 滯留(zhì)
C.磬口(qìng ) 稽首(qǐ) 黝黑(yǒu) 虐待(nüè)
D.旸谷(yáng ) 禁錮(gù) 皓月(hào) 膽怯(qiè)
2.下列詞語書寫有誤的一項是( )(2分)
A.奧秘 搓捻 油光可鑒 抑揚頓挫
B.博識 褪盡 翻來覆去 正禁危坐
C.凜冽 睥睨 不可名狀 長吁短嘆
D.祈禱 鞭撻 盛氣凌人 拖泥帶水
3.下列成語使用有誤的一項是( )(2分)
A.清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟。
B.你如果總是這么盛氣凌人，將來會失去很多朋友。
C.同學們盡情領略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對兵馬俑的寫實造型藝術和精美的制作工藝嘖嘖稱奇，長吁短嘆。
D.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.今年春節，通過微信、微博等方式拜年，已成為了一種新的時尚。對手機、網絡應用較為熟悉的年輕人，更加青睞便捷操作、表達生動的電子化拜年方式。
B.在閱讀名著的過程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C.公眾之所以引起“愁吃”恐慌的原因，與少數媒體夸大其詞的宣傳不無關系，他們動輒以“致癌”“致死”定論，放大了食品安全問題。
D. 臨沂作為一個文明城市，近年在節能減排方面采取了一系列重大舉措，依照“助減排、促低碳原則，臨沂全城推廣“公共自行車”。
5.下列句子中標點符號使用不正確的一項是 ( )(2分)
A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動物)被一艘貨船帶到北美大陸。
B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點也不燙手，真的不燙手。”
C.進了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。
D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。
6.名著閱讀(4分)
儒勒•凡爾納是 (國家)著名的科幻小說和冒險小說家，他是現代科幻小說的重要奠基人。被譽為“ ”。代表作三部曲： 、《海底兩萬里》、 。
7.補寫出下列名句中的空缺部分(8分)
(1) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
(2)人生自古誰無死? 。(文天祥《過零丁洋》)
(3)但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
(4) ，松柏有本性。(劉楨《贈從弟》(其二))
(5)海內存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(6)念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺歌》)
(7) ，坐看云起時。(王維《終南別業》)
(8)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
8.把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。(3分)
南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。
①南極冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣和海洋之間的熱交換
②因而嚴重地影響了地球上的氣候變化
③南極冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個巨大的反射鏡，將太陽輻射到這一地區的能量的絕大部分都反射回去
④再加上南極高原的空氣稀薄而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來的能量很難被空氣所吸收
⑤致使地球損失了相當一部分熱能
⑥因而白白地散射到太空中去
正確的順序是： (只填序號)
9.觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個成語。(3分)
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面一首宋詩，完成10題(4分)
赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10.(1)說說你對“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解。(2分)
(2)這首詩抒發了詩人怎樣的情懷?(2分)
(二)閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題(15分)
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)
11.解釋下列 句子中加點的詞語。(3分)
(1)援疑質理( ) (2)俟其欣悅( ) (3)右備容臭( )
12.下列句子中加點虛詞的意義和用法不同的一項是( )(2分)
A.①俟其欣悅 ②親舊知其如此
B. ①當余之從師也 ②無鮮肥滋味之享
C.①以衾擁覆 ②以刀劈狼首
D.①足膚皸裂而不知 ②鳴之而不能通其意
13.用現代漢語翻譯下列句子。(5分)
(1)余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。(3分)
(2)不知口體之奉不若人也。(2分)
14.下列對文章內容的理解，不正確的一項是( )(2分)
A.常常手抄借來之書，隆冬時節，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。
B.遇師斥責，表情更恭順，禮節更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。
C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。
D.處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。
15.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態度?為什么?(3分)
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(四)閱讀下面的文字，完成19-22題(15分)
燃燒的木棉
①在更遠的南方，春天是木棉花燃燒的季節。
②在一個下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點也不好看。一抬頭，才發現無數碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。
③在這樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發髻上的`頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。
④在這個木棉花盛開的時節，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時晴時雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團團淺黃色的煙霧，遇到大雨時，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風味。那樣的山居生活令我無限向往。
⑦我愛木棉花，愛它生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。當我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 (選自《教育導報》)
19.貫穿選文的感情線索是什么? (3分)
20.簡略分析下邊這句話中加點詞語的表達效果。(4分)
偶爾從書頁間抬頭，看到無數開放著的木棉花像無數張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。
21.文章引用古人有關木棉花的詩句，有何作用?(4分)
22.簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人 生啟迪。(4分)
三、寫作表達(50分)
23.題目：他(她、它)讓我感到 。
要求：①先確定合適的人稱，并將題目補充完整。②立意自定，文體自選(詩歌、戲曲除外);③表達真情實感，不得套作，抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現真實的人名、地名、校名。
(4 分)
八年級下學期語文期中試題答案
1.A(A項中“鞺鞳(dā)”的“鞳”應改為“tà”。)
2.B(“正禁危坐”改為“正襟危坐”)
3.C(A. 海誓山盟：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。 B. 盛氣凌人:傲慢的氣勢逼人。C. 長吁短嘆：因傷感、煩悶、痛苦等不住地唉聲嘆氣。用在此處,與語境不符。 D. 鳴鑼開道:封建官吏出行時，前面有人 敲鑼要行人讓路。現比喻為某事物的出現制造輿論。)
4.D(A項中，從“更加”可看出“年輕人”是強調的一群體，因此還應在“手機前”加上“特別是”，“便捷操作”“表達生動”是并列的，所以二者之間的逗號應改為頓號;B項缺主語，應刪除“在……中”或“常常能使”;C項成分累贅，應刪除“之所以”或“的原因”。)
5.C(“太和殿”和“中和殿”后面逗 號應為頓號。)
6.法 現代科學幻想小說之父 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》
7.⑴沉舟側畔千帆過⑵留取丹心照汗青⑶千里共嬋娟⑷豈不罹凝寒⑸天涯若比鄰⑹獨愴然而涕下⑺行到水窮處⑻欲上青天覽明月
8.③④⑥⑤①②
9. 答案示例：畫面由瀑布、樹木、山崖和溪流構成。銀色的瀑布如泛起的雪濤向高崖下猛撲，傳來震耳欲聾的轟鳴，大有雷霆萬鈞之勢。瀑布下方水汽氤氳，上方源流蜿蜒，與瀑布的勇猛強悍相互映襯，顯出剛柔相濟的特色;而旁側的瀑布半掩半露，與主體瀑布相得益彰，再添一層氣勢。整個畫面氣韻生動、氣勢磅礴、渾然一體，充分表現出作者深厚獨到的思想藝術造詣。
評分：內容全面、層次清楚、突出特征，占2分，成語運用占1分。共3分。意思對即可。
10.(1)這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫。表現詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。(2分)
(2)詩人即物感興，托物詠史，表達了自身感慨：歷史上英雄的成功都有某種機遇，同時也抒發了自己胸懷大志而不被重用的抑郁不平之氣。(2分)
11. (1)引、提出。(2)等待。(3)氣味，這里指香味。
12.B(B項中的第一個“之”字用在主謂之間，取消句子的獨立性;第二個“之”字是結構助詞“的”。A項中的“其”都是代詞，譯為“他”; C項中的.“以”都是介詞，譯為“用”;D項中的“而”都是表示轉折關系的連詞。)
13.(1)我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問啟發，彎著身子側著耳朵請教。(2)不感到吃穿的享受不如別人了。
14. D(解析：處服飾華麗的同學之間，一點也不羨慕，只堅守心中之樂，足見“我”求學之“樂”。)
15. 示例：贊同，學生應該虛心學 習，在老師面前畢恭畢敬，這既是對老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現。
不贊同，我們要善于表達自己的疑問或想法，與老師平等地交流、溝通這樣利于求得真知。
16. 示例：現有校服是否“太減分”;學生是否必須天天穿校服;校服設計應該注重美觀，還是注重實用;校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能;校服是應該統一，還是各校自主選擇;統一訂購的校服質量到底好不好。(3分)
評分標準：共3分，每點2分，寫出兩點，意對即可。
17. 示例：“青春符號”恰當地反映出校服應符合學生的年齡特征與審美需求，體現得體、青春、時尚這一時代要求。“流動名片”恰當地反映出校服是展示學校形象、傳播學校文化的載體。(2分)
評分標準：共2分，對“青春符號”分析推斷1分;對“流動名片”分析推斷1分,意對即可。
18.(3分)C
19.(3分)對木棉花的贊美和喜愛(意對即可)
20.(4分)①使用擬人手法，生動形象地刻畫了木棉花的燦爛熱烈、無拘無束。②貶詞褒用，流露出了作者對木棉花的喜愛。(每點2分，意對即可)
21.(4分)①增加散文的文學色彩 ②進一步突出木棉花的燦爛、美麗，表達出對木棉花的喜愛和對美好生活的向往。(答出第①點2分，第②點2分。意對即可)
22.(4分)①生氣盎然地盛放，又如此壯烈地墜落。②我們應當像木棉花一樣，用盡全力開放一次，無悔人生。(每點2分，意對即可)
23.從內容、語言、結構、書寫四方面分五類評分。
一類卷(45～50分)：中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。(以47分為基準分上下浮動)
二類卷(38～44分)：中心明確，內容具體;語言通順，結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均在3個以下。(以41分為基準分上下浮動)
三類卷(30～37分)：中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下。(以34分為基準分上下浮動)四類卷(21～29分)：中心不明確，內 容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。(以25分為基準分上下浮動)
五類卷(20分以下)：嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。
說明：
在按以上評分標準給出考生作文總分后，凡一、二類作文，達到“深刻”“豐富”“有文采”“有創新”四個要求之一者，在所給分數的基礎上再加2～5分，但合計總分不超過50分。
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