八年級語文上冊期末測試卷及答案

　　大師治學(15分)

　　①林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。

　　②林語堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。

　　③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”

　　④學生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。

　　⑤此后林語堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。

　　⑥更絕的是，林語堂所執教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。

　　⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯。”他還把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年。”

　　⑧令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。

　　17.第①段在文中起什么作用?(2分)

　　18.本文第③段描寫林語堂，運用了哪些描寫方法。(3分) 19.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)

　　20.文中第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。(4分) 21、閱讀以下兩則林語堂的經典名言，結合本文內容，談談你以上中的好老師應該具有怎樣的品質?(3分)

　　名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。

　　名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。

　　為人生準備“壓艙石” (10分)

　　①在猶太民族，母親要在《圣經》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據聯合國教科文組織一項調查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。

　　②的確，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢?或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的.經典必是“壓艙石”的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創性，大都蘊含在經典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現實力量。唯有常讀經典，多讀經典，才能驅使人們培養理想情懷，樹立凌云之志。這便是經典的“壓艙石”效應。

　　③閱讀經典，還需與經典的閱讀方法相匹配。約翰•羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么?我的十字鎬和鏟子都就緒了么?我自己準備妥帖了么?我的袖子是否已經卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常?’……這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問;你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書籍相伴，有好的態度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢?

　　④讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實自己的大腦。

　　⑤讓心靈俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。(選自《人民日報》2014年05月06日有刪改)

　　22.“壓艙石”指的是________________(2分)

　　23.文章的中心論點是什么?請概述本文的三個分論點。(5分) 24.第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(4分) 25.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據?為什么?(2分)

　　①好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。(陶淵明)

　　②書卷多情似敵人，晨昏憂樂每相親。(于謙) 四、寫作與表達(40分)題目：成長路上，有你真好

　　要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片斷，寫一篇600字以上的記敘文;②文章敘事清楚，結構完整，內容充實;③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感;④作文中不得出現真實的校名和人名。

　　八年級語文上冊期末測試卷答案

　　一、 基礎知識的積累與運用(30分)

　　1.D 2. D 3. B 4.C 5. B 6、略

　　7. (1)①急躁;②沖動;③爭寵(嫉妒賢能);④好利。(2)略

　　8、漢語走進捷克小學課堂

　　9.(1)—(6)略(7)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

　　(8)東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　(9)何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。

　　二、古文閱讀。(20分)

　　10、但是，可是。 對……說，告訴。

　　11、(1)(2)略(3)秦國攻打趙國的長平，齊國、楚國(共同出兵)救趙國。

　　12、深謀遠慮(或聰明智慧)(2分)(如答說話講究藝術只得1分)

　　13.魯莊公政治上無能，但是能虛心聽取曹劌的意見，在曹劌的引導下能意識到作戰的先決條件是政治上取信于民。

　　14政治上取信于民

　　15.寫出了早春草色極淡極少(1分)、似有似無(1分)的特點。(意思相同可)

　　16.表達了詩人對早春景色的喜愛之情。(2分，答“熱愛”也可)

　　三、現代文閱讀

　　17、答：統領全文(引起下文，點明文章主旨)，下面的“上課吃花生”和“相面打分”的內容都是圍繞這一段展開敘述的。

　　18、有神態描寫，還有動作描寫、 語言描寫

　　19、林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學生知根知底。 “相面打分”看似隨意，實際上是合理決斷。

　　20、該句運用了比喻等修辭手法，將“惡性考試”形象比作“煮鶴藝術” ，極富諷刺意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達了對學生遭遇的惋惜。

　　解析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內容，最后分析作者的情感，注意：要結和原文的內容分析。(修辭1分，情感2分，語言表達1分，意近即可)

　　21、答：尊重學生、公平公正、熱愛生活、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等等。

　　22、經典(作品)

　　23、答：讓心靈俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。

　　①讀書要讀經典。②讀經典要專心致志，善于思考。③要讓經典不斷充實大腦。(3分，每個要點1分。如答“要讀好書”“要有相匹配的方法”“讀書絕無止境”等，每點得0.5分)

　　24、運用了道理論證和比喻論證法，形象地論證了閱讀經典所需的閱讀方法，說理生動，說服力強。

　　25、答：.第②個。因為于謙詩句的意思是書卷像多情老友，無論何種情況都與之親近。(2分，選對1分，分析1分。如選擇錯誤該題不得分)