初二物理知識點15篇（薦）
在平凡的學習生活中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編整理的初二物理知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二物理知識點1
升華和凝華
1、升華：
物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華。
2、升華現象：
衣柜里的樟腦丸過一段時間變小了;冬天，室外冰凍的衣服干了
3、凝華：
物質由氣態直接變成固態的過程叫做凝華。
4、凝華現象：
霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;樹枝上的“霧凇”
5、吸熱與放熱：
熔化吸熱、凝固放熱;
汽化吸熱、液化放熱;
升華吸熱、凝華放熱。
汽化和液化
1、汽化：物質由液態變成氣態的過程。汽化有兩種方式：蒸發和沸騰(吸熱)
2、蒸發是只在液體表面發生的一種緩慢的汽化現象。蒸發在任何溫度下都可以發生。
3、影響蒸發的因素：液體的溫度、液體的表面積、液面的空氣流通速度。
4、物理降溫：在需要降溫的物體表面，涂一些易揮發且無害的液體，通過液體蒸發吸熱來達到降溫的效果。(蒸發的致冷作用)
5、沸騰：在一定溫度下，在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象。
6、液體沸騰的條件：溫度達到沸點，且能繼續從外界吸熱。
7、沸騰的現象：從底部產生大量氣泡，上升，變大到液面破裂，放出氣泡中的水蒸氣。
液體沸騰時的.溫度叫沸點，液體的沸點與氣壓有關，液面氣壓越小沸點越低，氣壓越大沸點越高。高原地區普通鍋里煮不熟雞蛋，就是因為氣壓低，沸點低造成的。
高壓鍋是利用增大液面氣壓，提高液體沸點的原理制成的。
8、液化：物質由氣態變成固態的過程。(放熱)
9、液化的兩種方式：降低溫度和壓縮體積。
10、所有氣體溫度降到足夠低時都可以液化。氣體液化放出熱量。
11、常用的液化石油氣是在常溫條件下，用壓縮體積的辦法，使它液化儲存在鋼瓶里的。
日常生活里常見的汽化現象有：
①抹上酒精的毛玻璃片，暴露于空氣中，毛玻璃片變干了。(蒸發)
�、谙奶鞛⒃诘厣系乃粫䞍鹤兏闪�。(蒸發)
�、蹠裨谔栂碌臐褚路粫透闪�。(蒸發)
④鍋中的沸水，隨著時間的延長，水越來越少。(沸騰)
⑤實驗室里，酒精回收裝置，球形燒瓶里的沸騰的廢酒精越來越少。(沸騰)
初二物理知識點2
基礎知識梳理
一、長度和時間的測量
2長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、
厘米(cm)、毫米(mm)、微米（μm）、納米(nm)1μm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。 測量長度的常用工具：刻度尺。
二、刻度尺的使用方法：
�、僮⒁饪潭葮顺叩牧憧潭染�是否磨損、最小分度值和量程；
三、運動的快慢
1、物體運動的快慢用速度表示。
在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快；物體經過相同的路程，所花的`時間越短，速度越快。
在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。
在物理學中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。 計算公式：v=S/t
其中：s——路程——米(m)；t——時間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)
國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=S/t，變形可得：s=vt，t=S/v。 2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變
化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。 3.描述運動的快慢
平均速度 定義：描述做變速運動物體在某一段路程內（或某一段時間內）的快慢程度 物理意義：反映物體在整個運動過程中的快慢
公式： v=s/t
四、測量平均速度
1、停表的使用：讀數：表中小圓圈的數字單位為min2、測量原理：平均速度計算公式v=S/t
聲現象
一、聲音的發生與傳播
1、課本P13圖1.1-1的現象說明：一切發聲的物體都在振動。
用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止發聲也停止。振動的物體叫聲源。 2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。
在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。 3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。
一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。
環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3、人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保
證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。
4、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用可以利用聲來傳播信息和傳遞能量
初二物理知識點3
一、電路
電流的形成：電荷的定向移動形成電流。（任何電荷的定向移動都會形成電流）。
電流的方向：從電源正極流向負極。
電源：能提供持續電流（或電壓）的裝置。
電源是把其他形式的能轉化為電能。如干電池是把化學能轉化為電能。發電機則由機械能轉化為電能。
有持續電流的條件：必須有電源和電路閉合。
導體：容易導電的物體叫導體。如：金屬，人體，大地，鹽水溶液等。
絕緣體：不容易導電的物體叫絕緣體。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，純水等。
電路組成：由電源，導線，開關和用電器組成。
電路有三種狀態：（1）通路：接通的電路叫通路；（2）開路：斷開的電路叫開路；（3）短路：直接把導線接在電源兩極上的電路叫短路。
電路圖：用符號表示電路連接的圖叫電路圖。
串聯：把元件逐個順序連接起來，叫串聯。（任意處斷開，電流都會消失）
并聯：把元件并列地連接起來，叫并聯。（各個支路是互不影響的）
二、電流
國際單位：安培（A）；常用：毫安（mA），微安（ A），1安培=103毫安=106微安。
測量電流的儀表是：電流表，它的使用規則是：
�、匐娏鞅硪撛陔娐分校�
②電流要從"+"接線柱入，從"—"接線柱出；
③被測電流不要超過電流表的量程；
�、芙^對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上。
實驗室中常用的電流表有兩個量程：①0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安；
②0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。
三、電壓
電壓（U）：電壓是使電路中形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置。
國際單位：伏特（V）；常用：千伏（KV），毫伏（mV）。1千伏=103伏=106毫伏。
測量電壓的儀表是：電壓表，使用規則：
�、匐妷罕硪⒙撛陔娐分�；
�、陔娏饕獜�"+"接線柱入，從"—"接線柱出；
�、郾粶y電壓不要超過電壓表的量程；
實驗室常用電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏；
�、�0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏。
熟記的電壓值：①1節干電池的電壓1.5伏；②1節鉛蓄電池電壓是2伏；③家庭照明電壓為220伏；④安全電壓是：不高于36伏；⑤工業電壓380伏。
四、電阻
電阻（R）：表示導體對電流的阻礙作用
。（導體如果對電流的阻礙作用越大，那么電阻就越大，而通過導體的電流就越�。�。
國際單位：歐姆（Ω）；常用：兆歐（MΩ），千歐（KΩ）；1兆歐=103千歐； 1千歐=103歐。
決定電阻大小的因素：材料，長度，橫截面積和溫度（R與它的U和I無關）。
滑動變阻器：
原理：改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的
作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓。
銘牌：如一個滑動變阻器標有"50Ω2A"表示的意義是：阻值是50Ω，允許通過的電流是2A。
正確使用：a，應串聯在電路中使用；b，接線要"一上一下"；c，通電前應把阻值調至的地方。
怎樣夯實物理學科基礎？
首先是翻課本，把公式都列在一張紙上。但在在摘錄之前，肯定是要理解那個公式的，比如各個符號代表的意思，通常使用的單位，還有整個公式表示的意思。只有理解了這個公式，才能把它用起來。
列完公式之后，當然就是要把它記下來，背誦下來。但其實當你理解的'時候，就已經把公式背下來了。接下來就是要好好鍛煉這些基礎公式運用的熟練程度�；A不好的同學，有可能是沒有把握好一輪復習這個時機去掌握基礎。那么一輪復習的時候，那些一輪資料，也有可能是沒有好好完成的�？赡苠e了好多沒有去理解它，或者都沒做。
公式列出來，理解之后，就可以去找一些基礎的題目來練習一下熟練度，特別是，一輪的復習資料，可以把它找出來，然后重新用一下�？梢愿鶕F在對公式的理解，然后去改正以前的那些錯題，或者是再寫一下自己之前沒有做的那些題目，來提升自己對公式運用的熟練度。
在自己感覺自己對公式的熟練度差不多的時候，可以試著去做一些大題，這是需要同學們，去綜合運用各個公式的題目。這樣子去理解各公式之間的關聯。不過，到這種程度的話，就已經達到中上層的水平了！
流程大致是：理解公式→摘錄公式→記憶公式→做基礎題訓練熟練度→做大題鍛煉綜合能力。
學好物理有哪七小步
一、自學多質疑
按照老師下發的單元教學計劃，在指定的時間內進行自學，將自學中的疑難問題寫在質疑小本上交給老師。初期為了幫助學生質疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進思考。
二、要獨立做題
要獨立地（指不依賴他人），保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
三、弄清物理過程
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
四、必備糾錯本
上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來高中生物。知識結構、的解題方法、的例題、不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。
五、保存好學習資料
學習資料要保存好，既要作好分類工作，還要好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。所謂作記號，比方說對習題而言，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節省不少時間。
六、練習做題
針對分析解答各部分習題的關鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進行分析解決問題的思路方法和技巧的訓練。
七、懂得自我評價
掌握自我評價的方法，善于在自己生活的集體中找到評價的參照物。如回答下面問題：①非智力因素（學習態度、興趣、意志力、心理承受力、心理調節能力）如何？②知識掌握程度（了解、理解、還是掌握？自己屬于哪一層？有何障礙？）如何？③能力（觀察、思維動手能力）如何？
快速提高物理成績的“三多原則”
多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行多層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課后進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識點對癥下藥，應用什么定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的“練習”。鞏固知識的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的“題海戰術”是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型�；A好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。
多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理。特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網絡。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之后分析自己的錯誤、弱項，以便日后克服。
物理選擇題答題技巧簡介
�。�1）審題干：在審題干時要注意以下三點：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產生以上現象的原因”、“這表明”等表示；逆向選擇一般用“錯誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關鍵詞句？――題眼。 再次，明確題干規定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項設定的具體范圍、層次、角度和側面。
�。�2）審選項：對所有備選選項進行認真分析和判斷，運用解答選擇題的方法和技巧（下文將有論述），將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結果錯誤的選項排除。
（3）審題干和選項的關系，這是做好不定項選擇題的一個重要方面。常見的不定項選擇題中題干和選項的關系有以下幾種情形：
第一、選項本身正確，但與題干沒有關系，這種情況下該選項不選。
第二、選項本身正確，且與題干有關系，但選項與題干之間是并列關系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關系顛倒，這種情況下的選項不選。
第三、選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或近似，或是題干所含知識的深層次表達和解釋，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。
第四、單個選項只是教材中知識的一部分，不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。
初二物理知識點4
1.密度作為物質的一個重要屬性，在科學研究和生產生活中有著廣泛的應用
�。�1）農業
�、儆脕砼袛嗤寥赖姆柿�，土壤越肥沃，它的密度越小。
�、诓シN前選種也用到密度，把要選的種子放在水里，飽滿健壯的種子由于密度大而沉到水底，癟殼和雜草種由于密度小而浮在水面上。
�。�2）工業
有些工廠用的原料往往也根據密度來判斷它的優劣。例如：有的淀粉制造廠以土豆為原料，土豆含淀粉量的多少直接影響淀粉的產量。一般來說含淀粉量多的土豆密度較大，所以通過測定土豆的密度不僅能判斷出土豆的質量，還可以由此估計淀粉的產量。在鑄造廠的生產中也用到密度，工廠在鑄造金屬物體前，需要估計熔化多少金屬注入仿型的模子里比較合適，這時就需要根據模子的容積和金屬的密度，計算出需熔化的金屬量，以避免造成浪費。
2.密度與溫度：溫度能改變物質的密度。
�。�1）氣體的熱脹冷縮最為顯著，它的密度受溫度的影響也。
（2）一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯，因而密度受溫度的影響比較小。
�。�3）并不是所有的物質都遵循“熱脹冷縮”的規律。如：4℃的水密度。
3.密度的應用
�。�1）鑒別物質。
（2）計算不能直接稱量的龐大物體的質量，m=ρV。
�。�3）計算不便于直接測量的較大物體的體積，V=m/ρ。
�。�4）判斷物體是否是實心或空心。判斷的方法通常有三種：利用密度進行比較；利用質量進行比較；利用體積進行比較。
上海物理八年級學習方法
細讀書，多設問，培養自學能力
教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
（1）課前閱讀，有的放矢。根據課本內容的不同，結合課文中提出的問題，邊讀邊想。如閱讀“功”這一節，可列出如下提綱：①物理學上“做功”的含義是什么？它和日常生活中常說的“做工”有什么不同？②做功必須具備哪兩個必要因素？有哪幾種情況不做功？⑧做功的多少與哪些因素有關？怎樣計算做功的多少？④功的單位是什么？通過閱讀，對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。
（2）課堂閱讀，就是在進行新課的過程中閱讀，對于那些重點知識（概念、規律等）要邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。如閱讀“重力的方向”時關鍵是“豎直”。閱讀“牛頓第一運動定律”的課文時，抓住“沒有受到外力作用”和“總保持”。精讀細摳，明確概念、規律的內涵和外延。在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說？為什么？弄清其原團究竟。
�。�3）課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章后，結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現解，使知識得到升華。
上海物理八年級學習技巧
1、課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發現的困難是聽課的關鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的'講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養自己的自學能力。
傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質準備和心理準備。
3，要特別注意教師講課的開始和結束。在一堂課的開始，老師概括地總結了上一課的要點，并指出這堂課的內容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎上掌握本課的知識和方法的概要。
4,做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結記錄，寫下演講的要點和自己的感受或創造性思維。審查和消化。
5、我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉移和解決問題的能力。
初二物理知識點5
1、大氣壓的存在——實驗證明：歷史上著名的實驗——馬德堡半球實驗。
2、大氣壓的測量：托里拆利實驗。
�。�1）實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。
�。�2）原理分析：在管內與管外液面相平的'地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。
�。�3）結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=×105Pa（其值隨著外界大氣壓的變化而變化）
A、實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；
若未灌滿，則測量結果偏小。
B、本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為m
C、將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。
D、標準大氣壓：
支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。
1、標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=×105Pa
2、大氣壓的測量工具：氣壓計。分類：水銀氣壓計和無液氣壓計
3、大氣壓的特點：空氣內部向各個方向都有壓強；大氣壓隨高度增加而減小。
4、沸點與氣壓關系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。
5、應用：活塞式抽水機和離心式抽水機。
初二物理知識點6
1、光源：能夠發光的物體叫光源
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的 初中政治，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折
3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C = 3×108 m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的'傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）
6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射
7、 光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”
8、 理解：
�。�1） 由入射光線決定反射光線
（2） 發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中
（3） 反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
9、兩種反射現象
（1） 鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
�。�2） 漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、 在光的反射中光路可逆
11、 平面鏡對光的作用
（1）成像 （2）改變光的傳播方向
12、 平面鏡成像的特點
（1）成的像是正立的虛像 （2）像和物的大小 （3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
13、 實像與虛像的區別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、 平面鏡的應用
�。�1）水中的倒影 （2）平面鏡成像 （3）潛望鏡
初二物理知識點7
知識目標：
（1）知道光在均勻介質中沿直線傳播，并能用來解釋影的形成、日食、月食等現象。
�。�2）知道光在真空中的傳播速度，知道光在其他介質中的傳播速度比在真空中的速度小。
光的直線傳播
1.光源
發光的物體叫光源，光源在發光時進行著其他形式的能與光能之間的轉化。
2.介質
光能夠在其中傳播的物質稱為介質。
3.光的直線傳播
光在同一種均勻介質中總是沿直線傳播的。小孔成像是光的直線傳播形成的。
4.光線、光束
在研究光的行為時用來表示光傳播方向的有向直線，稱為光線。有一定關系的一些光線的集合稱為光束，如平行光束、發散光束等。
5.影
光源發出的光照在不透明的物體上時，物體向光的表面被照明，在背光面的后方形成了一個光線照不到的黑暗區域，這就是物體的影。影可分為本影和半影。
�。�1）本影，光線完全照不到的區域。
�。�2）半影，只有部分光線照射到的區域。
如果是點光源，只形成本影。如果不是點光源，一般會形成本影和半影。
6.日食和月食
�。�1）日食，發生日食時，太陽、月球、地球在同一條直線上，月球在中間。
當地球上在月球本影里的人看不到太陽的整個發光表面時，這個地區的人就可看到日全食。
在月球半影區里的人，只能看見太陽某一側的發光表面，這就是日偏食。
在月球本影延長的空間里的人看不到太陽發光表面的中部，只能看到周圍的環形表面，這就是日環食。
�。�2）月食，發生月食時，太陽、地球、月球在同一條直線上，地球在中間。
當月球全部進入地球本影區域時形成月全食。當月球有一部分進入地球的本影區域時，形成月偏食。
需要注意的是當月球進入地球的半影區時，并不發生月偏食，只是月亮的亮度有些減弱。
�。�3）日食和月食的`觀察無論日食還是月食，都是在地球上觀察到的。但是，發生日全食時地球上只有一小區域內的人可以看到，而發生月全食時，面向月球的半個地球上各處可以同時看到。這是因為月球本影的長度約等于月球半徑的57～59倍，而地球和月球的距離約等于地球半徑的55～67倍，月球的本影只落在地球上極小的一個區域內。
當月球運行到地球的本影里發生月食時，地球本影的長度約等于月球半徑的216倍，遠遠超過地球和月球間的距離，所以，月食時凡面向月球的半個地球上的人均可同時看到。
7.光速
光傳播得很快，但光速是有限的，光在真空中的傳播速度C=3.00×108/s。由于光速很大，要測定光速，就必須利用很大的距離，或者準確地測出很短的時間間隔。天文學中的長度單位是光年，1光年就是光在一年中傳播的距離，如果一年按365天計算，則1光年等于9.46×1012/s。
初二物理知識點8
歐姆定律
1、 歐姆定律：會用實驗探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關系掌握歐姆定律，能進行有關歐姆定律的簡單計算，理解串、并聯電路的等效電阻。
2、 測量小燈泡的電阻：會用電壓表和電流表測電阻、知道實驗原理，知道滑動變阻器在實驗中的作用。
3、 歐姆定律和安全用電：根據歐姆定律的知識進一步掌握安全用電的知識。
知識復習建議
1、 本章知識是中考中的重點，也是電功率的基礎，所以要掌握好。
2、 歐姆定律是本章的核心，應當在明確串、并聯電路中電流規律與電壓規律的區別和聯系的基礎上，掌握同一導體中的電流與電壓關系。
3、 在復習測量小燈泡的電阻時，要注意滑動變阻器的使用及其在本實驗中的`作用。
基礎分類訓練
研習例題
考點一：歐姆定律
[例1]（20xx·陜西）在圖1所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器R2的滑片P向左移動時，三只電表示數的變化情況是（ ）
A. V1示數減小，V2示數增大，A示數減小
B. V1示數增大，V2示數減小，A示數增大
C. V1示數不變，V2示數減小，A示數不變
D. V1示數不變，V2示數增大，A示數不變
通過上面對物理中歐姆定律知識的內容講解學習，相信可以很好的幫助同學們對此知識的鞏固學習了吧，希望同學們都能很好的參加考試工作。
初二物理知識點9
1、浮力的定義：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力 叫浮力。
2、浮力方向：豎直向上，施力物體：液（氣）體
3、浮力產生的原因（實質）：液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差 即浮力。
4、物體的浮沉條件：
�。�1）前提條件：物體浸沒在液體中，且只受浮力和重力。
（2）請根據示意圖完成下空。
下沉 懸浮 上浮 漂浮
F浮 G F浮 = G
ρ液ρ物 ρ液>ρ物
�。�3）、說明：
① 密度均勻的物體懸浮（或漂浮）在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂浮）。
②一物體漂浮在密度為ρ的液體中，若露出體積為物體總體積的1/3，則物體密度為(2/3)ρ
分析：F浮 = G 則：ρ液V排g =ρ物Vg
ρ物=（ V排／V）？ρ液= 2 3ρ液
�、� 懸浮與漂浮的比較
相同： F浮 = G
不同：懸浮ρ液 =ρ物 ；V排=V物
漂浮ρ液<ρ物；v排④判斷物體浮沉（狀態）有兩種方法：比較F浮 與G或比較ρ液與ρ物 。
�、� 物體吊在測力計上，在空中重力為G,浸在密度為ρ的液體中，示數為F則物體密度為：ρ物= Gρ/ (G-F)
⑥冰或冰中含有木塊、蠟塊、等密度小于水的物體，冰化為水后液面不變，冰中含有鐵塊、石塊等密大于水的物體，冰化為水后液面下降。
5、阿基米德原理：
�。�1）、內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的`大小等于它排開的液體受到的重力。
�。�2）、公式表示：F浮 = G排 =ρ液V排g 從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、形狀 、浸沒的深度等均無關。
�。�3）、適用條件：液體（或氣體）
6：漂浮問題“五規律”：（歷年中考頻率較高，）
規律一：物體漂浮在液體中，所受的浮力等于它受的重力；
規律二：同一物體在不同液體里，所受浮力相同；
規律三：同一物體在不同液體里漂浮，在密度大的液體里浸入的體積小；
規律四：漂浮物體浸入液體的體積是它總體積的幾分之幾，物體密度就是液體密度的幾分之幾；
規律五：將漂浮物體全部浸入液體里，需加的豎直向下的外力等于液體對物體增大的浮力。
7、浮力的利用：
�。�1）、輪船：
工作原理：要使密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體必須把它做成空心的，使它能夠排開更多的水。
排水量：輪船滿載時排開水的質量。單位 t 由排水量m 可計算出：排開液體的體積V排= ；排開液體的重力G排 = m g ；輪船受到的浮力F浮 = m g 輪船和貨物共重G=m g 。
（2）、潛水艇：
工作原理：潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重力來實現的。
�。�3）、氣球和飛艇：
工作原理：氣球是利用空氣的浮力升空的。氣球里充的是密度小于空氣的氣體如：氫氣、氦氣或熱空氣。為了能定向航行而不隨風飄蕩，人們把氣球發展成為飛艇。
�。�4）、密度計：
原理：利用物體的漂浮條件來進行工作。
構造：下面的鋁粒能使密度計直立在液體中。
刻度：刻度線從上到下，對應的液體密度越來越大
8、浮力計算題方法總結：
�。�1）、確定研究對象，認準要研究的物體。
（2）、分析物體受力情況畫出受力示意圖，判斷物體在液體中所處的狀態（看是否靜止或做勻速直線運動）。
（3）、選擇合適的方法列出等式（一般考慮平衡條件）。
計算浮力方法:
�、俜Q量法：F浮= G－F（用彈簧測力計測浮力）。
�、趬毫Σ罘ǎ篎浮= F向上 － F向下（用浮力產生的原因求浮力）
�、燮�、懸浮時，F浮=G （二力平衡求浮力；）
�、蹻浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物體排開液體的質量或體積時常用）
�、莞鶕〕翖l件比較浮力（知道物體質量時常用）
初二物理知識點10
1、溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計,溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2、攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把__水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。
3、常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計;(2)體溫計;(3)寒暑表。
4、體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
5、溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計示數穩定后再讀數;(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。
6、固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。
7、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。
8、凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.
9、熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點;。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的`熔點和凝固點相同。
10、晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。
11、汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。
12、蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。
13、沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。
14、影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度;(2)液體表面積;(3)液面上方空氣流動快慢。
15、液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。(液化現象如：“白氣”、霧、等)
16、升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱;而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。
17、水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。
初二物理知識點11
1.機械運動：物理學中把物體位置的變化叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動是宇宙中最普遍的運動。
2.參照物
�。�1）研究機械運動，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作為標準。這個被選作標準的物體叫做參照物。
（2）判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與參照物的位置關系。當一個物體相對于參照物位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的，如果位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
（3）參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來觀察同一物體的'運動，其結果可能不相同。例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時，他是運動的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的。對于參照物的選擇，應該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運動的物體時，常選擇地面或者相對地面靜止的物體（如房屋、樹木等）作為參照物。
3.運動和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在運動，也就是說，運動是絕對的。而一個物體是運動還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動的相對性。
4.判斷一個物體是運動的還是靜止的，一般按以下三個步驟進行：
�。�1）選擇恰當的參照物。
�。�2）看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。
�。�3）若被研究物體相對于參照物的位置發生了改變，我們就說這個物體是運動的。若位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
5.知道比較快慢的兩種方法
�。�1）通過相同的距離比較時間的大小。(2)相同時間內比較通過路程的多少。
2、速度
（1）物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量。
�。�2）定義：速度是指運動物體在單位時間內通過的路程。
�。�3）速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計算。
�。�4）速度的單位①國際單位：米/秒，讀做米每秒，符號為/s或·s-l。②常用單位：千米/小時，讀做千米每小時，符號為/h。③單位的換算關系：1/s=3.6/h。
�。�5）勻速直線運動和變速直線運動
�、傥矬w沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。對于勻速直線運動，雖然速度等于路程與時間的比值，但速度的大小卻與路程和時間無關，因為物體的速度是恒定不變的，無論通過多遠的路程，也不管運動多長時間。
�、谶\動方向不變、速度大小變化的直線運動叫做變速直線運動。對于變速直線運動可以用平均速度來粗略的地描述物體在某段路程或某段時間的運動快慢。
�、燮骄俣鹊挠嬎愎剑簐=s/t，式中，t為總時間，s為路程。
④正確理解平均速度：A.平均速度只是粗略地描述變速運動的平均的快慢程度，它實際是把復雜的變速運動當作簡單的勻速運動來處理，把復雜的問題簡單化。B.由于變速直線運動的物體的速度在不斷變化，因此在不同的時間、不同的路程，物體的平均速度不同。所以，談到平均速度，必須指明是哪一段路程，或哪一段時間的平均速度，否則，平均速度便失去意義。
初二物理知識點12
第一部分聲現象及物態變化
�。ㄒ唬┞暚F象
1.聲音的發生：一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發出聲音。
2.聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲
（1）聲音要靠一切氣體，液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲
�。�2）聲間在不同介質中傳播速度不同
3.回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲
（1）區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上。
�。�2）低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。
（3）利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多運
4.音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。
5.響度：聲音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6.音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色
7.噪聲及來源
從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。
8.聲音等級的劃分
人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。
9.噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱
第二部分光現象及透鏡應用
�。ㄒ唬┕獾姆瓷�
1、光源：能夠發光的物體叫光源
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的。大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發了了彎折
3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應用可解釋許多光學現象：激光準直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向（光線是假想的，實際并不存在）
6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射
7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分居在法線的兩側；反射角等于入射角可歸納為：“三線共面，法線居中，兩角相等”
8、理解：
�。�1）由入射光線決定反射光線
（2）發生反射的條件：兩種介質的交界處；發生處：入射點；結果：返回原介質中
�。�3）反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度
9、兩種反射現象
（1）鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
�。�2）漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線
注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律
10、在光的反射中光路可逆
11、平面鏡對光的作用
�。�1）成像
�。�2）改變光的傳播方向
12、平面鏡成像的特點
�。�1）成的像是正立的虛像
（2）像和物的'大小
�。�3）像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等
理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
13、實像與虛像的區別
實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。
14、平面鏡的應用
�。�1）水中的倒影
�。�2）平面鏡成像
�。�3）潛望鏡
（二）光的折射
1、光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般會發生變化，這種現象叫光的折射理解：光的折射與光的反射一樣都是發生在兩種介質的交界處，只是反射光返回原介質中，而折射光則進入到另一種介質中，由于光在在兩種不同的物質里傳播速度不同，故在兩種介質的交界處傳播方向發生變化，這就是光的折射。注意：在兩種介質的交界處，既發生折射，同時也發生反射
2、光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介抽中時，折射光線與入射光線、法線在同一平面上，折射光線和入射光線分居法線兩側；折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不變，在折射中光路可逆。
理解：折射規律分三點：
�。�1）三線一面
（2）兩線分居
（3）兩角關系分三種情況：①入射光線垂直界面入射時，折射角等于入射角等于0°；②光從空氣斜射入水等介質中時，折射角小于入射角；③光從水等介質斜射入空氣中時，折射角大于入射角
3、在光的折射中光路是可逆的4、透鏡及分類
透鏡：透明物質制成（一般是玻璃），至少有一個表面是球面的一部分，且透鏡厚度遠比其球面半徑小的多。分類：凸透鏡：邊緣薄，中央厚凹透鏡：邊緣厚，中央薄
5、主光軸，光心、焦點、焦距主光軸：通過兩個球心的直線
光心：主光軸上有個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變。（透鏡中心可認為是光心）焦點：凸透鏡能使跟主軸平行的光線會聚在主光軸上的一點，這點叫透鏡的焦點，用“F”表示
虛焦點：跟主光軸平行的光線經凹透鏡后變得發散，發散光線的反向延長線相交在主光軸上一點，這一點不是實際光線的會聚點，所以叫虛焦點。焦距：焦點到光心的距離叫焦距，用“f”表示。每個透鏡都有兩個焦點、焦距和一個光心。6、透鏡對光的作用
凸透鏡：對光起會聚作用（如圖）凹透鏡：對光起發散作用（如圖）
7、凸透鏡成像規律
物距成像大�。╱）
像的虛實應用像物位置像距(v)
u>2f縮小實像透鏡兩側f 凸透鏡成像規律：虛像物體同側；實像物體異側；物遠實像小而近，物近實像大而遠。 8、為了使幕上的像“正立”（朝上），幻燈片要倒著插。9、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，暗箱中的膠片相當于光屏，我們調節調焦環，并非調焦距，而是調鏡頭到膠片的距離，物離鏡頭越遠，膠片就應靠近鏡頭 擴展閱讀： 光學中的“光源、光的直線傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線、紫外線、物體的顏色”。 一、光源： 能發光的物體叫做光源。光源可分為： 1、冷光源(水母、節能燈)，熱光源(火把、太陽)。 2、天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把)。 3、生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。 二、光的傳播： 1、光在同種均勻介質中沿直線傳播。 2、光的直線傳播的應用： (1)小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像(樹陰下的光斑是太陽的像)。 (2)取直線：激光準直(挖隧道定向);整隊集合;射擊瞄準。 (3)限制視線：坐井觀天(要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖);一葉障目。 (4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食時月球在中間;月食時地球在中間)。 3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。 三、光速： 1、真空中光速是宇宙中最快的速度。 2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。 3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。 4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位;1光年≈×1015m。 注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播;光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透明液體、固體中最慢(二者剛好相反)。光速遠遠大于聲速(如先看見閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能忽略不計，但光傳播的時間可忽略不計)。 四、光的反射： 1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現象叫做光的反射。 2、我們看見不發光的物體是因為物體反射的光進入了我們的`眼睛。 3、反射定律：在反射現象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內;反射光線、入射光線分居法線兩側;反射角等于入射角。 4、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線。 5、入射角：入射光線與法線的夾角;反射角：法射光線與法線間的夾角(入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°-θ，反射角為90°-θ)。 6、入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角(鏡面旋轉θ，反射光旋轉2θ)。 7、垂直入射時，入射角、反射角等于多少?答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。 8、反射現象中，光路是可逆的(互看雙眼)。 第一章聲現象知識 1、聲音的發生：由物體的振動而產生。振動停止，發聲也停止。 2、聲音的傳播：聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳來的。 3、聲速：在空氣中傳播速度是：340米/秒。聲音在固體傳播比液體快，而在液體傳播又比空氣體快。 4、利用回聲可測距離：S=1/2vt 5、樂音的三個特征：音調、響度、音色。 �。�1）音調:是指聲音的高低，它與發聲體的頻率有關系。 �。�2）響度:是指聲音的大小，跟發聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關系。 6、減弱噪聲的途徑： �。�1）在聲源處減弱； �。�2）在傳播過程中減弱； （3）在人耳處減弱。 7、可聽聲：頻率在20Hz～20000Hz之間的聲波：超聲波：頻率高于20000Hz的聲波；次聲波：頻率低于20Hz的聲波。 8、超聲波特點：方向性好、穿透能力強、聲能較集中。具體應用有：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器等。 9、次聲波的特點：可以傳播很遠，很容易繞過障礙物，而且無孔不入。一定強度的次聲波對人體會造成危害，甚至毀壞機械建筑等。它主要產生于自然界中的火山爆發、海嘯地震等，另外人類制造的火箭發射、飛機飛行、火車汽車的奔馳、核爆炸等也能產生次聲波。 第二章物態變化知識 1、溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計，溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。 2、攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。 3、常見的溫度計有 �。�1）實驗室用溫度計； （2）體溫計； �。�3）寒暑表。 體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。 4、溫度計使用： �。�1）使用前應觀察它的量程和最小刻度值； �。�2）使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁； �。�3）待溫度計示數穩定后再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。 5、固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。 6、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。 7、凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱。 8、熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。 9、晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。 10、熔化和凝固曲線圖： 11、（晶體熔化和凝固曲線圖）（非晶體熔化曲線圖） 12、上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態，CD段處于液態；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態，FG處于固態。 13、汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。 14、蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。 15、沸騰：是在一定溫度（沸點）下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。 16、影響液體蒸發快慢的因素： （1）液體溫度； �。�2）液體表面積； （3）液面上方空氣流動快慢。 17、液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：“白氣”、霧、等） 18、升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱；而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。 19、水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。 第三章光現象知識 1、光源：自身能夠發光的物體叫光源。 2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫組成的。 3、光的三原色是：紅、綠、藍；顏料的三原色是：紅、黃、藍。 4、不可見光包括有：紅外線和紫外線。特點：紅外線能使被照射的物體發熱，具有熱效應（如太陽的'熱就是以紅外線傳送到地球上的）；紫外線最顯著的性質是能使熒光物質發光，另外還可以滅菌。 5、光的直線傳播：光在均勻介質中是沿直線傳播。 6、光在真空中傳播速度，是3×108米/秒，而在空氣中傳播速度也認為是3×108米/秒。 7、我們能看到不發光的物體是因為這些物體反射的光射入了我們的眼睛。 8、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上，反射光線與入射光線分居法線兩側，反射角等于入射角。（注：光路是可逆的） 9、漫反射和鏡面反射一樣遵循光的反射定律。 10、平面鏡成像特點： （1）平面鏡成的是虛像； （2）像與物體大小相等； （3）像與物體到鏡面的距離相等； �。�4）像與物體的連線與鏡面垂直。另外，平面鏡里成的像與物體左右倒置。 11、平面鏡應用： �。�1）成像； （2）改變光路。 12、平面鏡在生活中使用不當會造成光污染。 球面鏡包括凸面鏡（凸鏡）和凹面鏡（凹鏡），它們都能成像。具體應用有：車輛的后視鏡、商場中的反光鏡是凸面鏡；手電筒的反光罩、太陽灶、醫術戴在眼睛上的反光鏡是凹面鏡。 第四章光的折射知識 光的折射：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向一般發生變化的現象。 光的折射規律：光從空氣斜射入水或其他介質，折射光線與入射光線、法線在同一平面上；折射光線和入射光線分居法線兩側，折射角小于入射角；入射角增大時，折射角也隨著增大；當光線垂直射向介質表面時，傳播方向不改變。（折射光路也是可逆的） 凸透鏡：中間厚邊緣薄的透鏡，它對光線有會聚作用，所以也叫會聚透鏡。 凸透鏡成像： �。�1）物體在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、縮小的實像(像距：f �。�2）物體在焦距和二倍焦距之間(f2f)。如幻燈機。 �。�3）物體在焦距之內(u 光路圖： 6、作光路圖注意事項： �。�1）。要借助工具作圖； �。�2）是實際光線畫實線，不是實際光線畫虛線； �。�3）光線要帶箭頭，光線與光線之間要連接好，不要斷開； �。�4）作光的反射或折射光路圖時，應先在入射點作出法線（虛線），然后根據反射角與入射角或折射角與入射角的關系作出光線； �。�5）光發生折射時，處于空氣中的那個角較大； （6）平行主光軸的光線經凹透鏡發散后的光線的反向延長線一定相交在虛焦點上； �。�7）平面鏡成像時，反射光線的反向延長線一定經過鏡后的像； �。�8）畫透鏡時，一定要在透鏡內畫上斜線作陰影表示實心。 7、人的眼睛像一架神奇的照相機，晶狀體相當于照相機的鏡頭（凸透鏡），視網膜相當于照相機內的膠片。 8、近視眼看不清遠處的景物，需要配戴凹透鏡；遠視眼看不清近處的景物，需要配戴凸透鏡。 9、望遠鏡能使遠處的物體在近處成像，其中伽利略望遠鏡目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡；開普勒望遠鏡目鏡物鏡都是凸透鏡（物鏡焦距長，目鏡焦距短）。 10、顯微鏡的目鏡物鏡也都是凸透鏡（物鏡焦距短，目鏡焦距長） 物理八年級學習方法 一、不要“題海”，要有題量 談到解題必然會聯系到題量。因為，同一個問題可從不同方面給予辨析理解，或者同一個問題設置不同的陷阱，這樣就得有較多的題目。從不同角度、不同層次來體現教與學的測試要求，因而有一定的題目必是習以為常，我們也只有解答多方面的題，才得以消化和鞏固基礎知識。那做多了題就一定會陷入“題�！眴�？我們的回答是否定的。 對于缺乏基本要求，思維跳躍性大，質量低劣，幾乎類同題目重復出現，造成學生機械模仿，思維僵化，用定勢思維解題，這才是誤入“題海”。至于富有啟發性、思考性、靈活性的題，百解不厭，真是一種學習享受。這樣的題解得越多，收獲越大。解題多了，并不就一定加重學生負擔，只有那些脫離學習對象實際，超過學生的承受能力的，才會加重他們的負擔。雖然題目不多，但積重難返，猶如陷入題海。所以，為了提高學習成績和質量，離不開解題，而且要有一定的題量給予保證，并以真正理解熟練掌握為題量的下限。 二、不求模型，要求思考 教學有法，教無定法。同樣的道理，解題有法，但無定法。所以，我們不能用通用模型的方法解多種不同的題。首先，文理科的思維特點有差異，文科側重理性思維，而理科側重邏輯思維。數學偏重圖文與函數關系的分析推導，而物理突出具體問題高度概括，抽象出物理模型。 其次，解題方法也是隨題而變，不同題目的解題方法一般是不同的，不太可能用一成不變的方法統攬，或者用幾種既定模型搞定。再者，題目是千變萬化的。盡管解題要經歷審題（理解題意），解題（具體過程），答題（說明結果）幾個環節，但解題的方法是靈活的，因題而變�？赡苁呛唵蔚�，也可能是復雜的；可能是基本的方法，也可能是巧妙方法或綜合方法的適用。 物理八年級學習技巧 1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。 2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。 3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜�！� 4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。 5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。 1、力:。 2、1定義，物體對物體的作用稱為力。不一定需要兩個物體相互接觸。這種定義比較寬泛，但易根據日常經驗理解。 3、2常見力:重力、彈力、壓力、摩擦力、浮力等。 4、注意重力的方向永遠是豎直向下的。 5、力的描述:。 6、注意力的示意圖和力的圖示的區別。 7、大小:線段長度表示，有時注意標上刻度值(圖示)2，方向:箭頭指向力的方向。 8、力的測量:。 9、1工具:彈簧測力計:結構:稱鉤指針刻度盤，量程、分度值2測量時力方向沿軸線，特別注意調零! 10、重力:。 11、1產生，地球表面附近物體受地球吸引而產生的力為重力。 12、2大小，g=mg,g為定值(但不同地點值不同)常取9.8n/kg或10n/kg，視具體情況對待。3方向,豎直向下，注意不是垂直向下，也不可以說是指向地心(不嚴格指向地心，以后會了解)。 13、摩擦力，1、產生條件:。 14、相互接觸并且存在力的作用(壓力)，即有壓力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有壓力。 15、大小:。 16、滑動摩擦力：與正壓力成正比靜摩擦力：根據二力平衡來求解。 17、影響因素:壓力，接觸面粗糙程度，注意與接觸面積無關! 18、5注意滑動磨擦與滾動磨擦的區別以及自行車等實例。 19、第二章。 ，力的合成。 21、1二力合成:1、用平行四邊形法則或三角形法則(二者相通)。 22、作圖用力的圖示法;。 23、2多個力合成:注意這樣一個問題:數個力平衡，撤去f1，問剩余力合力，(應為與f1大小相等方向相反的力)。 24、注意力合成的時候，力的作用點一定是一點，只有作用在同一物體上的力才能合成。 ，牛頓第一定律:。 26、1物體不受外力或者受到合外力為零時，作勻速直線運動或者靜止.(即處于平動平衡狀態)，牛頓第一定律簡言之就是物體具有保持原來運動狀態的性質，也稱為慣性定律注意一點:力不是引起物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。2慣性:慣性是物體保持原有運動狀態不變的性質。 27、質量是慣性的量度，質量越大慣性越大，即物體運動狀態越不易改變。與之相反，力越大，物體運動狀態越容易改變。 28、注意：1.慣性定律與慣性的不同。 29、不能將慣性稱之為作用，作用專指力3.慣性只跟質量有關，跟速度無關。 30、力的平衡:。 31、力平衡:物體受到兩個力的`作用保持平衡，則這兩個力必有大小相等、方向相反、作用于同一個物體上(平衡力的特點)。 32、與之作對比的是作用力與反作用力:大小相等、方向相反、作用于不同物體，參考牛頓第三定律理解其中區別，這是一個重點也是一個難點。 33、力與運動:。 34、1力是改變物體運動狀態的原因而非使物體保持運動的原因，注意牛頓與亞里士多德觀點的區別，特別注意伽利略的實驗物理方法.(這標志著近代物理科學的開端)。 35、2物體不受力或者受力但合外力為零時做勻速直線運動，或者靜止，即保持原來的運動狀態。 36、第三章。 37、液體壓強，1液體內部壓強與深度有關，壓強=液體密度×g×h，這個公式記牢，浮力推導用處很大。2液體內部某點向各個方向壓力大小相同，同一水平面壓力大小相同，不同深度壓力不同。3帕斯卡定理:液體可傳導壓強. 38、4液體內部壓強要注意表面有大氣壓力的應該將大氣壓強計算入內，只是大部分情況下,他部位同時考慮大氣壓強而相互抵消，要注意的是上式只是液體引起的壓力，需要加上液體傳導的大氣壓強，才是該位置真正的壓強大小。 39、連通器和液壓技術。 40、連通器也是利用帕斯卡定理，利用液體傳導的是壓強而非壓力，連通器兩端面積的不同而造成不同的壓力，在小端提供較小的壓力,這樣可以在面積大的一端產生較大的壓力。 41、大氣壓強。 42、大氣因為密度較小，高度的變化帶來的壓強變化可忽略不計，故可以認為大氣內各處壓強近似相等，(當然高山上高空中等特殊位置例外)大氣壓單位為atm，這也是氣壓的一個常用單位:1atm=101300pa。 43、第四章。 44、在流體中運動。 45、流體中受力分析較復雜，這個注意兩個問題:弧線球和飛機飛行原理。 46、浮力。 47、1浮力=液體密度×g×v，即物體受到浮力等于物體排開液體所受到重力的大小，方向豎直向上(與重力相反)注意重力與浮力產生的內在聯系。 48、2浮力與重力大小關系決定物體在液體中狀態:重力大于浮力則總體趨勢下沉，可減速上升最終停下并下沉或加速下沉最終沉底，重力等于浮力則懸浮于任意位置，重力小于浮力則總體趨勢上升，可減速下沉最終停下并開始上升或加速上升。 49、第五章。 50、過程，而能量則對應著某一個時刻。 51、做功有兩個條件，一為力，二為在力的方向上移動一定路程。 52、杠桿。 53、杠桿平衡原理，即杠桿兩端力與力距的乘積相等，則杠桿靜止或勻速轉動(轉動平衡)。 54、功能原理與效率問題。 55、注意有用功、無用功、總功、機械效率的概念。注意，機械效率永遠達不到百分之百! 56、能量。 57、1機械能:動能與勢能之和為機械能，除重力或彈力外沒有其它力做功時機械能守恒。 58、2能量轉化，由一種能量轉變為另一種能量。 59、3能量轉移,同種能量在不同物體或者系統之間的流動。 60、4機械能的轉化一般是指動能與勢能之間的相互轉化，在這一過程中動能與勢能之和不變.即能量總和不變，變化的只是能量的形式。 61、5更廣意義上的能量守恒是指所有能量的總和不變，只是在不同種之間轉化而已,但是能量的轉化有方向，熱量越來越多，而其他如機械能化學能等越來越少，即能量質量越來越差。所以現在人類不斷發展新型能源，以提高可利用能源的質量。水能與風能就是其中的兩個重要方面，其他太陽能核能等也在大力發展中。 62、一切發聲的物體都在(振動)。振動停止發聲也停止。振動的物體叫(聲源)。 63、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。 64、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。聲音在15℃空氣中的傳播速度是(340m/s)。 65、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。 66、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音. 67、耳聾:分為神經性耳聾和傳導性耳聾. 68、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經，引起聽覺。這種聲音的傳導方式叫做骨傳導。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。 69、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應. 70、樂音是物體做規則振動時發出的聲音。 71、音調：人感覺到的聲音的高低。音調跟發聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高;頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快頻率越高。 72、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發生體的振幅和距發聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。 73、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區分人。 74、當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。 75、物理學角度看，噪聲是指發聲體做無規則的雜亂無章的振動發出的聲音;環境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。 76、人們用分貝(db)來劃分聲音等級。 77、減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。 78、可以利用聲來傳播信息和傳遞能量。 【初二物理知識點】相關文章： 初二物理知識點11-24 初二物理知識點11-01 初二物理上冊知識點 初二物理上冊知識點07-25 初二物理質量知識點12-02 初二物理知識點總結05-29 初二物理知識點總結04-24 初二物理知識點總結07-19 初二物理下冊知識點11-07 初二物理力學知識點03-21 初二物理壓強知識點01-08初二物理知識點13
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