初二生物上冊第三章知識點
在我們平凡無奇的學生時代，看到知識點，都是先收藏再說吧！知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的初二生物上冊第三章知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二生物上冊第三章知識點 篇1
1、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切。
2、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”，是對動物的基因進行改造。它意義在于：生產成本低、效率高，設備簡單、產品作用效果顯著，減少工業污染等。
3、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法。常見仿生例子：宇航員穿的“抗荷服”，冷光燈，雷達，薄殼建筑，智能機器人。
初二生物上冊第三章知識點 篇2
1.人類起源于森林古猿。這一結論的獲得有許多化石證據支持。
2.地球大約形成于46億年前，原始生命大約誕生于36億年前。
3、地球上生命的生存需要有機物和能量，還需要其他一些條件。
4、科學的推測要有確鑿的證據，需要嚴密的邏輯，需要豐富的聯想和想象。
5、原始大氣中無氧氣，它包括水蒸氣，氨氣，甲烷，二氧化硫，硫化氫等。原始地球條件：高溫、高壓、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣地球約在46億年前形成，原始生命約在地球形成以后的10億年左右才形成。
6、1953年美國，米勒，模擬原始地球的條件和大氣成分，通過進行火花放電(模擬閃電)合成了多種氨基酸。證明了原始地球上能形成簡單有機物。
7、原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的有機物，因此生命的起源從無機物生成有機物，這一階段是完全能夠實現的。
8、隕石中含有構成生物體所需要的有機物。
9、原始海洋-----生命的搖籃，原始生命誕生于原始海洋。
10、原始大氣簡單的有機物原始生命。
11、原始生命起源于非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。
初二生物上冊第三章知識點 篇3
一、動物在自然界中的作用
觀察、思考、分析、討論
1)觀察思考：請同學們觀察幾幅漂亮的圖片(書中101頁)，也可看大屏幕，探究自然界中動物之間以及動物與植物之間有什么關系
2)分析討論：
生1：蜜蜂傳粉、狗傳播種子、蜣螂清除糞便都是動物對植物有利的行為，害蟲等動物對植物是有害的。
生2：田鼠以植物為食，蛇吃掉田鼠，田鼠的數量減少，植物就長得好。所以說，田鼠對植物是有害的，蛇對植物的生長是有利的。
生3：我認為圖中的田鼠、蜜蜂和害蟲，都必須靠直接吃綠色植物來生活。蛇以田鼠為食，間接依靠綠色植物來生活。
3)深化遷移：首先對同學們的分析和討論進行肯定和鼓勵，進一步提出，有人還曾經做過一個實驗：為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區用網子罩起來，過一段時間發現，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加網罩的天然場草，牧草卻生長良好，這是為什么呢?請解釋天然草場中蟲子與鳥的數量會有何變化?
3、概括總結：進行資料分析、展開討論，結合生活經驗表述交流，歸納總結、得出結論：動物不管是被殺后數量減少，還是由于食物豐富數量增多，都會影響其他生物的生長;其他生物反過來又會影響這種生物的數量，它們是相互依存、相互制約的關系。
二、動物與人類的關系
動物搜查線：教師通過多媒體課件展示蚯蚓、蜜蜂、蒼蠅、貓、狗、魚、雞、牛等動物的圖片。學生通過選擇自己熟悉、喜愛或感興趣的一種動物，課前通過查閱資料、調查訪問等方式全面了解該動物與人類生活的關系，制作相應的展示作品。注意要讓學生明白活動的基本方式和要點。
動物與人類大看臺：學生在全班展示成果。其它同學聆聽過程中，積極思考，針對自己感興趣和疑惑的地方提出問題。并根據生活經驗、已有知識和展示的內容，全面、辨證地總結動物在人類生活中發揮的作用。組織學生匯報交流，及時發現問題，進行點撥，創設濃厚的.研討氛圍，激發學生思考的積極性。
例：狗專題
成員1：我是人類忠實的伴侶！最早的狗是“牧羊犬”，后來幫主人看家護院，打獵都是我的職責;不過現在不能捕殺野生動物了，防盜門做得很牢固，我就改行專門逗主人開心了。
成員2：我是有名的偵探，還不是因為我的嗅覺特別敏銳，追蹤罪犯可在行了。
成員3：我是哈巴狗，我很可愛，專門討主人的歡心;不過在傳說中我的形象可不怎么好，那些專門逢迎巴結的人常常跟我一個名字。
成員4：被我咬過的人請您抓緊時間注射狂犬疫苗，很多膽小的人看見我很害怕，其實我沒那么可怕，只不過要忠實于主人而已。別擔心，我分辨敵我的能力也在不斷提高呢！
歸納總結：通過協商和討論，將動物與人類的關系分成不同的類別。理解隨著科學技術的發展，人類對于動物有更加全面的認識，人類對動物的利用也越來越全面。在學生總結的基礎上，查漏補缺，全面分析動物與人類生活的關系。適時展示仿生學圖片，激發學生的興趣。如模仿青蛙的眼睛制成的電子蛙眼，螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達，烏龜的背甲與薄殼建筑等等。
分析討論、升華提高：當人類的需要與動物的生存發生矛盾的時候，人們應該采取什么樣的措施。通過學生的討論發言，激發其熱愛大自然、愛護動物的美好情感。
概括小結：動物通過與我們的生活發生各種各樣的聯系，體現其價值，人類應該感謝動物，珍愛動物。剛才同學已經發現，隨著社會的進步，人類與動物的關系發生改變，從滿足生活的基本需要，到成為某些精神的象征，人類文明的進步與科學的發展都離不開動物。當科學發展到一定時期，人類對動物的利用朝著高效和更加尊重的方式發展，其重要方式之一是利用“生物反應器”產生出人們需要的藥物或營養物質。鼓勵學生努力學習，學好生物學知識，造福人類。
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