初二物理下學期的教學反思（精選10篇）

　　在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。那么優秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的初二物理下學期的教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　初二物理下學期的教學反思 1

　　一個稱職的初中物理教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。

　　新課程提倡培養學生獨立思考能力、發現問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣。我在過去的教學中，只是單純的注重知識的傳授而忽視對學生愿望和學習方式的注重。通過教研活動的開展使我認識到必須不斷提高自身的素質，來滿足新課程的要求。把教師和學生從繁重的教學和學習中解放出來，給他們更大的個人發展空間，并授之于探究物理科學的獨立思維能力，變“授之以魚”為“授之以漁”，結合本學科的特點，針對所教學生的實際情況，對教學的內容和形式進行調整和創新。

　　在以往的教學中，我說得多，做得多，學生說得少，做得少。我通過最后一節探究串聯電路電流關系的實驗教學后“驚喜”的發現。過去老師講，學生被動的聽，效果不理想。在現在的教學中，教師應盡可能組織學生運用合作、小組學習等形式進行實驗，開展學習。讓學生自由探索，設計實驗，分析實驗數據，總結規律。在這種氛圍下，學生樂于探究，主動參與，勤于動手，也經常發現學生的閃光點。和學生交流，學生說：“老師鼓勵的話多了，比以前和藹可親了，上課經常能夠聯系，接觸社會實際，從生活中來學習，并把學到的物理知識運用到實際生活中去，在日常的生活中多了思考，還做過家庭小實驗，學習起來比以前更輕松，對學習也比以前更有興趣，更積極了，也感覺到物理并不是那么枯燥乏味了，而是生動有趣的。”他們的談話對我觸動很深，使我認識到在以往的教學中，學生之所以不能將課堂上所學的知識靈活地應用到新的實際情景中，是由于我所教知識都是經過簡化處理（理想化、模型化）后形成的結構性知識，而忽視了知識的結構和形成過程，具體表現在：

　　1．孤立地講解復雜事物的各個部分，以為重新整合這些部分時，各個部分的特征仍能保留。例如我認為，把基本概念、基本規律都講清楚了，學生自然會解決綜合問題了，從而忽視對綜合問題的處理及講解。例如：有個實際問題都是用基本概念、基本規律綜合起來就能解決的，可大多數學生為什么不會？開始我認為是他們做的題還不夠多，這就產生了“題海戰術”。

　　2．將連續性的`事物，分割為兩個極端，將連續的過程分解成斷續的步驟。例如：電路的連接方式既有串聯、并聯，也有非串非并的連接方式但我們給出的知識結構只有兩類。通常我們把復雜的運動過程進行分段處理，這對許多問題都行之有效。

　　3．孤立地處理實際上極其相倚的概念要素，散失了它們相互作用的一面，“瞎子摸象”就是如此。有些同學在處理問題時缺少對整體的“大局觀”，或者“不識廬山真面目，只緣身在此山中”就是這種結果。

　　初二物理下學期的教學反思 2

　　本學期擔任八年級75、76二個班級的物理教學工作。一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改進教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作，現將本學期的教育教學工作總結如下：

　　1、精心備教

　　全面把握新課程標準課前我熟讀新課程標準、學業質量評價標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學方案。精心準備、認真備課，充分了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在此基礎上，力爭每節課都精心制作多媒體課件，精心備寫每一份教案。

　　2、培養興趣激發學習積極性

　　興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。尤其對初學物理的初二學生來說更具有長遠意義。因此我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，不留過多的課后作業，做到作業少而精，盡可能得創造條件做物理實驗，在實驗中得到物理知識；盡可能多得尋找生活中的物理現象，從生活走進物理學習；盡可能多得讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次盡量參加課外實踐活動。

　　3、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

　　物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的`學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的角度出發。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。

　　4、積極配合學校和老師，做好物理實驗維護和準備工作

　　物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗的重要性是無庸贅述的，它直接關系到物理教學是否能順利進行。因此即使實驗條件再不足、平日的課時再繁忙，也要盡最大努力配合科任教師準備好各個演示實驗及學生分組實驗，為實驗教學提供方便，提高課堂實驗教學質量。同時做好實驗室清掃工作，保持常清潔，儀器的清理、及時收回、上架歸位。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，并做好實驗記錄。積極配合學校，迎接各種檢查，為教師學生及學校有關方面使用實驗室提供方便。另外，作為實驗員，還要做好對學生教育工作，培養學生良好的實驗習慣，維護和愛護實驗公物的習慣，滲透《物理實驗室管理細則》，從而規范學生實驗行為。

　　5、不足之處，尚待改進。

　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷、不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思；課堂語言平緩；語言不夠生動；實驗準備方面與科任溝通上還要積極點，實驗室管理還應細化，如學生在實驗室的不良習慣（如上課吃零食，故意玩弄護實驗器材等）還應與科任及時溝通，以加強對學生的教育。

　　以上是對本學期的教育教學工作簡要的總節在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自己的力量。

　　初二物理下學期的教學反思 3

　　本學期我擔任八年級xx班的物理教學工作。用的是人教版新教材，共有六章內容。現將本學期工作總結如下：

　　一、認真學習新教材，掌握教材改變意圖和教材編寫意圖。

　　本學期八年級物理用的是改編的.新教材。與以往的教材相比，刪除了電學，加入了機械運動以及質量和密度。先后順序略有調整。為了更好地使用教材，開學初我們就認真的學習了新教材培訓。為把握好教材奠定了基礎。

　　二、嚴格落實教學常規，努力提高教學質量

　　本學期我堅持認真備課、上課、批改作業。具體表現在開學初，我就跟著我師父宗文艷老師學習。讓學生準備三個本子預習本、作業本、聽寫本。利用預習本把第二天要學習的知識先預習。聽寫本就是對學生基礎知識的掌握情況做一個了解。通過實施以后發現，要想提高教學質量必須做好教學常規。做到課課有預習、周周有聽寫、章章有檢測，完善課前預習和課后鞏固，這樣成績會有所提高的。

　　三、主動與同級老師交流心得

　　對于新教材的每一節新課我都是聽了同事的課，再去上我的`課。從中發現了我教學中的不足，還有同事上課的經驗，這樣我融會貫通，把別人的優點吸收過來變為自己的教學優點。這樣我的教學經驗和業務水平有所提高。

　　四、存在的不足

　　1、課堂中關注學生不夠。許多學生裝模作樣，沒有真正讓學生動起來。

　　2、預習、聽寫監督督促力度不夠。

　　3、培優補差工作做的不扎實。

　　五、今后努力方向

　　堅持要把課堂教學效果落到實處。就是讓大部分學生動起來、忙起來，不要一味是教師在忙，學生沒事可干。把常規的各項工作認認真真做好；另外，加大培優補差工作力度。使學困生有所提高優秀生有所拔高。

　　初二物理下學期的教學反思 4

　　這一學年中，在上級教育主管部門和學校領導的關心和正確領導下，我校的各項工作也以順利結束，實驗教學也上了一個大的臺階，這與廣大教師辛勤的勞動是分不開的。為了在今后的工作中更好的開展物理實驗的教學，特總結如下：

　　一、圓滿完成本學年的實驗教學任務。

　　今年初二共有3個教學班，學生150多人，但我們物理教師在學校領導的關心下，認真按照物理教學大綱的規定開全開好物理實驗課，學校也加大了對實驗教學的監督檢查力度，大大加強了物理實驗教學的要求。學生的實驗能力不斷加強，教師的實驗教學水平不斷提高。

　　二、教師的'實驗水平不斷提高，學生的實驗能力不斷加強。

　　每次實驗，教師都能夠認真的準備，并事先演習一遍。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。實驗結束后能及時整理儀器并按要求進行送回儀器室，擺放到指定位置。其次，通過做實驗，培養了同學們的觀察能力和動手能力，同時，通過對實驗數據的處理和對實驗的總結，增強了學生們運用數學知識解決問題的能力。

　　三、物理教師教學情緒不斷高漲。

　　近年來，物理實驗教學在物理課中的地位越來越重要，特別是在近年來的物理實驗在中考中體現的越來越明顯，我校物理教師實驗教學情緒明顯高漲，都感到有了用武之地。并積極引導學生將論證性實驗變為探索性實驗，發展學生能力。

　　由于受其他條件的制約，我校的實驗教學也存在著一些不足，特別是物理教師隊伍較年輕，經驗不足。在今后的實驗教學中，一方面要不斷加強實驗教師的實驗能力，另一方面要充分發揮廣大師生的主觀能動性，使我校的實驗教學在上一個新臺階。

　　初二物理下學期的教學反思 5

　　又一輪初二物理教學工作結束了，像世界杯足球賽一樣，沒有永遠的冠軍，八年級物理對我來說是老熟人了，也添了不少新成員，學貴知新，只有不斷學習、不斷總結、不斷創新，才能有所突破，勇奪佳績。現對本學期心得總結如下：

　　一、物理教學首在激發學生學習興趣，老教師都有這樣的感嘆，現在的學生越來越難教了，一個重要的原因就是學生對學習毫無興趣，對成績高低沒有榮辱感。想一想，對一件事情沒興趣，那會有激情，沒有激情就沒有學習的動力，這樣的學習只能是苦腳苦學。針對這樣的情況，我在物理教學中常采用小制作，小竅門，圖片掛圖，生活常識設問糾錯等等手段來激發學生的學習興趣。

　　二、物理教學要灌注愛心。愛學生這都知道，但是愛好學生容易，愛差生就難了。在與學生的雙邊教學活動中，如果你不能發現每個學生的身上都有閃光點，你就無法釋放你的愛心，想像得到，如果你所帶的班級大部分都是基礎差的學生，而你又只看到學習成績這一項，你會怎樣，先是著急后是抱怨，怨學生蠢，然后學生更加壓力大厭學成績更差，這樣惡性循環。所以只要你有愛心，用愛去發現每一位學生身上的優點，你才會以平常心去愛護學生，用寬容指導糾正他每一次所犯的錯誤；有了愛心，師生之間有了情感，即便是有部分學生厭學，他們也會看在情面上至少能按時完成學習任務。

　　三、物理教學要知識長新，八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒變動多少，但是它的各個章節順序變了，不再按照原來的邏輯順序編排，現在更注重從紛雜的'現象中去總結歸納結論，知識點的廣度增加不少，深度更加不好掌握，所以在教學中要抱著一種初學的態度，多看教材，同時密切注意身邊的新科技成果，只有做到知識的時常更新，才不會僵化教條的照本宣科，也才會在教學中體會到教書育人的樂趣。

　　初二物理下學期的教學反思 6

　　一、精心備課全面了解和把握新課程標準

　　通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內容等都沒有過多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。新教材的第一年摸著石頭過河，在教學中付出了大量的'汗水。

　　二、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂

　　本學期我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的.基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，我們進行了集體備課，緊扣新課程標準，和我校“自主——創新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。積極進行了實驗探索問題的實踐。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　初二物理下學期的教學反思 7

　　本學期我擔任初二三個班的物理教學工作。每周十二節課。每班的學情不同。備課難度很大。但我克服了重重困難，完成了教學任務。12月下旬完成了新課教學任務，之后進行課本復習、專項訓練。具體總結如下：

　　一、工作態度

　　平時積極參加全校教職工大會,認真學習關心國內外大事,注重政治理論的學習，配合組里搞好教研活動。從沒有出現因為個人的工作，而影響年級、學校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。

　　二、教學工作完成情況

　　一學期來，積極參與各種業務理論學習、按時參加集體備課，與同科教師一起研究每節課的特點，重點難點，找出對應的突破點，力爭讓每節課都收到最為滿意得效果，并認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。即：

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。

　　3、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

　　4、為提高課堂教學的有效性構建高效課堂采取必要的措施。在平時的`上課過程中，非常注意調動學生的學習積極性，根據不同班級的情況，調整上課思路和上課方法，針對不同同學的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學生的積極性，和創造性，力爭使每個同學都能得到發展的空間。

　　三、成績只代表過去，需繼續努力

　　成績屬于過去，盡管上一學期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續保持過去的優勢改正不足，不斷學習，開拓創新，力爭找到更為合適這些學生的更加有效的方法。

　　初二物理下學期的教學反思 8

　　本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中，學生學習勁頭極低，絕大多數同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差，只有個別同學能自覺學習，但是基礎也較差，學習成績難以提高；有些班級，雖有大多數同學自覺學習的能力較強，基礎也較好，由于人數過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度。

　　一、工作中所采取的措施

　　1、認真備好每一節實驗課，做到實驗課前準備充分，絕不打沒有準備的仗。

　　2、充分做好實驗前的準備工作，想方設法將學生實驗盡可能開展，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足。

　　3、指導學生做好實驗，規范他們的實驗操作，保證實驗順利安全地完成。

　　4、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時，更注重培養學生的學習興趣，錘煉他們探究、合作學習的方法，堅持理論與實踐相結合的原則；同時為了培養突出的物理實驗尖子學生，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量；對于絕大多數學生則注重基礎實驗操作的教學，讓他們具有扎實的基礎；對于后進生尋求更適應他們的教學方法，激發他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的。

　　5、積極參加教學教研活動，取長補短，努力提高自我的業務能力。

　　6、認真批改每一份實驗報告，強化學生多動手操作。

　　7、實驗教學中滲透人生觀、價值觀、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想，有意地在學生中樹立正確的人生觀、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國、保護自然的目的。

　　8、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養學生從小熱愛勞動的`理念。

　　二、取得的成績

　　1、順利地完成了各項實驗教學任務，并取得優異的成績；學生基本上掌握了物理實驗操作的技能。

　　2、培養了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法，為以后他們學好物理打下了一定的基礎。

　　3、培養了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念。

　　4、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上。

　　三、存在的不足

　　1、學生厭學思想嚴重，整體實驗成績提高不大。

　　2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經驗，教學課改中感到仍在走老路。

　　3、信息陳舊，總感覺到與現實相差較遠。

　　4、實驗教研沒有到位，沒有新的理念產生。

　　初二物理下學期的教學反思 9

　　過去的一年忙碌緊張而收獲不少。本學期，按照學校的安排，我擔任初二（5，6）兩個班的物理教學工作，兼任初二物理實驗員，回顧一學期的工作，我認真執行學校教育，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，因材施教，根據我校具體情況進行教學。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我非常欣慰，回顧一學期的工作，感觸頗多，總結如下：

　　一、在學習中每天進步一點點

　　加盟湘西雅思實驗學校一年多，我告誡自己，要融入這個集體唯有學習，不斷地充實自己。因此新學期伊始，我一方面以飽滿的熱情投入到教學中，同時我如饑似渴得進行學習，學習先進的教育理念，學習多媒體的使用，利用學校完備的網絡資源，學習他人的教學經驗和管理經驗……

　　在學習中成長，在學習中充實自己。通過學習，我深刻領會“培養有世界眼光的現代人”先進的教育理念，增強了責任感、使命感；通過網上學習了他人的，學習到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛戴。

　　二、在備課中每天收獲一點點

　　備課是教學中的一個重要環節，包括備教材，備學生，備方法。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好。為了做到這點，我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學校學生的實際，對學生因材施教。備好課后，根據學生情況不斷修改，并請教有經驗的老教師，向他學習教法，從中獲益匪淺，開學初，我就向向班主任了解所教班級的整體和個體的基本情況，盡可能多地了解學生，包括熟悉學生的姓名、座位情況和學生的思想狀況。

　　集體備課是備課組集體智慧的結晶。在集體備課中，我對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，并與其他老師商討出每個單元的教學重點難點，研究出每節課的的教學思路和方法。通過集體備課時的積極討論，說出自己的想法，在這樣的探討中，每天收獲一點點。

　　三、在教學中每天反思一點點

　　沒有反思的教學有點像是盲人探路，有點盲目前行的感覺。新課改帶給我們新的震撼，我們需要有新的學生觀，新的教師觀，新的教育觀，也就需要在教學后作出反思。

　　新的'課改對老師提出了更高的要求，作一名合格的教師，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　虛心請教其他老師。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作，提高教學技能。就需要不斷補充新鮮的血液，所以我在教學中，從沒放棄學習的機會。研讀課標，我有了新的感悟；學習教育理論，我如饑似渴；新的課堂教學實踐則讓我和新課程有了真正地親密接觸。教育事業是一份良心的工作。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會阻礙我們前行的腳步。

　　四、在研究中每天思考一點點

　　在研究狀態下工作，在工作中進行研究、勤于思考、逐步提高。

　　新課標下的物理教學，更加注重學生團結協作能力、科學探究能力的培養。新課改對教師無論在素質方面還是能力方面都有了更高更強的要求，這也引起我深深的思考，如何應對新形勢、新環境下出現的的新問題？我覺得唯有不斷學習學習再學習，才不會落伍、不會被淘汰。為此，本學期中我一直積極參加組內的各項活動，不斷充實自己。

　　同時，我也有許多不足之處：

　　1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

　　4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

　　今后，我將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　初二物理下學期的教學反思 10

　　通過一學期的教學實踐，特別是通過對上期期末考試試卷分析，發現教學中存在以下問題：

　　1、對學生了解不夠，對學生關注不到位。新課標要求注重學生的全面發展，不僅僅滿足于教給學生知識和結論，更要注重學生的情感態度、價值觀，關注學生的全面成長。新課標滲透了STS(科學、技術、社會)，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”。教學中，我對新課標的這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養。如學生在試卷第2小題“對溫度的估計”與第6小題“對半導體材料的認識”兩題答對率只有58%。

　　2、有時課上講得太多，學生練習得太少，沒有把握好校正時機，基礎知識夯實得不牢固。

　　3、透鏡的應用、熱學知識理解難度較大，部分學生還是似是而非。如第35小題是對“凝華、液化、熔化”現象的分析。該題在練習時曾重點講過，特別是第一、第三小問還是原題講析，但該兩問答對率仍只有60%。而第二小問“液化現象”分析，由于變換了事件，答對率卻只有23%。由此可見，學生對知識的綜合運用能力的缺失。

　　4、實驗探究訓練不夠。由于學校實驗配備的欠缺，教學中主要采用演示實驗和多媒體展示實驗。沒有盡力開創有限條件提供學生實驗，對學生課外小實驗利用不好，以致學生對實驗觀察、動手、分析、歸納、概括、探究能力比較缺失。如第33小題“沸騰實驗”。對于該實驗，本應進行學生實驗，教學中由于條件缺乏，只進行了演示實驗。教學中我對實驗中相關現象、規律、問題都進行了引導分析、詳細講解，而且也進行了與考題類似的練習。可是考試結果看來答對率仍不高，只有50%。由此反映，教師“填鴨式”教學遠不如學生親自動手實驗探究、發現問題、解決問題，從現象中歸納、概括規律的探究式學習效果，而且單純的演示、填鴨式講解、機械化訓練也束縛了學生的想象、分析、歸納等思維能力的`發展。

　　5、對學生認知過程認識不夠。對一些知識的講授時，總自以為很容易，滿以為自己講解的清晰到位，沒有能隨時觀察學生的反映，而一筆帶過。沒有認識到學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點特別是難點的知識點，不但要講透而且要針對性地加強練習、加強運用。沒能隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

　　在今后，我將從以下方面來改進教學：

　　1、面向全體學生，兼顧兩頭。繼續做好分層教學，激勵學生學習的積極性，并積極做到分層布置作業。強化后進生輔導。

　　2、全面落實知識、能力、情感三類教學目標的。認真備課，控制好講、練時間，針對性精選習題。

　　3、對基礎知識講解透徹、分析細膩;準確把握重點、難點，避免課堂教學中，重點知識不突出，誤將“難點”當“重點”講的現象，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現象。

　　4、向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。

　　5、注重學法指導。在教學過程中有意向學生滲透物理學的常用研究方法，如理想實驗法、控制變量法、歸納法、轉換法等。加強學生對物理研究方法的了解，使學生加深對物理知識的領會，掌握研究物理問題的思維方法，增強學習物理的能力。

　　6、注重實驗探究教學與訓練。訓練貫穿教學全過程，促進知識向能力的轉化。重視知識在現實生活中的運用，多與日常生活和現代社會問題相聯系。引導學生把所學知識應用于實際，去解釋一些生活中的現象，加深對物理知識的理解，培養學生應用知識的能力。

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