正確使用導學案培訓會主持詞

　　根據活動對象的不同，需要設置不同的主持詞。在如今這個中國，主持人在各種場合變得越來越重要，一起來參考主持詞是怎么寫的吧，下面是小編整理的正確使用導學案培訓會主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

各位領導，各位老師：

　　大家上午好！

　　這是第二次組織“大型導學案培訓會”，再次見面十分高興！

　　在座的各位都知道：暑假前，按照局里的要求，由教研室組織的全縣4、5、7、8年級的語文、數學教師參與編寫的“導學案”，在局領導和中心校領導的大力支持下，歷時兩個多月，付出了辛苦的勞動。現在已經將編印成冊的“導學案”送到各個單位。

　　所謂付出了辛苦的勞動，是指每一位作者、八個學科的部分骨干教師和我們教研室全體人員，對“導學案”進行了大刀闊斧的修改與變動，又經過仔細的審核，一遍又一遍的校對。其中的每一個環節，都花費了參與人員大量的心血。現在已經順利完成編制任務。

　　當前面臨的一個重要問題是：如何正確使用“導學案”。經局委研究決定：開學前，舉辦今天這次會議。考慮到會場和效果的問題，把全縣使用“導學案”的教師分為三批培訓，今天是第二批。

　　我們請到的專家是：xx鄉中心校業務付校長xxx主任。大家對他或許并不陌生，他的“關于如何編制導學案的建議”講座已經發到延津教育網上。

　　他是我們縣的本土專家，十分鐘愛教育事業。在他和金主任的帶領下，使僧固鄉的教育教學由原來的教育落后鄉，一下子變為全縣的教育先進鄉。

　　我們都知道，xx學校，教學質量穩步提高。特別是近三年的中招成績，連續三年在全縣第一。他們學校的學生流失率為負數。當你走進李僧固學校時，見到的學生：課下生龍活虎，課上激情四射；同學們個個思維靈活、能說會道。之所以有這樣的結果，是因為他們在“杜郎口”的模式下能很好的使用“導學案”。在編制與使用“導學案”方面，梁主任已經摸索出了一套比較實用的方法。今天重點就講“如何正確的使用導學案”。

　　為了確保會議的良好秩序，請大家自覺關閉手機，不交頭接耳，不隨意走動，不吸煙。希望大家在這難得的學習時間里，認真聽，細細品，好好悟，把梁主任介紹的一些有效的做法落實到自己的教學行為中。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎梁主任為我們做報告。

　　讓我們以熱烈的掌聲感謝梁主任的精彩報告！

　　梁主任的報告理念新穎，思路清晰，內容樸實，詳略得當，方法實用，操作性強，具有很好的借鑒與指導意義。

　　我聽報告后，對如何使用“導學案”的感受可以用這樣幾個詞來概括：學案導學，展示激學，經歷過程，獲取知識，提升能力，優化人才，成就自己，師生雙贏。

　　在座的各位辛苦了！大家用了這么長的時間，認真聽，細細品，好好悟。大腦在高速旋轉，及時吸收能夠吸收的東西，實在是難能可貴！

　　我們不僅要學會欣賞別人，也要學會欣賞自己。我建議，現在為我們自己那么專注的聽講鼓掌加油！

　　鑒于“導學案”的使用任重而道遠！為了能充分發揮“導學案”的作用。下面提幾點要求：

　　1、使用“導學案”前，教師必須認真閱讀，仔細領會“導學案”設計的意圖。并結合自己的理解和教學需要，做出必要的修改和增刪。最終變為適合學生學習的導學材料。

　　2、在學生自學“導學案”以前，特別是初始階段，建議教師要給學生以學法上的指導。只有讓學生明確了學什么？如何學？學到什么程度？才能提高學生自主學習的有效性。

　　3、上課前要有適時的督促檢查的辦法。其目有：

　　（1）可以促使學生由他律到自律，完成必須完成的學習任務。

　　（2）教師通過檢查，可以做到課堂教學心中有數，在哪里多花費些時間，在那里少花費些時間。這樣既明白又高效。

　　4、一定要建立恰切的學習小組。關于這一點，梁主任講的已經很詳細了，我不在贅述。

　　5、用“導學案”進行課堂教學時，要努力做到：放手讓學生做，教師要靜觀其變，適時點撥與引領。“只有想不到，沒有做不到”。同學們是“給點陽關就燦爛的人”。你真想他們行，他們就真的行。這是符合羅森塔爾效應的。

　　6、雖然“導學案”在設計上已充分考慮到了全體同學的情況。但“尺有所短，寸有所長”。每一個同學的情況都不盡相同，在“導學案”的實施中，總會有個別學生的預習不太讓人滿意。因此，需要教師重視學生的個體差異，課后要及時采取措施，挖掘潛能，力爭達到“日日清”、“周周清”。

　　7、建議每位教師，在使用“導學案”時，要及時書寫教學后記，指出存在的問題，提出改進建議。以鄉為單位的各備課組，要及時收集整理，以便為“導學案”的修訂提供寶貴的資料。

　　最后用這樣的一句話與大家共勉：難字打頭事事不成，干子開道一路綠燈。

　　它山之石，可以攻玉！希望大家回去之后，能夠學會借鑒專家和學者的精髓，把“導學案”的使用融入到學生的學習過程之中，使學生獲取知識，增加能力，提升素養。

　　我們共同期待著：教改的明天更加燦爛！謝謝！