國培學習總結(匯編15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的國培學習總結，歡迎閱讀與收藏。
國培學習總結1
時間過得真快轉眼間以度過了兩年的教學生涯，在此教學期間，我認真的工作，想在教育事業(yè)上做出一番成績，然而，困難卻總是與我相伴，讓我屢屢受挫。我靜下心來慢慢思考，才發(fā)現(xiàn)，要想做好教育工作只有熱情是遠遠不夠的。教學理念，教學經(jīng)驗更是不可缺少的條件。在后面的教學中我不斷的向老教師學習他們的經(jīng)驗，同時也自己找些書籍學學新的教學理念。慢慢的覺得自己在教學上走順了路。讓我更驚喜的是，我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己——國培學習。在培訓中，他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是
充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。
二、更新了教育教學理念
作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的.工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。是我真正明白了“教師不光要有一桶水，更要有流動的水。”的道理。
三、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極
和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了小學數(shù)學學科基礎知識，加強了對小學數(shù)學學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數(shù)學教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學
習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。相信有一天，我定能成為一名優(yōu)秀的教師。
國培學習總結2
為期三個月的國培學習，即將告一段落，雖然很短暫，卻收獲頗豐。此次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓素不相識的我們聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。此次培訓，讓我的眼界開闊了，思考問題也有了很大提高，心中的許多疑問在這得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質。
一、破冰之旅，開啟教師與學員之間相互交流平臺
培訓的第一天，針對學員們之間相互不認識，溝通不暢的情況，鄭景芳老師帶領學員們開啟了破冰之旅。學員之間相互介紹自己，一起做游戲活動。通過破冰之旅活動，使學員之間消除了隔閡。同時明確在今后的學習期間學員之間要加強合作意識，協(xié)作精神，相互學習，互相幫助，共同提高。
二、赴“影子基地”，感受名校教育理念
一個學校的教育理念，不應只停留在口頭上，而應內(nèi)化成教師和學生踐行的理念。體育館小學“尚美育人”的教學理念，真真切切地內(nèi)化成了教師和學生踐行的理念。對學生“尚美育人”的教育，該校采取了低、中、高三個年級段的培養(yǎng)目標：低段發(fā)現(xiàn)美，感受美；中段選擇美，踐行美；高段欣賞美，創(chuàng)造美。
該校狠抓學生德育工作，在校園的墻壁上、走廊里、樓梯間、廁所里都貼有對“尚美育人”教育的標語。在食堂的餐桌上，有“讓學生愛惜糧食”、“愛護環(huán)境衛(wèi)生”的標語，處處都透露出體育館小學“尚美育人”的教育理念。為了加強學生的`德育，該校把德育工作通過德育課程化、任務項目化、項目課題化等方式加以落實。他們成立了學校德育研修小組，提出了一系列校本研修課題。如“開發(fā)學生右腦，讓學生左右腦平衡發(fā)展”、以課題為抓手，加強班主任隊伍建設、編寫《尚美育人180課》等。同時，體育館小學還精心設計，引導學生參與體驗，通過創(chuàng)設情境，讓學生、家長及老師換位思考，互通情感，通過情景體驗，讓學生體會到溝通美、寬容美，使德育教學工作更加切實可行。
三、觀看名師講課，感受名師成長之路，明確不足，促進提高
培訓期間荊楚理工學院安排我們學員去青山小學聽同課異構教學。對于同一個教學內(nèi)容，幾位老師從不同的角度進行傳授、講解。他們表現(xiàn)出不同的教學風格，給我們學員很大的啟發(fā)：在教學中，教學遵循一定的規(guī)律，但在教法上可以有不同的教法，每個老師在自己的教學工作中，應該有自己獨特的教學風格，而不能一味地模仿，機械地照搬教法。
在這次聽課過程中，荊楚理工學院還專門安排我們學員參與教學實踐。這樣的安排，可以使我們學員對名師與學員之間在教學方法上進行比較：他們的教學方法各有哪些優(yōu)勢，各有哪些不足，哪些需要借鑒，哪些需要改進，在學員心里一目了然，有利于學員消化、吸收，利用，促進教學水平的提高。
四、教學是相互學習，共同提高的過程
我們教師聚在一起，相互之間交流學習，可以發(fā)現(xiàn)在教學中有哪些需要借鑒的地方，有哪些需要改進的地方，都印在了老師的腦海里。同時，通過QQ網(wǎng)絡平臺，老師之間還能共享教學資源，這對于促進教師教學水平的進一步提高提供了很好的平臺。
國培學習總結3
說實話，很有幸參加了這次國家組織的遠程培訓學習。在這次學習中，讓我的執(zhí)教觀念有了很大變化，對新課程改革也有了更深刻的認識與理解，感觸頗深，受益匪淺。下面就談談我在本次培訓中的點滴體會：
一、先進的教學理論知識，是老師自我提高教學水平的保證。
對于大多數(shù)老師來說，受諸多因素的影響與限制，很多老師對教育教學理論的認識和把握，也只是停留在自己原來的基礎上，因此在教學中難免會出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而遠程培訓無形之中就解決了老師的這些后顧之憂。在安排上，每個專題都設置了一定學時的理論研討，為學員的理論學習提供了發(fā)展的平臺與空間。盡管不能與專家們面對面地進行理論研討，但還是能通過視頻領略了各位專家學者們卓越學術。對于這種理論與實踐相結合的闡述方式，不能不說是一種提高，當然，這更是對教師更新觀念的最好禮物。在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談談自己心中的體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的.一番熱議，每一個困惑都會獲到大家的幫助與支持。在交流中大家各抒己見，暢所欲言，使我們有了更寬闊的視野，掌握了更高的教學技能。因此，每天的學習，每天的研討交流都充實了我，讓我感受到了每天的進步，每天的收獲。我將把自己學到的、體會到的知識應用于實踐中去，也只有這樣才能讓自己的工作更加順心應手，使教學水平更上新的臺階。同時通過發(fā)表帖子和回帖的形式進行交流，達到了資源共享，更多的疑難問題，通國國培這個平臺得到了解決。
二、真實精彩而典型的課例，開闊了老師們的視野，提高了老師們的專業(yè)水平。
精彩的案例，生動演說確實是老師們最好的禮物。以往的學習都是以理論學習為主，精深博大的理論知識，深奧微妙，學習完了卻很難恰當?shù)貪B透到自己的教學中去。而此次國培的學習，幾乎在每一個模塊都有專家娓娓動聽的引領和真實課例的展示，淺顯易懂，老師們都愛學，樂學。通過課例的學習，使我們更直觀的學習到其他教師的優(yōu)秀的教學方法。
另外，專家在線答疑，解除教師心中困惑。本次培訓，專門設置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾在老師們教學中存在的問題進行解答，通過與專家的留言答疑，使教師明確了自己以后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但作為一線的老師還是要主動積極地進行教學、探索適合自己的教學方法，更好地適應教學，讓學生的素養(yǎng)得到有效的提高。
這次學習，極大地開闊了我們的視野，不管是在理論上的，還是在教學實踐中，都得到了很大的提高。特別是在思想上更加明確了立足課堂教學的目標，有效地提高了學生的學習素質。當然，只有堅持不懈努力，才能在教學實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。
國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的更新。它使我提高了認識，理清了思路，明確了目標，明白了不足與差距。我將以這些為起點，不斷地總結與反思，促使自己不斷成長。在教育教學實踐中，靜下心來思考，采他山之玉，納百家之長，融入自己的教學生涯。在寂寞而漫長的教學生涯中撐起一片屬于自己的晴朗的天空。
以上就是我本次學習中的點滴體會，不足之處有待于他日的改正。
國培學習總結4
今年有幸參加了《吉林省農(nóng)村中小學教師教育技術能力遠程培訓》。雖然以前也參加過各類培訓學習,但總沒有這次的學習學到的東西多，越學習越感覺自己存在的不足。非常感謝國家給我們提供了這樣一個互相學習，互相交流的平臺。讓我有機會繼續(xù)充實和完善自己。使我們每個老師都有機會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進而有機會改進和更新我們的教育教學方法，豐富我們的教學經(jīng)驗以提高教學質量。下面就把本次的學習情況總結一下：
一、從思想上轉變對國培學習的看法
剛開始學習的時候還是和以前的觀點一樣，認為網(wǎng)上學習學不到什么知識，網(wǎng)聯(lián)學習只是為了完成學時任務，作業(yè)嘛，上網(wǎng)找一個，修改一下提交就行了。可老師看了以后說這樣不行一定要有自己的思想，自己的見解，結合自己的教學實際來完成作業(yè)。老師也給我們講了很多相關的知識，使我在這次國培學習中學到了很多新的知識，轉變了自己的觀點。充分認識到學習的重要性。
二、我是怎樣進行學習的
1、這次的學習內(nèi)容有8個模塊，每個模塊的學習時間不一樣，我沒有像以前一樣掛機學習，而是每一個模塊的內(nèi)容都認真的去學習，為作業(yè)提供了方便。
2、這次學習共有五次作業(yè)。第一次作業(yè)是做一個《我所理解的教育技術》的演示文稿，在制作演示文稿的時候，我把美術教學和教
育技術相結合，闡述了自己的觀點，完成了我的第一次作業(yè)。在這次作業(yè)中，我學會了怎樣運用導航圖。
模塊四的'作業(yè)就比較難了，作業(yè)的內(nèi)容是一篇授導型教學設計方案和一個課堂電子講稿，雖然我們平時上課都有教案和課件，但教學中的教案課件和作業(yè)中的教案課件是有區(qū)別的，因此我認認真真的學習教案模板，并按照模板的形式一步一步的寫好教學設計方案，完成教學課件。這次作業(yè)中我學會了怎樣制作教學流程圖。
模塊六的作業(yè)內(nèi)容是用“利用excel統(tǒng)計學生成績”，excel我不是很懂，而我又不懂英語，里邊的計算方法也不會，我就打開一個表格，按照案例里的教程一步一步的學習，最后還是把這作業(yè)完成了。經(jīng)過我的努力五個作業(yè)都完成了，并獲得了老師的好評。
3、整理學習成果的時候比較難，開始的時候，我是把我的教學設計復制粘貼到演示文稿里，可我想的太簡單了，粘貼到演示文稿里的表格和文字不是很好處理，而且流程圖粘過來以后效果不是很好，需要重新設計制作，后來我在演示文稿里按需要重新插入表格，再把文本輸進去，效果很好。接著我又重新設計了教學流程、教學資源應用說明、學生活動評價表及作品最出色的地方和需要改進的地方等。又精心設計了鏈接。完成了最后一項作業(yè)。
三、我學到的知識
在這次的國培學習中我學到了很多的知識。
1、我學會了什么是教育技術，怎樣在實際教學中合理的運用教育技術。
2、在制作PPT課件中，學會了怎樣運用導航圖。
3、在寫教學設計方案時，學會了怎樣制作教學流程圖。
4、我學會了把一個視頻歌曲《與大地牽手》轉換成mp3，然后登陸我經(jīng)常下載歌曲的“中國原創(chuàng)音樂基地”，找到上傳歌曲的地方，把轉換完成的歌曲上傳到網(wǎng)上。
5、學會了剪輯視頻，并把剪輯好的視頻《我們的校園》，上傳土豆網(wǎng)上。
6、學會了上傳課件。把ppt課件《百變團花》上傳到了豆丁網(wǎng)上。
四、學習情況
這次學習我按要求寫了8個主題研討，9篇研修日志，5次作業(yè)，一個培訓成果，論壇發(fā)帖22次，回帖51次，學時3679分鐘。收藏推薦4個網(wǎng)站。
通過這次國培學習給我的感觸頗多。我深深體會到學無止境，同時我也看到了自身存在的不足，我將借著這次“國培”學習的機會，和同行們一起學習、共同探討，總結經(jīng)驗，把所學到的新的理念、新的教學方法和技能高效的運用到教學中去。感謝這次“國培”學習，讓我認識了學習知識、技能的重要性。
國培學習總結5
帶著領導對我的信任，同事對我的鼓勵與支持，我參加了20xx年“國培計劃——廣西農(nóng)村骨干教師培訓項目”遠程培訓班的學習。承載著學校領導對我深深的信任和期望、鼓勵與鞭策。剛開始學習，我心，就已被感動，無聲中，被什么東西滋濕著。此時，我不允許自己得過且過；我心，是帶著感動而來，就要用感動的心去努力學習，提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，然后用自己過硬的本領應用于教學實際，促進學生健康地成長。這是我的夢想，我的選擇。
培訓期間，我每天堅持上網(wǎng)學習，聆聽了專家深入淺出的講座；觀看了優(yōu)秀教師的課例；學習了模范教師的先進事跡；按照學習進度完成了學習任務和作業(yè)；踴躍參加班級論壇研討、交流，發(fā)表了自己對教育教學的認識與看法；閱讀了學員們的研修日志、作業(yè)、創(chuàng)新成果以及國培總結，并發(fā)表自己的看法與體會。通過此次的培訓，真是受益匪淺，下面我談談此次國培學習中的感受。
一．調整心態(tài)，適應遠程學習環(huán)境。
國培是一次遠程學習，是一次難得磨練，它打破了原有的工作與學習的方式、規(guī)律，當我加入國培學習隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下去，我以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，，適應新環(huán)境，融入到新的學習氛圍中去，扎扎實實地學習，認認真真的鉆研。
二．緊跟輔導老師的指導，不讓自己落伍。
我在農(nóng)村小學教學，深知農(nóng)村的教學模式與城市的教學方法有一定的差距，我時刻提醒自己要向參加這次國培學習的其他經(jīng)驗豐富的老師學習。為此，我抓住一切機會，認真聆聽專家、學者的專題講座；學習他們先進的教學理念與教學方法，思考他們的教學藝術，反思自己的教學理念與設計思路。專家們的講述精彩紛呈，各具特色，他們精神飽滿，講解深入淺出，深深地吸引著我，感染著我，激勵著我。在這兒學習，我不把自己當作虛擬的流水的'兵，而是以主人翁的精神學習。
三．拓寬了學習渠道，結交了許多教學摯友。
通過此次國培學習，我結識了全縣教學一線優(yōu)秀的教師，通過與他們的論壇交流，不僅增加了我的教學知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。同時，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學習的精神，更加激勵我要好好地學習，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
通過這次遠程培訓，我的教學水平有了較大的提高，教學技能得到不斷地改善；當然，培訓只是一個手段，關鍵是我要在今后的教學實踐中，充分地運用這次國培中所學的教育理念與方法，使自己的教學能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。國培學習即將結束，但我求學的心卻永遠不會改變。也許，這次國培學習并不會改變什么。
但我堅信，國培是一縷清新的空氣，滋潤了我心扉；國培學習的經(jīng)歷也賜予我一段新鮮而又難忘的體驗和感悟，我的教學會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆難得的精神財富是我今后教學生涯的源動力。
國培學習總結6
通過這三個月以來的國培學習，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：
1、微笑體現(xiàn)了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感愛到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。要以情動心，與學生心與心的交流，才會收到時半功倍的效果。
2、只有圍繞“以學為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的'滿足。對學生的支持服務不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系。
3、帶著國培后新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。真正體會到——活到老學到老的真諦。
4、學生的發(fā)展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)課的施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
5、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。
總之，在國培學習過程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的甜甜甘泉。
國培學習總結7
培訓，是學習到工作、工作再學習的升華。
培訓，使年輕教師在步入工作崗位后能盡快適應實際教學；老教師在社會飛速發(fā)展的現(xiàn)實下，能夠更新知識和理念，與時俱進。接受在崗培訓是教師提高專業(yè)素質很重要的途徑。
國培是通過網(wǎng)絡平臺進行培訓的，在辦公室、在家里就可以進入平臺參加學習，避免了外出參加培訓學習的舟車勞頓，還減少了很多額外的開銷、減輕經(jīng)濟負擔。在培訓平臺，可以暢所欲言，無所不談。不僅可以聆聽專家學者的學術報告，還可以和同事暢談學習心得，交流教學經(jīng)驗，傾訴工作困惑。真是學有所得，心有所獲。
國培平臺，教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括了《小學教師專業(yè)標準》、《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德解讀與踐行》、《微型師德案例》、《新課標下的小學語文課程資源開發(fā)》、《新課標下的小學語文字詞教學》、《新課標下的小學語文閱讀教學》、《新課標下的小學語文作文教學》、《義務教育課標修訂版解讀》等。對小學教師專業(yè)標準，教師職業(yè)道德，新課標下的小學語文字詞教學、閱讀教學、作文教學等各方面的常識和特點都進行了詳盡解讀。通過系統(tǒng)的培訓和學習，獲益匪淺。
這次培訓，通過專家對教師職業(yè)道德的解讀，使我對自己的工作有了更深切的感悟。——“教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師的責任感是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師承擔著為國家為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。一個教師首先要樹立愛國主義思想，深刻地認識到自己的工作是和祖國的未來發(fā)展，國家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，自己日常平凡的工作不是簡單的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當作“一大事來”，為一大事來，做一大事去，有了這種認識，才能自覺擔負起這份責任和接受這樣一種重托。” 這些話語勉勵著我努力學習，認真工作，使我對前景更加充滿了信心，也堅定了自己扎根于教育事業(yè)、扎根于鄉(xiāng)村小學這片充滿希望的熱土的信心。
培訓使我感受到了新課改、新課標這種以人為本的人文關懷。雖然在國培以前，我已經(jīng)積累了一點點工作經(jīng)驗，但是作為一名教師，尤其是一名邊遠農(nóng)村小學教師，教學信息閉塞，對其中的新課改、新課標還是比較陌生的。
新課標提出：“時代的進步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的'要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。” “語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)，為學好其他課程打下基礎；為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎；為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎。 ” 新的要求，新的理念使我深受啟發(fā)。 我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。 教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的或復雜的講解，而是一個教師引導作用和學生主動參與的相互配合。作為新時代的教師，需要有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維。通過培訓，在教學觀念上要有進一步的轉變，從封閉性向開放性轉變，注重學生的個性特長，培養(yǎng)學生的品質素養(yǎng)，讓學生形成良好的個性和健全的人格。
這次培訓，雖然安排在學期之中，工作之余，我卻有一種意猶未盡的余味。喜歡和同事們談工作、論抱負的感覺。而且還感覺有許多需要學習的地方。確實，作為一名新時代的教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力，更新教學理念，學習新課標，學習新課改，不斷地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，為我們國家的教育事業(yè)，為我們農(nóng)村教育的發(fā)展壯大，奉獻智慧。
國培學習總結8
本人在20xx年x月到11月間參加海南省中學農(nóng)村物理骨干教師國陪計劃培訓。這次參加的初中骨干教師有24人，所以機會難得。我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉換。在這短短的一個多月的時間里，我再次回到了那難忘的學生時代。
在這里，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴、羅基鳴、金伯康等專家、名師精彩的經(jīng)驗之談。通過培訓，我了解新時期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標準，更新教師專業(yè)知識結構，提高了新課程的教育教學能力和課堂教學問題解決能力，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學上還不是很成熟。在培訓中各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享、深入淺出，可謂是異彩紛呈，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”。專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。
學校還為我們安排了三個周的跟班學習的.機會。讓我們在學習理論的同時也進行實地體驗。讓我感受到新的教學理念與“杜朗口”的導學案教學模式給學生和老師帶來了不一樣的收獲。在海中里我有幸聽了徐建華、何秀杰、勞小燕等有經(jīng)驗教師的課，讓我受益匪淺。她們對工作的認真對學生的負責，對教材和每一節(jié)課的花費心思的認真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動也是我學習的榜樣。我要學習她們這種敬業(yè)的精神。學習她們對學生付出的這種博大無私的愛心。我要吸取她們的經(jīng)驗，學習她們的教學精華。在學習過程中，我認真虛心、誠懇接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，及時完成各項作業(yè)。我積極認真地為老師和同學們在上課、學習和各種班級活動中攝影，留下大家開心學習燦爛的影子。聽完每一位老師、專家上課后，
我都反復認真地進行研究、反思。并把每一次的深刻感悟寫成心得、總結。是為了提高自己的教學水平與專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質與職業(yè)道德，使我的學生有更大的學習提高。
除了聽好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外，我們也聽了一些海師本校老師的課。他們看起來是那么的平凡，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識，提高了我們的素養(yǎng)和技能。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師，覺得他們特了不起，能做那么多生動的課件，不僅能提高學生的學習興趣，也減輕老師自身的負擔。現(xiàn)在，我可以驕傲的說：我也懂了！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師。在上完他的課和他耐心的指導學習后，我懂得了如何制作課件，我可以跟上新的教學手段，新的科技信息，以后我也可以利用多媒體教學了。通過跟班聽課、交流和科組研討活動，聽取有經(jīng)驗老師的點評、意見。讓我引發(fā)新思考、產(chǎn)生新認識。并寫下深刻的聽課反思。
這次培訓中，我除了遵守學校紀律，認真學習專家的經(jīng)驗不斷地反思來提高自己外，我還主動地為老師和同學們在上課、學習和各種班級活動中攝影，為大家留下開心學習的影子，積極寫反思寫總結，這些剪影和學習心得、反思為我們班每周的學習簡報提供了可貴的材料。
培訓總是有限的，在無限的留戀與不舍中，我們的培訓就將結束，但進取是終生的，開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
我知道有更重的學習和工作任務還在后面。坐而言、不如起而行!路雖遠、行則將至，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘Ｈ夢頤鞘髁⒅丈硌習的觀念，為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作！
國培學習總結9
國培已近尾聲，回想學習中，多位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎堋Ｋ麄円怎r活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學習心得小結如下：
一、在學習中不斷反思
當我在國培學習中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生、關愛學生、尊重生命，學生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學生創(chuàng)造不同的教學方法所謂“因材施教”吧。學習中學到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的'特色，形成自己的風格，教出自己的風采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
二、在反思中不斷進步
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。作為一名一線教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向專業(yè)化的發(fā)展，因為我們所處得社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。只有通過在培訓中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。
三、在進步中不斷提高
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。用自己的言行去感染學生，教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。
四、要加強自我學習，時刻保證自己的課程理念與時代同步。
教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務學習，不斷充實提高自己。向同行學習先進的教學教改經(jīng)驗，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。
教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。
今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學生涯中，我一定以這次國培學習為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！
國培學習總結10
國培為我提供了一個學習先進教學方法的平臺，在這段日子里，通過觀摩課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀教師的教學設計，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；通過國培，我受益匪淺，感到自己將會在今后的教學工作中自覺或不自覺地運用到這些知識。專家講的'課，我聽了不止一遍，而每聽一遍都有新的認識，新的體會。這樣的學習機會，我衷心的希望還有多次，這會使我的教學工作不斷進步，教學能力不斷提升，同時也將會使我的學生不斷獲益。對此我的感想和體會如下：
首先是通過有專家對課標改革進行系統(tǒng)的講解后，使我對語文課程標準有了更深入、透徹的理解，比我們自己下去細讀課標十幾遍的效果都要顯著。專家從新課標依賴的指導思想和改革的整體思路上系統(tǒng)地向我們講解，方便我們掌握這些內(nèi)容。
其次新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學的課堂呈現(xiàn)狀態(tài)。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，在課堂教學中，我注意確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學“在師生平等的過程中進行”。
第三是經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓后，我再次深刻地認識到新課程標準的核心目標是關注學生的全面發(fā)展，作為一名教師，我們要以學生為主體，以培養(yǎng)學生全方面的能力為任務，讓學生多想、多說、多做，我們在教學過程中的身份是引導者、組織者。在課堂教學上，改變以往的老師講、學生聽、做的模式，而是要讓學生多動腦、表述、動手的能力充分得到鍛煉，提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、邏輯思維能力得到充分的提高，讓學生成為學習的主人，讓他們愛上學習。
在以后的語文教學中，我還會努力改進課堂教學，順利完成語文教學任務，另外還要取長補短，學習新的教學經(jīng)驗，努力改進教學方法，為更好地完成語文教學任務而努力奮斗。
國培學習總結11
我很幸運的又一次通過這個網(wǎng)絡平臺參加了國培這是第二次網(wǎng)上學習。它和我身臨其境的國培學習沒什么兩樣。每一次的學習，我都是受益匪淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，每一次的攀登都給了我莫大的“補充”。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
通過培訓學習，使我清楚的認識到“教育”二字，這是我們需要拿出誠意來工作的一份圣神的職業(yè)，因為，
我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學生的未來有著深遠的影響。同時也認識到要不斷的更新理念、提高認識。新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的新的課程標準所提出的要求。在對學生講解時應該把握的尺度；使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個中學教師，
要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。還要不斷反思、積累經(jīng)驗通過網(wǎng)絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
從這次的培訓中我也學到了許多：認識到教師心理健康的重要性。一個優(yōu)秀的教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學技巧外，
更重要的是需要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。一些消極的心理狀態(tài)會對教師的品德心理產(chǎn)生影響，心理健康水平低的教師不能把全部精力投入到教育教學工作中去，從而影響教學；而且，教師不良的心理狀態(tài)會影響師生關系，甚至影響學生的心理健康；了解了如何調適壓力，維護心理健康。從事任何職業(yè)都會有相應的壓力，而且，每個人都會有情緒低落的時候，
我們應該怎么辦呢？主動學習心理健康和心理問題方面的知識，正確認識心理健康和心理問題，樹立科學的健康觀，掌握一些心理問題的.鑒別方法和常用心理調適方法。可以嘗試著改變一下自己的觀念，絕大部分的痛苦與選擇的觀念系統(tǒng)有關，如果改變了觀念，壓力造成的心理痛苦就會不治而愈。別太追求完美，適當?shù)亟档湍繕耍瑒e為“小事”抓狂，后退一步，海闊天空，學會放棄，知足長樂，生活中時刻面臨取與舍的選擇，懂得適時地有所放棄，才是獲得內(nèi)心平衡的好方法；善于向朋友傾訴和求助，別把不開心的事都自己硬扛。
經(jīng)過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的教育教學工作中，使自己的教育教學工作得到更全面的發(fā)展。
國培學習總結12
俗話說：“活到老，學到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。今年，我有幸參加了20xx年小學數(shù)學教師“國培”培訓，真是受益匪淺。現(xiàn)簡單總結如下：
一、通過“國培”學習，更新了自己的教學理念。“國培”學習，我更加全面深刻地理解了新課標理念，把數(shù)學知識與生活情景有機結合起來，使數(shù)學知識成為學生所熟悉的情景，成為學生看得見、摸得著、聽得到的現(xiàn)實。例如：學習《課標》對估算的要求時，首先引入以下現(xiàn)實情境：學校要組織987名學生去公園游玩，如果公園的門票每張8元，請你幫老師估算一下：帶1000元錢夠用嗎？這樣提出問題后學生個個躍躍欲試，激發(fā)了他們的學習興趣。數(shù)學來源于生活實際，所以聯(lián)系生活實際學數(shù)學，可以提高學生對數(shù)學來源于生活的認識，喚起學生親近數(shù)學的熱情，體會數(shù)學與生活同的樂趣。
二、通過“國培”學習豐富了自己的'業(yè)務知識、提高了自己的業(yè)務水平。通過“國培”學習，我深深地體會到了學習的重要性，真是“書到用時方恨少”。回顧這次培訓，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。班級論壇為我的頭腦增添了不少新的教育理念；課程學習，讓我收獲了一份快樂的心情，理念的革新，為自己充電、充電、再充電。我也不斷教更新理念，改進教學方法，努力提高自己的教育教學水平，本期期中檢測中，我所教班級的數(shù)學成績在全年級中名列前茅。
三、通過“國培”學習使我認識到未來的教師是需要科研型的，而不再是“教書匠”，所以必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。我們崇高的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴望的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，我必須繼續(xù)學習，在學習中不斷總結，不斷反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長。教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷去提高。
總之，經(jīng)過這次“國培”，我徹底領悟了專家們的嚴謹治學和他們的博大才華，同時也認識到自己在知識功底，思想認識，心理素質等方面還有很大的差距，這有待自己在今后學習中去彌補。“國培”是增長知識和提高素質的理想學府！在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我相信，今后只要加強學習，努力上進，我們的教育事業(yè)定會錦上添花。
國培學習總結13
20xx年x月x日到12月x日我參加了教育部“國培計劃學習第二期培訓。培訓期間，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次培訓總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我對目前河北基礎教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。
這次培訓給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
在教育廳智學督學的講座中，他講述了我省中小學繼續(xù)教育的目標、任務和工作思路，使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認識。劉鉻華的《站在新的歷史平臺，謀求未來新的發(fā)展》講座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我省的基礎教育現(xiàn)狀。使我對從事的.教育工作有了進一步的認識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。還有劉茗教授的《中小學教師如何開展教育科學研究》講座，讓我們了解了什么是教育科學研究，對它的特點、目的和分類也有了了解。并對撰寫研究報告和論文的具體格式有了了解和認識。高永昌教授的《對物理課程改革發(fā)展的基本認識》講座，給我們呈現(xiàn)了物理課程改革的發(fā)展以及演變歷程，讓我明白了課程改革的關鍵是教材的改變和教師的素質的提高。還有很多教授的講座，也都在深入淺出的分析講解中使我們學到了許多理論知識。
除了講座外，許多教授通過參與式、小組合作教學形式向我們傳授了教育教學的技能知識和技巧。像田崢老師的《課堂教學觀察》，讓我們以學生的角色去真正體驗，明白了我們應該關注課堂教學中的什么。王天珍老師的《如何了解你的學生》，在小組合作交流的基礎上，她引導我們明白了學生的特點，真正了解了該如何了解學生，根據(jù)學生的特點更好地進行教學。還有在高永昌老師近三天的培訓中，讓我們深入課堂聽課，指導我們?nèi)绾温犝n、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們掌握了技能知識和技巧。并對如何進行集體備課、說課的方式方法也有了深刻認識和體會。結合實際，對以后要開展的校本教研活動也有了初步的構思和設想。
三、此次培訓不是終點，而是開始。
在此次培訓中，除了讓我完成理論知識學習和專業(yè)技能知識學習外，其重要的一項是老師們指導我們制定了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確了今后發(fā)展的目標和方向。這就意味著本次脫產(chǎn)培訓學習沒有結束，還將安排遠程網(wǎng)絡培訓。。因此，在這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。
通過本次培訓，使我學習到了許多新的理念和教學技能知識，更使我對物理的教與學有了新的認識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學習和工作奠定了堅實的基礎，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。
總之，這三十天的學習培訓使我學習了許多的知識和技能，同時也讓我明確了個人發(fā)展的方向。我將以這次培訓作為一個起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己又快又好地發(fā)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
國培學習總結14
通過這一段時間的“國培計劃”遠程學習，我感覺無論從師德水平、教學水平和知識水平都得到了提高。現(xiàn)總結如下“
一、提高了師德水平，加強了加強了職業(yè)道德水準
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
我們要做適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質上、學風學識上以身作則。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
要做適應時代要求的合格教師必須尊重、關愛每一位學生，用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
要做適應時代要求的合格教師必須以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
要做適應時代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。
要做適應時代要求的合格教師必須加強學習、提升自身魅力。必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起到良好的示范作用。
二、轉變了自己的歷史教育觀
通過學習，自己傳統(tǒng)的教學觀念正在轉變，新的教育思想日漸為教學所運用。因此，中學歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學觀念，擺正師生位置，學生的主體地位必須得到尊重，使他們在學習中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，真正成為歷史課堂的主人。而要想真正地提高學生素質，就必須尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生的主體性，主要是培養(yǎng)學生自主學習的能力。歷史教學活動是在教師的引導下，學生主動參與，以學生興趣和內(nèi)在需求為基礎，主動體驗和感受歷史的過程，也是探索和解決歷史問題的過程。在歷史教學中，教師應樹立真誠為學生服務的意識，使學生對老師產(chǎn)生親近感、信任感，這樣才能達到親其師而信其道的效果。教師在教學中要營造一種美好和諧的課堂氛圍，引導學生輕松愉快、自覺主動地參與思維、理解等一系列活動。在課堂中，學生有充分的權利表達自己的意見，教師要盡可能采納合理的建議。教師應對學生的各種發(fā)現(xiàn)和見解給予鼓勵，并進行恰當?shù)囊龑В瑥亩寣W生在和諧、融洽的教學環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒。
在歷史教學中，教師與學生進行語言交流的主要表現(xiàn)形式是“問與答”。因此，教師提問將極大地影響學生的思維和學習活動，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問題，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中，學生自主學習的積極性才能調動起來。
三、促進教學方式的轉變
新課標的歷史教學的過程就是教與學的過程，它包含教與學的兩個方面，如何處理好教與學之間的關系，直接關系到歷史課的成功與否。歷史教學是師生互相交往、共同發(fā)展的互動過程。歷史教師教學方法的改進是學生歷史學習方法改進的前提，教學方法的改進是為學生學習方法的改進服務的，教法改進是手段，學法改進是目的和目標。
為此，教師在教學中要切實做到：
1．逐步推進教學形式、教學方法和教學手段的多樣化、現(xiàn)代化
我們的歷史教學必須與時俱進，必須把改變舊的教學模式作為自己的自覺行動，改革課堂教學，切實在教學中樹立以人為本、以學生的發(fā)展為根本出發(fā)點的觀念，突破舊的模式，實現(xiàn)開放性和多元化，真正使素質教育進入歷史課堂。實行課堂教學的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學方法，推進教學手段、教學方法和教學形式的多樣化，最終構建新型的教、學、教材、教師和學生的理念。
面對新課程，教師首先要更新教學觀念，轉變教師角色。教師要從知識的.傳遞者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、引導者、參與者和指導者。誠然，教師仍然是歷史知識的傳授者，但知識傳授不再是教師的唯一角色。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)實際情況，采用多種教學形式、教學方法和教學手段，使教學過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程；變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；變成教師幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動的過程，變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程。
2．充分發(fā)揮學生的主動性
新課程標準倡導在歷史教學中充分發(fā)揮學生的主動性。
傳統(tǒng)歷史教學多以傳授歷史知識為主，由教師一人唱獨角戲，學生多系被動接受知識，教學多為知識單向傳遞活動，學生的學習興趣、生活經(jīng)驗、接受能力等不被重視，學生的主體地位無法體現(xiàn)，直接影響到歷史教學的質量。
改變歷史教學這種狀況的關鍵是充分發(fā)揮學生的主動性。要發(fā)揮學生的主動性，初中歷史教學必須由單項知識傳授轉變?yōu)橹R多元交流，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒沓恼n程。為此，歷史教師要改變教學觀念，在教學中真正做到以學生為中心，落實學生的主體地位。歷史教學不再只關注知識傳遞，而更要關注學生的學習興趣、學習方式和學習效果，提倡教師積極引導學生參與教學過程，通過創(chuàng)設情景、收集資料、課堂模擬等活動，讓學生主動參與，積極探求、體驗歷史過程，使教學過程中的信息傳遞由教師→學生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W生、學生→教師、學生→學生等多元途徑。
為此教師在歷史教學中應引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生搜集和處理歷史信息的能力、獲取新歷史知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等。教師在引導學生參與歷史教學活動時應注意師生平等、合作探究、共同體驗，以激發(fā)學生的興趣，提高課程的吸引力，真正提高中學歷史教學的質量。
3．更多地關注學生歷史學習方式改變
課程改革的重點也是難點之一就是促進學生學習方式的變革。長期以來，我國廣大中學生采用以被動接受、死記硬背為基本特征的方式學習歷史。這種歷史學習方式消磨了廣大學生對歷史的興趣，影響了歷史學習的質量，嚴重制約了學生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。
新型的歷史的學習方式主要是指自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。自主學習就是“自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”，學習者自己確定學習目標，自己制定學習進度，自己設計評價指標。由于自主學習的學習者在學習過程有感情的投入，有內(nèi)在動力的支持，所以是一種有效的學習。
合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作的動機和個人的責任，是合作學習產(chǎn)生良好效果的關鍵。合作學習將個人之間的競爭轉換為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學習的效益，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力。
可見，新型的學習方式具有非常好的效果，應盡快用到我們的教學過程中去。
四、對新的歷史課程標準有了全新全面的認識
《課程標準》的核心是內(nèi)容標準，與原教學大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標準。微觀新的《高中歷史課程標準》，它有了以下幾個方面的改進：
其一，強調專題性，打破了以往以中國史、世界史為分野的學科“本位”體系，按照內(nèi)容性質劃分為三大模塊，分別對人類社會政治、經(jīng)濟、生活、思想文化、科技等專題進行連續(xù)性的論述，這樣有利于形成學習模塊，有利于教學和學生自主性學習；
其二，以問題為中心，三大學習模塊以相應的核心問題為主題，總分為25個學習專題，有利于學生對重點的把握。選修課也包括41個學習主題，可以互為補充。
其三，改變了教學大綱以政治史為主的結構，明顯加大了經(jīng)濟史、社會史文化史、思想史科技史等方面的內(nèi)容。在過去的教學體系中，受過去革命史觀的影響，政治史一直是歷史話語的主體。在20世紀xx年代的史學研究中，這種情況在逐漸改變。整體觀或者說是綜合史觀日益成為主流，加強經(jīng)濟史、社會史的內(nèi)容正合時宜。從宏觀體系方面來看，以專題史來提領 國別史反映了人類社會由分散到整體的前進趨向，對于學生樹立系統(tǒng)的人類觀和歷史觀大有裨益。
上述幾個方面均在一定程度上反映了當前史學研究的最新趨勢。具有鮮明的時代氣息，體現(xiàn)了與時俱進的育人理念與革新精神。
國培學習總結15
能參加國家組織的遠程培訓學習，我感到很幸運。經(jīng)過培訓，收獲頗多. “國培”這一學習平臺的鋪設，讓來自不同地區(qū)不同學校的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，多好的再學習、再提高的機會啊！我深深地感覺到了：各位老師對這次“國培”學習的重視。我也被各位教授對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，感謝“國培”給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。我決定細品所學，總結所得，把這次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。
首先，積極參與教學改革，勇于探索實踐
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的'講座，心中十分佩服他們，佩服他們的自信，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事。我雖然不是教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，高標準、嚴要求對待自己，在教學上要認真?zhèn)湔n，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。依據(jù)“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展。讓學生喜歡上語文課，認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友。
其次，用愛去教育，用心去培養(yǎng)
“親其師,才能信其道。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。我們還要善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生也需要。因此只要真正的走進了學生的心里，就好比鑰匙伸進了鎖里。我相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。
再次，學無止境，發(fā)揚吃苦奉獻精神
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。我堅信今后每一年，在學校開展的教學改革展示活動中，都能看到我的身影。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但很快樂。 “工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”羅丹如是說。
總之，我認為：一個教師必須熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，這樣才能教好學生。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，我相信:用愛的和弦，會奏出教育的新篇章。
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