初一新生軍訓心得體會最新

我叫賈文軍，大專學歷，小學高級教師。自從1988年8月參加工作，已在教育戰線上默默耕耘了25個春秋。多年來，一直擔任小學數學教學工作，在工作中愛崗敬業，恪盡職守，開拓進取，無私奉獻，認真履行教師職業道德規范，堅持以高尚的人格育人，在師德考核中，多次被評為優。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立既教書又育人的信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我勇挑重擔，連續多年擔任六年級畢業班教學工作，總是以滿腔的熱忱投入到工作中。在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧20多年來的工作，這中間有欣慰、也有慚愧，現做如下總結：

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多-維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。”

二、深鉆教材，改進教法，力求創新。

教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”

的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”

教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系；打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。

三、努力方向

作為一名市級骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

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1、在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

2．對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3．對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

四、取得成績

1、投身教改，做“科研型“教師，起示范引領作用

2000年11月在全縣自然“自主教學法”公開課中獲大王店、義聯莊鄉片第一名，獲優勝獎；2017年5月在全縣小學數學教師綜合能力大賽（講課、評課等）中，獲鄉級第一名，片級（大王店、釜山、義聯莊三鄉）第二名：2017年5月所作的新課改《圓錐的體積》公開課受到縣教研室教研員的好評.自從2004年8月徐水縣實施校本教研，我校是實驗基地校，我一直擔任學校的教研組長，負責校本教研工作，2017年徐水縣成立“學科中心教研組”，由于在教研方面工作出色，我先后兩次聘為義聯莊學區兼職教研員，承擔全鄉數學學科的校本教研工作，使我鄉數學教研工作有了突飛猛進的變化，解決了許多數學教學中存在的困惑和疑難問題，同時也帶動了其他學科校本教研工作的進步。

2、大力扶持青年教師，促使快速進步

我校青年教師王艷偉2000年7月畢業于體育專業學校，同年8月參加工作后對數學、語文、科學等學科的教學覺得無所適從。我主動幫她分析教材和教法，給她上示范課，然后再聽她的課，指出不足和改進措施，慢慢的她進步了，兩三年下來，她就能獲得全鄉前三名的好成績，并于2017年11月參加了市級骨干教師培訓。2017年10月底，我校又新分來大學生米月老師，我又不斷的幫助他，在不到8個月的時間里使他的授課水平明顯提高，被評為“創建優質高效課堂先進個人”，受到縣教研室領導的好評。

3、及時撰寫教學論文，積累教學經驗

2017年4月撰寫的論文《“參與探究型”結構在小學數學新授課中的應用》入選《中國現代教育改革研究》一書，并榮獲一等獎；2017年9

月在徐水縣首屆中小學班主任基本素質大賽《我的治班方略》論文評比中，榮獲二等獎；2017年7月在“徐水縣第三屆信息技術與學科整合五項評選”中，所寫論文《淺談信息技術與小學語文的整合》獲小學組一等獎；2017年12月撰寫的《淺談校長的素質和能力》在《中國現代教育方圓》雜志上發表，榮獲”全國性教科成果“一等獎； 2017年5月撰寫的課題為《淺談數學學具在提高課堂教學效率中的作用》論文，在《教師教育科研》編輯部舉辦的“學科教學與教育科研論文大賽”中，榮獲一等獎；2017年6月在“徐水縣第六屆信息技術與學科整合五項評選活動”中，所寫論文《如何利用多媒體優化小學數學課堂》榮獲三等獎；2017年7月撰寫的《淺談多媒體輔助下的小學數學情境設計》在《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇“征文比賽中榮獲”一等獎，并入選《現代教育理論與實踐指導全書》。

四、其他獎勵

2000年被評為“保定市優秀班主任”，2002年被評為“徐水縣優秀教師”，在2001、2002、2004年小學六年級畢業考試中，數學學科獲縣三等獎，在2017、2017年小學六年級畢業考試中，自然學科獲縣三等獎；在2017、2017年度考核中，連續兩次受縣政府嘉獎；在2017年徐水縣中小學生“紅色之旅”作文比賽中榮獲輔導一等獎；2017年9月在徐水縣首屆中小學班主任基本素質現場大賽中榮獲小學組特等獎；2017年被評為“徐水縣骨干教師”；2017年5月徐水縣廉政教育征文比賽中榮獲三等獎；并多次獲得各種鄉級獎勵；2017年被評為“徐水縣中小學骨干教師”，2017年被評為“保定市中小學骨干教師；2017、2017、2017連續三年被評為“徐水縣學校安全穩定工作先個人”； 2011年12月被評為“河北省綜合督導評估先進個人”， 2012年小學五年級調研測試中，獲徐水縣數學學科優勝獎，2011年5月參加“河北省小學數學骨干教師培訓”，由于表現突出，被評為“優秀學員”。

以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導和同仁表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

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骨干教師工作總結

賈

文

軍

徐水縣義聯莊鄉中心小學

省級骨干教師履職總結 [篇2]

本人自1999年參加工作以來，我在本職崗位上恪盡職守，踏實工作，為邊遠山區的教育事業做出了一些力所能及的事，培養了一批又一批的侗鄉桃李。

一、虛心學習，鉆研業務，很快成為教壇新秀

當我剛剛走上講臺的前幾年，由于本人缺乏教學經驗，課堂教學總是覺得不能得心應手。后來我憑著一股獻身教育事業和樂在侗鄉育桃李的熱忱，虛心學習，不斷地向經驗豐富的老師請教，時常思考著課堂教學的技藝，如何才能讓學生從“學得苦，學得死”的課堂枷鎖中擺脫出來，經過本人長時間對教學業務進行鉆研，又不斷地在課堂教學中進行探索，使自己的課漸漸地受到學生所喜歡，也就形成了一套獨具特色的教學風格。再加上學校領導給我壓擔子，分配給本人一些關鍵性的教育教學任務，使我自己在13年的磨練中，很快成為教壇新秀。自己所做的工作也得到了上級的充分肯定和認可，也博得了當地學生家長的好評。在2017年以來，本人連續被鎮政府評為優秀教師和優秀班主任， 2017年所帶的畢業班在參加全縣教學質量檢測中所任教的語文學科榮獲全縣同級同類學校二等獎的好成績，在2017年，本人被共青團錦屏縣委和錦屏縣教育局評為優秀少先隊輔導員。

二、參加培訓，充實自我，不斷提煉教育理論

“教無定法，貴在得法”，而“貴在得法”務必要有先進的教育理論為基礎。13年來，本人只要有機會，從不放過參加培訓學習的良機。函授的、面授的乃至網絡培訓的本人都能見縫插針的抽取時間參加學習，其主要目的就是要用學得的先進教育理念來指導自己的教學實踐。在2003年至2017年本人就參加了小學教育專業專科高等教育的自學考試，取得畢業。2017年起又一直本科在讀，專攻漢語言文學專業。2017年7月，本人參加全州的中小學課改實驗教材語文學科培訓。2017年，參加北京大學的遠程教育培訓班，專攻小學班主任管理工作。2011年參加“國培計劃”小學思品學科的網上學習培訓。2012年7月下旬，本人又參加貴州省教育廳與美國科特教育協會在貴州師范大學聯合舉辦的2012年暑期《海內外基礎教育研討會》。此外，在“小繼教”的第一階段和第二階段的集中學習中，本人從沒有請過一次假，總是全身心地投入到提高自我的培訓學習中。通過從不間斷地學習，不僅豐富了自己的教育教學理論，而且還提高了自己駕馭課堂教學的水平，讓自己在課堂教學中能得心應手，左右逢源。

三、交流學習，登臺獻藝，現場指導青年教師

多年來，本人通過學習了一些教育教學理論之后，存著“初生牛犢不畏虎”的心態，積極報名參加各級各類的教學

大比武活動，借此機會既可以從中學習經驗豐富的教師的教學技藝，又可從中鍛煉自己。后來，又存“藝高膽大”的心態，應邀到外鄉鎮去上示范課，現場指導青年教師。2004年11月，本人參加全縣新課改小學語文優質課競賽，就摘下了一等獎的好成績。2017年4月，本人被縣教育局教研室聘請到本縣的彥洞鄉、固本鄉、河口鄉上課改示范課。2011年3月份，本人又被縣教研室聘請到平秋鎮開展送課下鄉活動。2012年10月，本人應邀到本縣的裕河小學上公開示范課。2017年9月，本人參加全縣小學科學優質課競賽中，又榮獲一等獎的好成績。2011年9月，本人參加全縣小學品德與社會優質課競賽，也取得了一等獎。并于同月被錦屏縣教育局推薦到黔東南州參加中小學優質課競賽中，取得政治學科小學組一等獎。

自2017年以來，本人先后到本縣的4個鄉鎮7所學校上過公開示范課，參加聽課的教師累計達600多人。無論是報名參加優質課競賽，還是應邀參加公開示范課，或是在本校上示范課，以及指導年青教師，本人并非圖其名利，而是借助一些平臺不斷地鍛煉自己，就新課程改革進行交流探討，也期望能夠現場對一些青年教師有所教益。

四、積累經驗，理論升華，開展教育教學科研

多年來，本人通過理論學習，又用理論來指導自己的課堂實踐，又在實踐中進行教學反思，不斷地總結自己的教學

經驗，也就形成了自己獨特的教學個性和風格。本人積極承擔學校的一些教學科研課題，在實施國家課程、地方課程、校本課程的過程中，本人毛遂自薦地勇挑重擔，成為新課程改革實施過程中的中堅力量。2017年以來，本人深入課堂，結合自己的教學實踐，2017年撰寫的《<一面五星紅旗>教學設計》發表在《錦屏教育》，2011年撰寫的《〈神奇的水〉教學設計》和2012年撰寫的《〈友愛殘疾人〉教學設計》都被貴州省教育科學研究所、貴州省教育學會評選為二等獎。本人也將不斷的探索，將一些符合于山區教育的直接經驗轉化為間接經驗，升華為具有價值的理論，在教育教學科研的道路上不斷地探幽發微。

工作中的點點滴滴，只能證明我的過去。侗鄉教育事業的未來，任重而道遠。我決心在侗鄉教育事業這塊天地里上下求索，發揮教研教改“領頭雁”作用，努力發揮自己的光和熱，讓滿園桃李，遍地芬芳。

2012年11月5日

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