園長能力培訓心得體會

　　我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的園長能力培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

園長能力培訓心得體會1

　　暑假，有幸參與教體局舉辦的中小學幼兒園校園長力量提升培訓學習。為期兩天的緊急學習中，先后傾聽了漢中市聞名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的學問、豐富治理閱歷、開闊視野，很有幫忙，受益匪淺。

　　漢中市龍崗中學校長《實施素養教育，推動學校進展》的報告，讓我體會到抓好學生的養成教育、學習習慣教育，有助于教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素養教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素養教育：

　　（1）校園文化表達素養教育；

　　（2）學校治理追求素養教育；

　　（3）課堂改革，實踐素養教育；

　　（4）德育模式，推動素養教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的'專業成長和學校進展。黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文治理的一些根本學問，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵教師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進展國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助于學生思想道德建立。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進展國學實踐等。

　　總之，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校進展得更好。

園長能力培訓心得體會2

　　馬上搬到新園區，雖然條件好了，面對新的環境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、遲疑，但有一點我深知，幼兒園要生存，要進展，教師是關鍵，作為園長的我，應當怎么辦？我確定了我的工作責任是：以人為本，制造一個敬重、合作、創新、進展的工作環境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的制造性工作帶來的喜悅，增加教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正、監視

　　一、以人為本，培育全體教職員工的民辦法識。

　　1、樹立正確的民主治理意識。

　　首先，幼兒園里的每一個人都應有劇烈的歸屬感、責任感和榮譽感，假如幼兒園不存在了，那還有什么治理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求進展的需要。治理者是這樣，被治理者也是這樣。第三，要有欣賞意識。每個人都要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批判與自我批判意識和方法。批判的目的`是讓人承受。正確的批判應當是在確定成績的根底上、與人為善的態度、就事論事提出的。第五，要有治理適應性意識。

　　2、營造和諧的民主治理氣氛。

　　首先，要有信息溝通氣氛，治理者之間要信息溝通，領導與教師之間信息溝通，教師與教師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氣氛。多開展各類競賽活動和全園消遣活動，來展現自我。第三，要有一個進展的氣氛。無論是園長還是教師，都要不斷的學習、不斷進展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓舞學習。

　　3、建立健全的民主治理制度。

　　健全的民主治理制度要有民主治理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、園委會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家爭論，以保證決策順當進展；要有公示制度，幼兒園的規劃、總結、財務、各類政策要準時向大家公布，讓教師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我治理制度、自我教育制度等等。

　　二、公正、公正，為教師的差異和差異查找空間

　　每一個個體都存在著差異，教師也不然。作為治理者，要成認差異，以寬容平和的心態對待差異，查找個體差異，幫忙教師找到個體的目標，獲得有差異的進展。在幼兒園，要通過各種途徑展現教師所長，讓教師們感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財寶，這就建立了自信；我在某方面短于別人，是群體進展的障礙，要時刻保持糊涂。園長應敬重不同差異的教師，要擅長查找教師身上的閃光點，多看到他們的特長。多看特長能使其特點得到發揚，并在發揚中自然抑制某些弱點。當教師自己的特長能被別人看到，并受到敬重和愛惜時，又極有利于增加自信念。有了自尊、自愛、自重，在此根底上才會煥發出自強不息，發奮向上的精神。因此，園長要營造一種和諧、寬松的工作環境，使教師在輕松開心、無拘無束的狀態下投入工作。這樣其主體性的發揮，便有了一個良好的人文根底。

　　三、激發教工學習力，創立學習型團隊

　　1、打破局限思索。大局部教師學習力不強的主要緣由，是教師囿于自己工作或職責范圍之內，認為只要勤勤懇懇地把自己應當做的做好了，就是合格的組織一員了，所以對學習缺乏動力。作為領導要營造氣氛，制造條件，要求每個教職工不僅要盡職盡責，更要鼓舞大家成為發動機；不僅要獨善其身，更要引導大家著眼于將來，使大家從將來的進展、幼兒園的進展以及自己的進展中看到學習的重要性，使學習成為每個人的自覺行為。

　　2、推動自我超越。自我超越是個人成長的學習修煉。作為領導，要讓每個成員熟悉究竟什么對我們最重要。這里的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值，即明確幼兒園的進展目標，并使之了解詳細的內涵和意義，然后盡可能融合這兩種價值。同時，要讓每個人隨時了解目前的真實狀況，即了解已經取得的成果和距離，了解在實現目標的過程中，知道自己身在何處。在目標與現實的差距中，讓大家看到危機、挑戰、自己的無知與缺乏，也讓大家體驗到只要努力盼望肯定能實現，于是永不停頓學習就成為每個人的自覺行為。

　　實行多種方式，強化行為動機

　　四、實行扎實措施，努力提高教學水平和力量。

　　①抓機遇，樹典型，激發教師實踐自身價值的自信念，增加積極向上，勇于競爭的意識。素養教育的深入實施，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革，提高教學水平和力量既是幼兒園進展的需要，也是自身進展的需要，教師應當糊涂地熟悉到這一點。②“走出去，請進來”，增加教師投身教學工作的自覺性。實行多種手段，幫忙他們得到提高：一是“請進來”。請墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課，幫忙年青教師找問題、提建議。請教育專家來園做講座，幫忙教師進一步轉變觀念，獵取新的教育信息。二是“走出去”。讓教師外出學習、聽課，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界。三是“搭臺子”。為教師制造時機，積極爭取區內教學討論活動在我園開展，為教師參加討論活動供應條件。四是“重科研”。通過課題討論活動，帶著教師搞科研，提高科研的意識和水平。

　　總之，教育理念與治理理念是相通的，作為教師要以幼兒進展為本，創設寬松、和諧的教育環境，使孩子得到充分的進展；作為治理者，要以教師進展為本，創設有利于教師進展的、寬松、和諧的空間，讓教師們也得到充分的進展。

園長能力培訓心得體會3

　　首先，感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長，但通過這一次的跟崗學習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：

　　一、學校教學活動設計豐富多彩

　　學校環境優美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規范。當我們走進幼兒園時，優美的環境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的就是該園每個班級的區域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區域活動角。在區域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發展。孩子能在游戲中體驗、學習;在實踐探索、發現。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發展。

　　二、學校各項常規細致、有規律

　　觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規都制定、落實得非常細致、有規律。如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養和生活習慣的養成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經常把安全教育滲透在每個孩子中;經常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。

　　三、家校聯系、工作到位

　　在這兩天的跟崗學習中，我發現該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現。放學時，老師都會與家長交流孩子在學校表現及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關注孩子的動態，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的'。

　　雖然，這次的學習時間很短，但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環境中學習、成長!

園長能力培訓心得體會4

　　暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長能力提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。

　　漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質教育，推動學校發展》的報告，讓我體會到抓好學生的'養成教育、學習習慣教育，有助于教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素質教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育：

　　（1）校園文化表達素質教育；

　　（2）學校管理追求素質教育；

　　（3）課堂改革，實踐素質教育；

　　（4）德育模式，推動素質教育。

　　漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業成長和學校發展。

　　黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助于學生思想道德建設。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進行國學實踐等。

　　蘭局長《推進精細化管理，提高教育執行能力》的報告，對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學校內涵發展講得很具體，可操作性強。

　　總之，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校發展得更好。

園長能力培訓心得體會5

　　淄博市淄川區某幼兒園馬園長謝謝張春光導師對我的存眷，我以前參加過很多幼兒教誨方面的培訓，學完后都很激動，可回來后過幾天就會回到曩昔，這次的“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來后我以為我很清靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會逐步生根、發芽。在這兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓的時間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的樸拙，找到了我本身題目的泉源，一切都是由本身的頭腦決定的。而游戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態及為人處事，這話真的是很對，現在想想在游戲中不正好是反應了自己尋常的那種心態嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達本身的想法，但又怕不對，所以體現出的只是緘默沉靜。真的是象極了尋常生存中的我，什么事其實都有本身的想法，往往是過去了才后悔實在我想的是對的，但是沒用了，事情已經結束想什么做什么已經無法轉變事變的了局。所以我現在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見見解很緊張。努力不一定成功，放棄一定是失敗！

　　回想在游戲中，我有許多僥幸心理，也正體現了平常生活中的本身在處置懲罰題目上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事變差不多就行，沒有本身辦事的原則，或有原則但是不那么剛強。其實不管別人怎么樣，我們始終要對峙本身的原則，做個能給別人帶來資助的人。這幾天返來不停忙，以是到如今才反思，兩天“贏在教育卓越人生”特訓營的培訓時間不長，但帶給我的倒是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往履歷有干系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是打罵打斗的家庭里，記憶最深的.是在我很小的時候她們打斗動了刀子，這么多年我一直處于一個擔心畏懼的狀態，也想去改變，但是總是無能為力。其實現在想想，這些雖然是致使自己現在不自信且有點自悲的個體緣故原由，但其實還是自己的思維和心態沒有及時調整才致使本身會如許。

　　結婚后在家庭中我一直以為我做的夠好了，所以平常都對老公義正辭嚴的，還總覺得老公對我不敷好，現在想想我做的不夠的地方也有很多多少，是啊一家人眼前要什么體面，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總以為對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她賜與我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會已往看看，陪您說說話。

　　贏在教育卓越人生”特訓營的培訓回來到幼兒園更加剛強了我的偏向，我做事不再遲疑，對任何事變都認真面臨，回來一個星期，幼兒園團體都提拔了。最主要從內心真正了解到本身的題目，敢于正視自己，調整自己。我信賴不久的未來，我以及我們淄博市淄川區城二藝術幼兒園一定會成功的走1http：//向未來！

園長能力培訓心得體會6

　　帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙向往，我有幸參與了這次園長治理提升培訓，轉瞬間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回憶這幾天的學習生活，感慨頗深。、由于這次的學習時機特別難得，所以我非常地珍惜。參與此次培訓，傾聽了教授，園長等專家的精彩講座，真是受益匪淺。

　　這次培訓既有對幼教職業和幼教進展趨勢的破析，也有為師之道和治理之窗；既有系統的理論，也有專業園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術爭論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的治理者，必需要有一整套系統的、勝利的實施策略和治理閱歷及以人為本引領教師專業成長、幫忙教師實現自身價值的效勞理念。同時也使我們意識到：治理者假如沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境地。這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的進展定位及幼兒園教師隊伍的建立等問題，通過教師引領大家對這些問題的深入分析和仔細思索，到達了我們學員之間相互溝通、相互學習、相互啟發、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注意加強學習，不斷提升自己的專業素養和綜合力量，在治理上注意細節，追求卓越；在教學教研上，注意團隊，追求專業；在園所進展上，注意創新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩健、更科學和更有活力的方向進展。

　　總之，感謝省培能讓我有這樣的'時機參與高端的培訓，感謝這次為我們培訓的教師，讓我的業務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思索、我的盼望一同打包返航……

園長能力培訓心得體會7

　　在教學、教研方面，教師積極性高，我在跟崗期間分在中四班學習，老師都很年輕而且敬業，在教學設計中，不管是從課堂的導入還是活動環節的設計，他們都能緊緊圍繞教材，激發幼兒的興趣，從幼兒的生活實際出發，讓教學活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得很開心，真正做到了“寓教于樂”。

　　在一日生活常規方面，該園特別注重幼兒行為習慣和自理能力的培養。我在中班跟班時，想幫一位小朋友穿鞋，班上老師就上來阻止我，小朋友也馬上說：“老師，謝謝你，我自己會穿的”。我覺得孩子們這些習慣的.養成與班上老師平時的教育是分不開的。

　　在教科研方面，是我這次學習感觸最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到實驗幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學習正逢幼兒園教師基本功大賽，教師們的熱情和博學多才令我十分欽佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環境中成長起來的。

　　在家園聯系方面，他們的工作做得非常到位，每位家長也都很配合老師的工作，家園關系和諧。各班門口都貼有每周工作安排，家長一目了然，心中有數，都能夠準備好老師布置的幼兒上課必需品。每學期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

　　總之，這幾天的跟崗學習，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環境中，我感受到了她們先進的教育教學理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規和班級管理這一塊，從中領悟到了很多東西，這是我在書本上無法學到的，也將讓我終身受益。感謝局領導安排了這次跟崗學習，這是一場及時雨啊

園長能力培訓心得體會8

　　今年我有幸參加了由洛陽市幼兒師范和信陽師范學院聯合組織的短期幼兒園園長培訓，收獲頗多，特總結如下:

　　一、 為如何規范辦園找到了法律及政策依據

　　在本次學習中，信陽師范學院的郭勇教授對教育法規及政策進行了解讀，如:教育法律、教育法規、教育政策等的概念及性質，以及三者的聯系等，這些概念都是以前從未了解過的，在實際工作中更是缺乏相關知識指導。今后有了這強有力的法律和政策依據，相信今后的工作會更好開展。

　　二、安全指導

　　郭勇教授還針對“幼兒園生命與安全教育”這一主題進行了詳細指導。那些觸目驚心的安全事故為每個人敲響了安全警鐘，那一條條具體詳細、切實可行的預防措施也為大家樹立了搞好安全工作的信心。

　　三、職業道德需內化

　　信陽師范學院教育學科研究所所長陳天順教授的課幽默風趣，印象也很深刻。他沒有按照一些教條去強調教師職業道德有哪些規定、應該做到哪些，而是從幼兒為本的角度去思考教師職業道德:幼兒在幼兒園學習最重要的三件事是什么?為了實現“幼兒健康快樂地學習發展”這一目標，幼兒園教師應該具備的最重要的品質是什么?這些思考對我的啟發很大，我會在對教師的日常管理中不斷反思和改進，和老師們共同提升職業道德修養，逐漸達到內化自律。特摘抄重點如下：

　　一是誠，即要真誠尊重教師。原有的幼兒園管理模式，是把被管理者置于被動的地位，充滿著對人的不信任，這就導致被管理者對工作缺乏熱情，消極應付了事。其實每個人都是一個主體，具有能動性、自主性、創造性以及個體特征，只有發揮教師的主體性，才能極大地激發他們的工作熱情。

　　二是細，就是細致工作。馬卡連柯說過：“教育工作中沒有小事，最好的教育工作是不可忽略細節與小事的。”

　　三是嚴，就是要嚴格要求。園長在管理中，要善于把教師的'思想和行為作為研究對象進行觀察分析，關注教師自我反思意識和能力的發展。

　　四、行知思想與我同行

　　最讓我難以忘懷的莫過于湯翠英老師的《行知思想傳播講座》了，湯老師年過七旬，仍然致力于傳播陶行知思想。通過她熱情洋溢的講座，我們才對被譽為“萬世師表”的陶行知先生有了更進一步的了解，無論是他無私奉獻的高尚品格，還是他偉大的教育思想、先進的教育理念都深深感動著我，我愿做行知思想的踐行者，在工作中大膽實踐、勇于創新。

　　行知思想的精髓：生活即教育、社會即學校、教學做合一。

　　行知思想的核心：創造教育。天天是創造知識，處處是創造之地，人人是創造之人。

　　行知思想的目標：民主教育，自主學習。

　　行知教育理念：以人為本，以生為本，為孩子的終身幸福奠基;自主合作探究，情感態度價值觀;因材施教，發展個性;開發潛能，六大解放。

　　五、讓經典哲學幫我們解壓

　　此次培訓最讓我欽佩的人是金榮權教授，他博學多識，妙語連珠，用一些淺顯幽默的語句就把晦澀高深的儒家、道家、墨家、法家等哲學思想解讀得清晰透徹，不僅讓我增長了知識，還讓我從這些哲學思想中悟出許多做人、處事的原則和方法，真是受益匪淺。印象最深的是老子的“以柔克剛”、“以退為進”和莊子的“毀世哲學”、“超世哲學”、“游世哲學”等思想精髓。

　　六、禮儀教育提升形象

　　我們還有幸傾聽了河南省牧業經濟學院的楊樺老師的禮儀講座，對“自身形象是內在品質的外部反映”這句話有了更加深刻的理解，我會和我園教師一起牢記“一個人的形象是反映一個人內在修養的窗口”，從生活中的點滴做起，處處以身作則、注意自己的一言一行，為孩子們樹立禮儀好榜樣。

　　感謝上級領導給了我這次寶貴的學習機會，我一定會在工作中運用所學到的理論知識和寶貴經驗，把我園管理工作做得更好，讓更多農村的孩子享受優質的學前教育!

園長能力培訓心得體會9

　　帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我有幸參加了這次園長管理提升培訓，轉眼間，15天的培訓學習已經接近尾聲，回顧這幾天的學習生活，感慨頗深。、因為這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，傾聽了教授：

　　莊小滿、吳海虹、張那連、羅麗丹、等等。還有園長：陳海平、張連珍、、于嫻、丁麗等等專家的精彩講座，真是受益匪淺。

　　這次培訓既有對幼教職業和幼教發展趨勢的破析，也有為師之道和管理之窗；既有系統的理論，也有專業園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓，也有分散活動，還有案例分析和論文撰寫。這次培訓，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統的、成功的實施策略和管理經驗及以人為本引領教師專業成長、幫助教師實現自身價值的服務理念。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路；沒有作為，就沒有地位；沒有專業，就沒有品質；沒有實力，就沒有魅力；沒有眼界，也就沒有境界。

　　-這次培訓還涉及到了幼兒園的教研水平、幼兒園的發展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考，達到了我們學員之間相互交流、相互學習、相互啟發、相互促進和共同提高的最終目的。并且要求我們在今后的工作中，要將學來的.先進理念結合、運用到自己的實際工作中，注重加強學習，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，在管理上注重細節，追求卓越；在教學教研上，注重團隊，追求專業；在園所發展

　　上，注重創新，追求特色；力爭使自己成長為一名合格甚而優秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩健、更科學和更有活力的方向發展。

　　總之，感謝省培能讓我有這樣的機會參加高端的培訓，感謝這次為我們培訓的老師，讓我的業務水平能得到質的飛躍，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考、我的希望一同打包返航……

園長能力培訓心得體會10

　　幼兒園的一切治理，說究竟是人的治理，教職工的治理，尤其是對教師的治理。教師是主力軍，提高保教質量要靠她們全身心地投入。因此我們治理的重點是“教師“。農村鄉鎮中心幼兒園一般是孩子多教師少，教師的任務特別繁重，責任特別巨大。怎樣才能用有限的教師來治理好這些孩子并能完成保教任務呢？在這里談談治理工作中體會最深的幾點：

　　一、為教師創設良好的工作環境。

　　首先是為教師營造和諧向上的良好精神環境。作為我們幼兒園來說，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們到達最正確的組織狀態和精神狀態，才能發揮出每一個人的潛在力量。為此，園長首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長，不能高高在上。園里的事不能一個人說了算。大事要和教師們商議，小事要讓教師們知道，使每個教師都有仆人翁意識，把我們的幼兒園當作是一個和諧的大家庭，將大家比小家，相互之間要以誠相待。園長還要把教師們視為自己的姐妹。平常要和教師們多溝通，對教師們在工作上或者生活中遇到的困難要準時關懷和解決。工作上要有原則，誰有錯就批判，誰有成績就表揚鼓舞。做到公正公正。只有這樣讓教師們和園長沒有距離感，讓教師們心情開心，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔憂領導怎么對待我，教師們怎么想我。雖然工作一天來體力上不輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。

　　其次是制造良好的物質條件。俗話說“青石板上難創高產“。光想讓教師們出成績，而不去為她們預備必要的保教設施也不行。譬如我們要使課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師；教師們排出節目來，我們就得供應服裝、道具；有培訓班，就得組織和鼓舞教師去參與，學校供應經費；教師們每出去學習一次，收獲都很大，都認為閉門造車只能猶如蝸牛，永久進步不了，永久落后于時代。

　　再其次，在嚴格的規章制度下，要教師們人盡其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務，還都兼局部園務分工任務，同時還有很多臨時性的工作要做。幼兒園盡管為她們創設了肯定的外部條件—————寬松和諧的人際關系，展現才華的均等時機，但是這究竟是外部條件，是外因，外因要通過內因起作用。我們引導大家把握時機，嚴格要求自己，給自己定下高標準。我經常用“時機只垂青于那些有預備的人“來鼓舞教師們。不行否認，一個人的力量有大小，但是只要你合理利用，就能發揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有20xx年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，明顯在專業上的力量要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的心情。但是我們知道她有一套豐富的治理班級的閱歷，且考慮事情細致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮的教師作專題閱歷介紹，并擔當全園的安全工作的有關任務，她平常也情愿和教師們溝通，她有了一種實現自我價值的滿意感和被重視感，從而在工作上事事為教師們做典范。她所教的班，年年是“紅旗班級““衛生免檢班““安全先進班“。年輕教師們也根據自己的意愿和特長，擔當不同的任務，如舞蹈隊、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園里每學期都供應一次讓她們展現成績的時機，讓每個人都有價值表達感。以此來鼓勵她們更有信念地主動地去干好自己的工作。

　　二、要重視情感溝通，勞逸結合。

　　這是以人本的治理關鍵。在幼兒園方方面面的治理工作中除了常規的治理，我認為情感的投入必不行少，從某一方面來說，它也是生產力。試想：教師們假如在情感上排斥你，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣呢？相反，教師們都情愿跟著你工作，都情愿和你溝通，你怎么說他們怎么應，這樣的工作效率又會是怎樣呢？明顯后者的工作效率遠遠大于前者。這其中的秘訣就是領導要擅長和教師們進展情感的溝通，情感的溝通，情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的治理思想，就要信任教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績表揚她們鼓舞她們。

　　信任教師，就是信奉“疑人不用，用人不疑“的原則。英國石化公司總經理約翰、布勞菲說過“不需要做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好“。我的理解是，作為我們園長，不要事無巨細，要放手讓你的教職工去做，既然是依據所長安排給她們任務，就要信任她們肯定能做好，固然少不了我們的指導和調控，更少不了情感的準時溝通。準時的溝通能夠準時地發覺教師們在工作中的困難和心情，能夠了解到教師們的進展狀況，能夠了解教師們的工作熱忱和欲望。比方我們在試驗“迪士尼英語“教學過程中，通過和負責搞試驗的教師的隨時溝通和溝通，感覺到她這段時間來對搞試驗課似乎信念不大，由于我們是農村幼兒園，家長的文化素養比擬低，對英語試驗有熱忱，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開頭，自己的教育活動老覺著心里沒數，孩子承受起來慢，并且透露出想參與一個英語培訓班的想法。當時我們沒有表態，只是鼓舞她最近的工作是有成績的，不要急于求成，漸漸來，適應了就好了。過后，我們分析了詳細狀況，核實了她所說的英語培訓班的權威性，本著取眾家之長和開闊眼界的學習思想，打算讓她去參與培訓學習。當這一打算告知這位教師以后，她顯得特別快樂，沒想到領導這么快就讓她去學習。事實證明，她學習回來后，搞英語試驗的信念倍增，全園教師也都仔細看了她帶回來的錄像，都說，我們可以將不同版本的英語及它們的教法學法，相互嚴厲，取長補短。

　　同時，我們還利用不同的節假日組織豐富的活動，以到達和教師們情感溝通的目的。譬如，利用“三八婦女節“，我們把年輕教師的家長或家屬請到幼兒園里召開座談會，匯報教師們在幼兒園的工作成績，家長們也提出了珍貴的意見和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長來園的時候，她們都顯得特別感動，都說此時的心情和上學時盼著父母參與家長會一樣。在這個活動中，教師們受到了自我教育，都熟悉到，只有好好工作，出成績，才不至于在家長或家屬參與這樣的座談會時很為難。教師們的工作積極性無形中就提高了。再譬如，我們利用“國慶節“，組織教師去參觀紀念碑，去登山游玩；利用“五四青年節”進行演講競賽或評比好媳婦競賽，提高教師們的道德素養。系列活動的開展過程中，教師們暢所欲言，溝通思想，溝通生活。她們既感受到集體的暖和，自然而然增進了相互之間的感情，又增加了幼兒園的分散力。

　　三、人人要有敬業、奉獻和合作精神。

　　談起這點，我深有感受。我園大局部是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家帶口，家里有責任田，然而為了不耽擱上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農活，也不請假1小時。要知道請一個人干農活一天的工錢是20元，頂上她們上班的.2~3天的工資啊。常掛在教師們嘴邊的一句話就是“我不在1小時，教師們的工作量就多1個小時，就累1個小時，責任就大1個小時，我在家也擔憂1個小時，由于我園的孩子太多了，誰也無法預料不消失什么問題“。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學時間（由于我園教師的家都在四周）。可以說，在過去的一年里，除了特別狀況，我們園的教職工沒有請假的習慣。假如沒有敬業精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動。一般是在下午孩子離園前10分鐘完畢輔導。她們沒有一點額外酬勞，憑的就是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節假日和雙休日（其實我們只休息一天半，周六上午是教研日），她們時常是自愿地細心輔導孩子。有付出就有收獲，她們的興趣小組都取得了不同的成績，分別獲得了不同級別的嘉獎和表彰。為了美化活動室內外，白天沒時間，教師們只能利用晚上。教師們將搜集來的廢舊物品，剪剪貼貼畫畫涂涂粘粘，時不時有的教師還說個笑話，每天晚上忙到不早，教師們不但不覺得累，反而覺得好玩。可以說我園的成績取得，沒有這些教師們的奉獻精神和敬業精神，是很難取得的。成績的取得不是靠某一個人，而靠的是全體教職工的無私奉獻和進取，靠的是分散力，靠的是合作精神。

　　四、園長本身要以身作則，要敢于擔當責任。

　　當九年園長來，我覺得作為一個園長，是“一家之主”，是教師們的主心骨。全體教職工都看著你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會失去說服力，就會消失政令不通。當教師們消失工作失誤或者問題后，作為園長首先要冷靜地一分為二分析處理，同時也要敢于擔當責任。幼兒園里無論消失什么問題，園長是第一責任人，都要擔當相應的責任，不能看到教師們出了失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己擔當責任。那樣的話，你就會很快失去威信，你的治理工作就可想而知了。

園長能力培訓心得體會11

　　暑假，有幸參加教體局舉辦的中小學幼兒園校園長能力提升培訓學習。為期兩天的緊張學習中，先后聆聽了漢中市著名專家、縣教體局有關領導的報告，覺得對增長自己的知識、豐富管理經驗、開闊視野，很有幫助，受益匪淺。

　　漢中市龍崗中學校長楊建平《實施素質教育，推動學校發展》的`報告，讓我體會到抓好學生的養成教育、學習習慣教育，有助于教學質量提高。而養成教育的效果要靠有效實施素質教育，那就是學校的辦學核心理念要追求素質教育：（1）、校園文化表達素質教育；（2）學校管理追求素質教育；（3）課堂改革，實踐素質教育；（4）德育模式，推動素質教育。漢師附小校長溫霞有關校本研修的講座，讓我明白一所學校，結合實際，有效開展好校本教研，有助于教師的專業成長和學校發展。

　　黨校講師楊建新和教體局科室領導以及公安部門負責人的講座，讓我懂得公務禮儀，公文管理的一些基本知識，也進一步理解了食品安全、消防安全相關常識和安全工作的重要性。陶鏵老師的《國學精粹進校園》讓我明白當前對學生進行國學精粹教育的重要性，不僅提升學生文化素養，更有助于學生思想道德建設。也懂得國學進校園的方式途徑，如何進行國學實踐等。

　　蘭局長《推進精細化管理，提高教育執行能力》的報告，

　　對目前教育管理存在問題看得準，針對性強。對如何糾正問題，實施精細化管理，推動學校內涵發展講得很具體，可操作性強。

　　總之，我們要將本次培訓的收獲，結合學校工作實際，用來指導和推動學校工作，讓學校發展得更好。

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