大學生教師實習心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的大學生教師實習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生教師實習心得1

　　五個月的實習工作快要結束了，在這五個月的時間里，我經歷了從學生到老師的角色轉換。教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂，當然也少不了有挫折和困難。

　　這五個月的實習，令我感觸頗多。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。

　　在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在了解教學流程的.同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。聽了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂上出現了“填鴨式教學、講課重點不突出、講課順序不清楚、學生跟不上、講課速度太快、學生沒有興趣”等等一系列問題。以至于我一課時就講完了兩課時的內容。針對以上出現的這些問題，指導老師要求我多聽課、多上課，多向經驗豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。她沒有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。

　　為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　在實習的這五個月里，我與學生們建立起了良好的關系。在學生面前，我既是他們的實習老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問都會來問我，把我當做他們的大姐姐。下課時也會和我談心。有空余時間我就和學生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學生們之間的感情。而在上課時，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

　　頂崗實習，一份難得的經歷，感悟并成長。

大學生教師實習心得2

　　不知不覺，來到xx四中已經過去三月有余，“既來之，則安之”，按照學校相關規定，每周都會有老師安排公開課，各任課老師均有參加。今天下午我在高三（2）班聽齊老師的公開課，受益匪淺，使我受到了許多啟發，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個方面。“孝敬父母是中華民族的美德，和優良的傳統。”以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說，雖然看見父母臉上掛著笑容，其實心里是有一點點傷感，覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們傷心，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的`時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母傷心。到現在才明白父母工作是繁忙的，當我們遠離家鄉，奔赴大學，父母是非常不舍，而學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此就需要教師要及時調整和改革課程體系結構、內容、建立和更新教學內容，培養學生實際操作能力，運用現代化教育技術手段，提高課堂教學質量，把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去。只有教學的形式表現而無實質性交往發生的“教學”是假教學。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源。它是對“把教學看成是教師有目的、有計劃。有組織地向學生傳授知識、訓練技能。發展智力、培養能力、陶冶品德的過程”這一傳統觀點的重大突破。

　　在傳統的教學中，教師負責教，學生負責學，教學就是教師對學生單向的“培養”活動，它表現為：一是以教為中心，學圍繞教轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學生來說，教師就是知識寶庫，是活的教科書，是有學問的人，沒有教師對知識的傳授，學生就無法學到知識，所以教師是課堂的主宰者，盡心盡力為祖國的花朵——學生服務每一天。

大學生教師實習心得3

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李； 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　時光飛逝，轉眼間，來到實驗已經一個月了，經歷了從學生到老師的轉變，同樣也經歷作為教師必不可少的一個工作環節-------監考。10月9日，10日和學生們共同經歷了進入高中以來的第一次月考，隨之，又迎來了第一次閱卷，又一次真心體會到了老師的辛苦，同樣也感受到了作為一名人民教師的責任感與榮譽感。

　　首先，先說月考感悟吧，雖然說“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶。”但第一次以不同的身份參加月考，感覺還是不一樣的。當一次來到考場上，手里握著沉甸甸的試卷，看著陌生的面孔，但他們卻有著共同的期待，堅定的眼神透露出一份執著，一份自信，一份決心。在這里堅信，每一位學生都能考出理想的成績，檢驗一個月以來的學習成果。雖然一天半的時間都在考場上很無聊，但是，感覺到身上的擔子很重，深深的責任感使我不得不認真負責，看到他們認真思考，認真答題，無疑是作為一名教師最開心不過的事情了。

　　其次是判卷感悟。真真正正體會到了網上閱卷的感覺，首先打開網頁，登錄賬號，然后就開始了漫漫判卷路，題目很簡單，但是馬虎的同學占據了一部分，本來簡單的題目，由于讀題錯誤，導致了失分，很是遺憾。

　　最后是結果階段。終于還是出了成績，而且結果很是出乎意料，心里的.落差真的很大，感覺付出與回報不成正比，內心很是失落，心情很不好。雖然成績不重要，但是也能夠反應一定問題，還需要好好的反省自己，不斷地提升水平，歷練自己，爭取獲得最大的鍛煉，獲得最大的收獲。

　　學高為師，德高為范。最為一名教師，不但要在專業知識上不斷進步，學習學科前沿知識，掌握專業技能，采用專業教學方法，更要在方方面面提高自己。作為一名教師，最重要的是，教書育人，遵循教育規律，實施素質教育，誨人不倦，循循善誘，促進學生的全面發展。還要做到關愛學生，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。

大學生教師實習心得4

　　課余活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課余活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。來到蔚縣一中后，通過真真正正的去組織課余活動，通過一次又一次地去嘗試，我從中收獲了組織課余活動的寶貴經驗。

　　首先，活動組織者要做好規劃。古人云，“凡事預則立，不預則廢”。想要組織好課余活動就必須事先做好規劃，有一個好的活動方案。

　　一個好的活動方案必須具備以下幾點：

　　1、有組織性，紀律性。學生要在老師的指導下，按照一定的規則完成活動，不能亂了章法。比如，我在組織跳繩比賽時，我的活動思路是：讓班委用班費出去買三根大繩，學生自愿結組，每組五人。分別在三根繩上進行比賽，分別找兩人計數，全組一起跳，連續跳個數多著獲勝，分別設一等獎、二等獎，三等獎并發放相應的獎品。

　　2、有趣味性。你設計的課余活動必須讓學生愿意去參與，要能夠吸引學生的興趣，這樣活動才具備辦的成功的前提。

　　3、活動參與者的范圍要大。盡量讓全班同學都參與進來，這樣才能玩得開。

　　4、活動要有一定的目的性。比如我組織的跳繩比賽是為了增強團隊精神，組織的鏟雪活動為了保障降雪后人員及車輛的出行安全，更重要的是培養學生吃苦耐勞的精神。

　　其次，活動組織者在活動過程中要做好指導，活動中要不斷調動學生的積極性，引導學生的興趣走向。適時發現問題解決問題，確保活動的順利進行。

　　最后，要做好反思與改進。在組織課余活動時，總是不可避免地出現一些瑕疵。為了以后能夠更好地指導課余活動，我認真總結，找出以下這些方面值得注意的問題：

　　1、學生不理解一些活動的內在目的。課余活動就像課內教學活動一樣，總有一定的目的，并且為了達到目的而不懈努力。而缺少了目的'性，在活動中則多了一份盲目性，學生不太清楚活動所要達到的目標，也就不會有針對性地培養自己所缺乏的能力了。如在跳繩比賽中學生爭相表現自己，卻忘了團隊合作的重要性。針對這種情況，在組織課余活動前，對學生進行一定的思想教育是很有必要的。

　　2、缺少與學科的結合。課余活動對課堂內活動可以起到延伸、補充、發展的作用。比如我們英語學科，可以在組織活動中，進行雙語的描述，以增強學生的英語思維。

大學生教師實習心得5

　　還沒實訓之前，不管是學校的老師還是實習學校的老師，都告訴我們實訓的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當時幾乎每個人都認為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

　　但是通過實訓后，我徹底的認為實訓期間是應該跟學生親近點，因為在學生的心里，實訓老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實訓期間就應該更好的把握住怎么跟學生跟親近的玩。只有實訓老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的'老師了解他們的都比較表面。

　　就像我在實習學習經歷的一樣，在第一周的時候，就想著與學生保持距離，盡量以嚴肅的樣子出現在他們面前。但是后來發生了一件事讓我改變了這種看法，當時有個老師沒來然后我就去守自習課，那個班的學生根本就沒有你當老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習之后，他們并沒有在學習，反而是在毫無忌憚地說話，就算我多次強調并批評學生也是不濟于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態度去面對，反而他們安靜了下來。

　　所以老師們強調的與學生保持距離，不應該是說以一種高高在上的態度去面對學生，而是保持一種適當的距離，老師強調的應該是不要和學生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態去面對學生才是需要把握的。

大學生教師實習心得6

　　隨著實習步伐的臨近，我對于這四個多月的教學工作有了一些認識。

　　“臺上三分鐘，臺下十年功”，教師的基本技能體現在短短的四十五分鐘，精心的準備一堂課對于教學是十分必要的，而且也是對年輕老師的一種磨練。這幾個月以來，我感覺自己學到了很多東西，不僅是在教學方面，在其他方面，例如：師生關系、同事關系、上下級關系以及人際交往的諸多方面都得到了提高。實踐出真知，更出能力，我的從教能力在頂崗實習中得到進一步提高。

　　想起幾個月前剛來到實習學校，滿懷著一腔熱血和激情，渴望創建一番新景象，可實際卻與我所想象的有很大差距。所以我首先就學會了面對現實，放低理想，尋求實際的目標。在期間，我深深感受到，僅僅憑一己之力是難以使自己成長的，一個人埋頭苦干并沒有什么實際意義，教學，是教和學的.統一。要想使自己提高，就必須了解學生，尋求學生的配合，這樣，教學工作才能有條不紊地進行下去。幾個月的實習生涯，不僅使我的教學技能得到提高，而且我的生活能力也在加強。我們實習三人自己做飯、洗衣服、買菜，不斷摸索，也不斷的獨立。

　　特別感謝學校能提供這樣的機會給我，也特別感謝實習學校和老師們對我的幫助，我的成長離不開你們的照顧。通過實習，我也真正地明白了自己到底想要什么，不再迷茫。

大學生教師實習心得7

　　這周進行第一單元的測驗，我在放假期間出了這份第一單元的卷子，其中選取了一些他們練習冊上的題目，與我在上出的類似的題目，以及有難度的題目。我認為只出本上的知識構成的簡單題目缺少挑戰性，所以在不同題型中分別布置了一道較難題目。有的是與生活聯系緊密，有的是知識融合，有的是學科交叉，希望能通過這些題目培養他們的探索和求知精神，力求能覆蓋所有知識點，當然緒言部分的知識也有涉及。

　　通過批閱學生交上的卷子，發現他們有一些地方掌握不夠牢固，錯誤率較高：道爾頓和阿伏伽德羅等科學家的研究，得出了一個重要的結論：物質是由原子和分子構成的.，分子中原子的重新組合是化學變化的基礎。對物質的用途是利用了化學性質還是物理性質分辨不清，由可燃性決定天然氣可以做燃料是利用了天然氣的化學性質。給試管中的液體加熱時，液體的體積不能超過試管容積的1/。還有就是無法將所學知識與生活中的現象聯系起，如為什么餅干露置在空氣中一段時間后會變軟。

　　經過考試暴露了一些問題，我會反思有些題目錯誤率高的原因，也提醒學生們在平時的練習中多多注意。

大學生教師實習心得8

　　兩個半月只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我的實習地點是xx縣滏陽中學，兩個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

　　在這兩個多月的時間里，我們經歷了從學生到教師的主角轉換。在這兩個多月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個多月的時間里，我漸漸領悟了教書育人的'真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿我的心房。

　　俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。

　　當了班主任后發現，班級管理過程這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自我的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

　　不僅僅班級管理工作要以學生為出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷期望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，盡量發揮其長處，發展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

大學生教師實習心得9

　　本周針對前兩周的學習進行了習題訓練，在上習題之前，我先帶領學生回顧本題的知識清單，并總結順口溜讓學生朗誦加深記憶（如塊狀藥品的取用：一橫二送三直起，塊狀藥品莫豎投。）這些朗朗上口的順口溜讓學生很快記住了取用時的注意事項。

　　針對每個知識點我都布置了習題，在講題的過程中發現學生再量筒讀數的.習題有困難，于是我用畫圖法、設數法分布講解思考過程，然后布置類似習題檢驗他們的掌握程度。雖然他們有時會遺忘，需要我不厭其煩地講解，但我從未覺得煩躁。這類題型對于他們說確實有點偏難，所以我讓還不明白的同學可以下找我，我會再次細致地講解，直到他們聽懂為止。看到他們后慢慢學著自己得出正確答案，我非常欣慰。在實驗操作方面的題型，他們的正確率比較高，可能和反復強調注意事項有關系，這啟示我之后的講過程可以適當復習前面所學知識，加深他們的印象，多次重復之后可以形成較深的記憶。

　　本題側重選擇題和填空題，大題出現的幾率不高，但是仍然不容輕視，我也留了后作業讓他們再次鞏固。

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