小學班級管理心得

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的小學班級管理心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　徐志林小學班集體是一個高度構造起來的兒童團體，班級里面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創造，進取，所以成功的教育離不開精良的班級辦理。班級溝通了小學生與宏觀情況的接洽，為每一個小學生的個性社會化提供了有目的、有計劃，可控制的精良的微觀社會情況。本文就小學班級管理現有題目舉行闡發，并提出了相應的對策。班主任是聯系班級教師與學生團體的紐帶，是溝通學校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義龐大。班主任要想把班級管理工作做得井井有條，就必須掌握辦理的藝術，帶好學生，辦理好班集體，為教育事業孝敬本身的綿薄之力。

　　一、提高教師自身的素質要想辦理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子聽從你的教誨方法，首先要得到學生的敬佩，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經說過：“教師是人類魂魄的工程師。”教師起首應該熱愛教誨，把教育事業當做一項偉大事業，而不是營生的職業，要有自己的抱負和奮斗目標，這樣教育奉獻就會變得天真爛漫，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個崇高的職業，但是同時也是一個需要知識、文化積聚的職業。班主任應不斷加強自身修養，作為班主任的西席越精彩，學生就會打心底里敬佩和敬重，孕育發生密切西席的渴望。

　　二、認真相識每一位學生，制定個性化的教育方案學生與西席相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父。”作為一個及格的教育者，應該充分相識你的每一個學生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去相識學生。對付學生的家庭狀態，自己興趣愛好，優點特長、與同學的人際干系做到胸有定見，知己知彼，百戰不殆。班主任要充實相識每個孩子，根據每個孩子的特點制定個性化的教誨方案。西席只有熱愛學生，埋頭去教誨學生，才能耐心去聆聽每一位學生的心聲。老師要想真正走進學生的心靈天下，唯一的要領便是和學生交心，通過談話讓孩子感覺到溫暖，對你洞開心扉，只有這樣才能真正了解、了解每一位學生，哪怕是一句密切的問候，一次輕細的撫摸，都能在學生的心中激起一陣蕩漾。不同性格的孩子應該相互搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學習前進。同時深入學生的內心世界，認真觀察每個孩子每天的感情變革，由于孩子年事小，情緒的自我調節能力差，所以教師應該及時發現學生的題目，及時解決，讓孩子身心健康發展。對有特殊要求的孩子，應該實時舉行家訪，不應該只要求學生家長來學校，請家長不如家訪結果好，起碼在家長看來你是體貼這個孩子的，這樣才會形成調和的師生關系，才會得到學生以及學生家長的恭敬和信任。

　　三、堅持心靈溝通西席要注意情緒交換，要樂于為學生辦事，解決問題。在與學生交流談心時

　　，要耐煩凝聽，不要任意打斷學生的對話。錯誤大概不妥的地方，待發言竣事一并指出，表現對學生的恭敬。學會接納，試著站在學生的態度思量題目，不要一味地品評與阻擋。遇到題目要支持勉勵，接納學生溫暖，但是不要盲目憐憫，要理智面臨。

　　四、造就班干部，讓學生自己參與辦理要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部焦點一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結、剛強的團體。讓學生辦理學生代溝少了，學生的管理方式更得當學生的內心需求，班干部便是起帶頭模范作用。班干部的本領不是天生就有的，而是從實踐中熬煉出來的。作為班主任就要有意識地造就他們，既要向班干部教授要領，又要給他們提供熬煉的時機。讓他們漸漸順應這一腳色，更好地輔佐老師辦理其他學生。但要注意讓其辦理班級事件，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部舉行工作檢查和總結，對表現好的班干部實時表彰，對有缺的實時指正并加以勉勵。只有這樣班級調和氣氛才濃重，學生在此環境中才華康健快樂發展。總而言之，做好小學班級管理工作不是一件簡樸的事變，它需要老師、學生、學校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行尋常的講授使命外，更要關注學生的心理題目和自己發展環境，只有這樣才會成為學生的良師益友，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生，才會無愧于西席這一神圣職業。

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