班主任個人培訓心得體會范文
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的班主任個人培訓心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任個人培訓心得體會范文1
開學初，我有幸參加了小學班主任培訓，第一感謝學校領導給了我這樣的學習機會，這一次的學習讓我受益匪淺。我認真凝聽了各位校長杰出的講座以及優秀班主任生動感人的具體案例。他們用樸素真摯的語言，深入淺出地為我們論述了班主任工作是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動。
作為年輕的教師，在怎樣當好一個班主任方面，我一直在努力地學習、實踐、探索、創新，我深知班主任的工作是艱巨而又重的。通過這次培訓，我對班主任這個角色有了更深入地了解。現將培訓心得總結以下：
一、懷揣五“心”，深入生心
五顆“心”中首當其沖的應當是愛心�！皼]有愛的教育就如同池塘里沒有了水”。我們知道：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。班主任應當充滿仁愛之心，愛自己，愛學生，愛社會，對學生就像對待自己的孩子一樣庇護。在學習中，一個又一個真實而感人的案例，無不讓我贊美，感動。讓我真正感遭到了“當我們給孩子愛的時候，孩子會以純真的愛回報我們�！边@種愛是金錢所換不來的。
信心，當然不甘居后了，我認為班主任一是對自己的工作要有信心，二是對自己的學生要有信心。只要認為他們是參天大樹，他們就可以長成參天大樹。當我們用陽光去暖和他們，用雨露去滋潤他們，用風雪去磨煉他們，給他們成長的土地松土施肥澆水……他們才能夠強健地成長。
專心不可或缺，要完全勝任班主任工作，就必須專心于自己的工作，從日常工作中的每一個細微處用心做起，把每一個不經意處都做得有條不紊。
我覺得做班主任最重要的是要有責任心。教師肩負著既教書又育人的重任。第一，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次班主任還要有良好的職業道德與責任感，使命感。陳興榮校長“讓愛在和諧教育中閃光”的'主題講座中就談到班主任要有愛，有責任。我想，作為一位班主任，要用滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每一個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，遭到良好的教育。
最后要說的是做班主任還必須要虛心。孔子言：“三人行，必有我師焉。”而“行”者，有很多是我們的學生，他們的許多長處值得我們學習。我們只是天底下最小的主任――班主任，更是名符其實的凡夫俗子，所以我們更應當虛心。虛心會使我們的學識更加淵博，會使我們的班主任工作做得更加杰出，我們何樂而不為呢？
二、善于組織和管理學生
班主任工作應當“力求在苦干中求巧干”，善于組織和管理學生。班主任工作是紛紜復雜的，怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力。培養班級的骨干氣力，這一點魏書生先生是我們最好的榜樣。讓學生自己管理自己，這樣班主任不僅輕松，而且可以培養班干部的組織能力，對班級“學風”“班風”建設也有至關重要的作用。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號令力的，所以班主任要多學習鑒戒別人的體會，在實踐中不斷完善自己的工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
三、發掘閃光，讓其發光
人人都愛好聽夸獎，優等生需要夸獎，學困生更需要夸獎。其實學困生身上也有許多優點，需要我們去發覺、去發掘。作為班主任，就要善于發覺他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，成心識地引導他們去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。作為一位班主任從嘴里流淌出來的是思想、是機敏、是幽默。既能讓人豁然開朗，又能讓人峰回路轉，又能讓人如沐春風。對于班級中的學困生我們更應當重視，給他們關愛，幫助他們進步。我鎮優秀班主任侯華在這一點上就做的很好，她總是給她的學生展現自我的機會，把歌頌聲送給每一位學生，讓每一位學生都健康、全面、主動地發展。
四、道德教育，學做“真”人
素養教育的切入點是道德教育，而道德教育的切入點則是做人教育，做人教育是一個人成長的重要一課。陶行知曾說：“千學萬學學做真人”，做人教育與成績相比較，輕重一看便知。抓好德育更能增進智育。學生的思想認識提高了，建立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，學生的積極性、主動性就會提高，成為一個完全的人�！扒迦A大學學生拿硫酸潑狗熊”“高分同學承當了壓力自殺”等等一系列事件無一不為我們敲響警鐘，做為孩子的老師，我們責任更重。在今后的工作中，我們應當以自己的言行作榜樣，以身作則，人們常說有風有雨有陽光，有汗有淚歡笑，有了這超前的投資，未來的收獲將是更加美好。
有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯拿鳎眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發覺學生“那一點點光。”總會有那一瞬時，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。
總之，經過這幾天的班主任培訓，使我在思想覺悟和理論修養方面得到了提高。在今后的工作中，我要將本次所學所得充分運用到今后的工作實踐中，并且多學習先進體會，不斷改進自己的工作方法，力爭做一位優秀的班主任！
班主任個人培訓心得體會范文2
今年暑假期間，我在南昌市教育學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。
班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到全部學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與全部班級學生間的關系是否和諧。建設一個積極向上的班集體，班主任必須在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談談自己的一些看法。
第一，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎天然”的“向師”心理，使班主任的思想品質層面和行動層面成為學生關注的焦點，學生常常是“度德而師之”。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情形下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹實行，成為學生的自覺行動。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都會這樣或那樣地影響著全部學生�！睂W生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
班主任在嚴以律己的同時，還必須對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴又感到班主任的慈愛，由衷地佩服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習慣，產生了游泳中學游泳的效應。
其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說，現在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，保護他們寶貴的童心。熱愛學生——這是班主任被班集體接納的條件。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句陳詞讕言之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中獲得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到教師真正同等地愛他，為他操心時，他就會把教師當成“知心朋友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感交換，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的成效。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。班主任對學生缺少愛，那學生特別是落后生的心里有的恐怕只是戒心，乃至是逆煩心，師生間根本談不上情感交換。教師在課后對落后生要多關心、多照管、多輔導，從而使他們學習有信心，進步的步伐就會加快。素養教育是面向全部學生的教育，教師沒有理由、也沒有權利把學習困難、表現落后的學生置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，教師對學生應當一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的落后生和我有話敢說、敢問，有一種相互知道、相互尊重、相互信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到暖和，得到關懷，把學習變成自覺行動，成績也提高了很多。因此說“凡是教師缺少愛的地方，不管品行還是智慧都不能充分自由地發展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂�！北仨氉⒁�，對學生的愛，不是遷就遷就，要在嚴格同等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增強。并由自律而實現他律，“有了愛，便有了一切。”
再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應有一顆纖細如發的心——仔細。凡是學生在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時處處做能解決問題的“及時雨”。如本班的某同學，在第一學期她的`學習成績較好，測驗基本上在95分以上，但由于她當小組長時，管理能力發揮得不是很理想，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發覺這位同學的學習成績在走下坡路了，于是我就及時向她家長反應，據她媽媽說，這也許是由于她沒當組長的原因。由于在家這位同學愛好跟媽媽說當組長時的一些事情。知道原因后，我又讓她當了組長，果然她學習成績上升了，對她的管理能力我就從平時的日常生活中加以培養，到了期末她果然有很好的表現。如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。平時，仔細視察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交換、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解學生的家庭情形；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、夸獎；有教育心得。多記錄、多總結，積存體會……這樣對學生各方面情形銘記在心，才能因材施教。
在現實生活中，假設班主任忽視“細”字，教育就掌控不住對象時機，沒法做到感化情誼，勢必會產生像洪水泛濫成災那樣的后果。在夸獎優等生時，一定要指出他的不足之處和連續努力的方向，在批評“差生”的不足時，一定要善于發覺他們的“閃光點”，鼓勵他們積極進取，勇攀高峰，增進其轉化。另外要深入學生，做知心朋友，發覺問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就猶如春風化雨，潤物無聲。
另外，在“勤”字上做文章。勤于交換思想，勤于家訪，勤于聯系社會，勤于聯系科任老師等，來發揮自己所獨有的教育教學作用，以期形成教育集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩腳跟、擺對位置（班主任不僅是斗爭員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要和諧其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必須時時注意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結拼搏，奪取一個接一個的勝利。同時，勤又是細的條件，勤細結合，日復一日，使學生獲得全面發展。
可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素養，是提高學生群體素養的教育途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。
班主任個人培訓心得體會范文3
我有幸參加了中小學班主任培訓班，有幸凝聽了省級專家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的知道。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。班主任要會走畢生學習的門路，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時期，學習型班主任的突出特點是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。
學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技能方面與他們相比還有差距。經過認真對照反思，我認為，今后還應從以下幾個方面連續努力。
一、加強師德修養
�。ㄒ唬┯眯年P愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生具有良好的情緒去面對學習。隨著素養教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會由于愛好一位老師而愛好一門功課，同樣，也可能因厭惡一位老師而厭惡學習。一個被學生愛好的教師，其教育成效總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，愛好班主任，也愛好上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行動示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們建立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
�。ǘ┒嗯c學生進行溝通，及時交換。
與學生溝通中應當注意的五個要與不要：要重視情感的交換，不要拒人于千里；要耐心凝聽，不要隨便插話；要學會接納，不要隨便批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要重視引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎，通過學習總結出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能贏得學生的信任和愛好；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。同時，為了更好地知道和運用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技能，比如聆聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術，這些技能將使我在今后的學生工作中受益。
二、重視心理健康發展
通過老師班主任心理健康教育基礎主題教育講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的`問題，根據小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素養，增進學生身心全面和諧發展和素養全面提高的教育活動，是素養教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己第一要做到以下幾點：
�。ㄒ唬┚哂衅胶偷男膽B。在社會競爭日益猛烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從毛病的判定中來，成功從失敗中來，真正做到大度能容，容天下難容之事。
�。ǘ┳鹬貙W生，與學生共情。教育可連續發展的核心內容是尊重。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是唯一無二的。我們要學會用仔細的眼光去視察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是由于有了差異，我們的世界才變得如此杰出；有了差異，我們才能展現出自己的特點；有了差異，我們才有了今天相互學習和鑒戒的機會。差異讓我們知道了相互尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的愿望。所以，面對學生時，我們要多一份知道，多一份關愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生親其師而信其道。
�。ㄈ┘訌姲嗉壩幕ㄔO，增進學生和諧發展。班級文化具有龐大的凝聚力和感化力，它通過班主任管理，班級行動制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行動。通過學習，我更深入地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。以人為本的教育思想，要求我們必須展開心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學生為中心，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境域，爭取當一位合格的班主任。
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