活動培訓心得體會
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編為大家收集的活動培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動培訓心得體會1
××月××日，我們迎來了州局在××稅務培訓中心舉辦的為期7天的稽查業務培訓班，作為一名稽查后備人才，我有幸又一次參加培訓學習。培訓時間雖短，卻內容豐富，××稅院的老師們用他們專業的知識，生動的案例，精彩的語言，介紹了稅務稽查的熱點、重點和難點，使我收獲知識，提升了認識，明確了方向。
一、收獲了知識。
隨著稅收工作職能及模式和外部環境的不斷變化，執法風險探索逐步成為稽查工作一個熱點，××老師的《稅務稽查錯弊風險》課程，重點給我們介紹了稅務稽查的風險點及應對措施，使我認識到必須加強學習，轉變觀點，提升理念，了解規定，運用法律，加強行政執法能力，注意規避執法風險。
企業所得稅的檢查，一直是稽查工作的重點，用整整兩天的時間老師帶領我們進行上機實踐學習《企業財務軟件及涉稅分析》、《電子稽查技術》，使我們意識到，一名優秀的稅務稽查人才，不僅僅要懂稅收知識，更要了解企業生產經營，從其管理流程中我們才能全面深入地把握稅源的各個環節，如果我們不懂經營，不熟悉會計知識，不會使用會計軟件，我們就要可能失去發現被隱藏的稅源，失去實現稽查工作重大突破的機會。發現企業賬外賬是實現稽查工作突破的難點，《賬外賬問題分析及稅務稽查方法》這門課程通過一些鮮活的案例在現稽查人員如何發現賬外賬的過程，從案例中，使我認識到發現企業賬外賬不僅僅需要豐富的知識，更需要深入的思考和逐步積累的實踐經驗。
二、提升了認識。
××經濟社會不發達，稅源結構單一，在培訓課堂上介紹的讓人眼花繚亂的逃避稅款的手段，似乎那些復雜的.業務知識和稽查方法很多時候派不上用場，我們時常以用不上為由逃避學習、拒絕學習。然而我們沒有發現的許多觸目驚心的逃避稅款的行為就在我們眼皮下發生，也許由于我們責任心不強，不愿追根拋底，也許由于我們能力有限，未能識破逃避稅款的種種手段。
當我們還在滿足自己那點業務水平時，我們似乎忘記知識折舊的規律。而如今，納稅人越來越重視自己權利，他們學習稅收政策熱情越來越高，力度越來越大，對稅務稽查的研究也越來越深入，由于稅務部門進一步加大了稅務稽查力度，為了應對稅務部門稽查，納稅人想盡辦法，學習稽查，研究稽查，從火爆的企業應對稅務稽查專業培訓市場可見一斑。稽查是稅收工作的最后一道防線。西方一種對稅收新的認識，“死亡和納稅以及納稅人想少納稅不可避免”，不少納稅人絞盡腦汁，想盡辦法，逃避稅款手段層出不窮。我們作為一名稅務人員，如何維護國家稅收的最后一道防線，如何維護自己作為一名稅務工作者的尊嚴?通過培訓學習，使我認識到了殘酷的現實已經擺在我們面前，我們的能力和素質已經落后于當前稽查形勢面臨的挑戰。
在這個關鍵時刻，州局領導高瞻遠矚，選擇了一種戰略投資，加大力度培養稽查人才，在全州地稅范圍內選派一批稅務人員在長沙進行稽查業務培訓學習，不僅僅使我獲得稽查業務知識，更重要的是讓我認清了形勢，增強了責任感和使命感。
三、明確了方向。
在納稅人面前，我們不要再做一個無知的人，不能在被那些狡猾的企圖逃避稅款的企業會計所恥笑。在學習中不能滿足現狀，養成終身學習的習慣。同時注重拔高自己的視野，很多時候，不是學到用到而是要看到，時刻要找準自己的位置，看清形勢，放大知識點，以點帶面，不僅僅注重針對××稅源管理特點的稽查業務學習，更要較為全面的學習業務知識。稅收雖然有國家法律做保障，但是要收好稅，又是一個復雜的過程。在以后的工作中，我將時刻不忘記地稅部門神圣職責，進一步學好看家本領，精通業務，提升個人綜合素質，增強責任感，不辜負稅收職業賦予我的神圣使命。
活動培訓心得體會2
3月25日，在市委組織部的號召下，50名大學生村官迎著帶有寒意的春風，奔赴美麗的水晶之城,進行為期一周的體驗式培訓。
這次培訓的特點十分地明顯，重在“體驗”二字。我們深入與熱鬧的生產加工車間，面對面遞與操作管理一線的人交流學習，并通過東海福潤公司的總經理和的黨委書記的親自授課，進一步將的成功之道與自己的知識和創業實踐
相結合，如何通過的成功來折射我們大學生村官的創業項目，我想這正是此次市委組織部的初衷之一。
到，每個人都會注意到，在每個人的心中都時刻牢記“食品工業就是道德工業”的文化內涵，正如俞明總經理所說的那樣，作為一名企業家或者說是創業者，具備“品質關”是非常重要的，也就是說領導者的個人道德素養影響著企業的成功與失敗。
總裁先生是位十分低調的人，其個人道德素養影響了整個集團的文化底蘊，也正是這樣的一位“實而不華”的人創造力中國民營企業的奇跡，創造了一個農村老百姓走向成功人士的奇跡。
在企業的管理中，領導者個人魅力是領導能力的一個重要方面，這也告訴我們大學生村官在加強自身的知識素養的同時更要注重自身的品德修養。
另外書記的講座非常切合實際也很精彩，她告訴我們大學生村官，在選擇創業項目，在創業的時候一定要具備以下幾個方面：
一是創造良好的.外部環境。做好公關是個非常重要的環節，怎么樣取得當地政府的支持，怎么樣取得社會的支持，聯系我們的大學生村官創業，許書記反復強調，的大學生村官是幸福的更是幸運的，因為，在這樣一個競爭殘酷激烈的時代，還有政府有社會各界在支持關注，千方百計地鼓勵支持我們大學生村官創業，這是幸福的是幸運的。
二是選擇好的項目，好的市場方向，好的產品很重要。
三是良好的凝聚力團隊尤為重要，這將是關系到整個企業成敗的重要因素。
四是經營理念要不斷創新，正所謂人無我有、人有我優、人優我廉、人廉我轉。
通過僅僅兩天的體驗式學習，對我自己的創業啟發很多，真誠地希望市委組織部以后多多舉辦此類活動，也衷心地希望更多的大學生村官參與到創業中來，為的發展貢獻自己的力量。
活動培訓心得體會3
8月26日——29日，我們在學校舉行了“名師談課改”暑期培訓活動，分別由市教育局胡鐵栓局長，市教研室盧xx老師，xx二小張xx校長和高平李書堂校長對課改做了精彩的發言，他們從宏觀到微觀，從理念到實踐，從教學到人文，詳細地闡述了課改的勢在必行和終極目標。4天時間里，從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。他們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、如何看待教育這一職業？
胡局長為我指明了方向——“改變能改變的，接受不能改變的。”的確，教育不是萬能的。針對那些無論我們怎么努力都毫無起色的孩子，我們要學會接受他的弱勢，并多與他們交流，努力發現他們身上的閃光點，鼓勵挖掘他們的潛能，激發他們的自信心，尊重個體差異，使不同的學生得到不同的發展。
“要堅持一個積極的態度。”教育本就是一個慢工程。俗話說的好，十年樹木，百年樹人。我們不能因為學生的不如人意就著急上火，更不能語帶譏諷，而是應該持積極的態度慢慢地守望。我特別同意胡局長的一句話“本領就是本錢。”是的，只有練就嫻熟的本領，才有教育的資本。
二、如何創設生命課堂，爭做魅力教師？
盧老師給我更多的是理論和方法的指導，比如正確看待課改，落實有效的課堂教學，落實以生為本，怎樣做有魅力的教師。
對我啟發最大的是自學的重要性和以生為本的具體操作方法。比如先學后教中的預習部分，要讓學生先自學，于自學中發現問題，從而解決問題。還有編排座位上，以往我們一直以為優劣搭配是科學的，能讓優生在自己掌握之余幫助學困生，卻忽略了學困生的心里感受，他可能因為無法與優生比拼，一直存在于優生的陰影下，激發不了學困生潛在的情感積極性。如若實行“同質同桌”，處于同一水平的學生將失去了對優生的無形依賴，也會積極動腦思考，解決自己小組里的疑難問題。還有她提出的“答題板”“搖號筒”“手勢語”等方法，都令我以前沒有意識到的教育缺失暴露出來，而這些極富人文性的小舉措正是對“以生為本”的最好的.落實。盧老師提到的做有魅力的老師，必須走觀察之路，學習之路，求是之路，科研之路和創新之路。不僅要有良好的儀表，還須知識淵博，語言表達能力強，有很深的涵養。
三、如何開展單元整體閱讀，構建語文高效課堂？
陽城二小張真善校長給出了非常具體非常詳細的操作性很強的流程和方法。他從新時期的閱讀觀講起，高屋建瓴地引出了單元整體閱讀，實現高效課堂。我想，這種以單元為提綱式的引領性教學也適用于數學學習，但具體應著重抓什么，怎樣入手，得到什么效果都是值得思考的問題。從他身上，我不僅學到了知識，更學到了一種精神，改革創新，積極實干，勇于擔當，身體力行……
其實，高平李書堂校長提出的“做學生喜歡的老師”是多少老師為之奮斗的夢想。她提出要想做學生喜歡的老師，就得了解學生，尊重寬容學生，贊美鼓勵學生。她以自己的親身經歷詮釋了如何做學生喜歡的老師，除此之外，她還提出了給學生喜歡的課堂。其實這兩方面是相輔相成的，只要學生喜歡老師，他們就很喜歡上老師的課。
所以，做學生喜歡的老師會是我今后努力的方向。我雖然做到了尊重學生，但不夠寬容。總是沒有耐心容許他們老是犯錯，今后一定要科學地認識不同年齡段孩子的不同心理特點，做到嚴格有余寬容有加。同時，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
活動培訓心得體會4
按照組織的安排，我參加了這次“清華大學――國土資源局干部能力提升高級研修班”的學習，與全體學員一起，懷著從未有過的激動心情，走進了一流學府。雖然只有短短的五天時間，但通過聆聽那些學術大師的生動授課和名家前沿的理論成果，使我體會深刻、受益匪淺。
一、升華了思維理念
這次學習培訓的授課老師，分別是來自清華大學、人民大學等國內外知名高校具有豐富專業知識和教學經驗的資深博導教授和國內名家大師，他們個個知識淵博，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如周士淵老師的《幸福人生的自我管理與陽光心態》、劉旭濤老師的《政*績效管理與評估》、周培玉老師的《領導智慧與國學修養》、董曉宇老師的《領導力與執政新理念》、韓廷春老師的《當前宏觀經濟形勢分析》以及周XX老師的《當前社會矛盾與熱點問題分析》等課程都使我大受裨益，使我的'思維理念得以躍上了一個新的層次。
二、拓寬了知識領域
這次學習培訓雖然時間不長，但課程安排科學合理，內容豐富，信息量大，涉及宏觀經濟、國學、領導干部能力建設等多個方面的知識。這對于我們這些長期在地方工作的人來說，的確是一次高層次、系統的理論學習和全新的知識拓展機會。通過聆聽資深博導教授、名家大師們的精心授課，不管是從理論到實際，還是從耳聞到目睹，無不使我們眼界大開，受益匪淺。
三、提升了能力境界
學校給我們培訓班安排了六個專題講座，具有較強的針對性和實用性，從時代的發展的最前沿，從不同的學科領域、不同的觀察角度出發，給我們帶來了一場提升綜合能力的盛宴。特別是那些滿腹經綸的專家教授，他們的講解生動有趣、旁征博引，既有加強的理論指導，又有成功的實踐經驗;他們能抓住重點，層層剝開，讓人豁然開朗、茅塞頓開。他們的授課使我掌握了更多的技能，從而使正確認識問題、科學分析問題、果斷應對問題的能力得到顯著的提高。
總之這次來清華學習體會很多，收獲很大。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把清華精神帶到今后的工作中，求真務實，崇尚實干，立足本職，勇于開拓，大膽創新，為實現國土資源管理的目標，作出自己應有的貢獻。
活動培訓心得體會5
20xx年8月24、25日，我參加了教研室組織的小學英語教材培訓。在短短兩天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發展、開發課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監控。
一、體現學生在評價中的主體地位。
學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應以學生的綜合語言運用能力發展為出發點。
二、注重形成性評價對學生發展的作用。
形成性評價的`任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結果對教學效果的反饋作用。
教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
經過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的貢獻。
活動培訓心得體會6
我有幸參加了國培計劃20xx年甘肅省初中綜合實踐活動課程的遠程培訓，已經完成了三個模塊的學習，本次遠程培訓是一次基于網絡平臺的研修活動，是教育史上的創新，學員學習熱情高漲。此次培訓內容按專題進行，每個專題又分若干個小的主題。每周都有新的學習主題，學習內容既新穎又實用，各個觀點及案例都很好地解決了我們在教學和成長過程中遇到的一些疑難和困惑，原來在教學和成長過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。遠程培訓促使我們用一種全新的視角來審視常規的教育教學現象和教師成長中的問題，令我們為之興奮、為之思考。此次遠程培訓無疑就是甘露，讓我們枝繁葉茂。
作為一名農村初中地理教師，我們的責任是要為社會主義現代化培養優秀人才。為了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自己的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一起，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法和教學手段，突破傳統教廣泛應用現代信息技教育技術，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學上得到提高。在第三模塊中教育信息資源的發掘與利用，利用VCT模板制作教學方案、概念圖等內容，對我的幫助很大，必將促進我以后的教育教學工作。在七年級地理《氣溫的變化與分布》、《降水的'變化與分布》教學中，我結合所學知識，制作了生動實用的教學方案，學生學習積極性很高，課堂氣氛好，教學效果很好。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。研修不僅讓我明白了農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；而且幫助我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。
活動培訓心得體會7
在20xx年4月25日至4月27日，我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專進行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進一步提升教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步課程改革。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
本次培訓涵蓋內容范圍較廣。不僅有教育教學新理念，還有優秀教師觀摩課展示；不僅有縣教育局教研室的領導進行指導，還有實驗中學，思源實驗學校優秀教師的真實經歷。我最喜歡的是思源學校萬老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時候不僅內容多樣化，切合實際，而且語言幽默，善于和我們進行交流。通過此次培訓我學到了許多東西，也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會到自己有許多東西需要去學習和思考。怎樣才能實施好新課改？怎樣控制好課堂，完成好教學？怎樣管理好班級學生，提高教學質量，達到真正的高效課堂？怎樣在教學過程中營造良好的學習氛圍，建立平等，民主，信任的新型教師關系？我認為要解決這些問題，做好以上幾點，需要我不斷積累，不斷學習，不斷實踐，不斷反省。
一、打好基本功，做一個有內涵的語文教師
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”作為一名教師我們要倡導終身學習。面對信息發達的當今社會，面對知識涵蓋量廣闊的中國文化，語文課程不僅是學好其他課程的基礎，也是豐富學生文化素養，提高溝通交流能力的奠基石。語文教學不僅僅是表現在一篇文章上，還要延伸到課外。不僅要了解新課標的要求，也要知識多元化，激起學生的文學熱情和愛好。雖然我們在讀書的時候學到了很多的知識，但是那些知識遠遠不足以應付現在的教學。淺顯的文本知識并不能教給學生很多的知識，我們要在課堂上把天文地理各方面的知識融入課堂，讓學生知道語文不僅僅是認識幾個字，讀幾篇文章，而是要學會提高自己的文學素養，不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實的基本功，有個人的魅力，才能吸引學生喜歡自己，喜歡這門課程，學好語文。這一點我現在做得不夠好，不僅沒有豐富的閱讀量，也沒有廣博的上知天文下知地理。所以在今后的教學業余時間我要嚴格要求打好自己的基本功，閱讀更多地知識，感染學生愛學習。
二、改變教學方式，管理好課堂
一名優秀的教師不僅要教好自己的課，還要能夠掌握好課堂。不能在教學過程中只是進行教學，還要有組織教學，管理好課堂的能力。不能只是教知識，還要培養學生的課堂紀律意識。在過去的兩年工作中我發現自己并不能用較好的方法去管理好學生，往往很多時候在教學過程中要去管理學生，浪費了時間，也打亂了教學秩序。這次有幸聽了領導的關于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時候用眼睛和學生交流，保持語調的“魅力”，教學中語速要放慢，上課時絕不拖堂，簽訂課堂管理合同，有效溝通，課堂評價語言要準確，學會用肢體語言，走動式課堂，要有親和力，有目的地提問等等，這些都是我在以后的教學過程中應該學會的管理課堂的方法。
三、轉變思想，學會走出去
作為一名農村教師，我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學理念去教育學生，也不能用傳統的觀念去引導學生，要敢于創新，敢于有自己的教學形式，不斷完善自己的教學工作。農村中小學信息和教學資源相對其他地方較弱，我們在平時的教學中不僅要善于找到好的教學資源提高學生的知識，還要靈活多變提高學生的實際操作能力。在平時的教學工作中我們不能僅僅局限于課本，教案，還要多閱讀網絡資源，了解其他老師的教學方式，課下多和其他教師溝通，平時多去學習，觀摩優秀教師的課堂教學。要積極參與各種教學教研工作，多爭取機會出去和其他地方的老師交流，多去學習其他學校的教學理念。
四、不抱怨，不放棄，做快樂的教師
面對信息落后的農村生活，面對付出多回報少的現狀，我們只能選擇改變自己的心態。既然選擇了教師行業，我們就要好好的.工作，快樂的工作，不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿激情的生活，我們需要較多的物質條件，但是現實我們沒有得到，因為我們選擇了這份工作。既然選擇了，那么我們就要好好面對。我們要充分利用課余和休息時間去豐富自己的精神世界，多了解外面的世界。有了網絡我們更加要學會充分利用好的資源，不局限于現狀，不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會感覺空虛，感覺沒有動力。快樂的生活和工作吧。自己快樂了，才能用自己的快樂讓自己的學生快樂，去感染他們，才能更好的搞好教學工作。
短短的三天培訓并不能更好的轉變我們的思想，我們需要更多地優秀資源和我們分享。我希望教育部門能進行更多地專業實踐能力的課程，多選擇有豐富基層實踐條件的老師和我們交流，而不是簡單的知識傳播，理念分享。未來的教育之路還很長，我只有不斷地實踐，從實踐中反思自己的教學方式，不斷地更新教學理念，不斷地學習，我才能做得更好。一切靠自己，好好反思，好好實踐，努力成長，做一名優秀的教師。
活動培訓心得體會8
今天是我第一次參加“團隊建設”的拓展訓練。雖然只有短短的兩天時間，拓展訓練所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的財富。無論我身在何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。讓我感受最深的有以下幾個方面：
（1）“信任背摔”：
相信他人，為成功贏取時間————背摔。背摔其實是一項很簡單的活動，一個人背站在1。6米高的地方，如果你相信自己的團隊那你就平躺著摔下來。這項活動看上去似乎很平常，沒有什么蘊涵，其實它驗證了人與人之間心靈的交流及可信度。“信任”與“被信任”都是源于生活中點點滴滴的積累。“信任”首先要相信自己，做什么事情都要充滿自信。如果自己對自己都沒信心，那就談不上“信任”與“被信任”。做任何事情都要有責任心，這樣才會被信任。游戲中短短幾個字“相信你的同伴”就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。工作中我們相信自己，信任這個團隊的每一個成員，做事情成功的機會就會增大。做的事情成功得越多。那么我們也就會對這個團隊越“信任”。總之一句話：自己的能力是有限的，而大家的能力是無限的，相信他人就是相信自己。
（2）“翻越畢業墻”：
“翻越畢業墻”訓練是對我們意志的考驗，項目要求在規定的時間內將所有的人不借助任何工具爬過一4。米筆直的'墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越！當時就想著怎么過得去？結果大家齊心協力很快就征服了石墻。畢業墻讓我們每個人的感觸頗深，很多人都留下了激動的淚水。求生墻讓我們化為一個整體，真正意義上突破了零的突破！在困難面前，我們沒有退縮！這個訓練給我很大啟發：只要大家團結一致、齊心協力迎難而上就一定能克服所有困難。這就是我們的團隊、步調一致的團隊、無堅不摧的團隊。
活動培訓心得體會9
新學期前，教委辦為加強教師隊伍建設，給我們提供了一系列的培訓平臺，在動員會上，才發現，原來自己離“學習充電”越來越遠……曾幾何時，我也穿梭于轟轟烈烈的課改大潮之中，急于充電，忙于創新。可如今，卻以這以那為籍口，疏遠了學習。作為教師，丟棄了最根本的東西，那還何談教學，談何育人？
恰如王雯老師所言：“高速公路上，一輛破QQ或拖拉機在上面行駛，是不是顯得很不合適？”一語驚醒夢中人！雖然她講的是道德與社會的問題，但在我聽來，也可以詮釋為學校硬件基本完善，已能適應現代化教育，可我們老師不學習，不創新，不求上進，就猶如是那輛不相勻稱的拖拉機，如何能適應新的教育需求，又如何能把我們的孩子教育好呢？想想自己也瀕臨于“拖拉機”邊緣，實在是擔憂，也羞為人師。是的，我們不能滿足于“一桶水”了，而要像大海一樣，匯聚百川，才能再分流到各處，欲求渠清如許，唯有暢通源頭活水。通過這次學習，我受益匪淺，我對區角活動也有了更深刻的理解和有了全新的認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。
一、對區角有了更深層的認識
通過學習，我清楚的認識到，區角活動是幼兒在教師有目的、有意識創設的有限環境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探索學習，從而在和環境的相互作用中，積累經驗并學會表達自己的感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面發展的一種教育組織形式。例如：區角活動慢慢的從“重復操作”向“交換玩法”過度，如：益智游戲（圖形配對、智利大拼版）、角色游戲、建構區、科學探索區。
二、區角材料準備
為了豐富區角里的材料，我們將調集家庭力量，能收集一些需要投放到區角里的材料，歡迎家長們提供一些力所能及的區角材料哦，有的孩子對別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛的玩具帶到幼兒園來，這樣一個幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書到幼兒園形成圖書角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉（區角活動：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急著扔掉（區角活動：商店可以用到）、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉（區角活動：美工區等可以用到哦）。
三、根據幼兒年齡特點和主題內容提供相應的材料，促進幼兒的發展
如：中班可設置有重視孩子的合作意識的區域；大班提供自編的表演區域，豐富的科學區、探索區、運動角、操作區、搭建區。
愛祖國主題
可搭建名建筑——天安門、萬里長城、六和塔、家鄉名建筑、青島的五四廣場等
找春天的主題
可設置種植角供幼兒觀察，記錄（在記錄時注意真實性）
在區角活動中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣。如數學角的魔術罐，它具有很強的趣味性，使一些不愛動腦的幼兒也樂意去玩，他們在抽抽玩玩中積累了數組成知識，幼兒的智力得到了開發。學習性區角活動中，我們也會根據主題內容提供相應的操作材料，使主題內容融入各區角之中。在進行“馬路上”主題活動中，我們為孩子們提供了許多有關汽車的圖片、圖書、各種廢舊的紙盒。孩子們在與它們的互動中了解到了許多汽車的秘密。就拿建造汽車來說，我們在個別學習中為他們提供了各種輔助材料，但不指導他們怎樣完成。起初，觀察到：有的孩子做的汽車就是一個盒子上貼了四個小圓片。慢慢地，汽車的`樣子復雜了，汽車的功能豐富了，有的安裝了車燈，有的剪出了車門──通過孩子們的不斷嘗試、探索，他們開始自己設計了汽車，并自主生成了“建造汽車城”的活動。采用開放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發現的機會，也便于教師了解幼兒的真實水平，并提供進一步的引導。
四、通過學習對教師在區角活動中的觀察與回應有了相應的指導策略
強調自主游戲中幼兒的主體活動表現并不是對幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能。教師的指導目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導幼兒發揮想象力，豐富自己的行為表現，更好地開展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過觀察，準確地了解幼兒在活動中的需要和表現，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發展，該豐富哪些經驗，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒使用的原因是什么等等；經過觀察分析決定指導的對象和方式。教師指導的語言應是開放式的，如“你是怎樣想的？”“你發現了什么？”“請用它來試試，看看會怎樣？”如在構建天安門的時候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒有的門是堵死的，老師跟幼兒說，我們要怎么進天安門呢，幼兒馬上改造他們的“天安門”，接著老師又說，天安門來了好多客人，可是門前的東西太多了，沒地方停車了，結果幼兒馬上把天安門門前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導，讓幼兒自己對自己的“天安門”進行改造，結果孩子們做的非常棒！而且對這樣的區域興趣特別的強。
總之，通過學習區角活動，使我們能進一步的將理論知識運用到實踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區角活動對孩子發展的影響。最后，讓我們做個樂于學習，勤于思考，勇于探索，善于總結的智慧型教師吧！
活動培訓心得體會10
培訓接近尾聲，我卻意猶未盡，有幸聆聽xx市豐滿地區進修學校的王艷華老師的講座，我知道了基礎教育改革的基本理念為：優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量。也知道了素質教育是時代的主題，要懂得培養什么樣的人，怎么培養人，要注重品德為先，能力為重，全面發展德智體美勞。還要均衡發展，體現教育的公平性，提高教育的質量。
我還學到了英語課程標準，要把英語課程的性質和目標相結合，以學生的發展為基本出發點，力求體現素質教育的思想，全面貫徹黨的方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。
當然小學英語課堂活動也是不可缺少的.一部分，我們作為教師要創設和營造有意義的語言文化環境，充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學會英語，并用英語進行交流。也學到了很多課堂活動的功能：
1、課堂活動有助于活躍課堂氛圍，激發學習興趣。
2、課堂活動有助于學生掌握知識，培養能力。
3、課堂活動有助于學生的全面發展。
4、課堂活動有助于培養學生的合作精神和競爭意識。
5、課堂活動有助于課內外知識的融合。
當然一堂好課的課堂活動設計是有原則的，我們要遵循以下原則：
1、趣味性原則
2、有效性原則
3、多樣性原則
4、新穎性原則
5、全員性原則
我還知道了設計和組織課堂活動的要求：
1、課堂活動要目的明確
2、課堂活動要把握好時機
3、課堂活動要把握好難易
4、課堂活動要有清晰明了的說明
5、活動資源要便于獲得
6、學生要普遍參與，通常要分組
7、課堂活動要及時總結和評價
通過這次培訓我收貨了好多知識，覺得像經過了一場頭腦風暴，我熱愛英語，喜歡和孩子們在一起，這次培訓我學到了很多知識，記得快結束的時候，王艷華老師說，作為一個老師你可以不用多媒體，但你一定要畫簡筆畫，這樣學生會很開心，很佩服老師，也能調動孩子學習英語的積極性，我聽了老師的話，受益匪淺，我一定要好好學習簡筆畫，好好教學，為農村的教育做貢獻!
活動培訓心得體會11
我有幸參與了靜安托管培訓，聆聽了教育局副局長萬國良、多位條線分管領導及教研組長的精彩發言，下面以我校教導蔣桂花的發言為例，談談感受。
蔣老師從“學校概況”、“課程理念”、“具體做法”、“取得的成績”、“面臨問題”等方面向我們介紹了鄔橋學校近幾年在課程建設方面的做法和經驗。
伴隨著基礎教育課程改革的不斷完善深入，課程模式也日逐多樣化、自主化，特色化課程結構，日趨合理，為學校實施辦學自主權創設了廣泛的空間，也為教師教育教學更加自由的開放富有創造性的工作提供了一個展臺，激發了教師對校本課程開發的的極大熱情。
我校的課程理念是：學校以“國家課程校本化――規范性執行；校本課程特色化――創新性突破；特色課程精細化――可持續性發展”為目標，以學生發展為本，尊重學生個體的差異，根據學生的個性特點，開設與其相適應的課程，使每個學生都能找到他們發展的一席之地和在原有基礎上的進步，讓每個學生真正得以主動發展，讓學生真正成為課程的主人，進而實現學生的自主學習和主動、健康、和諧的發展。
通過“校本課程開發，堅持‘重視與參與并舉’不動搖”；“校本課程開發，堅持目標明確的思想”、“校本課程的開展落實，堅持穩中求發展”等幾種做法，推進了人文課堂、有效教學的研究，務實推進國家課程校本化實施的實踐活動，課程教學質量穩步提升。
總之，在靜安托管團隊的引領下，學校在規范課程設置和管理、教師隊伍、教育教學、學生發展等方面取得了明顯的進步；我們和蔣教導的感受一下，近兩年我校的`整體教育教學水平、校風學風都有了很大的提高，這不得不要感謝靜安團隊的精心指導和傾力幫助。尤其是我們語文組，在靜安導師的指導下，青年教師的教學水平也在日益提升，在本學期的教育教學開放周中表現突出，成功完成“合格教研組”的驗收工作。我們將繼續努力，上下求索，探尋語文教研組更好的發展。
活動培訓心得體會12
來到山西師范大學，給我印象最深刻的既不是干凈整潔的校園風貌，又不是那些步履匆匆趕著去上課的青年學子，也不是教職工籃球隊在球場上拼搏的風姿，更不是科學會堂前布滿的各類講座報告信息，而是新入職教師的培訓。這個培訓時間周期長，然而布局合理。時間跨度四個月，分為三個階段，每個階段安排不同的培訓內容，整整一個學期我們都沉浸在培訓的學習中。培訓內容豐富而全面，包括專題報告，課程學習和教學技能等。培訓形式靈活多樣，既有講授，又有實踐。這次培訓的各位老師，都是有著長期的工作實踐、獲得過各種獎項、贏得師生好評的優秀教師。他們的親身經歷告訴我們，作為一個合格的高校教師的不易，作為一名優秀教師的艱難。但是，既然選擇從事這項職業，就應該“學高為師，身正為范”，努力地朝著優秀教師的目標而奮斗。
入職的青年教師，來到一個陌生的環境，會碰到各種的不適應。學校在這方面給予我們足夠的人文關懷。首先就給我們安排校辦人員講解山西師范大學的校史、校情，讓我們深入了解我校的發展歷史，發展動向，發展愿景以及存在的局限。這既讓我們作為師大人因學校而自信自豪，又讓我們由于身上肩負的責任和重托而自省自勉。同時，其他負責單位人員在人事、財物、科研和教學管理制度上對我們作了詳細的解說，免除了我們以后工作上遇到各種困擾。
教學是新教師首先面臨的問題。《禮記·學記》有言：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”兩千多年前就有先賢提出教學相長的至道，它至今仍然是我們學習的要求和目標。特別是在現代信息社會，知識更新日新月異，各種信息撲面而來。學生的自主性、獨立性得到提倡，為此要求教師要不斷地學習新知識、新方法和新技能，努力地在這個時代信息大潮中訓練學生的'思維能力、創新能力以及批判能力。同時，教師也應該注重向學生學習，做到“不恥下問”。
那么首先，教師應該學什么？一是要學習專業知識。這個專業，不僅是自己的本專業，而且是教育學、心理學的專業知識。只有建立在教育學、心理學的專業知識基礎上的教學，才有可能深入了解學生。了解了學生才有可能因材施教。為此學校安排董新良教師教授《高等教育學》、馮喜珍教師教授《高等教育心理學》的內容。二是要學習現代教育技術。目前轟轟烈烈的教學改革之一就是針對傳統教育的“滿堂灌”而來，那么，要改革課堂，最直接、最有效的手段就是針對教育技術的改革。現在不僅僅提倡“互聯網+課堂”，同時還有慕課等一些新型的教育手段，這些都是新老師所必須了解和掌握的。這也是楊威老師給我們上《現代教育技術學》這一課程的目的。三是要學習教育法規。只有懂得了教育法規，才知道哪些是教師能夠做的事，哪些是教師不能做的事。
其次，教師應該教什么和如何教？教師不僅要教給學生相關專業知識（這是教學的基本），而且要教會學生如何思考，如何批判。在教學內容上，各個專業有不同的要求，也有著很大的差異，而且新入職的教師在這方面專業性強，內容的把握方面肯定是相當熟練。關鍵是如何教，即教學技能上如何去完善。這正是第三階段教學技能培訓的內容。針對不同的內容，在教學方案的設計和實施上就有不同，在教學方法的選擇和運用上也相異。這就要求教師以最優的教學方案、最有效的教學方法運用于課堂，以此達到最佳的教學目的。
最后，教師的教學實踐。這個實踐包括聽課和講課。為了吸取優秀教師的課堂經驗，我們聽取了十位優秀教師的講課。課堂上我們針對教內容、教學技能、教學方法、教學手段和教學態度一一作了詳細的記錄。為了講好一門課，我們選擇小組試講，班內講課等多種方式彌補我們教學經驗的不足。通過這些環節的學習和實踐，我們基本上能夠圓滿地完成一堂課程。
四個月的時間倏忽即逝，培訓也宣告結束。在這段時間中，我們學習到諸多寶貴經驗。它讓我們的人生因為這次培訓而豐滿起來，也方便我們以后的教學工作。這次培訓，讓我們認識了不同學科專業的教師，他們大都是和我一樣的同齡人，有著共同的興趣和話題。同時，我們的班主任楊老師和任老師，兢兢業業，對我們關愛有加，不管是課堂上的循循善誘，還是評課的嚴格犀利，都是更好地為了我們新教師以后順利地實施教學，所謂用心良苦，莫過于此。
活動培訓心得體會13
在漫長的暑假即將結束的時候,我們有幸聽到了省女子學院、省學習教育著名專家董旭光教授的精彩報告即“20xx暑期全縣園長及骨干幼兒教師學習培訓”——《幼兒園教學活動、問題及對策》、《幼兒園戶外游戲環境規劃》、《幼兒園室內區域環境規劃》，特別是《區域活動的規劃》給我留下了深刻的印象。通過學習區域游戲活動的價值、內容及策略及看了那麼多的案例，我體會到：每個孩子都愛玩區角活動，但是由于他們年齡小，生活經驗有限，如果沒有老師正確的引導，區域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學不到，而且會養成自由散漫的習慣，而且，游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動進行的活動。隨著時代的不斷發展，教育觀念的不斷轉變，孩子們不再是直接面對老師，面對同伴，面對教育要求，而是通過與材料的互相作用身心健康、和諧的發展。幼兒的年齡特點經常體現在“假戲真做”，老師巧妙地設置故事等情境，就能使幼兒自然融入故事等情境之中。區域活動是一種人為創設自然情景下的幼兒自愿、自發的游戲，是我們現在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區域活動真正成為幼兒自由選擇、自發探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我有這樣幾點反思：
1、教師角色的定位要準確把握。在區域活動中，教師應該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區域活動中教師的支持性指導是有別于集體活動中教師的主導式指導的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關注幼兒探索學習的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發展水平，有利于正確指導和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導要適宜。幼兒的探索學習需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。（當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子）
3、要體現教師的隱性指導。皮亞杰曾經指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界。”在活動區中，如果老師的指導太突出，完全處在一種主導、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導創造性游戲時，當面對孩子的`無所事事，老師此時的適時引導確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導要適度，只要達到引發、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導。
此外老師本身還應該注意指導個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。（區域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現中的有益信息和其發生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導才能有更好的針對性、也才有可能真正適應、滿足幼兒的發展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。）
4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術區操作材料、益智區投放的拼圖等都應該體現層次性。
“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學習變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。幼兒的自主發展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創設、提供這樣的空間，而不是占有。
新的學期馬上開始，幾天的培訓，再加上《廣饒縣幼兒園管理工作手冊》的學習，相信在以后的工作中能指導我向著正確的方向前進，盡快理解其中的精髓，學以致用，把董老師拋給我的石頭快快變成金子，發光，發亮！
活動培訓心得體會14
通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：
今日世界，科學技術迅猛發展，國際競爭日趨激烈，國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的基礎上，進一步提高國民素質，并使學生在全面發展的基礎上實現有個性的發展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中，生物科學和技術的發展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活，社會文明和經濟活動，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進，以適應時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發展。
一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和榜樣。
建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想；提高法制意識，保護學生的合法權利；加強師德建設，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努力創建民、平等和促進個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優化師生關系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。創造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心愛護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養，擴展知識視野，提高敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。
二、上好課堂教學，最大限度的`提高課堂教學效率。
1、創設情境，發揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發。就在每個學生的身邊，如熱點新聞，醫療健康，個人生活，當地資源，環境保護等，都含有與學生切身利益相關的問題，我們在教學中適當加入這些內容，會開闊學生的思路，加深對相關知識的理解，并能夠認識到許多社會問題的多方面性.
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具；又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯，和生活，生產密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，激勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。
3、學生應成為課堂學習的主人
環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
活動培訓心得體會15
有幸參加4月18日—29日為期12天的培訓班，我們帶著無限的責任，帶著對新社區建設本領的渴望，帶著對工作的牽掛，踏上專題培訓、學習、提高的履程。通過這次短時間的培訓、學習、耳聞目睹、體會多多。
體會之一：
首先市組織這次村支書、主任的.全面培訓活動體現了黨中央到省市各級真正在重視“三農”工作，不是停留在文件上、口頭上，是在真正落實科學發展觀，以人為本，體現了對農村基層干部的關心和愛護，是重視新農村建設的一項舉措。新農村建設首先要培訓和造就一大批新農民，新農村建設離不開建設的帶頭人，新農村建設的關鍵點和落腳點在基層村，為此村級新農村建設的任務任重而道遠。
體會之二：
從蘇北到江南的目睹，感覺就是不一樣。不論是公益事業、村莊建設、生態建設、村集體經濟建設，還是村民的富裕程度等等方面，總體感覺應該承認有15年左右的發展差距，也就是發展理念的差距、科學發展的差距、實干的差距，所以我們要認真的學習、借鑒成功的經驗，將所學到的知識帶回村，結合實際、因地制宜的去探索和實踐。
體會之三：
通過對農村相關政策進一步的學習，及蘇州教授的演講和經驗介紹，實地參觀，深受啟發，倍受鼓舞。蘇州真了不起，同時感到“三農”工作的春天已經來臨，基層村干部在新農村建設舞臺上的作用發揮將更廣更大。
體會之四：
我們帶著對蘇州的敬佩，帶著羨慕，帶著回味，培訓結束回村后，將認真組織兩委班子成員進行學習，傳遞培訓的耳聞目睹，反復討論，結合本村204國道、平東大道貫通、土地資源整合的機遇，做好一產穩定，二產落地，三產發展，集體經濟壯大、社會事業發展、村民發財的文章，進一步解放思想，轉變觀念，搞好新農村建設的總體規劃，拿出具體有效措施，一著不讓的做好當前工作，圍繞鎮“六抓”“六突破”的全年工作目標，環環緊扣，真抓實干，為建設“民富、村美、風氣好”的新村莊作出不懈努力！
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