教師培訓心得【精】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家整理的教師培訓心得，歡迎大家分享。
教師培訓心得1
教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負人類靈魂工程師這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
從教十幾年來，我越來越感覺到，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
第一、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
教師的具體工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂做到、各種事理。這就要求教師應具有學而不厭，誨人不倦來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的`能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
第二、必須熱愛自己的教育對象——學生
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與不好之分，學困生之所以落后，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未做到到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的學困生，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三、一個好教師還必須十分重視言傳外的身教
教師要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂做到什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、做到體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取做到的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師培訓心得2
20××年11月3日，由區(qū)教研室組織的關于中小學音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓班正式開班，之后通過為期十一天的培訓活動，老師們在一次次地講座的聆聽中、課堂教學的觀摩與小組活動的開展中學習了最新的教學理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學及自身發(fā)展指明了前進的方向。下面我就本次培訓具體活動談談個人的學習體會。
一、聆聽專家講座，學習最新教學理念
培訓的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關于《音樂教學設計例讀》講座、市教研室黃偉平老師關于《轉變音樂教學觀念 創(chuàng)新音樂教學實踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關于《我們該如何寫音樂教學反思》講座；李惠利中學吳迪鋒老師關于舞蹈教學的講座。這猶如一場場饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂教學的目標、重難點、教學內(nèi)容等；如何認識教學新理念，從而來有效地設計歌唱教學和欣賞教學；如何有效地寫一篇教學反思，從而來不斷發(fā)展自身的教學水平與能力；如何根據(jù)現(xiàn)今中小學舞蹈發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己學校風格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊。
二、品味精彩課堂，享受快樂教學
11月9日，在班主任郁老師的帶領下，我們來到了海寧宏達學校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了來自小學和初中的兩堂別開生面的音樂課。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動聽的歌聲及舞蹈動作所深深地吸引著。整堂課中老師通過設計一系列生動有趣的教學環(huán)節(jié)：讓學生做律動；講述形象的小故事掌握教學難點；打擊樂伴奏表演等等讓學生在輕松快樂的學習氛圍中不斷掌握了歌曲的學唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學生自主學習的機會沒有，這樣局限了學生的想象力，如果能更多地放手讓學生主動去學唱歌曲，這樣更能培養(yǎng)學生的.學習能力及興趣。而在《唱臉譜》這一課中我們體會到了那種扎實而有效的課堂教學。整堂課通過認識戲歌——分部分學唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進的學習來讓學生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時 老師那惟妙惟肖的演唱及生動形象的教學語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚的基本功，讓人佩服不已。
三、開展小組活動，提升專業(yè)素養(yǎng)
在活動的最后兩天老師們通過分小組進行了各式各樣的活動。我們第一小組分別進行了全國第六屆優(yōu)質(zhì)課（錄像課）觀摩學習及夏老師的說課兩次活動。通過這一自主地學習活動，我們從中欣賞了走在教學最前沿的優(yōu)秀課例，學習了新穎的教學手段，這為我們今后更好地開展教學活動起到了指導性作用。
正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓活動已經(jīng)結束，但是我們從中學到了很多。從中我深深認識到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學生分享，這需要音樂教師不斷學習，不斷研究，才能讓學生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。
教師培訓心得3
在高溫酷暑的陪伴下渡過四十多天的中職專業(yè)教師培訓。回顧這段歷程,我的體會如下：
一、個人方面：
面對四年前的畢業(yè)母校,面對熟悉老師、校園讓我想起了在這讀書那快樂歲月。而再次來到這學習，同一樣的校園、同一樣的老師、同一樣的教室，而不同的是心態(tài)。上一次是懷著對大學美好生活享望，這次確是背負學校使命，完成學校交給我的一個政治任務。這次培訓
對于我來說來之不易的,得到的收獲也沉甸甸的：首先，在學校我是一個剛從浙江剛回來幾個月的新人,學校能夠把這次機會給我說明學校對我的重視，而對于我來說背負的是歷史的使命和責任。再次，在這里我再次注入的是與自己相匹配的汽車知識血液。而這注血液正時我所需要的，它可促進血液循環(huán)煥化出新的活力。其次，在這里我見到了當年一起在深圳打拼的同學；一起浙江共事朋友；一起渡過兩年多的班主任、老師。最后，我認識了湖南省的同行們；認識到湖南中職教育的現(xiàn)狀；認識到湖南省汽車方面人才培訓的現(xiàn)狀。
二、學習方面：
這次培訓主題是職業(yè)教學改革，培訓內(nèi)容分為:專業(yè)教學能力、專業(yè)核心能力、頂崗實習和專業(yè)方向選修四大模塊。
首先、是專業(yè)教學能力模塊。通過對汽車售后服務企業(yè)的實地調(diào)研根據(jù)調(diào)研我們對湖南目前的汽車發(fā)展狀況；目前汽車售后服務企業(yè)的狀況；
目前從事汽車售后服務人員的狀況進行了細致分析研究。得出汽車售后服務人員的基本素質(zhì)、專業(yè)能力、社會能力的要求，為我們中職教人才的培訓定位提供依據(jù)。通過調(diào)研究，我們知道中職學生在汽車售后服務人員占的比例，他們工作的狀況，企業(yè)對他有什么樣的需求這些都是直接關系到我們的教學。在企業(yè)中職學生主要的是從事機電維修的操作，在這個崗位它要求維修人員有熟練動手力；有吃苦耐勞的精神；做事要細心務實。
其次、專業(yè)核心能力。主要是培訓發(fā)動機拆裝與調(diào)整、底盤拆裝與調(diào)整、電器的拆裝與調(diào)整和汽車整車維護的技能知識。從事汽車實訓教學兩年多了，在這兩年中在做好教學工作的同時一直在深化自己的專業(yè)知識，也很想有機會再次走進校園再學習，這次給了我很好的機會。雖然從培訓操作的內(nèi)容很熟練了，但是如何做到規(guī)范是我學習的重中之中。通過這次培訓在以后的教學工作中可以給學生傳授再規(guī)范，更專業(yè)化具有實戰(zhàn)經(jīng)驗的汽車技能知識。再次、頂崗實習。這次下到汽車服務企業(yè)－4s店。主要是熟悉機電維修崗位的工作環(huán)境；了解汽車維修服務流程；學習4s店的“5s”管理和安全操作知識和掌據(jù)汽車整車維護技能操作方法。對于我來說4s店并不陌生，它的管理、服務流程也深知。與我兩年前工作一樣，同樣的工作環(huán)境；同樣的工作狀況；同樣服務流程，不同還是心態(tài)，我要站在老師這個角色來看待過去的.工作，去總結、分析、研究它，因為我們要培訓能夠在這個崗位所需要的人才。最后、專業(yè)方向選修模塊。這個模塊是培訓汽車電控系統(tǒng)故障診斷與排除能力，主要培訓內(nèi)容發(fā)動機故障診斷、底盤故障診斷和汽車車身安全舒適性系統(tǒng)故障診斷。隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，電子技術的在汽車上的應用越來越廣泛，而電子技術給汽車帶來是智能化，自動化。使汽車的操作性能，行駛性能、制動性能和轉向性能變得更加人性化。而汽車維修時電控系統(tǒng)是維修的重點，所以汽車電控系統(tǒng)的教學也成為了我們教學課程的四大塊之一。在這個模塊學習中，我?guī)е约涸谝郧暗墓ぷ鞔嬖诘膯栴}和我想知道的問題來學習，盡可能的完善知識點，為更好教學充電。
三、學習環(huán)境方面
再次來到湖南交通職業(yè)技術學院，走進汽車實訓大樓，感覺這四年變化最大的教學設備。這里有善的系統(tǒng)化學設備、進的汽車檢測儀器、充足的實訓操作設備，是我們中職學校無語倫比的，專業(yè)化的師資隊伍是我前進的方向。
整個教學采用了任務驅動教學法，把課堂由老師講為主變成以學生動為主，學生學習的過程也就是完成維修工單的過程，學生可以通查閱互聯(lián)網(wǎng)、維修手冊、相互討論交流、向老師咨詢等方式完成工作任務，培訓學生的專業(yè)、方法、社會能力。而老師在整個過教學過程中成為了學生學習時的一種工具，輔助學生完成工作任務。再應用ppt課件電腦演示的手段對相關的理論知識進行講解，使理論知識講解變得直觀，提高了學生學習的興趣。但這種教學方式對教師的教學素質(zhì)要求很高。具備豐富的實踐知識，還要有深厚的理論知識。我為自己感到幸運的是在4s店工作的兩年時間，因為教學的實踐知不單是基本技能操作，還要了解汽車服務企業(yè)運作流程等相關知識。
四、心得體會
在這四十四天的培訓時間里，我學到了先進的汽車教學模式，感受了零距就業(yè)教學模式。通過與全省的中職汽車專業(yè)教師的交流產(chǎn)生了新興的教學定位。 我們在教學過程要注重這些方面：
１、注重學生的身心健康發(fā)展，提高學生的服從意識。
現(xiàn)在中職學生的生源對于我中職教師的考驗是殘酷的，他們處于整
個學生階級的最末端，學習的積極性不高。在他們心中有一種被拋棄的思想，他的心里充滿著矛盾、無賴，再加上他們的對事物判斷能力的無知和良好家庭教育缺乏，都是我們教學中的巨大的阻礙。
2、教學定位、提高學生學習的質(zhì)量。
對學校來說由其是民辦學校，教學的質(zhì)量是學校的立足之本，而教學質(zhì)量是在學生學到的知識上面反映出現(xiàn)的。我們要優(yōu)化和精減教學課程，按照教學定位來開設課程，不能胡子眉毛一起抓。因為通過們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職學生畢業(yè)后最適合的發(fā)展的崗位是機電維修，這個崗位人數(shù)占就業(yè)人數(shù)的60%以上。他的縱向發(fā)展就技術級別的崗位，要橫向或者是管理階層發(fā)展還需要他們自己更高教育機構深造學習。而汽車服務企業(yè)對中職的要求是：
1)、認識汽車基本結構；
2)、熟練汽車拆裝能力，
3)、吃苦耐勞精神；
4)、穩(wěn)重踏實的做事方法。
3、加強與汽車維修服務性企業(yè)合作，提高學生的對口就業(yè)率！
如果教學質(zhì)量的好壞是學校立足之本，那么學生的就業(yè)就是學校的生命線。
就像一個產(chǎn)品一樣再好的產(chǎn)品也要有市場，也要有人群去消費。中職教學的目的就是為了學生良好就業(yè)，學生來中職學校讀書的目的就是兩點：
1)、學習的專業(yè)技術；
2)、分配到好工作單位。
教師培訓心得4
一周的培訓就要結束了，不知為什么，竟然有些留戀，有些不舍……
在和胡老師一起渡過的時光中，雖然每一天都在緊張的學習中渡過，但身邊似乎依然回蕩著在一起的歡聲笑語及胡老師對我們語重心長的指導，指導我們?nèi)绾巫鰝�好老師，如何對待人生。點點滴滴無不滲透著胡老師豐富的人生閱歷及上善若水的.心靈。在聽課中，我不由得被胡老師精彩的講課藝術所陶醉，也深深的被胡老師那份善良所感染。在這物欲橫流的世界中，我看到了我們自然的真、善、美……因為這點使我愛上了胡老師，愛上了自然。
我堅信，帶著這份真、善，自然的美，我們自然這朵奇葩，定會開遍祖國的每一個角落！
教師培訓心得5
2020年是個不平凡的一年，疫情期間老師在網(wǎng)上授課，暑假又參加了教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在這次培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過培訓，通過專家的講解和指導，我在理論的形成方面有大幅度的提高。拓寬了思路，對新課程的認識和實踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動作用。作為教師，我深知自己雖然參加工作三十多年，但在教學上還是不夠成熟，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用。現(xiàn)將這次培訓情況做一下總結：
一、終身學習的觀念得到增強
通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師就要有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、數(shù)學教學理念得到提升
教學經(jīng)驗有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是復雜和實效的。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學生思維，掌握解決問題的策略
從而長效地、持久地在學習的過程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動解決問題的能力，如果能真正有效地將策略教學滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠體現(xiàn)數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。
四、要做創(chuàng)新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說，要想讓教師品嘗教育的樂趣，就要把他們引入教育科研。而在這方面教師有著天然的優(yōu)勢。通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲于應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考。如，教研分離�！敖處熢谛袆友芯恐谐砷L”，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經(jīng)驗，還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。
教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發(fā)人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質(zhì)。在以后的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)。
五、通過學習，學會了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學習，我徹底打開了固步自封的`思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
通過培訓，通過和其他老師的交流、研討，我在課堂教學方面獲得了很多的經(jīng)驗,開闊了視野,學習積累了很多教學的好方法，好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學合理;在提高課堂教學效果方面，學生應該怎樣做，老師怎樣起引導作用;在課堂設問方面有那些技巧;在板書方面怎樣更清晰，更全面等等。
通過培訓，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
總之，這次培訓是學習，是提高，是鞭策，我們將爭取做一名優(yōu)秀的教師不斷提到，不斷完善。通過反復學習后，使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學的影響非常大，教師必須要學會調(diào)試自己的心理狀態(tài)，使之處于健康，和諧的狀態(tài)，這樣才會有利于自身的健康，有利于自己的職業(yè)發(fā)展，也才能培養(yǎng)出健康，全面發(fā)展的學生。
教師培訓心得6
要做老師了，心情是很激動，同時也是特別緊張的，雖然之前在幼兒園實習過一段時間，但是真的自己要在這個崗位上去做教學的工作，還是緊張的，領導也是安排了我們新老師在暑假里面做了培訓，就這幾天的培訓，我也有一些心得。
學習，只有不斷的學習，才能更好地做好工作，做好幼兒園的工作，在培訓中，老師反復的強調(diào)學習的重要性，的確幼兒園的孩子們是比較好動的，是充滿了很大求知欲的，如果作為老師只會一點點的那些教學東西，那怎么教小孩子呢，而且現(xiàn)在孩子也是有一個特別好的愛好，那就是喜歡問為什么，我記得有一次我?guī)姨媒愕暮⒆�，她才五歲，雖然很小，但是很喜歡問問題，一天下來，為什么的問題問了我好多好多，我有些甚至都回答不上來，現(xiàn)在我是幼兒園的老師了，如果還是回答不上來，那就是工作沒做好了，所以多學習，多反思，才能做好教師的工作，也是我從這次培訓里面學到的東西。
對工作有責任感，在工作中，作為老師，我們更是要把責任抗在肩頭，這次的培訓，老師也是講到，幼兒園的老師，是孩子們到校園里接觸的第一批老師，老師教給他們的知識是很重要的，培養(yǎng)孩子們良好的品德，讓孩子們都做一個有文明，還有禮貌，能愛學習的孩子，是我們應該做的責任。不是說每天像保姆一樣照顧孩子就可以了，還要在游戲中，在玩鬧中教給他們正確的知識，讓他們快樂健康的成長。
要有耐心，孩子們是比較好動的，經(jīng)常有很多奇怪的動作和語言，而且哭鬧也是經(jīng)常在幼兒園發(fā)生的，老師在管理和教學孩子們的時候，其實是需要非常大的'耐心的，這個我也在實習的時候深有體會，有一次有個孩子因為中午分給他的雞蛋稍微小一點，就覺得不開心了，于是哭了起來，而這個孩子哭起來卻是很能哭，那次一哭就是一個多小時，我耐心的安撫完之后，同事們都說，我挺有耐心的，以前見過來實習的大學生，遇到這種情況，都是手足無措的，或者安慰了一陣沒效果，只好找其他的老師來幫忙，想不到我居然可以解決。這次的培訓，老師也重點講了耐心這個問題，不僅僅是在日常的教學里要有耐心，同時幼兒園的工作是比較累而且容易心力交瘁的，很多老師沒工作多久就承受不住離職了，而想要做好幼兒園的老師，更是需要耐心，能耐得住，在這個崗位上堅持下去。
這次培訓雖然時間比較短，不是特別的長，但是我在培訓里還是有很多的收獲，在今后的幼兒園老師工作里，我也要好好的去實踐，做好一名幼兒園的老師。
教師培訓心得7
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。全員培訓，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：
在降低成本的同時保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。
傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
全員培訓對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，現(xiàn)代教育思想進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的.知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)。特別在環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價。學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為一種自然習慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與，體現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
教師培訓心得8
楊xx校長說："教育的最大毛病在于轟轟烈烈"。今兒個邯鄲學步搬洋思，明兒個東施效顰抄杜郎口，后天里又翻轉課堂來折騰……
鄒xx主任談起自己對翻轉課堂的思考：如此翻轉，提前學習的結果會使得學生在進入課堂之前的認知起點進一步加大差距；如此翻轉，課標中規(guī)定的基本思想、基本經(jīng)驗的目標該如何實現(xiàn)……追根溯源，翻轉課堂則是美國西部兩位高中教師為解決他們的學生因路途遙遠耽誤課程采取的創(chuàng)新舉措……
花樣百出，盲目跟從，往往是沒有找到真理狀態(tài)下的痛苦與茫然的嘗試。
但是，嘗試何嘗不是勇者的探索。有嘗試比固步自封自是高級得多的。但是把別人的經(jīng)驗生搬硬套來移植，卻是不被祝福的。經(jīng)驗是個性化的，與發(fā)生的時間、地點、人物、環(huán)境莫不密切相關。學習思想精髓是可以的，忽視各種差異而照搬形式卻往往會以失敗而告終。
面向教育，各種差異客觀存在。而這些差異與目下的教育體制無時無刻不在發(fā)生著摩擦與碰撞。
性別是有差異的。女生觀察事物比較細，能注意到事物的細節(jié)而男生則傾向于走馬觀花式的觀察，學習上常有不夠認真的表現(xiàn)；女生注意的穩(wěn)定性比男生強，男生比女生容易分散注意，所以在小學階段的課堂教學中我們常�？吹讲蛔袷丶o律的往往是男生……性別差異不止于此。于是，在課堂上，老師更喜歡女生，被批評的也往往是男生。一把尺子的課堂常規(guī)，實際上卻是對性別差異漠視的產(chǎn)物。教師月刊曾經(jīng)刊登了一篇文章《用教育減少妖男》，誠然，妖男產(chǎn)生的原因是復雜的，光靠教育，要達到這一目的是很難的。但是，這同樣需要教育人直面問題去思考，落實行動去改變。
智能是有差異的。八項智能，我們都諳熟于心。但是實踐中何嘗又因此來更多的進行個性關懷呢？強迫豬八戒去學習筋斗云，結果未知幾何。當年的奧數(shù)，風靡全國。然而適合學習奧數(shù)，只能是極少的一部分人。揠苗助長，皆以為笑談，事實卻漠然不見。xx市教研室主任孫彥在一次培訓中說到一個孩子因為學習奧數(shù)而考取名校，而出國留學，而……可是這一切也彌補不了奧數(shù)帶給她的傷害，而她因為奧數(shù)而成功，因為成功而遠離數(shù)學！沒有興趣的學習是一種折磨，是一種摧殘！當數(shù)學成為很多成人所痛恨的學科，反思也變得越發(fā)沉重……
階段是有差異的。記得孩子小時讀幼兒園，有寫拼音的練習，我的孩子總是寫不了字母a的半圓，寫出來的往往是一段一段拼的，或者七歪八扭，煞費苦心地教他還是做不到，為此很是惱火。后來知曉，孩子當時的手腕腕骨還沒有發(fā)育好，自然是轉不了那么圓潤的半圓的。五歲的時候，他寫的a就很漂亮了。這件事情，每每回想起來，總是懊悔不已，為自己的無知，為孩子的無辜。凝望課堂，這樣的事實仍在不斷上演。課標的要求被一次次超越，一層層拔高，而教師、家長，卻視為正常。該在中段學習的，低段就學完了之類的現(xiàn)象比比皆是。校外培訓班對此更是推波助瀾。為考試而教，而不是為學生發(fā)展而教。寅吃卯糧何時休？
知識是一樣的，經(jīng)驗卻是有差異的。鄒雪峰主任提醒我們注意：一個孩子因為請假耽誤了一段時間的課程，可是回校后考試成績卻照樣好，面對這樣的`問題該怎樣看待？是否其他孩子這段時間就是沒有收獲的，沒有發(fā)展的？事實上，這個請假的孩子只得到了作為結果的知識，卻失去了作為過程中經(jīng)驗。分披薩餅，中國的孩子會統(tǒng)一用數(shù)學知識列式解答，而美國孩子會有許多種個性化的方法。強調(diào)過程的教學，就是要讓這過程成為經(jīng)驗積累的過程，成為思維生長的過程，成為個性舒展的過程……
題目是一樣的，錯因卻是有差異的。一次練習中有這樣一題：時針從上一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，需要xx時，也就是xx分。一個學生的答案是"6時，也就是480分"。為幫他理解，我拿出了手表。讓他解釋給我聽。他認真地指了一下12，再指了一下6，說"時針從這里走到這里……"驚愕數(shù)秒，禁不住撲哧一笑。這孩子，竟然是從這個數(shù)字在鐘面上的位置去思考的。繼而慶幸是先問了他，而不是盲目地教他怎么計算時間……
細數(shù)差異，可能還有很多。面對差異，我們做了什么呢？統(tǒng)一的標準之下，個性該如何彰顯？抑或采取哪些措施，彌補班科授課制本身的缺憾？
教師培訓心得9
20xx年8月14日，白沙縣教育局舉辦了一期由校長、中層領導、特級教師、省級學科帶頭人、教學骨干教師參加的為期五天的暑期培訓班，有幸請到了香港著名教授黃顯華先生到我縣講學。我很慶幸參加了這次培訓，并以認真、虛心、積極的態(tài)度全身心的投入到學習中，我知道培訓不是要學到多少知識，而是理念的碰撞，結合校情有一種創(chuàng)造性的思維。
黃教授從不再教書開始，暢談了自己的學習和工作歷程，并把自己的研究的成果、經(jīng)驗拿出來與大家分享。前沿的思想、豐富的內(nèi)容、靈活新穎的形式，使得我們在最短的時間內(nèi)由教育者到學生的角色轉換，并深有啟發(fā)。
一、精雕細琢設計培訓內(nèi)容
1、循序漸進的原則。
從怎樣才算是‘理解’到怎樣的學習才是‘投入’學習、怎樣去學習問問題、怎樣把教學內(nèi)容心理化以適應學生學習到怎樣去處理學生個別差異的教學,以及以什么方法進行課程和教學研究.由淺入深，由簡單到復雜，一步一個腳印，一步一個層次，循序漸進。然而我們的教學也應如此，必須符合知識本身的內(nèi)在邏輯系統(tǒng)，符合學生的認識發(fā)展過程，如果拔苗助長，急躁冒進，還沒把知識的大門打開，就想越墻而過，就會適得其反，會把學生領進知識的迷霧里，找不清方向，不知從何學起，也不會有好的教學效果！
2、饒有趣味的內(nèi)容。
每每上課伊始，黃教授都會安排一些活動，如單腳站立、開眼閉眼的反應和拇指、前臂活動與改變等，每個活動都富有寓意；課中還伴有故事、圖畫、案例等，非常有深意；課接近尾聲時，還以簡報的方式展示每個組的收獲，異彩紛呈。這似乎回到了童年，我們就是孩子,孩子就喜歡這樣生動、有趣、靈動的課堂，輕輕松松、簡簡單單就有了豐碩的收獲，這便是有效教學。
二、別具一格的培訓方式
1、注重營造民主、平等、愉悅、安全的學習氛圍。五天的培訓課堂上，七十多歲的黃教授沒有坐著授課、沒有固守講臺，而是走到學習者中間去，時而親切感人、時而幽默風趣。
2、認真傾聽學習者們的個性理解，尊重、鼓勵學員們要做一個勇敢的中國人.其實，在日常教學中教師能認真傾聽學生的發(fā)言，傾聽學生的心聲，傾聽學生的思維，那么不僅能激發(fā)學生的表達欲望，還可以盡可能多的掌握信息，如根據(jù)學生的需要用加法或乘法,讓教學變得豐富；同時關注學生的不需要,用減法或除法,讓教育變得簡約。也只有當每個學生的個性都得到充分尊重來發(fā)展時，才能真正實現(xiàn)我們的教育目標。
3、倡導小組合作學習方式。黃教授總在不經(jīng)意間提醒我們小組成員間要互幫互助，如你看一下你們組誰還沒有找到那份資料的、把你思考后的答案和你的組員說一說、你們組共同的答案是什么,就這樣有意又無意的把合作的理念植入我們的大腦，并以行為表現(xiàn)出來。充分發(fā)揮了各小組的優(yōu)勢與各人的特長，做到了人人參與、踴躍表達。然而此次培訓都是骨干教師或學校領導，自然會自覺的做到人人積極參與，可在我們平時的教學中卻不然，特別是鄉(xiāng)村學校，學困生面積大，每個小組中學困生幾乎占了一半，也最不愿參與合作學習，老師也往往徒勞無功。通過教學實踐，我認為合作學習不是一種簡單的形式，而是一個內(nèi)部需要的過程。首先組織分工、明確職責。在組建小組時，教師要對學生的性別、性格、氣質(zhì)特點、興趣、能力等各方面作全面了解，根據(jù)學生的學習程度來劃分，組內(nèi)成員每人都有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。如小組討論的'組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，角色也可以適當輪換。其次，根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際需要來精心準備合作學習的內(nèi)容。要有一定的趣味性、挑戰(zhàn)性、可行性和探究性，要能顯示出它與個體學習相比較更有優(yōu)勢。第三，注重對學生激勵性的評價。失去了評價的制約，合作學習也將難以落到實處。對合作學習的評價可以是老師對學生的評價，也可以是同伴之間的評價或自己對自己的評價。評價的著眼點是不僅評價學生發(fā)言的答案正確與否，更要注意評價學生的合作態(tài)度、合作參與的過程、合作的精神、創(chuàng)新的意識等等。
坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。走在教學的路上，我們會遇到許許多多的困難，往往覺得問題看似在行為，其實根子在思想，只有思想變了，行為便會隨之改變。所以，我們不僅要做松土的農(nóng)夫，埋頭苦干（求真務實），還要抬頭看路（方向準確）、仰望星空（國際視野），更重要的是成為一名可親、可愛、可敬、可信的教師。
教師培訓心得10
8月**日和8月**日，我作為一名初出茅廬的新教師，有幸參加了**中心小學教育集團為我們這些新教師準備的為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓會議。在此過程當中，大家不畏炎熱，也不顧路途遙遠，只為享受在會議中各位骨干教師給我們大家?guī)淼囊幌盗械木袷⒀�。因為我們知道，前輩們的諄諄教誨和經(jīng)驗分享，能夠為我們的職業(yè)生涯推波助瀾，也能夠讓我們更快速的適應“教師”這個角色，更好的做好“教師”工作。果不其然，這兩天里，我收獲慢慢，也受益匪淺。接下來我就談談我的心得。
首先，塘小的周建明校長在致歡迎詞中向我們強調(diào)，作為教師，我們要始終學會學習、學會分享、學會寬容、學會合作、學會反思，也要學會創(chuàng)新。同時他在“師德與成長”中，他結合魏書生和其他教師的事例，又結合他自己親身經(jīng)歷的實例，從各個方面指導我們怎么才能做好一名教師，且做一名好教師。報告分享中，他時刻強調(diào)“六個一”：一種觀念、一種經(jīng)歷、一種感悟、一劑良方、一次拔節(jié)、一些要求。我想，正是要有這種“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”的從教態(tài)度，嚴以律己、寬以待人，如此之來，我們才能以德行為立身之根本，以己之范去感染學生，走好從教之路的每一步，跨過每一個砍。
之后蔣燕芳老師通過現(xiàn)場示范，指導我們進行美篇、初頁以及微信公眾號的制作過程與方法的學習。這對提高遙小教育知名度，并展示學校特色，以及及時反饋學校工作、學生學習實踐和教師教育教學工作的進度與成果等等有著舉足輕重的作用。
其次，我在探討“團隊”的內(nèi)涵中，我知道，先有個人，再有團隊，“團”字是將個人的才在其中展現(xiàn)，團隊的發(fā)展可以帶動個人的發(fā)展，能讓個人發(fā)展得更快、更好、更全面。大家對自己發(fā)問“今天我們怎樣做教師”，在思想的碰撞中不斷地提升自我。
并且，吳亞娟校長以溫暖的“嘮家�！蹦Ｊ綄ξ覀冃陆處熖岢隽巳舾山ㄗh，推薦我們品讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，同時她殷切盼望著我們盡職盡責做好我們的每一項任務及分配的工作，使**中心小學更上一層樓。如此，我知道我們要時刻把握好機會，做一位有準備的人，目標要明確，要拋去地位感和優(yōu)越感，在學習中成長、成熟。
同時，錢學英老師的STEAM課程講解令我感受到了STEAM的魅力，這是一門集科學，技術，工程，藝術，數(shù)學多學科融合的綜合教育。它分有時間機器型、珍奇百寶箱型、主題樂園型、游樂場型等等模式，在學習中，學生們自己動手，對他們的潛能進行開發(fā)，培養(yǎng)他們的綜合能力，關注他們的心靈狀態(tài)，重視課程的價值觀，思維導圖并進的課程規(guī)劃，這些都能夠讓各學科的知識產(chǎn)生碰撞、融會貫通，讓學生們在體驗中學習知識。
受此啟發(fā)，我了解到，其實在我們的所有授課中，都是可以通過不同的方式去解決同一種課題的，而我們需要的.就是將各類學科統(tǒng)整起來，開拓學生們和教師們的思維，帶著孩子們?nèi)ンw驗課程，再感知知識點，如此這般，是遠比我們硬要灌輸給孩子們知識要來的更好。而這由STEAM課程衍生出來的方法，也能夠讓學生和教師都受益匪淺，并能夠讓成果事半功倍。
然后，在塘小的朱艷老師用她溫柔好聽的嗓音向我們講述的《班主任的藝術——班隊建設的策略》中，她通過一個個實例，告訴我們對待學生要有“三心”，即是愛心、誠心和耐心，其中，愛心是基礎和前提，誠心是與學生平等相待、互相尊重，耐心則是樹立學生們自尊自信和建好班集體的關鍵。她還給我們提前支招，給予我們班集體建設的對策分析妙招。從中，我學到了，我們既要給予學生們足夠的尊重，與他們坦誠相待，也要善待每一位學生，不能放棄任何一個學生，也要有技巧的去管理我們的班級、去建設我們的班級文化。
最后，課程中心的老師貼心地為我們開設教育教學常規(guī)培訓，各學科規(guī)范教學培訓等等，不斷反思自我，成長自我，擴充我們的知識面，教學相長……我們也要做到日日反思，周周反思，月月反思，學年反思，在反思中再學習、再進步、再成長，時刻做一位有心人，這樣我們的教育教學工作才會有質(zhì)的飛躍，并且也就能手到擒來了!
兩天的培訓在和文藝展示以及頒獎中結束的，現(xiàn)在回味起來，這不只是結束，更是我們努力將教育教學工作更上一層樓的一個小小的開端。
我們應該不斷加油，不斷汲取專業(yè)知識的營養(yǎng)和學習經(jīng)驗豐富的“老教師們”，做到我們的同僚既是我們的良師，也是我們的益友，讓我們在“教師”這條路上走得更穩(wěn)當、更扎實，也能走得更加遠!
教師培訓心得11
凡事預則立，不預則廢！經(jīng)過一個暑假的休整，為幫助教師更好地適應新學期的工作和學習，濟瀆路學校開展了為期3天的教師培訓活動，安排合理、內(nèi)容充實，受益匪淺�！澳獮楦≡普谕�、風物長宜放眼量”！經(jīng)過培訓，用心做一名有理想信念、道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的新時代好教師，已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
一、滿懷信心展未來
自信是成功的基石。作為教師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對學生要有信心，對學校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔當，也才能干好教育。培訓會上，孔校長就學校過去一年的工作做了題為《xx》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽和成就做了總結，然后就學校還存在的問題進行了鞭辟入里地分析和反思，最后針對新學期如何開展工作提出了具體建議。感受最為深刻的是學校各項工作蒸蒸日上，碩果累累，作為xx學校的一員，感到無比的自豪。
在過去的一年取得的一系列成績，尤其是中招考試的重大突破，離不開學校領導的正確領導和全體教職工的共同努力。雖然學校還存在諸多問題，但我們相信，困難是暫時的，只要我們團結一致，敢于擔當，努力把自己的職業(yè)理想與濟瀆路學校的發(fā)展相結合，繼續(xù)發(fā)揚“拼搏、奉獻、包容、求真”的濟瀆精神，做一個有理想信念的'教師，我們濟瀆路學校的明天一定會更加美好。
二、立下決心淬師德
師德師風問題是教師發(fā)展的核心問題，也是影響學生成長的主要因素�？仔ｉL針對師德師風問題作專題培訓，并就人際交往藝術具體指導�！吧啤蔽幕┐缶�，我們要將其“至柔至善”的精髓運用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構建良好的人際交往環(huán)境，快樂工作，幸福生活！
培訓會上，xx就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點是熱愛閱讀和研究，立足課堂，不斷提高自己的教學藝術和管理水平，在幫助學生成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱�，立足課堂陣地，潛心鉆研，提高能力。
三、培養(yǎng)耐心提素養(yǎng)
有人說：一個人掌控自己情緒的能力決定他成功的速度。培訓會上，教育局副局長xx為我們做了“情緒管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告訴我們情緒的產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)的方法。感受最為深刻的是ABC情緒管理法。有時，我們總認為當老師就要有脾氣、要厲害點兒，卻忽略了這種方式對學生成長的不利方面。所以，調(diào)控自己的情緒，教會學生解決問題，而不是通過壓制的辦法讓學生不犯錯誤，做到嚴中有愛，在愛中嚴，在嚴中愛，非常重要，且有意義。
教師培訓心得12
生命很寬容，給了我們太多機會認識不同的人，接觸不同的事。今天的培訓讓我很感動，感動于生命的美好，也感動于緣份的美妙。像張愛玲說的那樣，于千萬人之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，沒有晚一步，剛巧趕上了。我一直記得高中畢業(yè)時語文老師在黑板上深深刻下的兩個字——惜緣。我常常想，做一名老師，與我們可愛的孩子相遇不正是一種緣分嗎？我在那里，孩子如同河流，在那個當下遇見我。我所要做的就是珍惜我與孩子之間這可貴的緣分，別做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
選擇做老師之前經(jīng)歷了一個艱難選擇的過程。在剛升入初中的第一天，班主任老師就打了我一頓。當時，我們在操場上站隊升旗，我因為開學特別激動，所以總動來動去和旁邊的人說話。班主任老師走到我跟前二話沒說上去就把我敬禮的手打了下來，我只感覺我的胳膊像火燒一樣疼，可是她接著又嚴厲地教訓了我一頓。我想她肯定連我的名字都不知道，更不會知道我是一個在小學六年品學兼優(yōu)的好孩子。如果她知道了，還會這樣對我嗎？強烈的自尊心激發(fā)了我強烈的學習欲望，我只能用學習來證明她對我造成了多大的傷害，我要告訴她她不應該這樣對我，于是第一次考試就讓她很是震驚。從那以后，我對老師都有種敬畏感。真正到自己選擇做老師的時候，我會很害怕自己做不了一名好老師。孩子的生命太寶貴，孩子的時間又太珍貴，容不得你有半點差錯，也許你小小的一個眼神，也許你不經(jīng)意的一個疏忽，可能就會影響孩子的一生。一個老師要背負的太多太多，這樣的責任比任何一份職業(yè)都要更重。正是這樣的想法左右了我，即使很多人都跟我說，你很適合做老師，我也遲遲沒有做好心理準備�，F(xiàn)在想想，也許很多東西都是注定的，我與教師這份職業(yè)的緣分可能真的很深。今天的培訓給了我更多信心和鼓勵。做一名好老師的標準讓我深刻地體會到，教師是人類靈魂的工程師，這樣一個重要的角色不是輕而易舉就可以擔當?shù)�，它需要時間的磨礪，需要思想的沉淀與升華，沒有誰可以一步登天一開始就做的非常好�！皩W生并非要尋找一個完美的老師，他們需要的僅僅是一位誠實并且不斷成長的老師�！蔽覒撚米约旱囊簧鷣斫�(jīng)營這份事業(yè)，我不能保證自己一開始就做的就像竇桂梅老師、魏書生老師、王崧舟老師一樣好，但是我能保證自己是會不斷努力不斷成長的。欲速則不達。一項任務，你每天都很用心在做，但是你用一天時間完成和用十天時間完成效果肯定是不一樣的，何況對于一份要一生從事的事業(yè)呢？我想，要做一名老師就要讓自己的心慢下來，切勿急功近利，任何事情都不是一蹴而就的，我們給孩子的是我們的知識和經(jīng)驗，更是我們的觀念。既然孩子都允許我們成長，我們也不用設太高的目標讓自己夠不到。教學中尚且要我們發(fā)現(xiàn)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子蹦一蹦能夠的到蘋果，我不也應該給自己一個合理的定位，定一個適合自己本階段發(fā)展的目標嗎？謝謝高老師，給我這樣一個非常新的觀念，真的很受啟發(fā)。
孩子有自己的世界，他的世界并不大，你想走進必須要用心。今天講的小案例，一個孩子總喜歡站起來回答問題，像有多動癥一樣，令老師很頭疼。但是老師沒有壓制他，而是課下與孩子父母交流，最后得知了原來是孩子頭腦發(fā)育不完善。這個案例讓我不禁想到了之前在唐山市玉田實驗小學實習時碰到的一個孩子。那個孩子沒有一節(jié)課是好好上課的，總是自己跑出教室，不是爬墻就是在操場上溜達。這個孩子被所有教過他的老師定為“精神不正常”的孩子。這樣一個重重的標簽貼在孩子的腦門上，是多么令人寒心的一件事。接觸到那個孩子的時候，我就在想我要幫助他。我想要給那個孩子很多，讓他能夠通過我的努力得到一點點改善，可是也許是時間太短，也許是我當時真的有點無能為力，孩子并沒有些許變化。我感慨自己的頭腦只有那么淺顯的理論知識，我也氣憤自己的雙手只有那么一點點微薄的力氣。我想那個孩子只是活在自己的世界里而已，他的世界并不大，他有很強烈的不安全感，他害怕別人走進他的世界，可是他內(nèi)心又多么渴望有人走進他，聽一聽他的語言，對他微微笑一笑，沖他點點頭，給他鼓勵�？墒�，沒有老師愿意空出時間給他，那些老師要面對全班60多個人，那些老師還要下班照顧孩子和家人，那些老師還有繁重的工作要做，總之那些老師不愿多花一分鐘時間給這個“精神不正�！钡暮⒆�。而孩子的家長，沒有什么教育學心理學的知識，也沒有做家長的經(jīng)驗，更沒有培養(yǎng)好孩子的信念。于是，這個孩子的世界繼續(xù)封閉著。知道現(xiàn)在我常常擔心，這個孩子是不是又被學校勸退了，如果被勸退了，他轉學到另外一個學校是不是又要被勸退，然后呢，是不是要被送到特殊機構里培養(yǎng)。我著實害怕的是，也許這個孩子是一個想象力和創(chuàng)造力極其豐富的孩子，也許他就是我們常常所說的天才兒童，只是他的表達方式和其他孩子有點不一樣而已，我們就要殘忍地把他歸類為特殊兒童。這是多么殘忍的一件事�。∽鳛橐幻蠋�，我們要像愛我們自己的孩子一樣愛學生。每一個孩子都是父母的'唯一，我們愛著這么多的唯一，愛著這么多寄予了無限愛的存在，我們應該慶幸自己是多么的幸運。孩子愛我們，從他們渴望的眼神里，從他們燦爛的笑容里，我們知道，我們不更應該愛他們嗎？他們有他們的世界，他們的世界很小，他們很歡迎我們走進去，看一看他在想什么，我們只要用心就好，用心地一步步靠近他們，用心聆聽他們的想法，用心關注他們的存在。
不是所有孩子一開始就能做的很好，教師所要做的就是關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，然后擴大，讓他們漸漸做得越來越好。在玉田實驗小學實習的時候，還有一個孩子令我印象很深刻。那個孩子的衣服從來都不整潔，他的鼻子上也總掛著兩行鼻涕，上課來回走動，從來不回答問題，從來不聽老師的話�？傊蠋煵幌矚g他，孩子們也不喜歡他。他也一度讓我很郁悶，我常常想，他到底哪一點可以讓我欣賞呢？孩子們每次撿到鉛筆都交給我，我都簡單表揚兩句�？墒钱斔麚斓姐U筆交給我時，我卻在全班使勁地表揚他。我發(fā)現(xiàn)，第二天我再上課的時候他竟然舉手回答問題了。我非常欣喜！就像今天培訓時所說的那樣，你對他所失落給他的支持，他日后才會因為你衰老的失落給予支持。我不知道那個孩子之前是不是失落的，我只知道作為一名教師真的要學會賞識教育。孩子需要鼓勵，你的眼神，你的微笑，你的點頭都不要吝嗇給予他們。孩子都是不完美的，我們沒必要苛責他們，讓他們像神一樣什么都會；也不是所有的孩子一開始就做的很好，他們可能比別人晚了那么一步，但并不代表他們無可救藥。老師這個職業(yè)真的很神圣，它需要喚醒每一個孩子心中沉睡的巨人。他們的潛力無限大，我們教師在做一項工程，挖掘他們的潛力，挖掘他們身上的閃光點，然后擴大，直至將我們也照亮。
做孩子生命中的貴人，做教育的先行者。教師真的很偉大，影響的不僅僅是一個孩子，一個班的孩子，一代的孩子，也不是幾代的孩子，而是所有的孩子以及整個社會。讓孩子在最黑暗的時候看到曙光，在不可能中看到可能。我們是孩子生命中的貴人，孩子在黑暗中掙扎的時候，我們伸出援手拉孩子一把；孩子在不可能中沉溺的時候，我們給孩子一條指引，讓孩子繼續(xù)向著可能邁進。我們也許就是孩子的救命稻草。中國的教育制度還不完善，應試教育壓迫著孩子脆弱的神經(jīng)，他們每天背著重重的書包去學校接受教育，下了課還要來培訓機構接受輔導，作業(yè)累得他們喘不過氣，考試壓得他們難以呼吸。怎樣讓孩子熱愛學習，真的是一件難事。誰不想輕輕松松的工作和學習？我們大人尚且這樣，何況孩子呢？孩子厭學似乎就變得理所應當了。但是不能！讓孩子厭學不就是我們老師的失職么？讓孩子厭學不就意味著我們的無能么？我們要怎樣讓孩子在學中享受樂趣，讓孩子覺得學習是一件必不可少的愉快體驗，才是我們真正要考慮的問題。做教育的先行者，給教育貢獻自己一點點力量，讓我們的努力影響我們的孩子，在讓這種影響傳遞下去，一步步進行漸進式的改革。
我覺得自己不能停下學習的腳步。給孩子一碗水，老師要做長流水。要堅持每天閱讀，閱讀孩子的心，閱讀自己的心，閱讀別人的心；要堅持每天學習，學習知識，學習經(jīng)驗；要堅持每天反省，反省教學，反省人生。珍惜與孩子之間緣分，不做孩子生命中的過客，做孩子生命中的貴人。
教師培訓心得13
很榮幸我能夠參加小學語文特崗教師的培訓，學校派我去培訓，是給予我們特崗教師的一種信任，還有為了盡快的提高我們的專業(yè)水平，讓我們很快的成長起來。
迎接我們的是親切和藹的楊志成老師，他是語文教研組的教研員，這是我第二次見到他，第一次見到他是在我教師資格證認證講課的時候，他是我們的評委，他評課的時候有一個特點，就是講得再不好的課，他都能發(fā)掘出其中的優(yōu)點，他的鼓勵，讓我堅定了未來的道路。
今天培訓的.第一個環(huán)節(jié)是，聽三節(jié)不同年級的語文公開課，作課教師是四小還有韓渠的兩位年輕的女老師。我很認真的聽完了三節(jié)課，給我最深的體會是，我真的自嘆不如。她們的語文課真的特別精彩，調(diào)動起了孩子們學習的欲望，每一個孩子都踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍呢，老師充滿激情的講課，讓我大開眼界。尤其是二年級的老師，她各種識字的方式，都讓我受益匪淺。還有三年級的老師，她的課堂充分體現(xiàn)了從老師教，到放手讓孩子們自己去學，我驚訝，為什么孩子們的思維那么活躍呢？我感嘆，為什么人家的學生就那么好學，那么積極發(fā)言呢。其實，很多原因都在我自己身上，我應該檢討自己，悟出更多的教學方式，調(diào)動孩子們的積極性。
聽完課，楊志成老師的評課，更加讓我有所收獲，楊志成老師還是那句話，不管多不好的課，總有優(yōu)點，總有值得讓我們學習的地方。楊老師的點評，句句切中要害，更加警醒了我，以后應該注意的問題。
第三個環(huán)節(jié)，就是繼續(xù)教育的學習了，楊老師的培訓恰到好處，針對語文教學中遇到的問題，從識字到閱讀，讓我學習了不少技巧。原來，還有這么多方法，是我所沒有聽過和見過的。
通過這次培訓，我受益匪淺，我一定會努力提升自己的素質(zhì)。我會更加注重專業(yè)知識的提升，我會把今天學到的都應用到自己的課堂上，充分調(diào)動學生學習的興趣，發(fā)掘他們的個人潛力。我相信，即便是平凡的特崗教師，我也會干出成績，做一名為人師表的好老師。
教師培訓心得14
轉眼間從教已有四個年頭，回頭看看自己走過的路，好像是一條非常彎曲的線，總是不能很準確的找到自己的方向，找不出與學生相處的最好的辦法。但是，今年暑期參加了我們學校組織的集體培訓后，我收獲頗多。本次培訓請來了學識淵博的張艷紅教授，為我們生動的上了一堂“感動”的課。俗話說：與智者同行，你會非同反響；與高者為伍，你會步入巔峰。聽后有所啟發(fā)，略寫少許心得。
一、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
二、相信每一個學生
學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。在互相信任的基礎上，做到互相尊重。
三、愛自己的學生
愛是帶給孩子安全感的“奠基石”；愛是建立良好師幼關系的“橋梁”。要走進孩子的內(nèi)心世界，了解每一個孩子，用平等的眼光對待孩子，用我的愛贏得孩子的'愛，我一直是這樣做的，而今后我也會做得更深做得更細。愛護孩子在每一個細節(jié)之處，像對待自己的孩子一樣對待班里的孩子，在任何時候給孩子多一個鼓勵的眼神，拉拉小手、摸摸小腦袋，都傳遞著我對孩子的愛。多鼓勵、多表揚、多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點。在教育活動中及時給予評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。面對每一個來自不同生活背景、不同成長環(huán)境的孩子，都一視同仁、一樣愛護，盡我最大的努力照顧好每一個孩子。用愛為孩子構筑一片成長的天空！
四、使學生能真正地成為課堂的主人
積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。
五、因人施教，不讓任何一個學生掉隊
任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。以后希望這樣的培訓可以繼續(xù)延續(xù)下去，對于我們來說，這是一次很好的充電機會。
教師培訓心得15
成為教師之后，才明白并非只有學生時代需要學習，學習是永無止境的，欠缺的還有很多，距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對優(yōu)秀的教師，我總是抱著學生的心態(tài)努力學習，因為優(yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力，對自己而言，要不斷的充電，才可以不停地進步。
這周六，就得到了一個很贊的培訓機會，張峰老師給我們做了一場精彩的授課，詳細的講解了幼兒園語言教學新趨勢，以現(xiàn)場授課為例子，完整的呈現(xiàn)了一節(jié)大班語言活動《獾的美餐》，之后詳述了設計意圖，活動過程，課后反思。整場培訓精彩紛呈，處處皆是閃光點。解決了我這個教育新手在語言領域教學的諸多困惑。
一節(jié)優(yōu)秀的教學活動背后必然有一名教師對課程的精心設計，張老師的這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中，暖身拉近與幼兒距離，環(huán)節(jié)生動流暢，幼兒參與度極高，活動目標在教師的引導下輕松完成。以下我談談在這次培訓中學習到的幾點：
1.作為我這種學院派的教育新手，在教學活動中首先要清楚課程的領域，清晰領域適合新教師著手，從而更好的把握一節(jié)課程。
2.幼兒的'自主閱讀環(huán)節(jié)要根據(jù)本班幼兒的實際情況操作，可采用“小夾子”的方式，自由閱讀部分。
3.實幼共同閱讀環(huán)節(jié)，教師要緊扣活動目標，交代清楚故事起因，詳細講述重點頁面。
4.完整閱讀部分，一定要給予幼兒完整的聽賞。
5.故事所蘊含的哲理，要根據(jù)幼兒的理解程度降低難度，使用幼兒聽懂的方式，幼兒能說多少就說多少，不必做硬性要求。
一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對課程的把握，掌控，必然還有教師的人格魅力，除了知識的學習，我更佩服張峰老師自身的魅力，雖然作為大班的課程略微超時，但整堂課生動有趣，張老師幾處幽默語言的運用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來，以至于活動結束時，孩子意猶未盡，這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。
感謝老師無私的授課，分享。每次這樣的學習都能讓我不斷的反思自己，勉勵自己。我愿永遠行走在學習的路上，不斷前進，不斷積累教學經(jīng)驗，為孩子帶來精彩紛呈的課程！也希望有一天，我會成為一名優(yōu)秀的教師！明天的你也一定會感謝今天努力的自己！
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