无码av波多野结衣久久,香蕉久久精品日日躁夜夜躁夏,丰满的少妇邻居中文bd

《簡愛》讀書心得推薦度：
《干法》讀書心得推薦度：
《大學》讀書心得推薦度：
《邊城》讀書心得推薦度：
教育讀書心得推薦度：
相關推薦

讀書的心得15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的讀書的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書的心得15篇

讀書的心得1

　　最近看到很多人在問：貨幣戰爭里說的事情是真是假。

　　非常喜歡這本書，其實我倒覺得這本書的故事是真是假并不重要，重要的是一個理念，理財的理念，告訴我這樣的不懂經濟學的人，其實我們每天拼命賺取的.鈔票，對于銀行家，對于經濟學家，對于國家，對于有錢人來說，真的只是一組數字，我真正的理解到當年蓋茨的那句話：“金錢對我來說只是一組數字。”

　　讀完了以后，有一種不寒而栗的感覺，原來我們就像跑轉籠的小白鼠一樣，為了別人眼中的幾個數字在拼命，更深刻的理解了貨幣，這個讓我歡喜讓我憂的交易工具。還是那句話總結得比較精辟：鈔票，在換成物質和精神享受之前，只是一堆廢紙。

　　看看20xx年的中國吧，發狂的股市，飛漲的樓市，還有近期的通貨膨脹，都在告訴我們，炒票，離廢紙越來越近了……這一切的一切都刺激著中國人的理財意識，我覺得這本書就是一本讓你更加清醒地認識理財的性質和方向。貨幣戰爭，即使不像書中描寫的那樣陰森恐怖，至少我覺得在現實中肯定是存在的。所以我認為應該像看電影一樣，不要去深究故事本身的真實性或是被放大了多少倍，只要知道，這是發生在我們身邊的故事就夠了。

讀書的心得2

　　花了兩天的時間讀完了《圍城》。是偶然的機會讀了一位大師對此的演講報告，于是去圖書館借來了書。這書是20xx年的，是在一個名為“密集書庫”的全部都是“經典藏書”的.庫里找到的，倒是還很像文化人把書都翻爛了的樣子。

　　男主方鴻漸一開始給我的感覺，就是一個正常的花花公子樣，不學無術，吊兒郎當，全無心肝（第一任掛名老婆），好色（鮑小姐）。而他和兩位糖酥小姐的事情，也就是和現在某些青年差不多，吃著碗里的看著鍋里的。而他和趙辛楣的兄弟情得大轉折，倒是真的嚇人一跳。而轉折之后，兩人又一起去了三閭大學執教。對于趙辛楣，我覺得他在《圍城》里的形象還是偏正派的，因為他知道自己在干什么，要干什么，處于順景能夠進取，處于困境能夠自救，但他的關鍵就是他有錢啊！有錢人的自信是發自底子里的，做什么都不用擔心大后方，只需要做自己想做的事。

讀書的心得3

　　暑假讀了比利時作者梅特林克特寫的《青鳥》以后，我認識了什么是幸福。

　　伐木工人的孩子迪迪和麥迪在平安夜做了一個非常奇怪的夢。

　　夢中有個仙女指引他們經歷了“幸福的懷念國”。在懷念國中，他們與去世的爺爺奶奶、兄弟姐妹相聚，感受到親情的幸福。

　　接著，他們經歷了“恐懼的黑夜”，使他們明白，只要堅持勇敢，夜晚的黑暗并不可怕。

　　接下來，去“光怪陸離的享樂宮”的經歷告訴他們吃喝玩樂、貪圖享受并不是真正的幸福，這樣的“幸福”就在痛苦的'隔壁，一不小心就會陷入痛苦的深淵。

　　“午夜墓地”卻揭示了世上并不存在死亡和毀滅。最后當迪迪和麥迪在媽媽地親吻和撫愛中醒來后，已經找到了幸福的青鳥。

　　與夢中仙女非常像的鄰居老太太來到他家訴說著自己生病的女兒非常喜歡迪迪的鴿子。迪迪也很喜歡自己的鴿子，曾經多次拒絕鄰居女孩的請求。現在，他非常高興的把鴿子送給了久病臥床的鄰居小女孩。

　　鴿子就像神奇的青鳥，治好了小女孩的病。女孩高興地抱著鴿子來到迪迪家，迪迪、麥迪和女孩感到無比的幸福、快樂。

　　突然，鴿子飛走了，越飛越高。女孩哭了，迪迪滿懷信心的安慰她：“我一定會抓住它的。”

　　這本描寫伐木工人孩子夢中尋找幸福青鳥的書，深深的感動了我。使我明白了，世上什么也不會毀滅，所以沒有死亡，僅僅只有變化而已。當花兒謝了，它會獻出芬芳的香味和可口的果實;丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶。

　　幸福就在我們身邊，只要用心去尋找，生活中每個人的身邊都會有許許多多的幸福：在家里，奶奶燒了一桌豐盛的飯菜，一家人有說有笑地吃飯時，這就是親情的幸福;在學校里，當我忘帶飯卡，同學就會毫不猶豫地借我飯卡，這就是友誼的幸福;暑假里，外出玩耍時，我坐在溪邊石頭上，涼爽的溪水親吻著我的腳，這就是大自然給我的幸福……

讀書的心得4

　　書籍，是知識的寶庫，讓我們變的博學多才；書籍，是五彩繽紛的萬花筒，教會我們品味生活；書籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無窮……

　　我們都喜歡讀書，但怎樣讀書才能有所收獲呢？我愿意跟大家分享我的經驗：讀書前，我會準備一只熒光筆，一個本，一只黑筆，一把尺子，把東西放在一邊。再找出自己想看的書，開始閱讀。讀書時，我總是用熒光筆把優美的句子和詞語劃出來，再認認真真地摘抄在本子上，這些詞語和句子在我寫作文的時候可是提供了大幫助。同時通過這樣的方式我還認識了很多生字，字也寫得越來越漂亮了。我讀書的時候不像有些同學囫圇吞棗，而是一字一字地讀，一邊讀一邊思考，一邊想象。當然有時我也會碰到讀不懂的`地方，或不懂的字，我總是盡快去查字典、上網查資料，實在搞不明白就請教父母和老師。我讀書的時候經常給自己提一些問題，帶著渴求答案的心情去讀書就會更投入了。書籍以它獨有的魅力吸引著我，熏陶著我，感染著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，伴隨著我的成長。希望我今天的發言對大家會有所幫助，讓我們與書作伴，快樂成長。

讀書的心得5

　　近日翻開在我書櫥中沉睡的《山居筆記》又一次細細的品讀起來。這次閱讀使我受益匪淺。

　　在這本書的開始，余秋雨老師簡述了他小時候在課堂上的情景，也抒發了他年幼時的愛國之心，但無疑其中夾雜著一些個人情感，我其實并不贊同這個想法。為什么只有漢族才能統治這個國家呢？試想一下，如果在今天這個社會，我們每個人都以這種心態去面對當權者，那這個社會會怎樣呢？

　　我想，無論是什么人，無論是哪個民族的，只要有這個能力治理好不就可以了么？我們不能懷著像姓氏正統論那類觀點來對當權者進行主觀的評價，不是么？一個人是否合適做所謂的人上人并不是取決于他的家世和背景而是看他是否有這能力，在他的統治下人們是否幸福。為什么我們是漢族的，那些統治者就必須是漢族的呢？漢族的人就一定有這能力么？其他民族就一定沒有這能力么？比如說，在巨大的社會災難中迅速開創了“貞觀之治”和“康雍乾盛世”的兩位歷史上最杰出的帝王都不是漢族人。我們要清楚漢族并不等同于中華！所以，作為一個中國人，我們必須在處理事情時根據客觀依據去評價而不是主觀臆斷。思考時候要冷靜。

　　“秦筑長城以來，漢。唐。宋亦長修理，其時豈無邊患？明末我太祖統大兵長驅直入，諸路瓦解，皆莫能當。可見守國之道，惟在修德安民。民心悅則邦本得，而邊境自固，所謂‘眾志成城’者是也。如古北。喜峰口一帶，朕皆巡閱，概多損壞，今欲修之，興工勞役，豈能無害百姓？且長城褒數千里，養兵幾何方能分守？”對于這位不愿修筑長城的皇帝，我十分佩服。生在這樣一個朝代，怎能不歡喜呢？康熙他另一個聰明之處就是，對于鞏固邊境能做到硬軟結合。硬：對內修德安民；軟：在“木蘭圍場”進行捕獵，這可對北方邊境起到一個威懾作用。所以對待。處理一件事不能只用一種方法，而且，思考時要全面。

　　清朝皇帝比明代皇帝更熱愛和精通漢族文化！而且，他對西學也有一番研究。那么，我們能從這位皇帝身上學到什么呢？是對一種優秀文化的正確的評價。不因它是一個腐朽的`朝代的文化就對它完全否定？是不因自己的國家繁榮昌盛而自以為是而不向其他國家學習？作為一個中國人，我們也應該學會謙虛，虛心求教，虛心納諫。

　　一個人當然不可能完美。比如，那位精明的康熙皇帝不也做過一些人讓人一時無法原諒的事，就像文字獄。但是相對于那些明代的“無賴兒郎”（魯迅曾經說明代皇帝是無賴兒郎）來講康熙已經很好了。我們不能因為一個人做錯了一件事就對那個人以及曾經的光榮一起否定。我們怎么能用如此消極的態度來評價一個人，一件事呢？作為中華兒女，我們應該以一顆寬容的心來對人對事。人生在世誰能不犯一點錯呢？寬容是一種美德，寬容是一種境界，善于寬容利人利己。康熙能以寬容的心對那些主張反清復明的人士，這給我們樹立了一個榜樣。作為一個中國人，我們應該把“和而不同，求同存異”作為寬容的基礎，想人所想，理解之上。

　　1929年6月1日，大學者王國維先生在頤和園投水而死。人們都說，他，是死于一種文化，他不會知道按照世界歷史的進程，社會巨變乃屬必然。一切皆變，只有變是不變的啊！對于那先知識分子，文化變成了他們的生命，他們只有靠生命來擁抱文化。在這個對外開放成為主流的今天，面對外來文化的入侵，我們應該把中華民族文化為基礎，同時吸收國外的優秀文化，并且堅決抵制外來不良文化的入侵。

讀書的心得6

　　自09年成為教師以來，教師這個職業帶給我是快樂的，但我也時不時地會抱怨，抱怨收入低，抱怨工作壓力大，抱怨學生不聽話等等，有幸，在假期里我閱讀了《做不抱怨的教師》一書，我感受頗深。教師，這一職業被認為是天底下最光輝的事業，但壓力也是巨大的。作為一名教師要調節好自己的心態，對生活充滿信心，對工作滿意度，這樣才能生活的簡單而充實。

　　教育是一種智慧，教師更需要具備一種育人的智慧。在工作中，我們如果對學生放任不管任其自由發展的話，學生們便會逐漸失去笑容。就像有的學生，上課不認真聽講就會被老師批評；下課同學之間的小摩擦會被認為打架。如果這些問題仔細想想的話，一堂課也只不過45分鐘，誰又能保證一動不動呢？只要學生知錯就改不就行了嗎。學生之間的小摩擦、小誤會都是正常現象，學生們在摩擦中學會了相互包容、相互團結、相互信任......因此，我們教師應該讓學生在摩擦中鍛煉自己，才能成長起來，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

　　我們經常也會抱怨學生不聽話、坐不住、難教、不愛學習、......其實，仔細想想，可能是我們教師有些小題大做了，學生犯了錯是正常現象，教師應該有耐心、去包容，給他們改正錯誤的時間和機會。當面對學生提出的各種問題時，我們教師要選擇相信他們，保持良好的情緒傾聽他們的想法，這樣，學生也會愿意和老師溝通，面對的各種問題也會迎刃而解，同時，學生從其中也明白了道理。

　　學生在各成長階段都會有不同的需求，作為教師要善于引導并及時給與肯定和鼓勵。我們應該更用良好的`心態的去教育好學生。去感受教師這一職業給我們帶來的幸福感。

　　我很喜歡這句話：“不以物喜，不以己悲”，只要我們時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！

讀書的心得7

　　品味琦君的《春酒》，為什么母親釀制的八寶酒會讓“我”“酒入愁腸，化作相思淚”?這道地的“家醅”究竟是怎樣的味道?那里面有童年的回憶，有善良的母親和淳樸的鄉親，而更重要的是，作者筆下的“春酒”所蘊涵的是對家鄉文化的眷顧，以及由這一風俗所折射出的“家鄉情結”。

　　《春酒》是一篇詩化的散文，作者用細膩的筆觸描繪了故鄉濃濃的風土人情，抒發了對童年、對故鄉、對母親的無限追思之情。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈和完美的生活情趣。這是對人性的謳歌與贊美。在教學這篇課文時，筆者由于把握了詩歌與散文之間的聯系點，抓住了學生理解的興奮點，引爆了學生情感的“爆發點”，以詩歌解讀散文，用寫作來促進閱讀，收到了意想不到的效果。課堂上，在理解了文章的主題思想之后，我請學生回憶古詩中表現思鄉、思親主題的`詩句，學生回憶相關詩句后，我由詩歌當中的“意象”轉到了散文的“托物言志”、“借景抒情”，沒想到，當時有一位學生問我：“教師，我們明白課文是為了表達作者對親人和家鄉的思念，既然古人都是用詩歌來表達，那作者琦君為什么不用詩歌而用散文來表達呢?”我在表揚這位同學進取思考的同時，又把這個“皮球”踢回給了學生，并由此順著學生的思維來了個師生“寫詩大比拼”活動。當時學生活力高漲，紛紛躍躍欲試，大部分學生都充分展示了自我的寫作才能。以下是當時學生在課堂上交流的一些習作：(1)、春，何處逢春酒，八寶泡酒人，懷念舊人思，無盡情思鄉，何時還鄉?(2)、一杯春酒泡

　　制的是八寶更多的是母親的心釀出的卻是我至今的思念……(3)、春酒，春酒，一杯八寶酒春酒，春酒，一杯思鄉酒真是人在異鄉思家醅人在異國思鄉味!(4)、八寶酒，滿香斗你一杯來我一斗端著聞，舔著喝醉下去，寄鄉愁……

　　美文要美讀，詩一般的散文需要詩化的閱讀。新課標要求“培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的本事，提倡多角度、有創意的閱讀，……拓展思維空間，提高閱讀質量”。這堂課就是在創造性閱讀中自然生成了對課文的詩意解讀。這種解讀，使學生受到了一次絕好的情感熏陶，領悟了琦君思親懷鄉的愁緒，體會了文中散發出來的一種悠遠凄美的意境。

　　我們明白，散文是一種自由活潑形式多樣的文體，因而有著對特定意境的追求。古有“詩文一家”、“文中有畫”之說，那里便充分揭示了意境美不獨為詩所有，也為散文所有。鑒賞散文的意境美，就要循其通達意境的路徑，領略不一樣人物的人生的不一樣場景，從這種或閃爍而過或慢速顯現的場景之間，捕捉到作者寄寓其中的綿長情思、深邃哲理。

　　王榮生指出，“語文教學資料”是教學層面的概念，它應當在教學過程中創造，而這種創造主要是指教師為到達教學目標而在教學實踐中呈現的種種材料：既包括在教學中對現成教材資料的沿用，也包括教師對教材資料的的“重構”——處理、加工、改編乃至增刪、更換;既包括對課程資料的執行，也包括在課程實施中教師對課程資料的創生。總之，語文新課程理念在課堂教學中最直接的體現，就是教師對課堂的教學設計。成功的課堂教學，離不開執教者匠心獨具的教學設計，而預案設計的關鍵就是“語文教學資料”的選擇。惟有如此，教師才有可能在動態的課堂上生成新的教學資料。

　　此外，我們還要抓住文中的每一句話、每一個細節來引導學生品味文章的意境美。

　　《春酒》中有這么一句話：“花匠阿標叔也巴結地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家喝酒時劃拳吆喝，格外地興高采烈。”

　　花匠阿標叔為什么要那么賣力地去擦煤氣燈的玻璃罩呢?是他要討好主人嗎?一個問題使得大家興趣盎然，我們很快理解到：他也開心。“興高采烈”寫出了阿標叔的滿足和幸福，同樣“興高采烈”的還有吃酒的鄉親、“我”和母親。家鄉的人不因為貧窮而自卑，急需錢用，就起個會，喝春酒，問題迎刃而解;也沒有人因為家境富足而驕傲，借出花廳，大家舉杯暢飲，其樂融融。這就是“我”從小生活的家鄉，這就是“我”耳濡目染的家鄉文化。“我”念念難忘的是相親相愛、和諧融洽的鄉情民風。

　　不知你注意到了沒有。文中還有這樣一個細節：“母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不細心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原先我的小花貓也是個酒仙呢!”

　　這一典型細節，一是逼真而形象地描繪出童年的“我”的天真、得意、興奮、喜悅的神態與動作，“端著、聞著，走來走去”活畫出了小孩子得到心愛的寶貝后那種激動、向人炫耀的神情態度。二是寫小花貓的“直舔”與“呼呼地睡覺”，是從側面贊美八寶酒。古人云“物猶如此，人何以堪”，作者的感情，完全能夠用“應對八寶酒，貓猶如此，人何以堪”來形容。文字活潑靈動，夸張中透著情趣，比喻中透著詼諧，兒時的歡樂躍然紙上。“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。”看似十分隨意的幾筆細節描述，讓我們強烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關系和其樂融融的動人意境讓人向往不已，而這一切都只包蘊在文中極不起眼的細節描述中。

讀書的心得8

　　今天我們讀了一篇名叫《南極的除夕》的文章，這篇文章主要講述了南極考察隊僅用五天時間建好了一座長29米，寬6。2米，高1。3米的碼頭；他們只用了十多天時間，就把5000多噸建材物資從船上運到長安城；用罐頭盒把建站基地滲進的水一桶一桶的排除了。最后，南極長城站成功的在考察隊員們的手上建好了。

　　讀完文章，我被那隊南極洲考察隊深深地震撼了，被那愛國情懷所感動。南極洲考察隊用自己的智慧建造了南極長城站，可最令我敬佩的是他們那種堅持不懈的精神。

　　是什么讓他們能這么團結頑強呢？是他們穿的.暖和？是他們知道這樣做能很快的做好，能早點去休息？都不是就算他們穿上一件棉襖，去做長時間的室外工作，他們也會這么頑強。這其實就是因為為了開發南極的共同理想。使他們團結的像一個人一樣。你也許認為這個不太好理解，其實，說穿了我們生活中也有這些例子。班級中要出黑板報，大家為了出好黑板報這一個目標，擠出時間，團結的把黑板報出好；幾個同學要去戲劇表演，他們為了表演好這個目標，努力的排練著節目。再小點，打掃衛生時，我們不也是為了搞好衛生這個目標而努力打掃嗎？這樣例子數不勝數，我們在為了同一個目標時，激發出來要把這件事做好的精神，不就是我們團結時做好每一件事的動力嗎？

　　《南極的除夕》鼓勵著我，從現在開始，我要好好學習，將來報效祖國，為國爭光。我要更努力成為有用之才，為祖國的建設貢獻一份力量。

　　愛祖國，從我做起！

讀書的心得9

　　前些天朋友給我推送了這本書，讓我讀完說說怎么樣。

　　雖然作者在本書后面特意強調，這不是一本演講集，但是我個人更愿意把它看作一本集演講與講座整理匯編出的一本書。書中匯編了作者20多篇經過整理的演講稿，每一篇都是值得一讀的，有內容，有趣味，有深度，這20多篇匯編成一本書，是作者40多年的閱歷與心路歷程。

　　而我個人的感覺，就是看待事物的一種新的角度，一種新的眼光。人們因為思維的不同看待事物的角度也是不同的，我更愿意把這本書當作是透過一個40多歲的媒體人的眼光看待世界，看待中國，看待社會。有些東西對于我們大多數人來說，確實過于遙遠和陌生，但又時時刻刻存在我們身邊，比如說改革。

　　在看本書之前，也聽說過這本書，但很多人把這本書歸到雞湯類，也有些評論說太過于正規，觀念太正，以致于太多無用的正確言論。我個人的'感覺，關鍵在于你怎么去看，若把本書當作一本工具書去讀，企圖從中學到一些硬東西，顯然是有些行不通的，我更愿意是與當作一個40多歲的媒體人的一次聊天，一次交流，有些深度我們現在無法觸摸到，有些感慨我們現在無法體會到，就真的沒有什么資格去評論對錯是非。

讀書的心得10

　　《格列佛游記》是一本冒險小說，具有科幻色彩，我愛讀這本好書。

　　《格列佛游記》主要分成四部分，《小人國游記》、《大人國游記》、《飛島國游記》和《慧骃國游記》。其中，我最喜歡看的一部分是《慧骃國游記》，它講了格列佛在海上遭遇了海盜，他的船員被帶走，而他被扔到了一個荒島，在這里，他被一群慧骃（指馬）所救，漸漸地，他學會了慧骃語，知道了在這兒慧骃是主宰者，而野胡（指土人）處于最底層。后來，通過格列佛和慧骃的交談，也發現了人類的殘暴和無知。他開始醒悟，并且逐漸喜歡這些小動物了。但這個王國里有很多慧骃并不喜歡他，所以他最后還是被流放到海里，最終被一條船救回英國。

　　在格列佛與慧骃的談論關于英國問題時，我發現慧骃生活閱歷廣泛，社會經驗豐富，教導格列佛明辨是非、區分善惡，使格列佛成為一個心地善良的人，對生活充滿憧憬。正如在我們的生活中，也要多聽聽別人的建議。其實，我們在生活中，要多與好人接觸，盡量不要理睬那些不懷好意的人，正如近朱者赤，近墨者黑。好人在身邊就如一面鏡子，能指出你的不足，評價你的優點，壞人在身邊就似一顆定時炸彈，隨時可能爆炸。

　　格列佛有傳奇般的'經歷，但他流浪在外的時候，也十分困苦。他深深地懂得，只有經歷過困難與挫折，才能體驗人生、領悟生命的價值。

　　《格列佛游記》值得一讀。

讀書的心得11

　　當我拿到兒子的作文集，看到其他同學的作文時，我的感觸特別的深，每一位同學對自己的出生都了如指掌，寫得情深意切。這都是家長們的負責任和幫助有關。看到我兒子的作文只有短短的幾行字，我很難過。由于我們夫妻工作的關系，平時我對兒子的生活，關心太少，學習上幾乎沒有任何的關注，導致兒子的寫作能力和學習情況得不到幫助，實在是感到萬分的慚愧。兒子原來是一個聰明、可愛、上進的孩子，由于我的疏忽，缺少與兒子之間的溝通和交流，兒子的學習成績明顯下降，學習態度不認真，不思進取，我也反思了許久，覺得這不是兒子的錯。男孩兒本身就貪玩、好動。他需要有人不斷地提醒和鼓勵，而我恰恰在這方面做得太欠缺，對不起孩子，同時也給老師們帶來了不少的麻煩，我向老師們深表歉意，也向老師們表示感謝，感謝你們對我兒子的關懷和愛護，以后我將盡量多抽時間關注兒子，并且經常和他溝通交流，帶她多了解課本以外的知識，讓他眼光開闊些，接觸面廣一些，爭取讓他在學習上得提高。讓他看到自己的成功和閃光點。

　　兒子，加油，加油！——鐘浩天家長小小的一本冊子，記錄了孩子們對生命孕育的過程的認知，對母親十月懷胎堅信的了解，讓孩子理解生命，尊重生命，感恩父母。雖然記錄的'只是星星點點的小事，卻整篇充滿了孩子對生命的理解，對未來的憧憬。真希望今后能多出一些這樣的小冊子，給孩子及父母都留下一份珍貴的紀念。

讀書的心得12

　　讀《圍誠》之前，聽說名氣很大，很想一讀；讀《圍城》時，因為哲理深，讀得很慢，恨不得一把扔掉。終于讀完，才知道要找專家了。

　　翻開發黃的資料，專家們的重要見解大同小異：《圍城》是錢鐘書寫于20世紀40年代中期，寫了“現代中國某一部分社會，某一類人物”，寫他們的“基本根性”。“某一部分社會，”實際是舊中國荒謬迷亂的病態社會，“某一類人”是病態社會中的知識分子，他們落寞、迷惘、卑瑣、掩卷，為深居簡出而沉思

　　《圍城》寫病態的社會，寫病態的人，究竟是為什么，讀《圍城》的人那么多而且與目俱增？

　　對病態社會中的病態人，魯迅“哀其不幸，怒其不爭。”那錢鐘書呢？《圍城》富有哲理，極具人性味和人文色彩，應該有錢鐘書的深切期望。

　　能否這樣比喻？試想——秋季來到冬季將至。江河枯水甚至斷流，江河降格為鱷魚潭。鱷魚原先不愁吃喝，現在時時處處為生計費盡心思。《圍城》中的“某一部分社會”，很像凄涼的鱷魚潭；《圍城》寫的“某一類人”，很像鱷魚潭中的鱷魚。哪一條鱷魚能逃過劫以難？

　　資深的記者，包括CCTV的記者，渴求采訪錢鐘書，錢氏夫婦深居簡出。無冕之王坐了冷板凳，吃了閉門羹，高高在上的錢老富有哲理的《圍誠》，難道可望而不可及？

　　誰人參破禪機？《圍城》中充斥爭斗；錢氏崇尚深居簡出，個中哲理，讓人受益匪淺。

　　互相爭斗，源于“基本根性”，可悲也有可取。在垮塌的礦井中，礦工在黑暗中祈禱，這是加速死亡的沉寂。有經驗的老礦工，自己抽耳光，卻污賴是某人打的。就這樣挑起了爭斗。礦工們因此而擺脫死寂，保持旺盛斗志。并最終獲救。“某一部分社會”死寂可怕，“某一類人物”爭斗不休，可嘆可悲，但卻是掙脫死寂。

　　趙辛楣在不知情時，嫉妒方鴻漸，故意灌醉方鴻漸害他出丑。甚至用心把方鴻漸弄到三閣大學去。他傲慢無禮地對待方鴻漸，想用威風壓倒和嚇退方鴻漸，方鴻漸并不希望趙辛楣，請人吃飯時并沒請他，有什么大不了？

　　“趙辛楣對方鴻漸雖有醋意并無什么你死我活的億恨”。還成為了好朋友，正所謂不打不相識，方鴻漸同情趙辛楣，也對他有了好感，兩人關系越來越密切。

　　鱷魚潭中還在爭斗，但有一條擺脫了爭斗，帶著傷痕和生存的經驗教訓，深居簡出，期待著明天的祥和。生物學家證明，鱷魚潭最后存活下來的，不一定是最兇最猛的。卻一定是深居簡出的一條。深居簡出的揚子鱷，在中國已有兩億年的生活史。

　　雙耳夫聰的貝多芬，憑著視覺指揮著自己的`樂隊，演奏著自己的《命運交響曲》評論家贊嘆說，貝多芬將自己對整個人生的希望，寄托在轟鳴的交響曲。

　　錢氏筆下的鱷魚，寄托了深厚的期望，那是哲學理念。爭斗，從相反相成走向相輔相成；隱忍，以退避三舍贏得碩果永在。中國式的揚子鱷，已經訴說兩億年……

讀書的心得13

　　書是人類進步的階梯，書是知識的海洋，書是人類的老師。書香四溢，隨風而散，卻又撲面而來，讓人陶醉，讓人心醉了。

　　《童年》是萬書之精粹，它流傳了百年，是一本外國名著，是什么力量使它流傳于世間百年呢？讓我們去看看這本優秀的書籍吧！

　　《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。小說講述的是主人公阿廖沙十歲以前的童年生活，記敘了主人公成長，生活的歷程，描寫了令人窒息的，充滿可怕景象的.狹小天地，小說從阿廖沙隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父交阿廖沙到人間混飯吃結束。這本書使我獲益匪淺。它真實的寫出了當時社會的黑暗與大人之間的恩怨。它用一個小孩子的那種天真無暇單純善良來反襯出大人們的那種惡行。阿廖沙憑著他的樂觀向上，在這種惡劣的環境下他竟然可以出淤泥而不染并且長成一個堅強剛毅有愛心的人。他真的不容易，童年的生活應該在我們看來是快樂的，幸福的。但是阿廖沙呢？他的童年生活可以說是悲慘的了。但是他在黑暗的環境中堅強著，并保持著生活的勇氣和信心。最終，他成為一個善良的人。

　　但是，我們現在這些孩子們呢？童年時是那么無憂無慮，整天要什么就有什么，要干什么就干什么，被家長溺愛著，整天泡在蜜罐里都差點被淹死，我們這些孩子就只會淘氣，身上有數不盡的壞毛病。但阿廖沙呢？他有被家長溺愛嗎，他有這么幸福嗎？我想是沒有的。雖然阿廖沙也有點淘氣，可他身上有這我們現在這些寶貝們所沒有的剛強勇毅愛家人的精神，他，難道不值得我們去學習嗎？同學們，讓我們去改掉那些壞毛病吧讓我們去學習阿廖沙吧。

　　高爾基的三部曲真的很讓我喜歡，尤其是這本《童年》。它讓我學習到了在惡劣的環境中要堅強面對并且要有信心去戰勝它，要保持生活的勇氣與信心，做一個善良的人。

　　是什么力量讓這本書流傳于時間呢？可能是他寫出了當時的時代特點，又用人物刻畫出當時人們那種向往美好未來，對自由的熱烈追求的愿望吧。

　　輕輕合上書頁，書香還殘留在指尖，韻味悠悠長長縈繞在我身旁，讓我產生了無限遐想。我真的很喜歡《童年》這本書。它讓我在以后的人生道路上學習了不少知識，《童年》真是一本好書！

讀書的心得14

　　通過閱讀我們往往能夠體會到作者寫作時的心情，每一本名著都蘊含著深刻的道理，當我們閱讀過后自然就能夠了解書中的意義。相信很多人都閱讀過城南舊事這本著作，通過作者的講述能夠讓我們體會到當時的時代背景，也不由得想起自己的童年。以下是由為大家的“城南舊事讀書心得”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　童年的冬陽，童年的駱駝隊，童年的純真，都一去不復返了……林海音，臺灣女作家，為了紀念逝去的童年，為了懷念北京城的往事，寫下了《城南舊事》。

　　小英子的童年，是北京城里那窄窄的胡同，那里飽含著歡笑與童真;小英子的童年，又是駱駝隊那清脆的鈴聲，蘊含著一個孩子的好奇心;小英子的童年，還是那淡淡的憂傷，化作筆下那寫不完的懷念……

　　此時此刻，我才明白童年的飛逝，時光的不息，或許有一天，童年從你的生活中溜走，待你回神時，卻再不是曾經的孩子，只留下一段歡聲笑語的時光，一段你回不去的往事。童年不再，愿我們的回憶里沒有遺憾，請珍惜童年吧，享受這最無憂無慮的時光!

　　現在，我才體會到林海音筆下的童年，以及林海音那一抹淡淡的憂傷。更不忘高爾基的童年，蕭紅的童年，魯迅的童年，愛迪生的童年……每個人的童年都有快樂的往事，也有成年后再也填不滿的圓，只希望你我回憶時，不會肝腸寸斷。所以，抓緊做那些你想做的事吧：再癡迷一會兒動畫片，再眷戀一下玩具熊，再趴在母親懷里撒會兒嬌，再嚷嚷著求父親抱著去看場馬戲……

　　盡管如此，童年也不會永駐，它的離開是注定的事實。看，又是一年畢業季;又有人告別了天真爛漫的六一;又有人迎來了十六歲的花季……你的確留不住童年，它就這樣悄無聲息地從指縫間溜走，別再空度光陰，任童年白白流逝，成年后卻追悔莫及。

　　想一想“蓬頭稚子學垂綸”;“小兒撐小艇”;“兒童急走追黃蝶”……他們不都在享受童年時光，追尋童年的足跡嗎?你若真想要留住童年，可以學著林海音寫下一本小說集;也可以拍下一些照片;還可以保留一些童年時代的舊物品……它們都會喚醒你對童年的印象，讓你忍不住發笑幾聲或是落淚幾滴……合上這本書，不禁抬頭看向紅日，林海音寫完這本書時，也一定會抬頭望一望童年的冬陽吧!這本書散發著童年的氣息，飽含著一個孩子童年滿滿的往事!

　　時間會帶走你的歡笑，偷走你的可愛，搶走你的純真，可永遠也奪不走你童年的記憶，但愿，每個人都有一個完美無缺的童年!

　　一杯純正的水能讓人們感到清爽，一本好看的書能觸動人們的心靈。假日里我讀了一本書《城南舊事》，使我深深感受到了童年的美好和難忘。

　　這本書講述了小英子在北京城南時童年的歡樂時光。小英子住在這條胡同里認識了許多朋友，他們都是英子成長中重要的人，他們的一言一行都教給了她很多道理。

　　我特別贊賞英子的助人為樂，她可不像我這么內向，我總是不敢主動去幫助別人，及時付出自己的愛心。而英子卻不是這樣，她總是主動去幫助別人。當她時常跑去惠安館看望瘋女人秀貞時，我總替她擔心，擔心秀貞會傷害她。而英子卻不這么想，一如既往。當她知道自己的小伙伴妞兒就是秀貞的女兒時，又盡全力去使她們重逢，更是將自己的鉆石表和生日禮物送給她們，讓她們去找思康叔。

　　英子面對生活的堅強、樂觀也深深地打動了我。當她的父親去世后，她表現得十分鎮定。因為她知道自己是家里最大的孩子，必須積極地面對一切，她仿佛一下子長大了，學會了分擔，學會了獨立。這就像一個轉折點，我們一定要在困難面前學會堅強，學會微笑。

　　我們現在漸漸長大，不能再向父母撒嬌，不能凡事都讓父母幫助，不能一遇到挫敗就哭泣……這些都是我們需要改變的。總有一天，我們也要走向朝氣蓬勃的青春年華，也許在一瞬間，就會發現自己該長大了。在成長的過程中應該像英子一樣保有一顆美好的心靈，盡全力幫助別人。在面對生活的挫折時，始終有堅強的毅力戰勝困難。今天我們在大人的眼中還不懂事，還未成熟。但我們就像入秋的橘子，終會從又酸又苦到又大又甜。

　　讀了這本書，我感覺童年像在放電影一樣，一幕幕在我的心頭回放，回放著英子，也回放著自己。我突然覺得童年過得好快，從我們還是幼兒的時候。想到這里，我更有點懷念幼兒園時的情景。

　　童年是記憶的開始，回憶童年有許多像夢一樣的故事：東陽下的駱駝隊，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里的厚嘴唇小偷，漂亮愛笑的蘭婕娘，井邊的小伙伴妞兒，和英子朝夕相伴的宋媽和因病去世的父親。讀完《城南舊事》，我的眼淚流了下來，我體會到了英子童年的喜怒哀樂，每一種感覺我都不會忘記，就如同自己經歷了一般。

　　我已經快要告別我的童年了，《城南舊事》如苦澀中的一絲香甜，把我的童年拉了回來。花兒謝了明年還能再開，曲子沒聽夠可以重聽，但是童年是不能反復的'，它只能一去而不還……

　　讓我們好好擁有快樂的童年，珍惜童年的時光吧!

　　有一個偉人曾經說過一句名言：書籍是人類進步的階梯。xx年的寒假，我在爸爸的指導下讀了《城南舊事》這本書，并且深深地愛上了她。

　　《城南舊事》的作者是臺灣的林海音，她生于東京，長于北京，29歲時遷往臺灣。書的內容主要講一些她們以前的生活是多么地艱辛，多么地困難!但是在貧瘠枯燥的生活中她依然努力地學習，與現實生活進行了不屈的抗爭。她創辦了“純文學出版社”，提攜培養了一大批年輕作家，造就了很多文人學者，創造了臺灣出版奇跡，同時也為臺灣文學做出了巨大的貢獻。現在臺灣文學界的人一提起她，無不對她肅然起敬!

　　現在社會進步了我們的閱讀條件也提高了，閱讀方式也發生了巨大的變化，人們獲取文字信息的非常之多，紙質圖書只是其中的一種。但中國幾千年留下來的“書中自有黃金屋”之說，依然在引導著現在的年輕人手不釋卷地去汲取知識。父親要我讀此書的目的，無非也就是要我去體會人生的不暢和生活的不易。從父命，也是孝順的表現，基于此，我再忙，也要仔細地讀下去。

　　對《城南舊事》細讀才知道，作者林海音離開了生活近30年的北京到臺灣后，展開了對童年生活的回憶。作者感慨，美好的童年再也回不去了，熟悉的故鄉也被海峽遙遙相隔，我摸不著你的頭，你看不到我的腳，一種不可言說的鄉愁彌散開來，兩岸的鄉親不能來往，對面的親人再不能相聚，就這樣膠峙著，涼掛著……思念的鄉愁象一枚未發行的郵票，永遠也郵寄不出去!

　　林海音說：我寫北平，是因為想她、戀她，寫寫我對那地方的情感，讓情感發泄在格子上，苦思的心情就會好些。大凡一個作者的情感，就是體現在她的作品和她的文章里。也許正是隔了逝去的時光和遙遠的距離，才使她筆下的童年舊事寫得從此從容豁達，沒有大起大落，沒有大喜大悲，只有沉沉的相思和淡淡的哀愁!沒有怨天尤人，只有不停進取!

　　《城南舊事》在這特定的年代，觸動了每一個人對童年的眷戀和相思，深深地感動了幾代人，她以超越作者個人的回憶，成為了一代人關于童年記憶的文學范本，也成為一個懷舊和相思的代名詞。讀完此書，耳目一新，唯有憶舊事來寫出更富有生命力的作品，這就是林海音作家的成功之處。希望將來有一天，我也能寫出更富于感染力的時代作品!

　　《城南舊事》這本書，能夠讓讀者認可，讓讀者喜愛，讓讀者有所感觸!我便是這樣被這本書深深地陶醉著……

　　我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時代的生活。

　　故事主要講了，20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。

　　英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

　　書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。

　　那一縷淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在英子童稚的記憶里，永不消退，也深深地打動著我。整部小說充滿了樸素、溫馨的思想感情。看《城南舊事》，使我的心頭漾起一絲絲溫暖，因為現在已經很少看見這樣精致的東西，她不刻意表達什么，只一幅場景一幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利心。

　　“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多。”主人公英子的畢業典禮上，這幾句歌詞最令人深刻，每每讀起《城南舊事》，腦海情不自禁地浮現出這首曲子，滿是離別的味道。

　　作者能在四十二歲時，把一個六歲女孩的心理活動描寫的如此細膩，確實是很讓人震撼，更值得嘆服的是，小說里面基本都是以女性為主角，以至于有人說，這是一部女性作品。也有人會說，這是一部成長小說，每段故事都是離別，直到爸爸的花兒落了，英子長大了。我比較贊同后一種說法。書的主題是童年，它透過主角英子童稚的雙眼，向讀者展現了二十年代大人世界的悲歡離合，有一種說不出的天真，卻道盡人世復雜的情感。久讀便知覺，《城南舊事》既可以作為兒童讀物，又可以供青少年閱讀，還可以帶領著成年人回味童年，總之它是多面向的，我想這大概就是它之所以被評為經典的原因。

　　整部小說就是一個離別的過程，與井邊的妞兒離別，與惠安館的瘋女人離別，與草坪里的小偷離別，與斜著嘴笑的蘭姨娘離別，與朝夕相伴的宋媽離別，與爸爸離別，不斷地離別。眾多離別中，最遺憾的，大概是與小偷的離別。在《我們看海去》一章中，英子遇到了躲在草叢里的大叔，聽他講了自己的故事。在英子眼中，他是一個努力贍養老人和供養弟弟上學的好大叔，但他奇怪的行為又讓英子感到莫名的疑惑和害怕。

　　當大叔問起他算不算是好人時，英子答道：“金紅的太陽是從藍色的大海升起的嗎?可它從藍色的天空升起來呀?我分不出海跟天，我分不出好人跟壞。”好人跟壞人，這么復雜的問題，小孩子怎能分得清楚呢?我們至小就被灌輸辨別壞人的理念，以至于造成人與人之間的互相猜疑。童年之所以快樂，正是由于他們還不會區分好人和壞人，不互相猜疑，不勾心斗角。但是，英子親眼看到了大叔因偷竊而被逮捕。這一次的離別，英子應該開始慢慢的對外界警惕，開始看著見陌生人，會思考他是好人還是壞人了吧?

　　離別固然令人悲傷，卻又何嘗不是一個新的開始。書中的結尾都是離別，但這并不是每個故事的終點，而是通向將來的路。在現實生活中，不管我們愿意與否，身邊的人總會慢慢地離我們而去，并不是所有離別都會使人成長，只有真正理解了離別的含義才能算得上是真正的離別，真正的成長。就如英子，即使每篇故事的結尾都有萬般惆悵和不舍，但同時又趨向成熟，才會有最后面對爸爸的逝去，而勇敢承擔照顧弟弟妹妹的責任的小大人。

　　看《城南舊事》看到的不僅是單純的離別，更體會到了離別給予人心的成長。