【熱門】班主任培訓心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任培訓心得體會1
20xx年的班主任，但我有幸這次還能得到領導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的"班級組織建設"，鎮海區中心學校徐英老師給我們傳授的如何"創建優質的班級文化"、鎮海區仁愛中學潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學習指導”、鎮海精英小學童麗萍老師給我們的班主任的自我修養與素質提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！
二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華
培訓的許多內容，我們在工作中經歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了！
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己以前經歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢？初為人師，由于經驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學生犯錯誤，不守紀律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責，他們也想爭先進，當優秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。
20xx年輕教師，愛心與童心也應該是教師教育教學走向成功的起點吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育工作者，教師們面對的教育對象應該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關注”沒有轉變學生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學生預設了合適的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？
三、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。
講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心理特點和規律，滿足孩子多方面的需要，遵循規律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。
教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現實思想情況，實現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的.基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
四、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。
讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。通過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現代社會發展的需求來看，實現這一目標，非常重要的是培養學生的自信心和成功心態，培養學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自己未來事業的成功始終充滿信心，敢于面對現實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現。
教師們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇，給學生一些機會，讓他們自己去體驗，給學生一點困難讓他們自己去解決，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己。可以在班內組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩定性與流動性的統一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。
這對孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現不遵守紀律，不按時完成作業不積極參加活動，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯想到自己平時的表現就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法，老師給予正確的引導，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強他們的信心，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發揮了同學們的合作精神，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發展。
20xx年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣。可見，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
五、潛心科研，不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。每位班主任要做好心育活動課，通過不斷地上課、修改教案，便能形成經典教案。現代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學型的班主任、學者型的班主任。我們要用心育德、用情育德、用行育德。
六、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發現學生身上的優點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們，他們才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。
七、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
總之，經過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
班主任培訓心得體會2
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽區肖老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言，我認識到老師尤其是班主任的耐心與關心對于新入學的小苗苗而言是及其重要的。
對于一年級學生，不僅要顧及他們的心理水平，還要認識到學生的認知能力。對于一年級學生的知識接受度要有全面的把握，合理的安排課時結構，安排每一堂課程的內容，引導學生良好的學習習慣，培養健康的學習素養。于此同時，要認識到孩子從幼兒園銜接到小學，他們的心理過渡十分重要，怎樣解決孩子入學的不適應問題，融合在大集體中，幫助他們樹立“長大成人”的思想，這是一年級班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內容豐富，合理，有許多的`事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學校成長過程中的特點與個性。而不是空泛的談論理論或者道理，這對于本身就缺乏實操的我來說，可以說是很寶貴的經驗。
對于一年級新班主任而言，我面臨許多問題，也即將面臨很多挑戰，但是在聽完肖老師的講座之后，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長成參天大樹，每一個孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓心得體會3
學校進行了一次班主任培訓，聽了一節新老師上的班會課，聽了xxx老師介紹的班主任工作經驗，聽了大家對班會課的點評……受益匪淺來形容我對這次班主任培訓的總結。
第一、以前總是對學生說要學會規劃，要保證時時有事做，事事有時做。但是從沒有去想過拿一節班會課給孩子們上這一主題，告訴孩子們為什么要規劃好一天，如何來規劃好一天。直到這次班會主題一出，我才認真去思考“時間管理”這個主題。回想起過去看過的一個視頻，結合我現在正在寫的“每日規劃”，經過認真的思考，終于準備好了這一堂主題班會課。雖然最終沒有抽到我上這一堂課，但是我可以下一次班會課上給孩子們上這堂課。這對我來說是一個促進。
第二、聽了羅老師的班會課，然后聽了各位班主任的點評。讓我去思考到底該如何去上“習慣養成教育”的主題班會課。道理誰都懂，關鍵是如何去做。經常聽到有經驗的班主任說：“初一要把學生的習慣抓好，習慣好了成績自然就會好！”如何讓學生養成優秀的習慣，我思考應該從以下方面著手：班主任對學生整個三年的習慣養成要有一個規劃。什么習慣要明確，為什么要養成這些習慣，對這些習慣有具體的要求和做法，操作性和執行性要強，可采取打卡和檔案記錄的形式，讓學生有成就感，看到自己的成長足跡！當然最關鍵的是要及時展示和表彰優秀習慣（精神獎勵賞識孩子），讓孩子們感受到一種“優秀就是一種習慣”的良好氛圍！當然作為班主任還要單獨找一些習慣養成不好的孩子談心，多關注和指導他。當然最重要的'一點就是要堅持，只有堅持方能顯現出效果！
第三、聽了xxx老師的班主任經驗介紹。其中我很欣賞的一點就是他能夠每個學期找每一個孩子談兩次心。后來我問他，是每個孩子嗎，他說是的！作為班主任11年來，我經常找學生談心，但發現很多學生我都沒有過談心。直到上個學期，我打印了出一張談心記錄表，每一次談心我都會記錄，這樣我才保證每個孩子都談過心了！所以在這一點上我很欣賞xxx老師。后來我和張老師有一個多小時的交流，能感覺到他對教育事業的熱愛和激情！是的，這次培訓會讓我們有這樣一個機會在一起交流，互相探討教育問題。
班主任培訓心得體會4
有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓，是使我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，知道了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有自己具備了陽光心理，才會培養出陽光學生；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如。
下面是我這次培訓學習的幾點體會：
一、牢固樹立正確的教育觀、人生觀。
古人曾說，教師的職責是傳道、授業、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們，教師對學生應“千教萬教教人求真”。由此可見，教師的責任神圣而重大。做為班主任，塑造學生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學階段，學生們尚還處在懵懂無知的時候，班主任一言一行，會對學生產生久遠影響，有的甚至會影響一輩子，好的影響會讓學生終身受益。所以我們做班主任的，樹立正確的教育觀、人才觀是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會的當今，我們應充分樹立以人為本、服務學生，為孩子一生奠基的思想理念，積極發掘學生美好的心靈，調動他們追求美、欣賞美的積極性，促使學生學會學習、學會思考、學會做人、學會交往、學會合作，成為一名思想、心理、人格都健全的人，長大后才能更好地服務社會，建設國家。
二、建立民主平等的師生關系，構建和諧文明的班級群體。
為了使新課程改革在學校這片熱土更好地實施，建立民主、平等的新型師生關系，構建和諧、文明的班級群體，應該說是必不可少的。
其一，新課程要求我們和學生之間不僅是教育者和被教育者的關系，而應是新型的雙邊關系，那就是民主、平等、和諧的關系。教師和學生都是班級團隊中的一員，師生之間應是伙伴加朋友的關系。這樣可以使學生擺脫被管教，被控制的陰影，促使學生自我約束，從而促使班級和諧、文明氛圍的.產生。
其二，教師尤其是班主任要把無私的愛普遍灑向班上的每一位學生，讓每一位學生都享受到班主任真摯慈祥的眼光，和藹燦爛的笑容，語重心長的話語。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學生，寬容他們在智商、情商等方面的差異，允許班上的孩子犯錯誤，幫助其更快更好地改正錯誤，讓班上的每一位學生都挺起胸膛做人，抬起頭來走路。
其三，班主任應講究教育藝術，對學生因人而異，采取靈活多樣的教育手段。動之以情，曉之以理，精雕細琢，孜孜不倦。班主任還可以在班上多開展一些活動，讓學生在活動中增進友誼、團結，加強合作，陶冶情操。
三、建立班級管理機構，培養學生的管理能力。
俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行，而且陷于瑣事和煩惱之中，勢必會難以全面，準確掌握到班級動態，進而影響到班級工作的順利開展。只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生管理機制。因此，班主任必須想方設法構建學生自我管理機制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學，鍛煉自己的機會，表現自己的機會。
（一）做好上崗前的培訓工作。
通過舉辦“小干部專題”知識講座、座談會等形式多樣的活動，有計劃地向學生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學生明確，為什么要當小干部，怎么才能當好一名小干部。在技能上，則有針對性地對其進行專業技能培訓。如：對體育委員進行整隊集合、喊口號等培訓；對班長進行組織班級活動等培訓；對文娛委員進行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過一系列的培訓，小干部做好了思想上、技能上的準備，才能使上崗后的工作有條不紊地開展。
（二）在崗位上做好督促指導。
雖然小干部在崗位前進行了一系列的學習，但是，培訓僅僅是理論上的，離實際還有一段距離。由于每個學生個體都存在差異，小干部工作的過程還會出現這樣或那樣的問題，這就需要老師針對不同的實際情況，采取具體、有針對性的措施。如：對于那些缺乏自律的小干部，要使其明白，做為班干部首先要管好自己，才能樹立威信，成為同學們心目中的表率；對于那些性格較為內向的班干部，要鼓勵其大膽工作；對于工作作風比較簡單、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣，使他們懂得一些管理的藝術。
以上是我參加此次學習的幾點膚淺的心得和體會，以后將不斷的學習，不斷的實踐，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任。
班主任培訓心得體會5
本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學校舉辦的的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。在培訓期間，我認真聽取了來自全縣各個學校的優秀班主任關于班主任工作的報告。在培訓中這些優秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解，使我受益良多。現將自己的心得體會總結如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出愛。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解打開學生的心靈。勤字要體現在工作的每一個細節，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細。學生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據，言之有理，嘵之以情，達到和風細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向，尊重學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現實，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學生，協調好來自各方面的.關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業。
教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。記得有一句名言叫蹲下來看孩子，聽了之后讓我很受啟發，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個嚴字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個學要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個心字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，
處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。
班主任培訓心得體會6
班主任培訓即將結束，很多老師從一開始的談“訓”色變，到現在的“戰友”情深，期間有過軍姿半小時的腿腳麻木，也有過拳術訓練后的肌肉酸脹，但更有過訓練間隙的爽朗笑聲和嘹亮歌聲。十多天來，大家同吃、同訓練、同娛樂、同思考、同學習。訓練場上，大家為了動作整齊劃一互幫互助，教室里，大家為了討論如何做好班主任工作暢談己見。東風浩蕩滿目新，揚帆奮進正當時。相信通過此次培訓班的.鍛煉提升，全體班主任老師必將以嶄新的姿態投入到新學年的工作中，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，為北方民大的發展凝聚起磅礴力量！
班主任培訓心得體會7
聽了段老師的《外師內悟，智教慧育》報告，我深深體會到學習的重要性。
“身為鄉村小教師，心系教育大事業。”這是段老師的個人名片。整整一上午的報告，段老師以風趣幽默的語言向與會的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過讀書和生活獲得的教育見解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點點，每次改變一點，最后就會走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社會即學校，學校也是生活。每個學生都是獨一無二的。不要自作主張地強迫張三按李四的格式成長。將張三培養成李四是不可能的。要成為一個真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應該走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作為一名教師，所有付出都是分內之事。家長把孩子交給你，是多大的信任啊!從這個意義上說，教師是把孩子領入知識殿堂的第一人，是孩子人生路上的'第一塊路標。”多么樸實的話語，其中卻道出了老師的真誠。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
班主任培訓心得體會8
去年暑假一次偶然的招聘考試，我幸運地考進了向往以久的學校，按照區教育局領導通知的時間我到學校報到。進入校門，靜悄悄的，一問才知他們都在開會，我就悠閑的四處打量這個我即將開始工作的地方。會議結束后，碰見熟識的朋友，他們在祝賀我的同時又告訴了一個讓我吃驚的事：你被領導任命為班主任了！這個消息讓我喜憂參半：喜的是當班主任的一般都是學校的骨干，沒想到學校的領導如此看重我們這兩個新來的；憂的是自畢業當過那么一兩年班主任之后，我再也沒有做過班級管理，這幾年除了研究業務，對班級事務真的沒留心過，未來怎樣，我能否管好一群比我還精的、與我已有深深代溝的零零后們，我心里一時還真沒有底。就在忐忑中上任了，幸好身邊有一群熱情的有豐富經驗的同事。他們總是耐心地解答我的困惑，幫我出謀劃策處理一些棘手的事情，學校領導也格外關照我，除了日常工作的指導外，還多次派我參加有關班主任的培訓會議，以期我能盡快提升工作能力，順利適應班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸參加了“全國優秀班主任巡回報告團”在日照一中禮堂舉行的巡回報告，聆聽了全國優秀班主任韓玲老師、馬金鶴老師的報告，感覺從中受益匪淺。
韓玲老師是全國優秀班主任中唯一一個談問題學生教育的班主任，她告訴我們要關注問題學生背后的問題，許多青春的沖動與道德無關。想想班里那個不愛學習，天天喜歡出風頭的浩同學，原本生氣無奈的我，對照韓老師的話頓時就明白了：在一副愛出風頭的表象下，隱藏著一顆竭力渴望得到我賞識、得到同學們認可的心；再想想剛畢業時帶的一個學生——君，老是在我上課的時候渴水、吃東西，甚至有時搶頭說話，記得當時我常常是火冒三丈，一直納悶學習優異的他怎么老跟我做對，現在想想也是為了引起我的注意吧，或許我給他一個適當的舞臺，他就學會適當的展示自己了。想到這些，再聽聽韓老師的“善待問題學生，關注問題學生背后的問題，溫柔地征服，因為他們還是孩子。”這些話語不禁讓我為自己當年的粗線條處理而臉紅。
韓老師說作為班主任一定要處理好與同事之間的關系，她建議大家記住這樣一句話：感謝折磨你的那些人和事兒。我想起了剛剛開學時，因為對學校的人事關系不熟悉，對學校的工作安排也不了解，當有課任老師抱怨我不支持他的工作時，我心中倍感郁悶，覺得不可理解，現在想想作為班主任，班里出現問題，成績提不上去，不是我的責任嗎？他們不抱怨我抱怨誰？其實也不是真的抱怨，只是大家都是對工作上心、對成績的.重視而一時心急了。有這樣認真負責的老師做我的搭檔，我不是應該好好感謝他們嗎？所以，我記住了韓老師的那句話：永遠不要抱怨！
韓老師的語言生動形象，富有哲理。她的“要像過日子一樣做教育”啟示我只要用心，教育就會一天比一天好。“不能讓西紅柿的苗子結出蘋果”告訴我們要看到學生之間的差異，愛自己的孩子，愛自己的家庭，然后帶著這種感情去教育別人的孩子。教育是一個漫長的過程，我們要輕語慢行關愛問題學生，靜等花兒的開放。“批評也綠色”，告訴我賞識教育是一種手段，但不是唯一的手段，批評也是一種教育手段，批評也綠色，就是要用讓學生樂于接受的一種教育，責人先責已，以退為進。
韓老師的心態更是值得我們學習。她說“要陽光生活每一天。”當你感覺疲憊的時候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就會被邊緣化，可有可無；辛苦你就是信任你，就是需要你，沒你不行。”當我真的這樣想的時候，感覺每天熱情高漲，充滿活力，繁忙的工作反而讓我覺得充實，現在一有空閑反而覺得不夠自在了。北京市第十八中學實驗學校康營分校的馬金鶴校長也是如此。她說：“讓生命變得高貴，做有價值的幸福班主任。”她分享的心得就是不斷學習，不斷工作，在學習中享受成長的幸福，在工作中體驗成功的快樂。
有一首詩這樣寫：
春天不是季節，而是內心；
生命不是軀體，而是心性；
老人不是年齡，而是心境；
人生不是歲月，而是永恒；
讓我們一起爭做班主任，而且要做好班主任，一起過一個有意義的人生吧！
班主任培訓心得體會9
我有興參加了肅寧縣中小學班主任培訓，聆聽了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告，感受頗深，68歲高齡的她，從上午到下午一直站著演講，從這一點看，我就非常敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打動了我。
丁榕老師的報告引用了大量的生動感人事例，分析了學生思想教育中存在的各種不良現象，她建議班主任要更新教育觀念，以人為本，改進教育方法——按需施教，她倡導拓寬教育途徑，充分利用教師、學校、家庭、社會、媒體等資源育人。她認為教育是情感的.付出，是科學的創新，是藝術的創造，是愛的傳遞。
她的報告從兩個方面展開
一、我的幸福、快樂、有成就。分別從擇業、創業、樂業、敬業、愛業五方面談了她苦中有樂，樂中施愛、愛中得福的崇高人生境界。
二、做專業的班主任
1、了解學生身心發展規律，設計好我的育人藍圖從學生的不同年齡段分析了教育規律。
2、了解學生的需要——按需施教，但需要是有條件的，滿足正當需要，引導過分需要，糾正錯誤需要，要嚴中有情，情中有愛。
3、用心去愛學生，愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量，愛是心靈的碰撞，是心靈的感悟。她認為只有注入了愛，才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，才能成為一個成功的教育工作者。
丁老師的報告雖然短短一天，但她天使般的形象會像一盞明燈照亮我前進的方向。
班主任培訓心得體會10
我擔任幾十年的班主任工作，經歷過無數的棘手問題，處理時，往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下，農村中學留守生管理給我們班主任帶來更多的新問題，正當亟待探索新的途徑之時，縣教育局組織了這次班主任工作培訓，我受益匪淺，感觸頗深。更清楚地認識到：在培養創新型人才的新時代，要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：
一、學用結合，提高自身素質
我在本期班主任培訓老師的指導下，認真學習了班主任培訓教材內容的六個專題。專題一:班主任工作基本規范;專題二：學生心理健康教育指導;專題三：班級活動設計與組織;專題四：班級管理方法與創新;專題五：關注未成年人思想道德建設;專題六：相關教育政策法規。從以上內容得知：班主任的言行舉止，在學生成長過程中，養成勵志學習的習慣有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習《班主任工作培訓教材》及相關知識，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導自己進一步提高自身素質，班級工作就能得心應手，有聲有色地履行班主任職責。
二、班主任應成為學生“學業的引路人”
班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務。新課程要求班主任成為學生學習的全能型引導者，成為外部信息的獲取、整理者，成為班級學生關系的協調者和平衡者，成為班級文化的設計者，成為學生的人生指導者。
由此可知：班主任不僅是班級的組織者、教育者，而且還是“學科專家”和“人生導師”，更像是具有遠見的“預言家”。“為學生的一生發展做準備”的教育理念，正日益被越來越多的教育者所接受。特別是做為班主任，在工作中要做到高瞻遠矚，善待每一個學生，著眼于社會未來以及個體發展的要求，重視教育功效的未來性。把學生的思想道德素質、意志行為素質、審美情感素質和終身學習能力、創新能力、自主能力的培養溶于學科學習之中，并以個人的經歷和職業的形象來鼓勵學生勵志學習，真正成為學生完成學業乃至終身學習的引路人。
三、班主任要有滿腔的責任心
班主任是各科教師在本班教學活動的協調者。首先，要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的文化知識。其次，還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓老師在講“班主任工作基本規范”時，還列舉了大量的案例，對我觸動很大。由此，我進一步認識到：作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心、尊重每個學生，耐心細致地指導每個學生熱愛學習，牢固樹立“人人皆可成材，個個都有作為”的全面人才觀念，體現出班主任全新的責任感，學生就能在這樣的班主任的言傳身教中，積極增強勵志學習的責任心，進一步認知梁啟超《苦與樂》、《敬業與樂業》的教育意義，為創造人生價值體現出自己強烈的責任感。
四、勵志做一名優秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學生學有所成，也在期望自己的班級工作有所起色。然而，責任心是班主任開展班級工作的前提，進而全身心地投入到班級工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈，使他們能夠自覺地樹立“滿意昨天，自信樂學、珍惜今天，勵志篤學、展望明天，潛心拼搏”的成才理念。說明我們的班主任才是一個合格的工作者。
作為班主任更應該站在培養21世紀國際型人才的角度，高舉素質教育的大旗，具有強烈的職業感和現代感，具有強烈的.前瞻意識和大膽創新的精神。具有較為系統的教育教學理論，精深的專業知識和其他科學知識與技能，真正成為人類人文精神的傳承者、知識的傳授者、技能的培育者、學生學習的指導者、組織者、促進者、學生終身學習的參與者、引導者，又是學術的研究者、管理教育科學的探究者。為此在今后的工作中，要繼續學習更多的教育理論，不斷地豐富自己的管理知識，不斷地提高自己的工作能力，勵志做一名合格、優秀的班主任。
班主任培訓心得體會11
通過這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性，使我受益匪淺。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會。
班主任的中心任務是對學生進行思想道德的教育，也就是教學生學做人。作為班主任，人格魅力很重要。其衣著、知識素養、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著冷靜，善于認識學生。
要想成為一名優秀的班主任，還要有一顆博愛的心，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂，愛是工作的`動力。班主任應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是班主任愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流，共同活動，縮短師生距離。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果。
班主任培訓心得體會12
漫步在華農的林蔭道上，我思緒萬千。看見那些有說有笑，青春活潑的大學生們，我仿佛又回到了大學生活。然而，驀然回首，我已離開大學校園，走向三尺講臺已經三年了。雖然三年來我都是在農村學校度過的，但我很快樂，這快樂是學生帶給我的。我熱愛他們、感謝他們，是他們的快樂和真摯、天真與好奇、成長與進步，讓我體驗了教師這個職業的魅力與快樂。茫茫宇宙，滄海一粟，彈指一揮，慨嘆“對酒當歌，人生幾何?”，若總有笑顏與快樂相伴，便能從容與陽光同行。
打開珍藏的記憶，這里有我和孩子們共同的故事，每個故事都真實地記錄著我與孩子們的酸甜苦辣和點點滴滴。
記得我帶過這樣一個小姑娘，她性格堅強卻又內向。年幼的她，父母都在外地打工，常年和奶奶住在一起。一次中午放學后，同學們都陸陸續續的都去吃午飯了，無意中我發現她一個人仍坐在座位上，沒有去吃飯。她是走讀生，但家離學校還有幾里地，平常每天中午都是帶飯到學校來吃的。于是我就上前去問她：“你怎么了?吃飯了嗎?”她支支吾吾地說：“吃……吃了。”“老師，她沒吃飯。”旁邊一個學生大聲地說。于是，我把她叫到門外，問她是怎么回事。她支支吾吾地告訴我，奶奶生病住院了，家里沒有人做飯，她只能餓著肚子。我趕緊掏了五元錢，讓她去買點東西吃。晚上班訓的時候，我把她的情況在班上作了介紹，并號召同學們要相互幫助，同學們都紛紛熱情地邀請她到家里吃飯。我又問“同學們，她奶奶怎么辦呢?”孩子們又都紛紛主動請求換著給她奶奶送飯。幾天后，她還給了我五元錢，并感激地對我說：“我爸爸回來了，他很感謝老師和同學們的幫助，還教我學會了做飯呢!”教師節那天，學生們都送了賀卡給我，看著那一張張卡片，我心中充滿了快樂。作為一名教師，我只是多付出了一點點耐心與愛心，做了我份內的事。
雄鷹在風雨中練就堅強，梅花在寒風中綻放芳香。也許我不能讓我的學生都上大學，但我會努力讓每一個孩子學會做人，做一名合格的公民。汶川地震發生時，災區的景象觸動了孩子們的心。他們關注著，牽掛著，祈禱著……把自己平時積攢的零花錢全部捐給了災區，也把自己的愛心和祝福送給了災區人民。看到這些可愛的學生，怎能不使我感到欣慰呢?我可以自豪地說：“我的.每一個孩子都會成為棟梁之材。”
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。三年來，我學會了在工作中快樂，在快樂中工作。這種快樂不在于物質的回報，而在于桃李滿天下所帶來的成就感與幸福感。
果實的事業是豐碩的，花兒的事業是美麗的，但是讓我做綠葉的事業吧!她總是默默地為我們帶來綠蔭。讓我一路傾聽花開的聲音，真情地凝聚著芳香的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，我依然無悔。
班主任培訓心得體會13
這次我有幸學習了xxxx四中班主任遠程培訓，通過這次培訓我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再現了學生的可愛與個性，讓我覺得教師這個職業是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。也使我重新認識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。現將自己參加這次培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優秀班主任：
一、班主任要了解、研究學生，增強德育工作的針對性。
只有全面了解、深入研究學生，客觀準確地掌握學生的思想情況、學習情況、身心情況和個性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科學性、針對性，增強實效。通過課間和學生交流的途徑，我對學生的個性特征、學習情況、家庭情況有了大體的了解，在以后的工作中，才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說：“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”
二、班主任要為人師表，無私奉獻
教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生人格得到健康發展，班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學習上、生活中，老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明，才能點燃別人。在當今社會“一切向錢看”的'思想非常明顯，班主任教師如果缺乏奉獻精神，就不會熱愛自己的職業、堅守自己的崗位，就不可能具有“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”的精神。
三、班主任要具有較好的心理教育能力
學生心理需要在良好的心理健康環境中發展起來，在這樣的環境中，學生沒有壓力，非常坦誠、愉快，而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學生交往的過程中，班主任要以真誠、真實的自我出現在學生面前，表里如一，真實可靠。只有班主任把自己的學生當成朋友，學生才能真誠地接納老師。班主任還應該掌握一些基本的、心理測量方法，能夠科學地對學生的心理狀況做出檢測和評估，從而更有針對性地選擇合適的教育方法。
四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”
在本次學習的專題講座中，提到學校對學生張華處理的案例，學校明顯走進了“以罰治教”的誤區，沒有對張華采取相應的補救措施，沒有激勵，沒有矯正，而只是一昧的懲戒，導致了教育的失敗。
班主任培訓心得體會14
感謝領導的厚愛和家人同事的支持，讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉村教師能力提升項目南通師范高等專科學校班主任培訓活動。期間，我學會了很多，也收獲了很多。
七天的外出培訓，充實而又緊張，我們參觀了南通兩所名校，感受著名校濃重的文化氣息，一草一木皆生命，一山一石皆有情，以美育德，讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座，嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現狀以及發展，讓我明白一方水土養育一方人，每個地方都有它特有的文化，我們不能數典忘祖、人云亦云但也不能固步自封，閉關造車。我們要沉下心來，潛心工作，時刻準備著，不斷學習，不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告，我們一起聽”，讓我懂得我作為一個班主任，要多讀書，要學會借鑒他人的經驗，學會聆聽，用自己的人格魅力，自己的智慧去教育學生并對學生產生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設的思與行，做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通，實現思想與思想的交匯，情感與情感的融通，心靈與心靈的喚起，實現班主任管理的大智慧。
在培訓中，留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創生》的`講座。潘教授用質樸的語言、切身的班主任經驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會有更多的壓力，更多的責任甚至會有更多的委屈，但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的，會讓自己的生活更加充實，會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時，我也在想，學校集會，天空突然下雨，學生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會有家長或學生跑過來說“老師，你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時，這種感覺確實是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮西的一句話“做老師，幸福比優秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福，需要我們去用心尋找，用心體驗;需要我們不斷積累，不斷創造;需要我們沉下心來，潛心工作，創生班主任幸福，讓自己的生命更加豐富，人生更加豐富!最后，讓我用潘教授的結束語來結束我今天的分享交流會吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿，還沒有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創生幸福的路徑，實現幸福歸來的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓心得體會15
通過聽肖老師針對新入職班主任的培訓，我對班主任的工作有了更深的認識，對未來的班主任工作有著很大的指導。
肖老師的培訓對新任班主任的工作有很大的幫助，作為已經入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴，如果能更早遇見肖老師，我的.班主任工作一定會更輕松一些，我對班主任的工作也通過這次培訓有了更深的認識。
肖老師印象中的班主任需要眼里有學生、把自己置身到學校文化之中、對自己負責任，做到班級管理、班級文化建設、學生發展指導和班集體的系統發展。肖老師提出班主任工作的三個階段是有序、有趣和有味道，作為一名班主任，我認為做到第一個階段“有序”就是十分艱難的。班級是學生學習和成長的集體，我們對學生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規范的培養是在培養學生的社會角色。同時班級對同學們有著選擇功能，能夠促進學生因人而異的發展，培養和發現每個人獨特的興趣。在選擇的基礎上發展學生，能夠促進班級的個性化功能。同時班級對學生有著保護功能，需要保證學生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。
在這次的培訓中，肖老師提出了班主任的工作需要與時俱進，不斷更新工作內容。在勞動教育方面，需要引導學生承擔一項家務；在尊重同學方面，提出了不干涉他人的私人空間；尊重老師方面，提出了不頂撞老師；在同學交往方面，提出發生爭執需要停止活動自行解決，在達成一致之后再有序活動；在衛生與環境方面，提出了垃圾分類的相關要求。這些細致的要求是非常先進的，很多都不同于傳統的班主任工作，有很大的新意和實施意義，對于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導下，作為班主任的我們，也會繼續細致我們的工作，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細膩，做一個細心的班主任，促進孩子們的成長。
通過本次聽肖老師的班主任工作培訓，我對班主任的工作有了新的目標，也找到了很多在日程工作中的忽視點，在肖老師的幫助下，我相信我會積極學習，同學生們一起成長，取得新的進步。
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