可愛的貓咪說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的可愛的貓咪說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天我要說的課是《可愛的貓咪》，是一節造型.表現課。在上這節課之前，我首先分析了二年級學生的基礎和心理特征：二年級的學生已經在以往的美術學習過程中積累了觀察、記憶、想象等基本學習方法。對于形象生動，活潑可愛的貓，學生是十分喜愛的。但是二年級學生基本都是無意識的去觀察貓的具體形象，對于貓的結構認識是很零散的，要達到有創意地表現貓的各種動態是有難度的。

　　根據學生這樣的特點，我制定了一下三個教學目標：

　　（1）了解貓的身體結構和生活習性，初步學會表現貓的不同動態，并能表達自己獨特的創意。

　　（2）學會分析不同姿態的貓造型特點，用刻畫細節變化造型的方法塑造貓可愛的形象。

　　（3）初步養成仔細，大膽想象的學習習慣，喚起關愛身邊小動物的美好情感。

　　這節課的重點是：通過觀察討論了解貓的動態特征，表現各種形態的貓。而難點就在于如何有創意地表現貓的動態。

　　為了突破重點，我首先運用的是游戲激趣法和幾何拼圖法，讓學生對貓的結構有清晰的認識。在潛移默化中將他們的觀點由零碎變得整體。在導入時我采用了一個猜一猜的小游戲，讓學生回憶貓身上的一些零散的特征，接著播放可愛貓咪的視頻，一方面為了激發學生的學習興趣，另一方面就是讓學生對貓的基本結構有一個初步的印象。再通過幾何圖形拼擺貓的外形輪廓來突破對貓的結構認識這一重點。

　　對于難點部分，也就是貓的動態我同樣還是利用幾何圖形的道具將結構和動態串聯起來，創設貓在生活中常見的一些情境，讓學生來嘗試探究如何去擺貓的各種動態，讓學生感悟到，貓的動態變化其實就是身體的擺放位置不同。再通過示范和欣賞這兩個環節來引導學生去畫貓的各種動態，并且在這兩個環節中我不僅是從動態進行引導，我還加了一些美術繪畫方面的常識性問題，如引導學生從構圖、色彩能方面去欣賞，并且也鼓勵他們運用到自己的繪畫當中去。

　　在布置作業時，我分成了兩塊：第一塊是基本要求，要求學生用油畫棒直接畫出一只可愛的貓，并要求畫出貓的動態；第二塊是提高性要求，對于程度好動作快的小朋友可以適當加上背景。

　　最后在作品展示與評價環節，我也緊緊圍繞動態、構圖和色彩等方面來進行評價。

　　本節課在評價方面以及怎樣更好地提高學生創新意識等方面還有待進一步提高。

　　但在備課時，我還有新的想法，根據教學大綱上看，這是一節一課時的課程，但在學生學習的過程中，我發現如果將它改為兩個課時，可能會有更充裕的時間去解決貓的造型和動態問題，這樣學生對于貓的造型和動態可能會學的更扎實。這是我對這節課的看法，如有不當之處請各位評委老師給予批評指正。謝謝！

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