幼兒園中班說課稿范文匯總8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班說課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說課稿 篇1
一、說設(shè)計意圖
《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進神奇的童趣世界，幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力，想象能力。
二、說活動目標、準備、重難點
1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；
2、借助故事中的神奇想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的.顏色特征；
3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力。
活動準備：
1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；
2、故事動畫片；錄音、音樂磁帶。
活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容，積極進行講述；
難點：用故事中的句式進行講述；仿編故事情節(jié)；
三、說教法、學(xué)法
《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
1、講解法
教師運用生動、形象的語言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容，解釋詞語概念等。
2、形象教學(xué)法
用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進行講述小動物們的神奇變化，通過。
3、情境教學(xué)法
根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達，從而促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景，在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小朋友們又模仿擠牛奶。
4、游戲法
游戲是幼兒非常喜歡的一種活動，幼兒在游戲中既學(xué)得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤，立即進行糾正，示范正確的發(fā)音。
四、說活動過程
一、開展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。
1、師：小朋友們，今天我們班來了一位客人，小朋友們聽聽，它是誰？（播放錄音牛叫）
2、師：看，它來了？（出示奶牛圖片）
師：這可不是一頭普通的奶牛，是一頭神奇的奶牛。（幼兒觀察）
它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天，老師給你們帶來了一個奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認讀。
二、欣賞故事，聽老師講述故事，初步了解故事的大概內(nèi)容。
師：這個故事的名字叫什么？故事里都有誰？
三、操作活動圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。
師：故事中講的真有趣，我們仔細看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方？
（一）操作活動圖片，提問理解故事內(nèi)容。
1、（師指著兔子）提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？
2、提問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？
3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰來講一講。
教師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了……
4、提問：小動物們變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么辦呢？
（二）觀看動畫片，完整欣賞故事。
（三）引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。
師：看到小動物們都變了樣，小青蛙也趕來了，它想變成一只……
四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜
師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小朋友們你們想喝嗎？牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。
1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。
2、認識各種蔬菜，描述各種蔬菜。
師：牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜，我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。
3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。
師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應(yīng)該選什么蔬菜？大聲地告訴奶牛。
3、幼兒游戲：喂奶牛吃蔬菜。
師：喂奶牛時小朋友不要慌，先選好蔬菜再去喂。
4、幼兒游戲。
5、聽音樂擠牛奶。
幼兒園中班說課稿 篇2
一、設(shè)計意圖
各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx ，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》。先說說我的設(shè)計意圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手、動腦能力。
二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：
1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）2、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3、體驗手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的'環(huán)保意識。（情感）
活動的重點：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。
活動的難點：能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。
三、活動準備為了更好的服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、知識準備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》
2、物質(zhì)準備：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。
四、教法下面說教法：
《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探索法③講解、示范法④觀察、討論法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):
（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。
師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！
（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法。
這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。
師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。
小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。
（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。
講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。
1、講解示范紙杯花制作的方法。
師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。
2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。
（四）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
1、提出任務(wù)和要求：
（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。
（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。
（3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。
2、幼兒作畫，教師巡視，重點指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。
（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，充分體會成功的喜悅。
活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流。
七、活動特色
整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便。
我的說課結(jié)束了，謝謝！
幼兒園中班說課稿 篇3
各位評委、各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進行解說。
一、說教材。
（一）說設(shè)計意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。
（二）說活動目標：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的`目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
在此基礎(chǔ)上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關(guān)系。教學(xué)難點是幼兒理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編活動。
二、說活動準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：
ppt課件、親子照片、記錄卡、筆等。
三、說教法。
教育心理學(xué)認為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
四、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、朗誦法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
五、說活動過程。
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
活動過程
一、導(dǎo)入談話引出課題
小朋友，你們家里都有誰呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
二、展開
1.當你遇到困難的時候，爸爸、媽媽會保護你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2.教師朗誦詩歌3.學(xué)習(xí)詩歌ppt課件：圖一（1）畫面上有什么？
爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段。
爸爸是（一棵樹）媽媽是（一棵樹）我是樹上的（小鳥）在爸爸媽媽身邊飛過。
4.師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地完整朗誦。
5.引導(dǎo)幼兒按詩歌中的格式仿編部分內(nèi)容。
（1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）（2）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。
三、結(jié)束欣賞歌曲《爸爸媽媽和我》
四、延伸活動：
1、角色表演：爸爸媽媽和我。
提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會，將整個活動推向高潮，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
2、繪畫：爸爸媽媽和我。
各位老師：俗話說：“教無定法，貴在得法”。能使一個語言活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園中班說課稿 篇4
一、說教材
1、教學(xué)分析：本篇故事講述了小兔與窗的故事，通過描寫小兔用冰塊做窗，表現(xiàn)了小兔天真無邪的特征。而小熊貓與小兔的對話中，又告訴幼兒冰易融化的特點。整個故事充滿了童趣性和情境性。故事結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容層層遞進，讀起來流暢連貫，易于上口。
2、學(xué)情分析：本篇故事語言精練，富有童趣性。以小動物的口吻講述故事內(nèi)容，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，中班幼兒處在語言和情感等方面發(fā)展的關(guān)鍵時期，其詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，通過讓幼兒學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒了解冰“融化”的特點，以及知道玻璃窗才是最牢固的這一道理。
二、說教學(xué)目標
目標是教育內(nèi)容的范圍與要求，《綱要》中指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法與感受”，同時結(jié)合本班幼兒的實際情況，我就從認知、能力、情感三方面制定了本次活動的教學(xué)目標。
1、認知目標：感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點；
2、能力目標：能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)；
3、情感目標：感受傾聽他人的美好感情，體驗文學(xué)活動的樂趣。
本次活動的重點：《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動的重點放在“感受故事內(nèi)容和小兔的活潑稚拙，知道冰易融化的特點”。
本次活動的難點：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此本次活動的重點定位在“能用語言、動作等方式大膽地表現(xiàn)故事情節(jié)”。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：小兔手偶一個、教學(xué)掛圖一幅、課件一份、幼兒的教具學(xué)具（圖書、圖片、頭飾等操作材料）
2、經(jīng)驗準備：幼兒之前對冰的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有過初步的了解。
三、說教法學(xué)法
洛克說過：“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進。”教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。因此本次活動我用到的教學(xué)法有：課件演示法、交流討論法、自主學(xué)習(xí)法、情景表演法等，其中，自主學(xué)習(xí)法占主要地位，因為中班幼兒具備自主學(xué)習(xí)的能力，同時體現(xiàn)“生態(tài)課堂”的理念，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中加深對活動內(nèi)容的印象。
四、說活動過程
活動過程是活動內(nèi)容的具體表現(xiàn)與實施，我將本次活動分為五個環(huán)節(jié)：一是指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容；三是完整傾聽，理解內(nèi)容；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感遷移，結(jié)束活動。
一、指偶導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，今天老師請來了一位小客人，看，她是誰呀？（小兔），這只小兔怎么樣啊？來，我們和小兔打個招呼吧！
師：（師為指偶配音）小朋友們好，見到你們真高興，我用大蘿卜蓋了一間房子，可是……師：可是怎么啦？誰來猜一猜？到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
（指偶是中班幼兒比較喜歡也愿意操作的一種教具，同時，教師的配音以及指偶動作的表現(xiàn)，能夠很好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，也能夠?qū)⒂變簬胍粋�輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中去，這就為接下來活動的`開展作鋪墊）
二、分段學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一段：小兔用大蘿卜干了什么事情？可是，這個房子有什么特點呢？冬天到了，小兔怎么樣？（凍得直發(fā)抖），小兔發(fā)抖的時候看著窗戶說了什么話？我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔凍得發(fā)抖的樣子（邊說邊做動作）
2、學(xué)習(xí)第二段：小兔這么冷，她會想什么辦法呢，誰來猜一猜？這些都是小朋友的想法，我們來聽一聽小兔自己是怎么做的。小兔怎么樣呀？我們一起來學(xué)習(xí)一下（搬了一塊冰，裝在窗框上）。小兔這時候的心情怎么樣啊？為什么？（很開心，因為有窗子，冬天她就不冷了）
3、學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)習(xí)前先設(shè)疑：你們覺得小兔的窗戶會不會一直都在啊？為什么？
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容后提問：春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)窗戶上的什么不見了啊？（冰），為什么會這樣呢？（到了春天，天氣暖和，冰會融化）。呀，小兔這時候心情怎么樣啊？（急得哭了），我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔著急哭的樣子。小兔心里真難受，你們有沒有什么好辦法幫幫她呢，讓她的窗戶一直都存在？
4、學(xué)習(xí)第四段：小熊貓指著地上的水，他是怎么和小兔說的呀？裝上玻璃，你們覺得窗戶會不會再消失不見了呀？（不會了），為什么呢？
（第二部分是整個活動的重點環(huán)節(jié)，主要在看看、聽聽、猜猜、說說、演演的過程中讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和情境性，從而獲得一定的知識經(jīng)驗，教師通過一系列的提問，讓幼兒想象與思考在前，發(fā)展他們的思維能力和表達能力）
三、完整傾聽，理解內(nèi)容師：你們覺得這個故事應(yīng)該叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那讓我們完整地來聽一聽這個故事吧（播放課件）師：好，現(xiàn)在，誰再來說一說，小兔的窗怎么會不見的呢？
（通過課件，讓幼兒完整傾聽故事內(nèi)容，而問題的提出，則是進一步的學(xué)習(xí)思考，當然這是建立在幼兒熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上所作的提問。同時也從側(cè)面反映出幼兒知識接收的多少）四、多元練習(xí)，鞏固提高師：今天，老師準備了頭飾，哪個小朋友想做兔子的，就到左邊來，哪個小朋友想表演熊貓的，就到右邊來（幼兒自主選擇表演的角色，教師為他們戴上頭飾）
1、請一組幼兒表演
2、再請2--3組幼兒表演（本環(huán)節(jié)，主要讓幼兒在自主選擇角色、自主表演的過程中，感受文學(xué)活動的趣味性，體驗游戲帶來的樂趣，體現(xiàn)了生態(tài)課堂的理念。同時也是幼兒對所學(xué)內(nèi)容的一個反饋。）
五、情感遷移，結(jié)束活動師：呀，小朋友們真棒，今天我們學(xué)習(xí)了一個好聽的故事，你們喜不喜歡呀？最喜歡故事中的誰，說一說你的理由？（小兔，因為她很可愛；小熊貓，因為他很聰明，知道很多知識）。我們小朋友在生活中要不要多學(xué)習(xí)本領(lǐng)呀？這樣才能解決更多的問題。
師：今天天氣真好，我們一起和小兔去她的家玩兒吧。
（在對本次內(nèi)容小結(jié)過后，有一個情感的遷移，同時在輕松、自由的氛圍中結(jié)束本次活動，讓幼兒始終快樂學(xué)習(xí)。）
延伸活動：
1、領(lǐng)域滲透：在語言區(qū)將故事做成故事盒，供幼兒課后繼續(xù)自主去講述故事內(nèi)容。
2、家園共育：家長同幼兒講述一些蘊含科學(xué)哲理的故事，有條件的可以帶幼兒實際去感受物體不同狀態(tài)的表現(xiàn)。
幼兒園中班說課稿 篇5
各位老師，大家早上好！
一、說教材
我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。
1.教材分析：
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對周圍事物與現(xiàn)象感興趣，有好奇心與求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題：金色的秋天，我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的認識。
二、說目標
活動目標是教學(xué)活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。本次活動目標為：
1.能觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。
2.知道樹木對人類的重要性，有初步保護環(huán)境的意識。
3.能在活動中大膽的表達自己的想法。
難點：觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。
在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征，然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽，最后通過送小樹葉回家，鞏固對樹葉特征及名稱的認識。
三、教學(xué)準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標與完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1.制作電腦多媒體課件；
2.磁帶一盒；
3.物質(zhì)準備：葉標本三種；楊樹、柳樹、楓樹的掛圖；彩紙若干張。
四、說教法
《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索，貫穿整個活動。
2.問題設(shè)置法：
教師設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的`提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進取。
3.操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)，用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。
五、說教學(xué)程序
（一）激發(fā)興趣（拾落葉）
播放音樂，請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機，活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。
（二）幼兒觀察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片樹葉（楊樹葉）像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想。〕
（三）自由探索
根據(jù)幼兒好奇的特點，看看你的樹葉朋友是什么顏色的？摸上去是什么感覺？我們可以幫小樹葉做些什么？它的媽媽是誰？
（四）體會成功的喜悅（課間操）
幫助小樹葉找到媽媽，并于它們一同跳舞。
（五）知識拓展（知道樹的種類、作用）
通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
六、延伸活動（制作葉子畫）
這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。
幼兒園中班說課稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師:
大家好！
今天，我說課的題目是《小老鼠進城》。下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個方面來展開我的說課。
一、說教材
1、內(nèi)容、地位、作用《小老鼠進城》是一節(jié)講授有關(guān)交通標志知識的課，屬于幼兒園中班社會領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在幼兒認識一些交通標志的基礎(chǔ)上展開，為幼兒進一步了解交通標志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進幼兒知識經(jīng)驗的增長和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教學(xué)活動起導(dǎo)向作用。以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標：
（1）知識目標：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
（2）技能目標：積極參與游戲活動，大膽表達自己的想法。
（3）情感目標：培養(yǎng)幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重點和難點通過對教材的研究和解讀并結(jié)合本班幼兒特點，我制定了本節(jié)課的重難點。
重點是：認識常見的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
難點是：學(xué)會遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護的能力。
4、教具準備一個老鼠頭飾、各種交通標志、鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖、一輛玩具汽車
二、說教法
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中強調(diào)，以幼兒為中心，整個教育活動要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點和已有經(jīng)驗來進行，教師在活動過程中起著支持和引導(dǎo)的作用。根據(jù)本班幼兒特點，我在教學(xué)過程中采用了提問法、課件演示法、游戲競賽法。運用這些方法可以生動、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣和主動性，以更好的達到預(yù)期效果。
三、說學(xué)法
幼兒園的教育活動是引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的過程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點，在本次活動中，我采用了談話法、游戲競賽法、練習(xí)法。通過運用這些方法，可以充分調(diào)動幼兒的主動性和積極性，鞏固所學(xué)知識，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。
四、說教學(xué)程序設(shè)計
圍繞教育目標，采用多種教育形式，我對教學(xué)程序進行了如下設(shè)計：
（一）故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進城，進城的路上有很多交通標志，但是小老鼠不認識，于是它很著急，想請小朋友幫幫它，告訴它那些交通標志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標志的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導(dǎo)入新課。
（二）新課講授我出示掛圖，并提問幼兒“哪位小朋友知道這些交通標志的意思啊？”幼兒回答完畢后，我對標志的名稱和意思進行講解。然后通過“你指我說”的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標志，即我指標志，幼兒說意思或我說標志意思，幼兒指標志。
（三)游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進城的游戲，我將老鼠進城時遇到的交通標志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線，幫老鼠進城。
（四）活動延伸讓幼兒回家后問一下爸爸媽媽還知道哪些交通標志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標志的名稱和意思。
五、結(jié)束語
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說課完畢，謝謝大家！
幼兒園中班說課稿 篇7
一、活動綜述
1、活動目標
2、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
3、引導(dǎo)幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。
4、引導(dǎo)幼兒運用多種感官辨別黃豆，區(qū)分豆制品。
之所以確定這樣的活動目標，首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標為依據(jù)，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設(shè)計，是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價值而定的。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，也就是說：在教學(xué)中，力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的環(huán)境。在充分調(diào)動幼兒的'學(xué)習(xí)積極性和主動性以及探索求知欲望的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)知識和技能。
二、重點、難點
根據(jù)我對教材的理解，我認為教材重點是：幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富營養(yǎng)，有益人體健康。
教材難點：引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。
三、活動設(shè)計
根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律，這一活動，我設(shè)計了三個部分。
第一部分（開始部分）
請幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第二部分（基本部分）
是這一活動重點、難點所在，也是突破重點、難點的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計。
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗。
2、調(diào)動起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。
3、通過師生共同。
4、討論
5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個環(huán)節(jié)是一個讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性。
運用談話法，引導(dǎo)幼兒認識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價值。幼兒在寬松、和諧、平等的.氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，建構(gòu)新知識。（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個小環(huán)節(jié)）
第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。
第二：引導(dǎo)幼兒運用生活經(jīng)驗，說出所了解和認識的豆制品。
第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營養(yǎng)價值，有益于人體健康。
這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識在實踐中得以運用和鞏固，以此來突破本活動的難點。
第三部分（結(jié)束部分）
通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。為幼兒有興趣的進行延伸活動奠定基礎(chǔ)。
活動方法的選用
活動中，我運用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識，提高能力。
幼兒園中班說課稿 篇8
一、說教材
1、教材內(nèi)容簡析
我說課的內(nèi)容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學(xué)生回答有沒有養(yǎng)過小動物，最喜歡哪種小動物；第二題要求學(xué)生回答喜歡這種小動物的原因。
2、學(xué)習(xí)目標
根據(jù)新課程目標和學(xué)生實際，本課學(xué)習(xí)目標如下：
（1）能力目標：
A、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。
B、能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。
（2）情感目標：
A、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。
B、與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。
（3）知識目標：
A、了解一些有關(guān)小動物的知識。
二、說教學(xué)方法、教具準備
1、教法、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。
2。教學(xué)準備
根據(jù)兒童心理學(xué)的`提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。
三、說教程
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊！
（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）
教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？
板書課題：可愛的小動物
（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話
1、請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？
（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）
2、指導(dǎo)學(xué)生說話
（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等）
（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）
（三）小組交流，練習(xí)說話
小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。（自由組合，靈活的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進行口語交際的訓(xùn)練。）
（四）集體交際，反饋說話
1、在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？
2、小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。
（五）動物欣賞，擴展說話
1、“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？
2、說一說你又了解了哪些小動物呢？
（六）趣味練習(xí)，鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。
（七）擴展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。
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