寒假實踐報告(15篇)
在現在社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的寒假實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寒假實踐報告1
這個寒假是我大學生活的第一個寒假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會活動。這樣不就可以增加自己的社會經驗、掙點錢，而且在人際交往方面有很大幫助，就我個人而言也可以為自己將來踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用寒假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，本來想找一份與專業相關的工作，但是跑遍了所有相關的公司都被拒接，因此我來到我家附近的一家賓館打工。
工作時間及內容
工作時間：早晨8：30-下午5：30，一天工作九個小時。
工作內容：端菜、洗盤子、打掃衛生
工作感受
“凡事想時容易，做時難！”
本以為在這里打工是一件很容易的事情，不就是端菜、洗盤子、打掃衛生嗎？這些都在家做過啊！心里還存在一些僥幸。可是讓
我沒有想到的是，剛去第一天就犯錯誤了，在端茶時，不小心摔碎一個杯子，我當時嚇的不得了，剛好被領班發現。對我什么也沒說，只是讓我交了120元罰金。我心想怎么會是這樣啊！剛來錢還沒有掙到反而被罰了，心里很是不情愿，可是事實就擺在我的面前，在工作中他們說一就是一，說二就是二，當時領班嚴肅的表情嚇得我說不出話來，臉都通紅，他們告訴我：“在工作中容不得半點馬虎的，在開始講的很清楚，出現其他的事個人負責。”我也沒辦法狡辯，這確實也是由于我的不認真造成的，沒辦法，就交了120元罰款。哎！我想這是第一次做著工作了，也算120元買個教訓！可是我的心里久久不能平靜，總以為這些錯不應該發生在我身上，可是又有太多的可是，從這件事中我深深體會到想干好一項工作很難，即使一件小事。心中總有一種想法不愿意從事簡單繁瑣的工作，可是“一屋不掃何以掃天下”的.道理，我們都懂，我想萬事開頭難，在接下來的工作中我會認真。
一月24號那天晚上都九點多了，對沒有熬夜經歷的我來說實在是困啊，可是還有吃飯的人沒有離開，我在堅持著，大約過了一個小時，大部分的人都散了，可是還有五個男的他們都喝醉了，在吵個不停，可是沒辦法啊，他們是顧客，不能攆人家走，我只好硬撐著。當我撐不住的時候，他們也散了，可就當我扯盤子的時候，一不小心把茶水灑到了我身上，以我的性格當時就火了，忍不住跟他們吵起來了，沒想到那人的話更是難聽，不僅沒向我道歉，而且還說我。我實在是咽不下這口氣，待會經理過來了，把事情解決了，可是我沒有辦法逃脫責任，經理說我是一個新來的臨時工要學會怎樣和顧客交流，在發生此類情況時該怎么做。可是我要學的還有很多，剛來沒有幾天就發生了這么多的事情，我實在無法再待下去了，我仿佛是來找氣生的，想辭職不干了，可是又想如果這樣就半途而廢了，什么也學不到，況且這不是真正的走上了工作崗位。自己需要學的還很多，其實社會就是這么復雜，形形色色的人，各種各樣的事情都有，為了了解更多，增加自己的人生閱歷，我選擇了堅持，一直做到1月26號。二十天的打工體驗讓我懂得了很多，心中也有萬分的欣喜和快樂，真是一分耕耘一分收獲，不經歷風雨怎能見彩虹。雖然只是短短的二十五天，可是就在這20天里我認識了賓館的很多工作人員，結識了社會上形形色色的人，學會了要以禮貌溫和的態度與人交流，用心為每一位顧客服務。現在自己還是一名大學生，都說大學是半個社會，可是我認為截然不同，社會上的人不會像老師那樣給我們講解，他們的言辭很鋒利，直戳到我們的心里。但是為了掙錢我們只有忍耐了。20天結束了。我拿到了九百多元的工資，錢不
多，可是在我心里，因為我學到了書本上沒有的知識，增加了我的個人閱歷。我相信這個開始會成為我人生中的美好回憶，它也會時刻鼓勵我不斷前進在人生的旅途中越走越遠。
寒假實踐報告2
按照校團委關于寒假社會實踐的有關要求，在院黨總支、團總支的總體部署下，傳播學院xx級電信二班團支部在XX年寒假生活中，積極組織、引導班內同學開展寒假社會實踐活動，取得了良好的效果，達到了預期的目的。通過社會實踐，同學們增長了見識，開闊了視野，堅定了服務社會、貢獻社會的理想信念。我們團支部的社會實踐形式多樣，內容豐富。主要總結如下：
一、打工
我們班部分同學針對我們專業找了份工作。比如我班xx同學，她在一家手機專賣店給人家賣手機，xxx同學在一家電子廠維修線路板，xxx同學在電腦維修點做兼職，他在總結中說道：整個的實習過程是緊張而愉快的，我的工作態度和成效也得到了總經理和同事們的一致稱贊。作為我在踏出社會之前的為數不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的'運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
二、做家教，辦輔導班
我班xxx同學每年假期都會做家教可謂是經驗豐富，而且收入豐厚。xxx同學辦輔導班收了6個小學生開了半個月的課，孩子們學到了知識，也很好的鍛煉了自己。
三、調查
我班同學利用自身條件在自己家鄉展開調查，如，xx同學對家鄉環境污染問題展開調查，xx同學對農村合作醫療情況進行了調查，xx同學對農村現狀進行了調查，xxx的關于農村創業項目的調查等等。
因為很多同學都已下定決心考研，他們都在寒假開始了高數的第一輪復習。
在一個多月的寒假生活里，班里的同學根據自己的專業特色和自己的不足之處，認真積極地參與、完成了今年的社會實踐工作，團支部取得了比較滿意的成績。通過社會實踐，同學們既增進了對社會的了解，也增長了自己的知識，更鍛煉了自己的意志品質。在今后的學習、工作、生活中，我們團支部全體團員還將嚴格要求自己，繼續奮斗。
寒假生活結束了，但社會實踐給我們留下了美好的回憶。新的學期，新的起點，我們將把從這次寒假社會實踐中學到的知識、積累的經驗運用到新的學習、生活中去，努力開創美好的明天！
寒假實踐報告3
今年的這個寒假，我趁著過完年后十幾天的假期時間去了一家報社進行實習。雖然時間有些短暫，但仍給我帶了很多的收獲。
在報社實習期間了解到了一些編稿、新聞采寫、人物采訪等的大致流程，親身體驗了報社人的工作和生活的方方面面，豐富了我的生活閱歷，為我將來的職業規劃提供了一個重要的參考。在報社下的網站實習的時候，指導我的`李老師將十余篇各地發來的稿件交給我編，并對我說了編稿的幾個基本要訣，一是要注意文章的標題，二是要關注文章的結構，三是語言的錘煉，四是看有無錯字、病句及標點符號的使用情況。我遵照他的指示一篇一篇地編好，然后上傳到網上。還有新聞采寫，比如開一個會議，要對這個會議進行報道的話，就必須親臨現場，認真聽領導的發言，從中摘取重點寫成一篇稿子，寫好后還要通過層層審核方能發刊。在辦公室里坐久了，我也對報社人的工作狀態有了一個大致的了解，基本是每人一臺電腦，整日同文字打交道，有時也難免會枯燥吧。這種感性的體驗為我今后選擇職業提供了一定參考。
同時，使自己在大學中學到的理論知識，在實踐中得到了更好的理解、升華和運用。作為編稿者、寫稿者，要懂得運用好自己所掌握的文字知識才行，這是一個實踐、鍛煉的過程。比如前面說的編稿，先將文章大概看兩遍，了解中心意思，再圍繞這個中心適當地添減。然后是錘煉語言，將病句錯字糾正過來，再潤色語句，考慮如何表達會更出彩。這都要運用在學校學到的知識，是理論的升華。
最后，我更加認識到知識的重要性，尤其對一個中文學生來說，文筆對其職業生涯的重要性。我不禁要從心底里感謝學校對我的培養，從一節節課堂中，大大小小的考試里，一篇篇期末論文里，我汲取了養料，鍛煉出了扎實的文字功底，才可以應對好這些工作。話雖俗套，但我確實這樣感覺到了。以后我一定會朝著這個方向繼續努力。
寒假實踐報告4
系部名稱：專業：______ —
年級______班級：_________姓名：_____學號：____ —實踐單位：xxxx有限公司—
實踐時間：20xx年——月——日至20xx年——月——日共——天
一、實踐目的：介紹實踐的目的，意義，實踐單位或部門的概況及發展情況，實踐要求等內容。這部分內容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號。
二、實踐內容：先介紹實踐安排概況，包括時間，內容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述。
三、實踐結果：圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發現的問題的分析，思考，提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據，有參考文獻，并在正文后附錄。分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習報告水平的重要依據。
四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價，著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題，逐一匯報。總結或體會的最后部分，應針對實踐中發現的自身不足之處，簡要地提出今后學習，鍛煉的努力方向。
五、正文字體：宋體小四號字。字數：3000字左右
寒假實踐報告范文
時間如白駒過隙，轉眼間，寒假過去了。在這短短的'一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內心體會到勞動的快樂和光榮。
本人姓名xxx，年齡xx，籍貫河北省xx市xx縣，社會實踐職業：銷售員。
由于經濟原因我家20xx年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關自己專業的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔一些，自己做起了銷售員，并且幫爸爸去集市上進貨。
由于上學的原因，我不經常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發現我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結出幾點：
第一，服務態度至關重要。
做為一個服務行業，顧客就是上帝良好的服務態度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務質量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。
第二，創新注入新活力。
創新是個比較流行的詞語，經商同樣需要創新。根據不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的。現在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經商頭腦。
第三，誠信是成功的根本。
今年我家的對聯是，上聯：您的光臨是我最大的榮幸。下聯：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。
第四，付出才有收獲。
雖然我家的生意還不錯，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點種起床，十一點才休息，冬天父親每天五點起床，開著三馬車去30里外的縣城進貨，無論寒風刺骨，還是風雪嚴寒，依舊如故，這是為了什么呢？我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個上大學嗎！我在家幾天就感到很累，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項就會很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢！我只有拿優異的成績來回報我的父母，這樣我才能問心無愧。
通過一個多月的實踐使我增長了見識，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認識到自己的不足和缺點，所以我要在今后的學習和生活中嚴格要求自己，提高自己的素質，努力學好自己的專業技能，將來回報父母，回報一切關心我的人。
寒假實踐報告5
作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學生活充滿了好奇。在大學的第一個寒假里，我希望能與以往有所不同。在這個時候團支布提供了參加實踐活動的建議。這是一種磨練，對于學生來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學的學習方法。感謝學校給我們學生提供一個社會實踐的平臺。本次到酒店參加社會實踐的總共有三位同學，所學專業為會計。實踐的時間是從x月xx日到xx月xx號為期x個月，實踐的主題是進行相關的專業實踐學習，主要內容有刷盤子、擦酒杯、上菜、收拾餐具等等。現將本次實踐活動的有關情況報告如下：
一、基本情況以及工作體會
我是通過熟人的介紹才找到的打工的機會。第一天進去做事覺得感覺很奇怪，因為以前一直都是以消費者的身份進的酒店，這次的身份卻是一個服務生。呵呵，第一個感覺就是首先要把心態調整好。酒店的老板娘我認識，平常都叫她阿姨。人很和善，第一天來什么也不懂，她就叫了一個老生來教我們。平常在酒店吃的時候不覺得，來工作的才知道酒店的工作還真不是蓋的.，每個細節都要弄好。我們第一天是試工，大家都在努力的學習，雖然說有點累，但我們每個同學都很積極、很投入，都感到很樂意，因為這畢竟是我們本次社會實踐的第一步嘛。所以在那一天的時間里，雖然說有一點點累，但我們卻都覺得挺充實的先說說我在那里的工作情況吧：我們每天8點半上班一直到晚上9點半。我們沒天的工作就是在客人來之前把房間弄干凈，客人吃飯的時候，男生負責端菜而我們女生就負責上菜報菜名，幫客人倒酒、換餐盤之類的雜活。在我看來最辛苦的，就是每次客人吃飯的時候你必須站在外面等候，一天下來腿跟腰都很痛，剛開始的時候真的有點受不了。雖然說顧客就是上帝，但有的時候難免會遇到些難纏的客人。要么是過于挑剔，要么就是素質不是很高。記得有一次，老板娘說那天下午的一桌客人看起來都挺鄉下的，叫我們看著別讓他們把毛巾給帶走了。我剛開始一挺就覺得挺別扭的，鄉下人又怎么了，怎么可以這樣瞧不起人家呢?但是我到了那個房間，我剛給他們倒好茶，就那么一轉身的功夫，桌上所有的毛巾都不見了，都到他們的口袋里去了。做為酒店也不好說什么。
所以服務生的工作看似簡單，但操作起來還是挺麻煩的。
因為這個原因，剛開始工作的時候感到有一點緊張，但越是緊張我就越必須鼓起勇氣，因此慢慢的我就習慣了。后來證明，我還是很幸運的，因為這給了我一個獨立鍛煉、獨立挑戰的機會。
二、實踐感悟以及心得體會
我以“善用專業知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富寒假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。現在舉例如下：
1.在社會上要善于與別人溝通。經過一段時間的實踐工作讓我認識很多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習的。以前實踐的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
2.在社會實踐中以及以后的工作中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。就像剛開始時我到飯店那樣有一點膽怯，但后來是自信給了我勇氣。有自信使你更有活力更有精神。
3.在社會中要克服自己膽怯的心態。自己覺得困難挺多的、缺乏社會經驗等種種原因往往使自己覺得自己很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。所以應該嘗試著克服自己內心的恐懼。如有人所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
4.在工作中要不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人可以沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和能力，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。
三、本人存在的問題以及幾點思考
在實踐過程中，我也發現了自身存在的一些問題：
第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。
第二，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態度和方法往往有時不得當。
雖然在實踐中存在著一些問題，但是我覺得仍有一些值得驕傲的閃光點的。本人參加社會實踐有著不畏困難的精神，敢于實踐，對工作充滿熱情，細心真誠。通過參加社會實踐，我認識到，在生活中吸取周圍人的經驗和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發揚本人自身的優點，取長補短，總結經驗，吸取教訓，使自己對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎。
四、本次社會實踐的問題和建議
1、在同一個地方的時間有點太長，社會實踐不完全等于上班工作，所以不應該總在一個地方，時間長了會讓人有一種厭倦的感覺。所以建議應該在適當的時候調換一下實踐崗位。
2、因為我的專業是經濟方面的，雖然不知道自己的建議到底對不對。但還是覺得如果想要建立良好的社會經濟秩序，一定是雙方面的。商家和消費者都應該提高自身的素質，努力達到“雙贏”。
最后，很高興能有這個實踐的機會，雖然只是短短的一個月，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。真希望以后能再有這樣的機會，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。
在這次社會實踐中，系領導和老師對我們的支持是不可忽視的。正是系領導和老師的支持，才使我們多了一次與社會充分接觸，增強了社交能力及實踐能力的機會。實踐活動的成功，為我們下一次實踐做了較好的鋪墊，也為我系以后的學生參與社會實踐活動打下了堅定的基礎。
我們說過，我們也努力過，因此在那段烈日與汗水的日子里，我們感到無悔，更感到驕傲。
寒假實踐報告6
實踐工作：超市售貨員
實踐目的：第一，豐富假期生活;第二，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經驗實踐經歷及收獲;。
大學的第一個寒假如期而至，假期的社會實踐是很好的鍛煉自己的機會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。剛剛步入大學，由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式，目的在于熟悉社會。就職業本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理懷著一種興奮與憧憬，我踏上了寒假社會實踐之路。
我的工作是超市的售貨員，正式開始上班的第一天，首要工作就是先熟悉超市里的陳列，檢查貨架上的物品的保質期，在剛開始的幾天里，我接觸的最多的就是擦貨架和看保質期，慢慢熟悉了之后，就學著盤點貨物，這也是一門很大的學問，是最細心的工作，我本來就是一個比較粗心的人，很多小細節的東西，但是我的熟悉過程也讓我覺得無論干什么事情都要學會專心、耐心、細心；在接待顧客的時候要隨時保持微笑，這樣會使顧客有一種親切感、一種尊重感，雖說“十足”的東西比一般超市東西都貴上一、二塊錢，但是顧客還是愿意到“十足”來買東西，究其原因，就是服務態度好。
在實踐的這段時間內，我們接觸了各種各樣的人和事，同時也交到了很多新朋友，讓我“在家靠父母，在外靠朋友”這句話的真正含義，朋友在你需要幫助的時候會無條件的給予你幫助，朋友就是雪中的碳，雨中的傘，黑夜中的一盞明燈。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在委屈的更高的.成績而努力，工作中，則不同，因為你要給別人分擔工作的壓力，但是無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷的學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，其實在學校里我們不僅要學會理論知識，最重要的一點也要學會做人，不論在什么地方，都要汲別人之所長，補自己之所短，是自己早日成為一個知識面廣泛的人。
大學就是一個小社會，但我總覺得校園里總是沒有社會上的那種工作的壓力，那種為了掙錢而有的精神高度集中，接觸那些剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間，我們的店長他也是剛畢業不久，他告訴我說“你們現在在學校里還有老師的呵護，關心，可是當你們離開學校以后，社會是很殘酷的，要自己掙錢養活自己，說句很實在的話，你今天不工作，今天就沒有飯吃，就是這么的現實，雖說外面的工資高，但是消費也高，我們上學期間有父母養活我們，當我們畢業后，也還得到社會上去打拼，去掙錢，在學校里，我們大部分學到的都是理論知識，實踐是很少的一部分，在工作中，可能會遇到書本上的知識一點也用不到的情況。
這次的親身體驗讓我有了深刻的體會，這不僅僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶
貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時，讓自己認識的更多，讓自己的閱歷更加的豐富多彩，讓自己在以后走上工作崗位之后會更有自信。
寒假實踐報告7
過完了這個寒假，我不得不想起過新年前后的那些事，在新年還沒來到，我們一家人到杭州體驗新家的感受，過新年后的'一些事。你們想聽嗎?我就一個個講給你們聽吧!
在一個陽光明媚的早上我們整理好了行李箱，準備向杭州出發。“萱萱快點，我們要走了，”我急忙把東西塞到包里，穿好鞋子，帶上自己的隨身物品，坐上了車準備向目的地出發……
在路上，我看到了筆直的大樹，似一個個站崗的士兵挺立在路邊，好象正在守衛著他們的家園。我們來到紹興服務區，休息了會兒，直接向杭州出發，過了好幾個小時，終于開到了杭州，我們到了新家，新家如夢一般，我的房間似玫瑰一樣綻放，充滿了溫馨。
客廳的桌子上有各種各樣的水果，有蘋果，香蕉，梨等等。我太喜歡這個新家了。
新年后，寒假很快過完了，我還是非常想玩，最想去杭州，但快上課了，雖然不能去杭州，但還剩幾天，可以歡快地玩。在寒假里，我看了兩本分別《蘋果樹上的外婆》，《竹君作文》。
我喜歡放假，因為可以做自己喜歡做的事情。
寒假實踐報告8
一轉眼間寒假就要來臨了，同學們都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這個寒假的社會實踐活動。隨著寒假的到來，我們束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，終于可以去享受體會這個屬于自己的假期。
寒假是我們充實自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想比較活躍的群體，大學生都有著自己精彩的假期計劃：有的人抓緊機會去進修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有的人則準備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷;有的人更愿意去從事社會實踐活動，因為這是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐。
就業環境的不容樂觀、競爭形勢的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇寒假打工。寒假雖然只有短短的兩個月，但是在這段時間里，我們可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時還可以積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
賺錢真的是很不容易，對現在的大學生來說，畢業以后能夠獨自找到一份符合自己要求的工作實在很少，很多都是盡可能地找一份工作先干著，這就是所謂的積累經驗。因為現在的用人單位在招聘的時候，首要條件就是有一定的工作經驗，這個我已經深有體會了。再者，到大學畢業時，我們的年齡已經不小了，要是連基本的生活來源都要依靠自己父母的話，那就真是名副其實的“啃老族”了。
也正是因為如此的社會現實，我從大一就開始對自己以后的人生有所規劃。我不能再像小孩子那樣等著父母幫自己做好一切，而自己就只會等著坐享其成，這樣的人生實在是沒有任何意義，自己的社會價值也就得不到任何體現，就更別說孝敬父母了，那簡直就是一個徹底的空談!
也許是窮人的孩子早當家吧!離寒假還有一個多月的時候，我就在心里盤算著怎樣度過這樣一個漫長的假期。畢竟這已經是進入大學的第三個寒假，馬上就要面臨著畢業了。我不想再虛度光陰了，我想讓這個寒假過得既充實又有意義，于是鉆入我腦海的第一個念頭就是進入工廠鍛煉一下自己。首先是因為作為一個從農村走出來的孩子，本身就具備了吃苦耐勞的精神;其次，因為我已是大三，剛接觸到專業課，學習得還不夠深刻，還不能融會貫通。所以，我只能進入工廠，融進社會，去學習一些社會經驗，從而提高自己這方面的能力，因為我知道自己在這方面還存在著不足。
好不容易等到了放假，我和幾位同學就迫不及待地踏上了南下的列車，歷盡艱辛，終于來到了廣東東莞。到了那里，我首先感覺到的是一股大城市特有的繁華氣息：高樓大廈多得遮天蔽日;車如流水馬如龍;行人的腳步匆匆，都在為生計拼命地奔波著。此時，日益加快的生活節奏讓我深深地感覺到了沉重的生存壓力。
“努力不一定成功，放棄注定要失敗”，這是我寒假在東莞找工作時最深刻的認識。我們一行四人乘上南下的列車，漂泊千里，坐了整整兩天的列車，終于來到了廣東東莞，希望能夠通過中介的一位朋友找到一份合適的工作。可是，夢想往往是十分甜蜜的，現實卻又是極其殘酷的!在旅館苦苦等待了四天，苦苦地煎熬了四天之后，我們沒有得到任何有關工作的消息。我深深地知道，求人不如求己，路終究都是由自己走出來的!于是我準備依靠自己找一份工作，隨后的兩
天，我幾乎走遍了東莞的智通人才市場和中心人才市場。可是，這些公司招聘的員工都需要有一定的社會工作經驗，并且他們很少招假期工，招假期工的公司工資又少得可憐，其結果就可想而知了，我一次又一次地被無情拒絕。此時，我失落地躺在異鄉的床上，徹夜不能入眠，一連幾天找工作失敗的痛苦經歷讓我灰心了，我想放棄這個寒假，但我不甘心呀，不甘心就此罷手。于是，我開始逐步地降低自己的身份，我不再把自己當做一名“上知天文，下曉地理”學識淵博而郁郁不得志的大學生，而是把自己看做一名沒有任何社會實踐經驗、沒有任何技術的普普通通的社會人員。我不斷地告誡自己：我只是想做一名普通的員工，難道社會還不給我這個機會嗎?我不能放棄，我要繼續奮斗下去。最終，天無絕人之路!蒼天終于眷顧我了。通過朋友介紹，我有幸來到了宇龍計算機通信科技(深圳)有限公司在東莞的下屬子公司東莞宇龍通信科技有限公司。
工作雖然不是自己找到的，但對于我來講，我已經奮斗了，我未曾放棄過，只是所達到目的的渠道不同而已。我清楚地記得，12月30日，我們一行四人跟隨山東青島技校的一批學生來到了東莞宇龍通信科技有限公司，自此開始了我們為期一個多月的打工生涯。
由于我們屬于新員工，對公司里面的業務不熟悉，所以我們被分配到了制造部，這是一項非常簡單的工作，但是真正地做好，做得非常出色，做到零失誤，做到極致，還是有一定難度的，我也算是從基層做起，從小事做起，開始磨礪著自己吧。
第一天，我們經過了系統的職業培訓。在培訓中，我們認真地學習了企業文化、宇龍精神，仔細地觀看了企業宣傳片，牢牢地熟記了企業的一切規章制度，包括上下班打卡制度、靜電服的正確著裝、靜電手環的正確佩戴、5s目視化管理等等。給我記憶最深刻的還是，關于企業文化和5s目視化管理的學習。
企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。企業文化最新
觀點：企業文化是可策劃的，企業欲上市，管理先上市，價值觀先上市!
文化是“道”，它貫穿企業發展始終又潛行于企業各個細節和制度中。文化無形卻又比有形之物更具有力量，是“理念制勝”時代企業的核心。企業文化包含著非常豐富的內容，其核心是企業的精神和價值觀。這里的價值觀不是泛指企業管理中的各種文化現象，而是企業或企業中的員工在從事商品生產與經營中所持有的.價值觀念。“天道酬勤”的宇龍精神讓我倍
受鼓舞，“振興民族產業，打造民族品牌”的核心價值觀更讓我熱血沸騰。
“5s”是整理(seiri)、整頓(seiton)、清掃(seiso)、清潔(seiketsu)和素養(shitsuke)這5個詞的縮寫。因為這5個詞日語中羅馬拼音的第一個字母都是“s”，所以簡稱為“5s”，開展以整理、整頓、清掃、清潔和修身為內容的活動，稱為“5s”活動。“5s”活動起源于日本，并在日本企業中廣泛推行，它相當于我國企業開展的文明生產活動。“5s”活動的對象是現場的“環境”，它對生產現場環境全局進行綜合考慮，并制訂切實可行的計劃與措施，從而達到規范化管理。5s目視化管理是宇龍獨特的一種管理方法，它通過規范現場、現物，營造一目了然的工作環境，培養員工良好的工作習慣，其最終目的是提升人的品質。通過認真地學習，我革除了馬虎之心，養成凡事認真的習慣、遵守規定的習慣、文明禮貌的習慣、自覺維護工作環境整潔明了的良好習慣，認認真真地對待工作中的每一件“小事”。
第二天，我們便被分配到流水線上工作，我們這條流水線的主要作業
就是加工手機。流水線上有四十多個人，每個人只完成一道工序，整個上午我們都在組長、助拉、多能工的帶領和幫助下，認真地學習著自己的那道工序。我的主要任務就是對所生產的手機進行功能測試，比如觸屏校準、軟件版本和硬件版本是否正確、攝像頭是否能夠正常拍照、喇叭和聽筒是否有聲音、手機按鍵是否下陷也許我是剛剛從學校出來的，受過正規的高等素質教育，也許我天天和老員工在一起工作，受到老員工工作態度熏陶多的緣故，我舍棄了那些從技校走出來的新員工工作時漫不經心的樣子，他們一味地想到自己得到了多少而不曾想過今天自己做了多少事，守望時間工作的人又有幾分心思在工作上呢?
在接下來的日子里，我更加賣力地工作，不斷深入地學習自己的加工工藝，掌握其技巧和方法，從而提高自己的工作效率，并且在業余時間，我獨自學習整個手機流水線的加工工藝，從不放過任何學習和進步的機會。學習加工工藝，不僅僅讓我明白了不同型號、不同款式手機的加工過程，更重要的是我認識到：在今后的生活中，當自己面對陌生事物時，我應該沉得住氣，不斷思索，知道從哪個角度來觀察問題，來分析問題，來解決問題，來完成對陌生事物的探索。因為我們每天都有可能面對不同型號的手機，面對不同的加工工藝，這就要求我們每天都要學習新方法，都要不斷進步，否則使用昨天的辦法來解決今天的問題，肯定是要鑄成大錯特錯的，畢竟問題已經變得復雜多了。流水線上的工作讓我成熟了很多，讓我深深地體會到做事的過程其實就是歷練自己、認識別人、對社會深層地把握的過程。這些過程都不斷地讓我變得成熟從容，這些過程也在一點一點
地削減著我的書生氣，在打磨著我那些已經跟不上時代變化的書本知識，在剝離著我原有的一些難以改變的觀點。在夜深人靜的時候，我細細的體會著：這些過程是我生活中極富有意義的事情，這可能既是一種煎熬，又是一種享受，更是一次歷練吧。在這些過程中，我感觸最深的還是如何培養自己強烈的時間觀念和良好的團隊精神。
時間觀念是企業在市場營銷活動中重視時間作用的一種市場觀念。樹立時間觀念對于企業的市場營銷活動具有重要意義。企業具有時間觀念便可以提高決策速度和辦事效率，在日常決策和營銷活動中，企業具有時間觀念便可以以快取勝，直接為企業帶來經濟效益。而作為一名普通的員工，我們必須樹立強烈的時間觀念，這樣才能提高自身的生產效率，為企業創造更多的利潤，同時也實現了自身的價值，反過來自己更會受到企業的親萊。
所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。簡單地說,團隊是一種精神,是一種力量,在現代社會中是不可缺少的!良好的團隊精神的培養，使每一名員工齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，對單一員工來說，團隊要達到的目標即是自己所努力的方向，團隊整體的大目標分解成各個小目標，在每個員工身上得到落實。人是各種資源中唯一具有能動性的資源，團隊精神就是將人的智慧、力量、經驗等資源進行合理的調動，使之產生最大的規模效益。流水線作業、單元化部門工作，更需要每一個員工的協作精神和服務精神。只有這樣，才能保證流水線作業的順利進行，才能保證各個部門工作的有序進行，才能保證企業各項工作的正常運作。
總之，打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是我打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是很值得回憶的。現在回想起來，一個多月的打工生活，我的收獲還是蠻大的。我所學到的很多為人處世的道理是我在學校里面無法體會到的，這也算是我的一份財富吧。
南下打工這一游，不僅僅帶給我的是金錢，更重要的是讓我對人生有了新的認識，有了新的感悟。對于社會這個大熔爐，我直接接觸到了，從而也消除了先前的一些偏見。通過社會，我也認識到了自己在某些方面存在著嚴重的不足，自己還需要努力地加以改進。先前，我曾有過從此輟學到社會上去漂泊闖蕩的念頭，至于社會的辛苦，我是早有耳聞的，但我想到的是：每年從各大高校中走出的一批又一批的大學生們，他們其中又有多少學習到了真正的東西呢?又有多少可以在這個競爭激烈的社會上立足呢?帶著夢想，我們來到了大學，可是最終自己的夢想也被彌腐的大學生活所吞噬，那與不來上大學又有何區別呢?
社會不好生存，更別說是發展了，但我再也不會自命為大學生，而歧視職業的高低來過分地挑剔工作了，我會從基層做起，從基層學習，辛苦對于我來說，已經并不可怕了，因為我已經習慣了辛苦。面對每年高校的失業情況，讓我不得不疑惑“知識改變命運”是否對于每個人來講都是一條公平的起跑線;疑惑為什么中國那么多的博士生沒有輝煌過;疑惑為什么每年有那么多的準博士生走上了自殺之路;疑惑為什么大學生失業率依舊那么高知識也許只是改變我們人生
道路的條件之一，但對于每日在象牙塔里面度過的學生來說，他們又擁有社會對其經驗、技術的需求嗎?有多少人從大學走出來可以從事自己所學的專業工作呢?一腦的書本知識;一身的書生氣質;一串的書本邏輯，而未吸收社會實踐的過濾、而未經歷顛簸命運的沖洗，讓別人看起來十分得幼稚而有待成長。再展望在社會上有多少人是通過社會勞動實踐來選擇自己奮斗的目標，最終有所成就，此刻我更加感覺到了我們大學生面對著多么競爭激烈的社會生存的危機呀。
對于我們大學生來講，我們不應該過分地迷信“知識改變命運”這樣的觀點。知識僅是其中的條件之一，沿著許多成功者足跡來勘察，我們可以看到在成就夢想的路途中，知識可能是斬斷路途中荊棘的鋼刀，但在前行的過程中，我們更需要課堂上無法學習到的東西，也許我們只有從社會上吸取這些知識，才能真正改變我們的命運，我們才能羽翼豐滿，才能飛出藩籬，才能飛向成功。
學校讓人學習了那生硬的書本知識，讓熱血男兒變得更加弱小;社會讓人學會了如何來生存與發展，讓書生氣的學者變得更加的瘋狂。但無論是在學校還是在社會，我們依舊在學習，在學習中奮斗，在奮斗中成長。至于奮斗的結局有誰預先知道呢?但我們要堅持“努力不一定成功，放棄一定失敗”的心態去不懈奮斗。
寒假實踐報告9
走出綠綠的校園，告別年輕的歡笑，我們都應學著堅強，慢慢變得成熟。
幼年的時候，總是被爸媽強制要學著早睡早起，盡管我是十分的不愿意，但就是不會反抗。以后，天真、愛幻想的我喜歡躺在野外的干凈石頭上、呼吸著輕松的空氣、用臉面對清爽的藍天、一個人慢慢的渴望。童年的時候，我渴望我可以瞬間長大，離開所有人的庇護，獨自成長。后來啊，我一直渴望明天能夠自由自在。我渴望在很多時候不要爸媽的決定;我渴望有一天我成為“能人”，什么都會做;我渴望我能在爸媽不知道的情況下進行一次大膽的嘗試!
今天，我終于成了長硬翅膀的小鳥，自己決定自己的事情;今天，我終于邁開了走向社會的第一步，自己面對自己的燦爛未來;今天，我終于拋開心中的膽怯，自己去解決自己的人生障礙。
一、參加實踐活動的背景：
這次實踐活動的工作是在學校的幫助找到的。在上學期期末時，我收到老師的通知說是希望參加寒假社會實踐的同學可以報名參加。我當時一驚，興奮得不得了。這不就是我一直渴望的嗎?我報名了。大概三天后，我又接到通知說是要去參加寒假實踐活動的培訓及動員大會。我很高興，就把這一好消息告訴了爸媽。他們很體諒我的心情，但是，同時他們又擔心說：過年的時候怕大家都在休息，只有我在工作，這樣我會不高興。我很自然的跟他們說：關于這點我不在乎。
參加寒假社會實踐的培訓及動員大會我是極其的高興，在高興之余，我又有些擔心，因為我以前沒有參加過社會實踐，我很害怕在實踐過程中會出現些差錯，造成別人麻煩。我更害怕我去了單位上什么都不會做。因此，我小心翼翼的聽老師給我們的交代和經驗的傳授。我也認真的寫下要點，生怕有漏掉的。在培訓中，我知道了自己的實踐地點和時間伙伴，我也麻煩了我們的指導老師。可我還是很開心，因為我即將開始我的夢幻生活。
二、參加實踐的人物及時間：
一月十一日。這天，我清楚地記得。前一天我們完成了期末考試，第二天，我們就投入到實踐活動中。我還有一位“實踐伙伴”。也是女生，我暗喜女生好相處。第一天到了我們的實踐單位(萬州區雙河口街道辦事處)上，做的第一件事就是報到。在完全陌生的一個環境，我們有些不知所做，并且還是這樣一個嚴肅的地方。我惶恐的心開始一陣陣的顫抖。可以沒辦法，我們反正都要面對的事情，無法有實踐與地點讓我們來躲避。于是，我們按照老師說的，一點點的摸索，開始了我們二十多天的“實踐生活”。
三、參加社會實踐的收獲：
短短二十幾天的實踐生活，是我心的一次磨礪和成長。我不僅在做事的態度與方法上收獲了很多知識，我也對自己以后可能要面對的工作崗位有了些認識。參加寒假實踐活動，留給了我更大的空間鍛煉自己，讓自己更早的認清世界冷暖，為自己以后能更好的服務社會打下基礎。在實踐中，我必須得做到時時警惕，凡事細心。因為，我很害怕事情沒有做好而造成他人的麻煩。我也害怕因為不上心兒造成不可彌補的錯誤，傷害到單位、部門等。因為害怕，原本大大咧咧的我開始轉向細致、成熟。
(一)、告別了幻想的年紀，就應該踏踏實實、勇敢面對現實，學著生活。
由于我實踐的部門是社會事務科，所以大多數的事情就會和普通群眾打交道。由于我們所在的雙河口街道辦事處屬于鄉鎮級，所以我們也會和很多的農村居民交流。從這個方面講，生活給了我更多的啟示——凡事靠自己動手，生活才會變得充實，有價值。另外，我也意識到：工作沒有高低之分，只有價值的實現與否。
農民伯伯們沒有高的學歷，沒有高人的才智，每年就重復同樣的工作：春天播種，夏天乘涼，秋天收獲，冬天取暖。可是，就是因為他們的簡單與淳樸，才使得人間有播種時的期待，秋收時的喜悅啊!他們有他們的生活，他們也許崇拜有錢人，震驚有才的人，可是，他們重來都不放棄自己的生活，踏踏實實做平凡而不平庸的人。
農民伯伯們的真實生活態度，深深的感染著我。他們可以為了一年的低保而哭訴，到處托人解決家里的困難，那么的堅持，不放棄。在爸爸媽媽的金窩中長大的我們，可能還不知道，在農村還有那么一部分人沒坐過火車、見過飛機呢。而我們呢?在生活中，有時還會為某樣東西不上檔次而懊惱。想想，這樣的我們，還能抱怨什么?真的是應該好好珍惜、把握我們擁有的幸福。
我記憶中有這么一位老婆婆。身穿藍色的布衣，彎曲的身體幅度讓人有時看不清她的容貌，白白的頭發蓬亂著。她提著一個塑料袋，里面有一大把的紙票。她喘息著用微弱的聲音說道：請問一下，這個，住院報賬在哪兒弄啊?這時，有一大群的目光聚集在老人身上，老人抬起頭，前額上的幾絲頭發微微的隨著搖晃了幾下，然后用非常期待的`混色眼神左右看了一下。這時的我，我自覺的就吧一板凳送上前，然后讓她坐下。看到這一幕，我的心又驚又抖：她為什么會自己來?她的兒女呢，去哪兒了?我轉過頭，斜眼看過去，從她的身上我看見了媽媽的影子。我很傷心，我媽媽以后也會是這樣嗎?我暗暗地下決心，不能這樣。
體會了那么多不同的人，才知道，生活并不像電視劇里 “灰姑娘遇到王子”那么美妙。他遠比戰爭要殘酷得多。我想，走出社會，面對現實，接受生活，這會是我們的又一課程吧!
(二)、作為“人民的奴隸”，就必須掌握堅定地崗位知識，憑著實力，團結同事，踏踏實實為人民服務。這對我以后可能選擇的工作崗位有很大的幫助。
1、耐心、靜心、細心“三心”必須有。這是我的認識，也將是我培養自己的一個方面。
接觸了他們才知道：他們的工作很雜，很靠腦力，很零碎，量很大。在我的腦海里，一直都認為“人民的公仆”工作很多，但是會很簡單。沒想到，他們的工作原來很考驗一個人意志。
我所在的社會事務科，不明思議就是處理社會家庭事務等瑣碎小事件的。每天會有很多不同的、相同的問題、情節在辦公室里發生，但是，科室里的工作者們不辭辛苦，耐心的一遍又一遍的解釋、解決。可能口會說的很干，嘴皮會摩擦的很軟，但他們也只能接受。有些話，有些原因，在辦公室里實踐的我就學會了，有時還會幫忙解釋呢。可是，作為“公仆”的他們無權反抗，必須接受，一點一點的解釋給群眾們聽。我想，他們的耐心一定不差吧。
因為是處理瑣碎雜事，作為辦公人員，他們必須很小心，不容許有半點差錯。在他們心中：人民的事情出了半點差錯，人民的丁點兒事情沒得到解決，他們算就是失職，這樣的責任他們不愿擔當，也擔當不起。因此，在平常工作中，應該更加的細心才是。
2、初次接觸了打印機、復印機的應用;大膽的在實踐中應用所學的關于word、excel的知識;學會了簡單的文件歸檔知識
辦公職員的頭腦一定要靈活，應用的知識很多，有問題一定要學著立刻馬上處理，這點是很重要的。另外，問題不可能永遠都發生一樣的，所以要學會變通。第一次觸摸復印機的時候，心里很擔心，不知從何下手。在老師的幫助下，我學著去了解它，認知他，發現他其實并不難使用，之后，我總是有意識的去接觸他。比如，在辦公室里有誰需要復印的，我會馬上提出來我去做。這樣，我就學會了簡單的使用復印機了。真的很開心，因為試一次小小的成功。
(三)、和陌生人大方的、有底氣的交談，是我們生活的另一門課程。
剛開始到單位的時候，一個人也不認識，什么都不知道。也不了解他們的職位、姓氏，都不知道怎么稱呼別人，所以有問題也不會問別人，首先想到的是自己解決。所以呀，這讓我有了一種習慣，就是：遇到困難的時候，首先讓自己解決。
后來慢慢的發現，其實與人說話不難，但與人交流就有些問題了。因為，如果和不認識的人隨便問候幾句，我們平時都經歷過，很容易。但是如果要和陌生人進行長時間的交流，這就要靠我們敏捷的洞悉能力了。這需要交流雙方有共同的話題，興趣點。最重要的是：不知道要怎樣開口。比如，在實踐中給鄉村干部打電話通知事情的時候，我既要大聲的以辦事處的名義介紹自己，也要向他通知清楚事情，并且說話不能顫顫抖抖的，要自信，有底氣。在開口說話的時候，如果遲疑或吐字不清，打哆嗦，電話那方的人可能會聽不清楚，要求你再說一遍，這時，心里會很不好受的。
在與人的交流方面，我認為放寬心態，把對方看作是和自己一樣的人，自然地開口說話，就會有所收獲的。
(四)、充分發揮自己的主觀能動性。這對我們的人生有很總要的意義。
“隨時要想著自己找事情做!”這時參加寒假社會實踐的時候老師囑咐我們的。我一直懷揣著這句話快活的陶醉在我的實踐愉快當中。因為，事情自己不會指定對象被做。
主動和人說話，主動給人微笑，主動找事情做，主動學習使用打印機這一切都離不開主動。因為主動地去接觸，我學會了文件的歸檔;因為主動地微笑，我認識了更多的陌生人;因為主動地尋找，我的寒假過得很充實
(五)、作為大學生，我很自豪。
一直認為，作為我們這一代的大學生是很渺小的，很有可能會被世人所忽略。但是，到了時間單位的時候，我感受到，作為大學生，我應該是很自豪的。
在我們還不熟悉那個嚴肅的單位的時候，總是自我介紹說：我們是三峽學院的學生，到貴單位實踐的。而他們總會代問一句：你們是大學生啊?之后，每次科長向不認識我們的人介紹，就會說到：是我們科室來實習，都是大學生每次他們提到我們是大學生的時候，我們的心理都會感到樂滋滋的。其實，我們都因該這樣：從內而外的自豪，我們是大學生。
四、總結：
這次實踐對我來說是一次非常大的成功。在這過程當中，我拒絕了父母一絲不茍的庇護;在這二十幾天中，我遠離了朋友們真心真意的關心;在這段時間內，我感受到了老師細致入微的關愛;在這寒冷的冬天里，我享受到了陌生人好意的問候;在這熱呵呵的陽光里，我送出了我真切的愛心;在這熱鬧的新年里，我送走了舊時的我，改造出一位大方、堅持、成熟、實實在在的我!
這次參加實踐活動，很幸運，我體驗到了學習以外另一種不同的生活;很幸福，我感受到了關懷的溫度;很滿足，我收獲了很多實際操作的知識;很高興，我認識了更多的人;很感動，發現有那么多默默為人民著想的人;很自豪，我作為正向未來奮發的大學生;很感激，有那么多關心我們的人
很幸運，能夠有這樣的機會讓我們得到鍛煉，因此，感謝市政府、市委細心地為我們著想，為我們提供這樣好的時間機會。另外，這次能夠順利的完成社會實踐，我發自內心的感謝李濤老師，因為在這之間我們遇到了很多困難都是求助于他，不管有多晚、多忙，他總會幫助我們，真心的感謝李老師。另外，我要對我們辛勤的輔導員武老師說聲謝謝。雖然在實踐過程中他不直接負責我們這一小組，但是，只要我有問題求助于他，他都會盡力幫忙解決。最后，很謝謝辦事處的叔叔阿姨們對我們的照顧。即使是給他們添了麻煩，他們也會耐心的教導我們。很感謝他們，在很多時候能想起我們!
感謝!(我很真心的想說這一句話)
寒假實踐報告10
從小到大，我們從家庭，學校，社會主動或者被動的學習接受思想教育。形成自己的文化道德觀念，制定自己的行為標準。所以不論是家庭教育，還是學校教育，甚至局部社會風氣都對每個人的成長，世界觀，價值觀，愛情觀起著不可替代的作用。但二十一世紀中國農村思想文化教育的現狀與發展怎么樣，它對社會有著推動性，還是滯后性。我們作為一名普通大學生，在思想觀念較為成熟的情況下，作為將要步入社會，服務社會的大學生需要思考這個問題。本文是在寒假對當地農村教育情況了解和當地家庭情況調查下所寫。將從農村的學前，小學，初中，高中教育和農村現在發展現狀及城市化發展的角度分析當前農村思想文化教育現狀與發展。客觀論述存在的矛盾問題，積極思考探索解決方案。
一、 學前教育。
要談論農村學生的思想文化教育，就不得不談論學前教育了。總的來說，中國學前教育處于一個探索期。就近幾年城市學前教育“到底是否該讓孩子提前學習特長，還是由孩子自己發展”等一系列問題，可以看出父母是糾結的，而且是不無道理的糾結。同時也說明學前教育越來越受到社會重視。但是農村孩子的學前教育相對城市孩子的選擇機會就少了，也因此不少在外務工的父母把孩子接到自己身邊，使農村孩子分成了兩大類。一是，留在家大多數與爺爺婆婆生活在一起的，二是跟隨父母外出的。因為條件的限制我們今天就只是討論第一種。農村的學前教育無非是依靠家庭生活，道德習慣潛移默化的影響和在幼兒園集體學習。所以農村學前教育存在的問題也就來之這三個方面，一是留守兒童直系長輩文化水平普片底下，教育存在盲目性。二是個別地方風俗影響正常價值觀念的形成。三是學校教育水平有待提高。因為隨著改革開放，外出務工成為農村青年人員的主流選擇。子女一般和爺婆生活或者寄居在親戚家，而對于老一輩視孫子孫女為寶，在教育上實行放縱式教育。只要孫子孫女想要的就盡量滿足。例如在零食上，從不虧待他們導致胃病發病年齡減小。我爸是位鄉村醫生，他就給我說過以前的孩子胃病基本沒有，而現在3到六歲出現胃病的很常見。其次再加的老人忙著農業生產，基本沒有時間去教導孩子，以至于任其任其天性發展，甚至打罵長輩有時也視作一種樂趣。這種放縱式教育，普片存在。而且也都知道有所弊端，但就目前的現狀難以一時改變。能做的就有加大學校教育力度，來彌補。正如有句古話“一方水土，養一方人”局部思想觀念的潛在影響是不能忽視的。但是人心向善，總的來說不論家里還是社會對孩子的教育史向積極的方向，就像從小教導基本禮儀，文明用語。當然，學校教育在農村孩子的學前教育雖然存在教學設施不夠完善，師資水平不高，管理制度不健全，可它對教育發揮的重大作用是不能代替的。隨著國家和家長對學前教育的重視，我相信即使現在存在一些問題，但是慢慢總會解決。畢竟從一個初級階段，走向健全需要一定的時間。
二，小學教育。
在小學階段是一個孩子智力開發的關鍵時期。農村小學教育前幾十年發展緩慢，這兩年隨著中國經濟的發展也同時發展加快，可以說正處于一個過渡時期。由先前分布式教育轉向集中式教育，從而是有限的教育資源得到充分發揮。由傳統說教教育模式轉向刺激模式，激發孩子興趣和潛力，更有利孩子人生發展。但是處于轉型的過渡時期，不得不會有些問題出現。例如，最近人們關注的孩子上下學校車問題，在校學生飲食，出行的安全問題等。可能這些管理方面的問題好解決，而重要的是家庭教育相對學校教育的滯后問題，卻是一時半會難以解決的。在家庭教育方面，小學生的家庭教育呈現為半放縱的特點，在性格方面依然順其天性，而加強了對學習的管理。例如，家長會要求孩子回家做作業，看書，也會關注孩子的考試分數。對于歷史原因造成老一輩缺少文化知識，卻無力輔助孩子學習，只能起監管作用。這也導致了一個有趣的現象，家長要求做作業時，都有個理由，“不會做”。我想要改變這種家庭無奈的局面才是最難得。我們現在也只能希望學校教育提高的情況下，能有所彌補。這也加大了對老師，學校的要求。隨著教育的轉型，我們可以發現小學教育也趨向科學化。開始從說教模式走向引導、刺激模式發覺孩子潛力。課堂也向多元化探究，高素質老師比例上升，管理模式也在創新。所有一切都在向積極方向發展，但是走向科學化的道路是艱難的，必將涌現一些問題和矛盾，而我們應理智看待這些問題，并且積極去探索解決問題的方法。
三、 初高中教育。
小學是開發智力的黃金時期，初中卻是性格形成的決定時期，高中就是重塑定型期。大多數農村初高中生都住校，學校實行周假。使教育重心進一步轉向學校。初高中階段是心里和生理開始發育，走向成熟。性格波動比較大，易受外界影響。學校教育的方式和社會風氣直接影響孩子性格、人生觀、價值觀的形成。而在農村初高中教育，往往只注重了學習和完成教育指標，忽視了教育的根本目的。這也與初高中教育模式、老師素質有關。但是這幾年隨著我國經濟實力的不斷增強，國家在辦學方面投入越來越多，學生上學的條件是一天好過一天。無論是學生、學生家長還是社會輿論只要一提到當前的教育沒有不說好的。可孩子們的學習卻并沒有像期望中那樣。現在每個班里學習踏實的、學習成績好的，還是那么一小部分學生，大部分學生還是像以前一樣學習不認真，學習成績仍像以前那樣很差，厭學情緒嚴重者越來越多，導致輟學的也時有耳聞。造成這一現狀的首先是臭名昭著的“上學無用論”。其次獨生子女導致的嬌慣式家庭教育和留守現象給教育帶來的無奈性是第二要犯。
曾幾何時“上學無用論”一度猖獗不知坑害了多少學生，耽誤了多少國家的棟梁之才。“上學無用論”曾受到過無情的批判。隨著社會的發展人們逐漸認識到上學的重要性，有了不讓孩子上學便是愚昧無知的表現的認識。 “上學無用論”嚴重阻礙著農村中學教育現狀的發展，嚴重阻礙著國民素質的整體提高。那么“上學無用論”又是如何死灰復燃的呢？看看兩組對比自然明白，一個是馬馬乎乎沒上幾年學就進廠務工掙錢，一個是決心供孩子上學的。
請先看進廠務工的——初高畢業之后等長到十七、八歲有力氣了便進廠了，一般剛進廠的每個月可以掙1000元以上，機會稍微好一些可以掙到1500元以上，如果機會好或是有關系又很能干，有的可以拿到20xx到3000元，甚至更多一些。過個五年十年便可積攢幾十萬塊錢.過簡單的日子已經不難，而此時可能大學畢業的事業剛剛起步。
請再看決心走上學這條路的——在學校里解不完的題，做不完的`作業，學不完的知識，令學生感到枯燥乏味，那種厭倦感令絕大多數學生感到生活的缺少趣味。經過幾年的拼搏，好不容易考上高中，好不容易考上一個自己想上的大學。此時多已二十一、二歲，如果不上學有的都已經當爸當媽了。但大學生們的路還沒開始呢，相當一部分畢業即失業，找不到工作；一部分找到工作了工資卻很低，還不如打工的高呢；一部分工資稍好一些也就是20xx多塊，但是今后究竟怎么辦呢？對象在哪里找，家落在哪里，在家蓋房子不情愿，在外面買房子買不起；對象早就有了，可是處了好幾年，就是無法談結婚，并不是不想結，無錢無房，居無定所拿什么結啊？有很多大學畢業生們都二十七、八了還無法考慮結婚的問題。再看早些年在家有固定工作的人們吧，多數是一用一千二、三百塊的工資，比工資最低的打工都還低，除了維持生活之外做不了多大的事，這點錢連出苦力的打工者都不屑一顧。三、四十歲的人了還沒有一個真正屬于自己的房子。也的確有一部分走上學之路成氣候的，但是他們所占的比例太小了，對廣大家長們失去了吸引力。他們愿意品嘗溪塘里的魚蝦，因為溪塘里的魚蝦輕易可得，雖比不上山珍海味，卻也可以吃得有滋有味；大海里的海參味道雖然更加鮮美，但是由于價格昂貴，他們情愿舍棄。
面對這樣的對比，面對這樣的現實，家長們會怎么想呢？社會輿論會怎么說呢？面對對此現象印象深刻的家長，你還能說什么呢？你會不會覺得以往的那些勸人上學勸家長供給子女上學的道理變得蒼白無力了么？是的，國家的發展沒有高素質的人才不行，家庭的發展沒有高素質的人是不行，但是家長們愿意考慮那么遠么？有長遠眼光的家長少啊！ “上學無用論”思潮的再次出現也就不足為奇了，也不無依據可尋。
其次獨生子女導致的嬌慣式家庭教育和留守現象給教育帶來的五年性是第二要犯。
我國實行計劃生育已有二十多年，取得了很大成績，人口增長得到了有效遏制。同時經濟的高速發展，國家經濟搞活了，人們的勞動積極性上去了。但是新的問題出現了，獨生子女占就百分之九十以上的比例，留守學生越來越多，一個班里有一多半學生是留守學生。他們往往跟爺爺奶奶或是外祖父外祖母，長期不和父母在一起，隨之而來的就是家庭嬌慣式教育，和心靈上的孤寂，情感上的渴望。而這種情況的問題學生在學校里有一兩個就夠老師纏的了，更何況現在不是一個兩個的問題，而是有相當大的一批，這樣的一支“隊伍”給老師教學帶來沉重的負擔，對其他學生的學校造成極大的負面影響。
寒假實踐報告11
一、調查的具體目標和方法
(一) 具體目標
1.農村初中生的學習心理現狀
2.當前農村初中生的學習心理特點
3.當前農村初中生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
1.問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在漁峽口鎮第一、第二初級中學進行，共發問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近理想的高效樣本數。
2.座談會及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了基礎。
二、調查結果分析
對學生問卷調查分析，以及多次教師、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)農村初中生的學習心理現狀分析
1.教育價值觀
調查顯示，大部分農村初中生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考中專和大學，16%的初中生沒有考慮。
調查還顯示，農村初中生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為高中中專 畢業生掙錢多，25%的學生認為初中畢業生掙錢多，8%的學生認為小學畢業生掙錢多，只有2%的學生認為文盲能獲得較高收入。
2.學習態度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考中專或大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的語文、數學、物理、化學、勞技學習熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3.學習習需求
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質教育”的代名詞對于這一認識的爭議性，不屬本文討論的范疇 。在調查中我們發現，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、實用的農業科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助。
在對調查結果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數據，52%的學生認為“學校老師能滿足自己的學習需求”，48%的學生認為“學校老師能力有限，希望得到名師指點”。對于這一結果，也許我們對信息的有效度產生懷疑，或者強調它的地域性特點，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴重地影響著他們的學習。
4.學習目的
調查結果表明，對于初中畢業后的打算，55%的學生選擇讀高中或中專，18%的學生選擇就業，27%的學生還沒有考慮。有讀大學愿望的占37%。
初中學生對于“務農”的態度是我們調查的重要目標之一。調查結果表明，農村初中生大部分不愿意務農，其比例隨年級變化，且該心態呈現出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。
(二)當前農村初中生的學習心理特點
調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。
1.教育價值趨向多元化、務實化、功利化
自己跳出“農門”，走向城市。他們中的.大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求大學教育。
初中生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。
我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩定。事實上，相當多的初中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的中專生和大學生難以就業，從而使他們對考中專或大學失去信心;二是學術性較強的初中文化課程難以滿足學生對職業技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學。更為嚴重的是，我們在教師座談和學生家長訪談的過程中發現，由于對學生前途的失望，部分家長和教師也失去了對教育的信心，厭學情緒在受教育者和教育者身上同時滋生并蔓延，我們稱這一現象為農村教育的世紀迷茫現象。不可否認，這一現象所反映的是一種消極的教育價值觀。
2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標
在調查中我們發現，農村初中生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學知識的深度要求不一。初中畢業后準備就業的學生，只要求掌握基礎知識;準備考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業成績達中等水平;追求大學教育的學生，則要求最大容量地掌握所學知識，學業成績達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學知識的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。
3.學習目的明確，但具有主觀性和不協調性
對學生的問卷調查表明，73%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我們發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業或在農村非農產業就業的艱難性，但有67%的學生卻表示不準備在農村務農。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以后在事業上能取得成功，但他們中48%的學生沒準備接受高等教育，甚至不準備讀高中中專，從而忽視了科學文化知識對于事業的
發展所起的基礎性作用。學生學習目的的不協調性主要表現為思想與行動的不協調。調查結果表明，33%的學生將準備在農村務農，但這部分學生在上勞動技術課時并不認真，平時也很少接觸農業科技方面的資料。同時，37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。
三、對調查結果的思考
(一)當前農村初中生的學習心理狀況成因分析
當前農村初中生的學習心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.市場經濟發展的影響
從宏觀角度看，農村初中生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，欣喜于輝煌的經濟成就。調查結果顯示，98%的學生對未來充滿美好的向往，其中有82%的學生對“競爭”這一市場經濟的本質屬性了解較深。從微觀角度看，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。農村初中生對于這些變化極為興奮，因為他們享受到了蘊藏其中的經濟利益和文化利益，使他們不愿生活在農村，且幼稚地想及早結束學業而外出打工。
2.國家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至于部分學生對考大學信心十足。但是，我國高等教育招生和分配制度的改革，對學生的負面影響也很大。調查結果表明，26%的學生認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的愿望;52%的學生認為大學不包分配而感到前途渺茫，從而在學習上漫無目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼備的學生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對學習的興趣，失去了學習的積極性。
3.農村教育全面實施素質教育的影響
素質教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學生的積極作用，是使他們認識到了具有真才實學、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學更多地聯系生活實際和生產實踐，并自發地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。其對于學生的消極作用，是使部分學生過多地追求學習的功利性，而忽視了學術性較強的文化課程的基礎性意義。
4.家庭教育的影響
當前，農村初中生中有一部分是獨生子女，處于一種相對優越的生活環境中，備受家人的寵愛，他們一般表現為意志不堅強，缺乏進取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學生家長后，發現很多家長對學生的要求較低，且大多數側重于紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內家庭松外學校緊的矛盾局面。
5.學校教育的影響
在農村教育全面實施素質教育的進程中，農村初中越來越重視特長教育和培養學生的個性。可是，由于資金和人才的制約，對于學生學習的縱向多層次和橫向多目標需求無法滿足，從而導致學生需求與學校教育之間的矛盾沖突。
寒假實踐報告12
這個寒假的實踐活動我是在一個小得幾乎沒人知道的果園做的，但它在當地搞果園的都失敗的情況下它頑強的生存了下來，盡管它規模小得可憐，就是一個農戶經營。它能生存下來畢竟是有它的道理的，這也是我選擇在這么小的果園做的原因。
經過一個多星期的勞動和學習，我覺得當時園子的主人選對了方向，其他人爭著種植蘋果和梨的時候他明智的選擇了核桃，因為當地的交通和信息都相對落后，很多農產品因為運不出去找不到買家，價格低得可憐，甚至根本就賣不出去，而核桃可以儲存一段時間，受交通的限制相對較小，更好的是近幾年核桃價格很好，目前為止還是供不應求，因此我認為近幾年核桃還是比較有前途的果樹之一。
我來自農村，心中也放不下自己的家鄉，另外我覺得農村的改革和發長對于現在的大學生來說應該是個難得的機遇，我們應該關注一下農村，或許在那兒我們能做點什么。
一、果園基本情況
興達果園是一個個體經營的果園，約有三十畝地，主要種植核桃，近一半的果樹掛果，因為規模不是很大，圓中的工作也不是很多，只在工作較忙的時候才請幾個短工幫忙，平時都只是園子主人張大爺一家親自打理一切事務，但不知怎么的，園中果樹長勢不齊，有的大有的小，并且有一定的病害，因此效益不是很好。
以前園中的果樹的株距基本一樣，沒有考慮到土地肥沃程度的不同果樹會長得參差不齊，沒有做到合理密植，導致現在園中果樹有的相互爭強陽光，有的地方果樹小浪費了土地資源。這樣下來果樹的掛果量少且質量差，嚴重影響果園的效益。
張大爺介紹說：“每年都施用化肥，每到春季一家人忙不過來就請人來幫忙施肥，雖然每年花在施肥上的費用不少，但效果一直不是很好，果樹起色不大，但樹下的草到長得很好。原來以前他們施肥是把化肥撒在果樹周圍再鋤一鋤，這樣做嚴重浪費了化肥而且還會污染環境，是不科學的，必須改進。 張大爺還介紹說：“近幾年因為病蟲害增加，果實的質量有所下降，幸好國家
政策好，核桃種植戶都領到了預防病蟲害的農藥，希望今年有個好收成。”是啊！農民勞動一年為的不就是有好收成。
二、到園中勞作
首先張大爺安排我們施肥，他要求我們在樹的周圍撒上化肥后把地鋤一遍。但是我覺得這樣會造成化肥的嚴重浪費，大部分被草吸收，而果樹則是缺肥，最后的結果是果樹長得不好，果樹周圍的草瘋長，即這種施肥的方法是錯誤的，應當改進。
我認為給果樹施肥應當盡量施在樹的須根較多的地方，因為植物吸收礦質離子主要是由跟毛區來完成的，須根主要就是根毛區，因此施肥就因施在須根多的地方，一般距樹干一到兩米左右，當然要看具體情況，不能生搬硬套，應該靈活處理，只要把化肥施在須根較多的地方即可。并且化肥應當適當深埋，一般要比草跟深一點，一以便果樹能吸收到而草不能吸收到，具體深度也應該根據具體情況來定。因此我認為應該先給果樹除草，除草后在施肥，施肥采用“坑施”，我想這樣可以達到較好的`效果。
我向張大爺提出我的看法并說明理由后，他同意今年試一試，如果效果好以后就用這種方法。
幾天的勞動還真有點累，盡管我是個不折不扣的農民，畢竟很長時間沒有進行這種高強度的勞動了。不過我們還是為我們高效順利完成任務感到高興，我還開玩笑說明年我還去果園幫忙。
施肥后我們有修剪果樹，修剪果樹-這活看起來簡單，但要真做起來還真不容易，這里面有著許多學問呢！大家都知道核桃生長結果習性特殊，傳統的修剪方法不能完全適用于核桃樹上。目前核桃結果大樹存在的主要問題是：對于未修剪的荒長大樹來說，主要是枝焦梢，內膛光禿、結果部位外移。其原因是：大枝過多，內膛缺少足夠的空間供枝生長；內外枝條密集，內膛光照不良；枝條頂端優勢強，下部的生長勢力弱；混合芽頂生的習性加速了結果部位迅速外移；結果枝壽命短，連續結果3--5年生長勢力變弱；栽植過密，肥水管理跟不上，加速光禿現象的發展。在搞好土肥水和病蟲防治的基礎上，核挑的修剪是優質高產的一個關鍵措施。
在很多季節都可以對核桃樹進行修剪，方法也較多，可以參看以下方法，如果
寒假實踐報告13
每次放假，無論怎樣，我們都要做一次社會實踐總結。剛開始我總覺得這只是一種形式，每個人都會有幾千字的社會實踐總結，或為內心的感悟，或是從真正的實踐中得到的一些見解和新發現。難道真的每個人都參加到社會實踐中去了嗎？大一大二就這樣的過去了，其實并沒有真正的我想象中的那種社會實踐，但是我們還是圓滿的完成了任務，交上社會實踐的報告。我總是那種后知后覺的人，開始總是對一些事情不明白，當別人已經意識到某件事的時候，我還總是離他很遠。在假期你可以不出去參加社會活動，但是可以進行科學知識的學習，反省自己對自己有一個更加清晰明白的認識，這些也可以對以后的學習產生作用，也許這也可以稱得上是一種實踐，總結寒假及寒假之前的生活，我有以下一些感受：
寒假期間，深刻、嚴肅認真的考慮了一下本專業的發展及就業前景，為下一步的學習找到了一個方向。雙語教育，從雙語教育的定義看，雙語教育是由英語“bilingual education”翻譯而來。至今為止，國外有關雙語教育的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育和狹義的雙語教育兩種：廣義的雙語教育指的是學校中使用兩種語言的教育。狹義的雙語教育指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育。我國目前開展的雙語教學基本符合狹義的雙語教育的界定。
雙語教育是我國在基礎教育中推廣普及的一種漢語和外語兩種語言的學習訓練的教學模式。一般以漢語和英語教育為主。雙語教育正成為中國課程改革中的一個熱門話題。其目標的確是培養學生具備兩種語言能力，努力達到用兩種語言作為教學媒介語，從而使學生通過授課語言的.運用來達到掌握兩種語言的最終目標。既然雙語教育的目的就是掌握兩種語言，那么是不是兩種語言的掌握應用水平也是相同的呢？如果是這樣的話，雙語教育，是比較滿足這種要求的，那么英語教學就沒有存在的必要了。它可以包含到雙語教育的范圍中去。在國外，雙語教育與外語教學同時存在，因為外語教學可以解決雙語教育過程中出現的語言問題。再反思我們的英語教學，教師教得非常努力，學生也學得非常辛苦，但是效果卻不理想，部分學校事實雙語教育也是一種嘗試和探索，在一些城市小學雙語教育學校在不斷地興起。國外雙語教育已經經歷了100多年漫長的研究歷程，跨越了負面影響時期、中性影響時期和積極影響時期，建立了適合本國國情的理論體系和實踐模式。而在我國雙語教育還處于初級階段，需要更多的實踐建立自己的體系。
從雙語教育的師資看，雙語教學重點首先是學科內容，其次是外語。作為雙語教師，他們不僅要會外語，也必須精通學科內容，世界各國都提出了這樣的要求。我國現有的雙語教師基本上沒有接受過專門的、系統的雙語培訓，他們從事雙語教學還大多出于自愿的性質。在一些學校雙語教師來自原來的英語教師，那么如果是這樣的情況，雙語則又重新回到英語，沒有實現真正的雙語教育。現在大學設置雙語教育專業的還比較少，沒有普及。而已經設置這樣專業的也不一定能夠培養出真正的雙語教育人才，因為理論太少，沒有實實在在的教學原則和方法提供參考。反觀現在我自己學習的情況，我就覺得現在我還沒有掌握一個真正的雙語教師應有的技能。現在的培養目標只是能做一個小學英語教師。這就與初衷有點相悖。當然還是需要我們去開拓，以后的雙語教育應該會成為現實。
另一方面從實施的方法看，首先究竟應該選擇哪些學科實施雙語教學？目前世界各國的普遍趨勢是，首選數學、物理、化學、生物、技術、計算機等學科實施雙語教育。一是因為人文學科和社會學科涉及較多的本土文化、本族文化、民間傳說，甚至宗教文化，用外語講授比較困難。二是這些學科具有較強的國際共通性，其表述、詞義、專業術語的理解和詮釋比較一致。三是選擇這些學科實施雙語教學，便于學生日后進入全球科技領域的國際交流。
面對當前國內的教育環境，要成為一個合格的雙語教師還是比較具有挑戰性的，需要認真的面對，必須認清他與一般英語教師的不同，不斷地鍛煉自己，完善自己，不僅要具有外語方面的專業知識，流利的語言表達能力，還要是自己了解各個領域的基本知識，關注科技發展的成果，不斷學習。
寒假實踐報告14
青春的贊歌，由“新”而生----大連理工大學赴山東省萊西市店埠鎮 “新型農村社區建設”實踐活動圓滿完成
XX年的寒假，對大連理工大學赴山東省萊西市店埠鎮實踐團的每個成員來說都是一段不同尋常的日子。在這個寒假里，載著大工人的青春夢想，來自10個學部的15名隊員在萊西市店埠鎮進行了為期3天的實踐活動。在店埠，青春的贊歌，由“新”而生。
在大連理工大學人文與社會科學學部團委書記李文超老師的指導下，以山東省新農村建設標桿--山東店埠鎮、和沿海地區對外開放縣市--萊西市為例，實踐團用自己的腳步去丈量改革開放35年來農村發展的軌跡。
在出發之前，成員們搜集了大量關于實踐基地的資料，并通過大大小小幾次會議和頭腦風暴等形式對店埠鎮的新農村建設有了較深入的見解，并對當地的風土人情心向往之，每個隊員都期待著能早點見到這個有著新面貌的小鎮。
XX年1月13日，為之策劃準備了近一個月的店埠之旅終于成行。
經過一晚上的顛簸，實踐團來到了萊西市市區，短暫的休息后，整支隊伍整裝待發，以最飽滿的精神狀態奔往萊西市地標建筑月湖公園進行調查問卷的發放。
寒冬凜冽，但是實踐隊員們卻是斗志昂揚。實踐團以月湖公園為中心，兩兩結成小組朝著不同方向展開調查。本次的調查考慮到了性別、年齡等因素，兼顧了不同年齡段的調查對象。在和市民們交流的過程中，隊員們對35年來萊西市城鎮發展和農村發展的問題都有所提及。經過一下午的努力，隊員們有幸采訪到了一些有著獨到見解的市民。在這之中就有一位當過鄉長的80多歲的老先生。這位老先生在受訪過程中對萊西市的經濟和教育發展贊譽有加，卻對廉潔問題提出了質疑。在談及新農村建設時，老先生大力贊揚了大棚的推廣，但對農村社區化報以謹慎的態度。在和其他受訪市民的交流中，隊員們了解到了城鎮發展中存在的環境問題、社會福利等問題，并對城鎮居民對農村發展的看法有了一定了解。
實踐第二天，實踐團隊趕赴店埠鎮。熱情地于主任接待了實踐團，為隊員們講解了沙盤的劃分，種植基地的生產運作等一系列問題。在接受實踐團隊的采訪時，于主任詳細地解釋了新型社區土地征用、建設以及百姓入住后的情況。下午，于主任帶領隊員們實地考察了新型社區，使隊員們對社區建設有了更加深入的了解，也更深入地體會到社區建設對百姓的福祉所在。
結束時，于主任誠摯的說：“每個地方都有艱苦樸實的勞動人民在努力生活著，或許他們從未見過壯觀的摩天大樓，或許他們從未曾聽說過奢華的大牌，但是他們依然勤勤懇懇地靠著雙手生活，為自己創造充滿期望的明天。”實踐的第三天，在于主任的帶領下，隊員們實地調研了當地的'生產基地、生態園、種植大棚。隊員們對店埠鎮農業種植園有了更深入的了解，對農業生產以及牲畜養殖也有了更深的認識。
隨后隊員們又對當百姓進行了問卷調查。在采訪過程中，隊員們被村民真誠的笑容所感染，看著他們驕傲的目光，隊員們深刻的感受到新農村建設的活力。
前后一共發放200份問卷，每份問卷都承載著一個故事。那個為國家奉獻大半輩子的八旬老人，戴上老花鏡，填著問卷，講著自己親身經歷過的改革時代;那群還在上學的青年，熱情地主動要求填問卷，暢談改革和社區建設的感觸;那個十來歲的中學生，像寫作業一樣，將每個問題認真地閱讀、思考、回答，悄悄告訴隊員們對農村建設的希望······這些故事寄托著他們對這片土地的熱愛，這片土地也承載者他們對未來的憧憬。
山東之行的最大收獲是讓每一個隊員重新認識了“新型農村社區建設”這一新政策的魅力。在店埠鎮，社區這兩個字不僅僅代表了生活更代表了希望。短短三天時間，隊員們感受到了新型農村社區的魅力和勃勃生機。
寒假實踐報告15
面對這么嚴肅的話題——自己的人生規劃，一度不知如何說起，不知從何入手。現在已是大三的學姐了，從大一的懵懂到現在的依然不知所措，也許真的沒有什么改變，但是好像又有點變化。自己開始有了責任感，特別是這次決定出國，是在家人的鼓勵下自己做出去的決定。不管是對是錯，自己既然選擇了這條路就必須無悔的走下去。人生確實只有一次，失去的歲月不會再次重來。
正如大家所知的一樣，現在國內學日語的人很多，已經達到了供求平衡，或許已經供過于了求，在這種大環境下如何保持自己的優勢，在眾人中脫穎而出已經成為擺在我們面前刻不容緩的問題。如果我們還依然沉浸在自己的世界里，認為自己離找工作還很遠。那么在求職時看到猶如長龍一樣排的求職大隊時，我們會喪失對自己的信心。所以及早做好準備，是對自己的負責，更是對家人的負責。
還有就是作為自己敲開企業大門的證書問題，我覺得證書不在多，而在于對自己來說有用，或者說對自己的專業來說有用，我們日語系的學生來說考個會計證，資格證，或者是導游證都是可以的，但是如果說想要每個有用的證都能拿到，個人的能力是有限的。況且我覺得拿了一些證書，不一定能用到，又何必浪費自己的金錢和精力去考一張對自己來說毫無意義的表面證書呢！！
大三的我們即將面對的就是就業或是考研，對我們學外語的同學來說我們還可以選擇出國去深造，當然需要一定的金錢做后盾。據《日本新華僑報》報道，XX年1月18日，日本獨立行政法人“日本學生支援機構”公布了XX年在冊外國留學生數量統計結果。統計結果表明，日本全國各大學中，XX年在冊的外國留學生以中國留學生數量為最。截至XX年5月1日，留學生總人數創歷史新高，達到132，720人，比XX年同期多8，891人，同比增長7.2%。從留學生分布情況來看，研究生在讀人數達到35，405人，較XX年同期增加2，739人，同比增長8.4%；大學（學院）·短期大學·高等專科學校在讀留學生人數達到67，108人，較XX年同期增加3，933人，同比增長6.2%；專修學校（專業課）在讀留學生人數為27，914人，較XX年同期增加2，161人，同比增長8.4%；預科教育課程在讀留學生2，293人，較XX年同期增加58人，同比增長2.6%。這足以說明現在中國選擇出國繼續深造的人越來越多。而且其中大學畢業后選擇去外國攻讀研究生學位的人也越來越普及。也許在不久的將來出國真的不是什么稀罕事了，出國一方面是一件好事，在國外吸收了先進的技術，知識，開闊了自己的眼界，回國一方面可以學以致用為自己的國家貢獻自己的力量還可以提高自己的生活水平、增強自己的競爭優勢，但是隨著出國的人越來越多，我們如何在這個弱肉強食的社會生存就成為了一個問題。
在這個時候選擇出國我有著自己的想法和考慮，在學校的將近三年的學習中基本上打下了日語的基礎，由于在一個中文的環境里學習另一個國家的語言更多的我沒有學到如何變成自己的`語言去使用它，換句話說我深知自己的聽力和口語還不能夠使我足夠勝任以后的工作。其實去日本一年學專業知識也許學不到太多的東西，但是對鍛煉我的口語水平和提高對日本本土文化及其風土民情來說可以起到一個很大的作用，自己親身體會一番和直接在書本上得到完全是兩回事。剩下來在學校里的學習時間其實沒有剩多少，如果想在有限的時間里學到更多對自己有用的東西就只好再另外想辦法。也許我可以選擇畢業了再出國留學，這樣的經歷也比比皆是，可以看到學姐學長們也有選擇這條道路的，但是相比較于這樣畢業了再出國，一是金錢上會比現在花費很多，再就是時間上也很長。攻讀日本的研究生要三年的時間，不能在事業上奮斗將自己三十歲之前的青春都奉獻給書本，我更愿意選擇事業。
在三月份我即將出發，前往我夢寐以求的國度，去探索一個陌生的國家。心中有忐忑，更多的是期待。在那里學習一年，將自己在國內學習的不足都一一彌補過來，這是我現在的想法，能不能實現先另當別論但是我曾經去嘗試過，世上沒有后悔藥，既然選擇了就一定要走下去，前進的道路上充滿了變數，但是我相信不管是好是不好，這對我的人生來說都將是一個轉折。
在日本學習一年后，對我們來說實習與工作還沒能開始但是在國內的同學也都已經開始實習了，歸國后必須要一邊寫論文一邊開始找實習單位開始實習。等到大家都開始意識到還是無憂無慮一天六節課挺好的時候，我們已經要面對畢業，面對離別了。那時的我們真的要勞燕分飛，各自闖蕩了。但是蘇州畢竟是在國內來時日企比較多的一個城市之一了，如果不準備改行的同學也大多會選擇在蘇州工作吧！畢業了之后，我會首先選擇去廣州發展，那邊是沿海地區，距離深圳、香港也都比較近。趁自己年輕的時候多奔波本身對自己來說就是一個鍛煉，失敗并不可怕，可怕的是自己不愿去面對。這是我經常對自己說的一句話，也想與大家一起共勉。
總結以上所述，當下日語人才濟濟，如何在眾人中脫穎而出，走出屬于自己的成功之路，每個人要有自己的打算，為自己的人生規劃，是對自己負責。最后套用一句經典臺詞：前途是光明的，道路是曲折的。大家一起加油吧！
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