教師學習培訓總結集合【15篇】

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的教師學習培訓總結，歡迎大家分享。

教師學習培訓總結1

　　XX年的寒假，對我來說頗不尋常。假期伊始，我便迎來了 “小學語文教師網絡培訓”。

　　因為，培訓在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐，把孩子送去學琴。回來后便抓緊時間學習網上培訓內容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現出的魅力;討論區的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。

　　王教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計。王教授的講座，深入淺出，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。

　　鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉變教育觀念，要努力創設寬松和諧的課堂環境，清晰地授課，能確保學生學習的投入，并及時評估學生對學習內容的掌握程度。

　　特級教師關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話，把握教材的核心主旨;2.和文本對話，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話，把握教學意圖。

　　教授的《提升小學語文教師的人文素養》，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時抱佛腳。

　　專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考，也讓我開始重新審視自己，原來的.沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。

　　培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優秀教師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉五月》，以優美的語言，把學生引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉歌》的創編，使學生學文本，用文本，學生的語言得到有效的訓練和發展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”、“抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大”兩個環節的設計，培養了學生的概括能力、感悟能力。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推進，課堂“熱而不鬧，動而不亂”，充分發揮了學生的主動性，讓學生成為學習的主人，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。

　　課程學習讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質疑問難，互相切磋，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經驗。這次網絡培訓如同一場及時雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

　　在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。作為小組長，我和組內的成員互相鼓勵，互相提醒。對于組內成員的問題，我總會耐心解釋、盡力幫助，并主動和班級輔導員聯系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好朋友。

　　在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。

教師學習培訓總結2

　　班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作，班主任的工作要跟上時期，是德育工作的生命活力所在，它應當是一個不斷進取的進程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它確切反應了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對富裕，孩子在家庭中地位唯一無二，若教育不得法容易顯現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素養，是我們燃眉之急的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和體會是不夠的，還要遵守教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素養和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相干的學習和交換，為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校訂班主任培訓工作情形做扼要匯報。

　　一、領導重視，認真組織。

　　1、學校堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交換，讓一個人的體會變成更多人的財富。我們的每個月班主任工作匯報會，會上的問題交換以及班主任體會交換會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也能夠在學中做，使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

　　二、制定方案，及時培訓

　　為了切實做好這項工作，我們特依照區進修校要求制定了培訓方案，挑選并肯定了系列培訓內容或主題，對于肯定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相干的班主任管理方面的文章或者體會，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

　　1、肯定對象，嚴格要求

　　對于中小學教育工作者來說，每一個人都應當具有班級管理的能力，每一個人都應當以能夠做好班主任工作為自豪，我們期望我們的老師每一個都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教師職數較少，幾乎所有的老師都擔當著對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有著不可分割的關系，所以我們肯定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且獲得了很好的成效。

　　2、精選內容，講求實效。

　　我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

　　（1）關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一樣規律的`有關內容。

　　（2）優秀班主任的體會和方法。本期由魏校長組織學習了《做個好老師》，學習了優秀班主任的體會，指導班主任進行實踐。

　　（3）關于調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例

　　（4）提高班主任工作中的案例分析和體會總結的能力方面的內容等等。

　　三、培訓方式，靈活多變。

　　1、采取德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的情勢。

　　2、規定時間，保證實行。

　　我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右。認真考核，納入評估。

　　老師們學習的成效如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的情勢顯現在試卷上，對每一個老師進行考核。老師們所獲得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，

　　3、培訓踏實，成效顯著。

　　由于我們學校很重視老師們的學習和總結交換，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交換中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動全部班級管理水平，這樣逐漸形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取做出自己的特點。

　　以上這些是我們的點滴工作情形匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中連續努力，連續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。

教師學習培訓總結3

　　學校英語老師培訓已接近尾聲。我作為這次培訓的學員，深感榮幸。這是一程求索英語課堂教學和提升老師自身素養的困難跋涉，這是一份師生情意的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長腳印在培訓學習期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語教學進步的日子。

　　學校英語老師班培訓，內容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內，我傾聽了教研員唐立新老師有關中學英語學問樹的構建及學問樹說課以及華中師大劉婉玲老師具有教學指導意義的講座，同時也領略了并有所體會了資深同行和全國名師的精彩課堂。

　　回顧這次的培訓，給我印象最深的是華中師大劉婉玲老師具有教學指導意義的講座，劉老師的一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，對訓練的理性思索，對訓練的無限寵愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的`語言，最簡潔讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越老師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發出深深的思索，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的才智讓我佩服，讓我學習！

　　還有在這次培訓中，綏寧一中的王老師和袁老師兩位老師的課給我關懷也很大，這兩位老師很系統地將教材分析歸納整合，從語言技能、語言學問的講解，始終講到學習策略和文化意識的培育。在她們的課堂中，我們看到了兩位老師的基本功扎實，新課導入自然，各種活動的開展都緊緊圍繞重點，難點開放，留意基礎，適當拓展延長，扎實高效。她們生動的課堂以及老師們的準時點評讓我受益匪淺。在這次的培訓中，我學到了新學問，拓寬了新視野，把握了新方法，總結了新閱歷，除去學問的學習和吸取，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，只有把培訓中學到的學問技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也認為正確而不懷疑在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。

　　更值得一提的是此次培訓留意理論聯系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，李老師親臨學員所在學校指導教學實踐，通過聽、評課，教育迷津，從而使學員的教學水平盡快提高。同時李老師多次搭建教學實踐平臺，多次組織培訓班成員幾個片區內開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課評課各種形式，切實提高了學員教學力氣。

　　在培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我感動，這是我今后教同學涯的一筆財寶。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的學問，先進的訓練理念來點亮我們對學問的渴求和對訓練的執著追求。傾聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，在專題報告中，他們的思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍才智思辨的光線；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上同學是真正的主人，課堂上同學絢爛的笑臉告知我們他們在享受課堂的樂趣，他們以漂亮的語調跟老師及伙伴自由的相互溝通，真是學得輕松快樂，活得自由拘束。課后我們與華中師大的老師進行相互溝通，從他們那里吸取養分，并明確了自己的努力方向。

　　此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的力氣，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會牢記這段培訓的日子，在英語新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航

　　學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：同學學習應當是有意義的、有動力的、有效的學習，應當是會學、會用的學習，總體來講應當是真正能夠促進同學進展的學習；老師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的力氣，離不開民主、開放的管理力氣，離不開探究、爭論的精神；老師要促進同學學習、自身成長就要始終以同學為本，以同學的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然

　　就會走偏，難以實現訓練的真正目的。教授指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優質教學，也就意味著老師從一般老師走向優秀老師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習著教授在講座中的每一句話，思索著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探究運用多種教學手段，處理好學問與力氣、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

　　總之，通過這次培訓我們收獲頗豐，我們希望在今后的工作中，充分理解并運用有關理論和方法，把我們的中學英語教學搞得有聲有色，大面積提高英語成果，為訓練事業做出應有的貢獻。

教師學習培訓總結4

　　非常幸運，參加了20xx年廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習。快樂的時光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓過程。

　　十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的省級骨干教師，有來自鹽田區各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓分為三階段：

　　第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現狀及未來發展情況。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，學生綜合素質發展好；有的以特色求發展，學校特色建設成效顯著；有的以教學常規管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提高教育教學效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發。

　　第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。

　　第三階段（第三周）：學員公開課和作業準備。我們十二個學員每人上兩節課，一節常規課和一節錄像課。學員們“八仙過海，各顯神通”。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。

　　在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著。

　　“學高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時間里，我們親眼目睹了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的'人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人格風范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。

　　最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學習；給學生的最佳禮物是成長；戰勝職業倦怠的秘笈是成就”。

教師學習培訓總結5

　　從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨我自己一個男教師。這樣看來未來小學新教師即將出現一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。

　　本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的幫助很大。培訓的內容包括：教師專業素養及專業成長，老前輩對我們新教師的一些建議，了解學生的心里教育(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點：

　　一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的認識。

　　在本次培訓中，聽了老教師的自己成長歷程，特別是自己在這幾年的感悟后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，學生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的'身心發展。第四，教師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心里輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心里學等，作為教師應了解不同學生的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并及時給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心里品質。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有敏捷的思維，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

　　二、經過這次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

　　本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半”。

　　最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸福快樂。

教師學習培訓總結6

　　20xx年4月8日至9日，我非常幸運的參加了彌渡縣教育局組織的新教師培訓。在為期兩天的培訓學習中，聆聽了教育局局長史森林和教育局張金老師的精彩授課，及培訓學習中各校優秀教師的報告和對EEPO教學的簡單說課。他們以自身的經驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　4月8日早晨我們懷著激動的心情踏進了金源山莊的培訓學習點。首先是由彌渡縣教育局局長史森林為此次參加培訓的新教師們做開班儀式的講話，此次培訓分為兩批進行，我很榮幸被分配到了第一批培訓，所以，我們每一位老師的心情都是激動的。接著，史森林老師進行了生動的演講。主講內容分為三個方面：

　　一、致青年教師

　　1、責任心

　　2、事業心

　　3、注意方式方法

　　二、對新教師的兩建議

　　1、熱愛教育事業

　　2、盡快適應工作

　　三、致青年教師的十九點忠告

　　1、不要遲到；2、學會忍耐、切勿浮躁；3、學會原諒他人；4、不怕失敗、不怨天尤人；5、學會控制自己，不把情緒帶入課堂（不情緒污染）；6、尊重老教師；7、盡職盡責，任勞任怨；做快樂教師，不做工作的奴隸等等。

　　盡管我已不是初出茅廬剛參加工作的新教師，但與那些在此崗位上辛勤耕耘多年、經驗豐富的老教師相比來說，我們確是年輕的一輩。作為一名青年教師，我們應該學習的還很多。而以上史森林老師所說的這些也正是我們缺少的和最應該學習的。所以我們應該永不止步的學習學習再學習。

　　在熱烈的掌聲中我們迎來了彌渡縣教育局張金老師的精彩演講。在接下來的將近兩天里便是由張金老師帶領著我們這群在他眼中的孩子進行培訓學習了。張金老師的教育教學經驗是豐富的，給了我們很好的指引；同時，張金老師的知識是淵博的。此次培訓學習的內容也是豐富的，我想，對于張金老師的精神，只用只字片語是無法表達完的，那么我就談談令我印象深刻的幾點吧。

　　一、現代教師素質

　　1、專業能力

　　2、教育能力

　　3、教學能力（教學方式——EEPO方式）

　　4、人的素質的.基本結構：⑴ 生理素質；⑵ 心理素質——正念、正見、正思維、正精進、正語；⑶ 文化素質——科學素質和道德素質。

　　二、散文朗誦——《感受天職》

　　三、教師職業特征：

　　1、育人知識的專業化

　　2、育人技能的專業化

　　3、育人策略的科學化——遵循學生身心發展規律

　　四、教書育人應具備的幾點：

　　1、正確思想——把它內化為自己的思想。

　　2、開拓進取，與時俱進——要跟上工作的步伐。

　　3、合作意識——少計較多寬容。

　　4、憂患意識

　　5、創新意識

　　五、教師文化修養

　　1、學歷水平

　　2、道德水平

　　3、外在形象

　　4、內在氣質

　　六、教師能力水平

　　1、育人的能力——要有愛心，真誠評價。

　　2、教學的能力

　　3、研究的能力——敢于否定、創新、開放。

　　七、EEPO（有效教育）的示范

　　培訓學習的最后一天下午進行的是EEPO的教學展示。各學校代表的教學展示及老師們的發言講話，也使我受益匪淺，之后張金老師的點評總結，更是令我對許多疑問得到了解決和啟發，使我對教育與EEPO（有效教學）又有了一個新的認識。

　　培訓學習是短暫的，但無論是從思想上還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難也是在所難免的。只有通過反復的學習和領悟，才能真正成長成為一名合格的人民教師。

　　“教育是一個不完整的人帶著一群不完整的人走向完整的過程。”這是此次培訓使我為之震撼、也是給我留下印象最深的一句話。我想，我這個不完整的人，在今后的工作生活中，一定會通過不斷的努力學習、探索鉆研，帶著一群群不完整的人把每一步盡我所能的走好！

教師學習培訓總結7

　　從新入職老師的人員來看，女老師居多，只有我自己一個男老師。這樣看來將來學校新老師即將消逝一種新狀況，那就是女老師多男老師少的局面，做為男老師的我們更要擔起訓練好下一代的責任，為祖國輸送一批批優秀的人才。 本次培訓的時間雖然很短但是，內容特別豐富，形式也多種多樣，其中老老師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的，對我的關懷很大。培訓的內容包括：老師專業素養及專業成長，老前輩對我們新老師的一些建議，了解同學的心里訓練(通過實際案例更是生動形象)、班級管理、聽課、評課、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們學校的新老師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現如下幾點：

　　一、經過此次培訓對老師這個職業有了更清楚的熟識。

　　在本次培訓中，聽了老老師的自己成長歷程，特別是自己在這幾年的感悟后，使我對老師這一職業有了更加明確的熟識。首先，老師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業解惑也。”這是從學問傳播的角度來反映老師的重要性。

　　其次，老師是榜樣，“學高為師，身正為范”正是這個意思，這里也涉及到做人的問題，同學都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時同學受訓練的過程是人格完善的過程，老師要真正成為同學的引路人。

　　第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調力氣，才能使課堂教學更有效率，更能促進同學的身心進展。

　　第四，老師是父母。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而作為一名新老師更要富有愛心，老師對同學的愛是無私的、公正的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且作為老師還要擅長發覺每一個同學的閃光點和進展需求。

　　第五，老師是伴侶，“良師益友”這就強調了作為老師要懂得和同學做交心的伴侶，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心伴侶一樣。

　　最終，老師是同學的心里輔導者。老師必需要懂得訓練學、心理學、健康心里學等，作為老師應了解不同同學的心里特點、心里困惑、心里壓力等，并準時賜予準時的關懷和排解，培育同學健康的心里品質。

　　與此同時，對老師工作的基本內涵也有了比較明確的熟識，熟識到了老師責任的重大，要做一名合格的好老師必需要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民老師就要為祖國的訓練事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，靜靜耕耘，更要“愛生如子”時時為同學著想，以同學的利益為重，處處用真情去打動同學。新時代的老師應具備高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心里素養和比較扎實的專業理論功夫和專業水平，有快速而靈敏的.思維，較強的語言表達力氣和感染力。對待同學要多問“為什么?”還要多鼓舞、多勸慰、時常開導，說實話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威逼的話，這些都是作為一名合格老師應具備的素養。

　　二、經過這次培訓使我對將來的工作布滿了信念和動力。

　　本次的培訓貫穿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應新的教學環境和生活環境，人際關系等；鼓舞我們要更加理性地熟識社會，熟識自己的角色；鼓舞我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環境的老師;鼓舞我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭做教學進展的浪花。這些鼓舞使我對將來的工作布滿了信念和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信布滿生活，并實現自己的意志。或許，對于我來說，只要有克服困難的信念，就能取得好的開頭，而好的開頭，便是成功的一半”。

　　最終，各位長輩的建議我將牢記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來我的付出。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應當幸福歡快。

教師學習培訓總結8

　　我有幸參預了這次河南省中學校老師遠程培訓項目。在我參預過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得寶貴的是有著優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知。

　　不管老師的社會地位、經濟地位如何，就應以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的訓練教學相關策略后，我用心去領悟訓練理論觀點，吸取精華，能用心思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素養訓練，如何進一步提高訓練教學水平和教研潛質，是擺在我們每個老師面前的最現實問題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的`機會，讓我們能聚集在一齊，相相互互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

　　其次細心鉆研、打造化學高效課堂。

　　課堂教學是老師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深入到到鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。認真上課，發奮營造課堂氛圍，發奮使課堂布滿活力，讓同學在老師設計的環節引導下，調動他們的主動性，培育同學的想象力、締造力，進展他們思維，精彩完成教學任務，提升同學潛質。高效課堂的實現，還務必認真輔導同學才能取得良好的教學效果。

　　第三提高了教學技能。

　　課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們務必在課外超多地讀書，認真思索；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和同學相互溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。專業學問是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀老師的文章，進行相互溝通。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷爭論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應訓練改革的步伐。

　　在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

教師學習培訓總結9

　　今年暑期，我校老師進行了教學技能培訓，本次培訓的內容：電子白板的使用，片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在訓練教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談談我自己的一些體會：

　　一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創新，“學不行以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業將是無源之水。工作中，我們應當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業成功的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環境，從而來提高自身的專業素養和教學水平。因此，我想我應當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和爭論先進的訓練教學理論，并自覺地運用理論去指導自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增加才智和提升力氣。

　　二、教學必需以人為本，實現教書育人。

　　一名優秀的老師，必需以人為本，在教學中應當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現和成所惑，而是通過反復深入到到的觀看分析和細致入微的工作去引導同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力氣。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不行能把同學一生中所需要的學問都傳授給他們，但假猶如學具備了自學的力氣，獨立思索的力氣、探求新知的力氣、動手實踐的力氣。同時具有良好的思想道德素養，就能適應社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發生變化，從“傳道者”轉向“引路人”，從“解惑者”轉向“啟發人”，從“授業者”轉向“參預人”，所以在今后的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現“教書”和“育人”。

　　三、主動實施新課程理念，促進有效教學。

　　新課程的改革與實施已進入了探究階段，許多未知的領域需要我們寬闊老師在自己的實踐中，認真地去摸索和總結。經過這次的全員培訓，我熟識到了我們每一位老師都應當主動地參預到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結果。在課堂中，我們的教學更應當關注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉變自己的教學方法，這樣才能適應當今的訓練趨勢。

　　四、錘煉師德師風，造就高素養的'老師隊伍。

　　目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：

　　1、敬業精神不強，缺乏獻身訓練事業心;

　　2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;

　　3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;

　　4、工作作風欠端正，沒有職業使命感。

　　對于這些現存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應當認真鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應當敬重，不任憑污辱同學的人格尊嚴，不任憑損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養的訓練人才。

　　五、努力學習，共同成長。

　　在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特殊珍惜這次很好的機會。上課時，大家在班級中努力創設一個和諧的學習氛圍。我們相互關懷，相互關懷，主動分組爭辯相互溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現本次學習培訓的價值。

　　這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業素養，拓寬了我們的學問視野，為我們供應了一次很好的充電機會，我希望它對我以后的訓練教學工作能帶來很大的關懷。

教師學習培訓總結10

　　1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。

　　教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍

　　一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

　　4、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的.因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

教師學習培訓總結11

　　通過參加第二期xxxxx教師專業能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學能力上又有了很大的提高。一個多月時間的培訓是一個理論提升的過程，是一個思想升華、知識增長和享受獲取的過程。在提高了自身素質的同時，更加感到自己知識的缺乏，需要學習的還很多。

　　一、品味名師的成長經歷，營造自己的精神家園

　　通過學習名師成長規律及啟示講座和閱讀了吉林市優秀班主任標兵張麗梅老師關于自己成長經歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來，以積極的態度看待人生。

　　張麗梅老師的自述中努力鉆研業務知識，為學生真情傾注一片愛心，真心地熱愛本職工作的事跡，滋潤著我的心田，她以教育敘事實例，反思工作，詳細研究教育教學方式方法，她教育引導學生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學談話，善于發現學生的閃光點，善于引領、激勵學生，在平時的小事中，盡其所能去幫助和愛護學生。她真正地把教育作為一項事業，為這份神圣的事業而努力工作，她把教育當作一門科學，傾情鉆研科學的真理。

　　人生多追求，無非兩種，一是精神，一是物質。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學校以優厚待遇聘請的情況下，不為名利所動，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學生，要用一種積極向上的心態去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創新，營造一個屬于自己的精神家園。

　　二、認識自我，及時反思，更新教育教學理念。

　　通過《教師專業化與專業發展》、《課堂教學管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學教師心理問題及其對策開發》等課程的學習，讓我感覺到教師要具備豐富的學科知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在課堂組織和管理的原則和策略，對于教師來說，是必不可少的知識，能管理好才能教好;要認真學習好這些知識才能更好地完成教學工作。課程學習學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀念，教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀，本著以人為本的原則，一切為了學生的全面發展。要轉變教材觀用教材教而不是教教材;還要轉變新的教學觀，這能使師生交往、互動、共同發展更加和諧。還要用現代信息教育與課程相結合，這將會讓教師跟上時代的發展，讓學生健康，全面地成長。通過學習我們必須不斷更新教育教學理念，適應教育發展新觀念，提高自身專業和業務素質，將學科知識、教育理論和信息技術有機結合能力并應用于教育實踐工作之中。

　　三、聆聽專家的教育思想，提升自身教育教學能力。

　　通過聆聽專家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進的教育理念，開闊了我的教育視野。通過《課堂教學管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學的基礎上實際上是將教師的個人教育理念、個人教育思想滲透在某個具體的教育事件上，體現了教師在反思某個具體的教育事件時顯露出自己的教育理念以及個人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學工作中的'不足和自身需要加強的方面，需要專業水平的真實提高。通過學習讓我知道除了學習這些理論知識外，要學會愛教育，要愛學生，這都能使自己活得高雅快樂，時時體驗著人性中最美好、最善良的一面。

　　《教師職業道德解讀與實踐》的講座，讓我深入了解到愛國守法是師德修養的基礎、愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生是師德修養的靈魂，教書育人是師德修養的核心，為人師表是師德修養的關鍵，終身學習是師德修養的時代要求。在學習中讓我了解了新時期的教師應具備的能力，教師應模范地履行教師職責，具有良好的職業道德，具有廣博的堅實的專業理論知識，教師思想要有所創新，要站得高，看得遠，要甘于寂寞吃苦，無怨無悔，踏踏實實地努力工作，通過自主學習，不斷積累總結，在新形勢下的教育教學工作中發揮示范引領作用。

　　通過學習培訓，讓我知道如何做一名優秀教師和做一個人格完善的人，如何成為一個有責任意識、有社會使命感和背負著神圣的教育理想，腳踏實地，將平凡的事做細做好的一名優秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂，這是促進我在教育教學工作中更快成長的過程。我學會了思考，轉變了觀念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個路標，一個指向更遠方的開始。

教師學習培訓總結12

　　我非常榮幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓工程第四期培訓，這也是我第一次參加如此專業的培訓活動。回憶這半年的培訓活動，收獲頗多，無論是我在思想上、教育理念上、專業技能上還是工作實踐上都獲益匪淺。

　　在培訓班里，教研導師們一改以往“我講你聽”的單一授課形式，采取“參與互動”“自主研修”“專題研究”等方式，把我的學習生活安排得井井有條。培訓期間，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。在教研老師們為我們搭建的這個平臺里，使我在學習專業理論的同時，被老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了。而專題講座、參與式培訓、小組研修等形式讓我更多地吸取了其他幼兒園的實踐經驗，達到自我提高的學習目的。通過培訓主要有以下幾方面收獲：

　　一、更新思想觀念，堅定教育信念：

　　作為一名幼兒教師，我完成了從外行到內行的轉變，對幼兒教育充滿了熱情，以為只要有熱情就可以做好自己的工作。然而在培訓班的開學典禮上，余老師的一番話語點醒了我，“只有熱情與激情是不夠的，還要培養、建立強大的內心信念。”只有建立了強大的內心信念才可以使我們的職業感得到升華。

　　二、用教師的《專業標準》進行正確定位:

　　通過劉占蘭教授的講座，使我對教師的專業標準有了重新的認識與定位。作為一名幼兒教師要有高尚的師德，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表、教書育人、自尊自律。本著師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習的基本理念，在不斷地學習中，提高理論知識，提升教育智慧和內心能量，將學到的知識及時吸收與內化。

　　同時使我明確了骨干教師應該具備的素質及應發揮的作用，明確了今后的努力方向。作為一名骨干教師，要有較高的品質、境界、教育智慧和能力及較高的專業素質、學科知識，要有一定的示范作用，即骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造，這樣才稱得上是骨干教師。對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的骨干教師的作用，不斷地努力學習、反思，真正成為一名優秀的骨干教師。

　　三、對幼兒教育課程模式的認識：

　　在培訓班的講座中，來自香港教育學院的張教授為我們帶來了一堂生動地互動式講座。在第一天的講座中，我有一些聽天書的感覺，什么方案教學、瑞吉歐，聽都沒聽過，只是這幾年才知道幼教領域的蒙臺梭利教學、主題教學，所以每次張教授一提問我就感到很緊張，低下頭不敢與她對視，因為自己的專業知識真的太貧乏，不知怎樣去回答張教授的提問，但是對教育的堅定信念促使我認真地聽著。第二天，張教授為我們帶來了更精彩的講座，詳細地為我們講述了方案教學的課程理念、特點、實施步驟、主題的選擇、教師的引領、及教師語言鷹架的距離策略。還有瑞吉歐的教學的課程特點、教學理念、教學特質。并通過幾個活動實施的視頻，再現了這幾個教學的實施過程，讓我們更易于理解與吸收，張教授生動有趣地講座讓我對教育課程模式有了初步認識，能夠參與到與張教授的互動中，雖然我的回答比不上專業老師們的精彩，但畢竟為自己找到了自信心。下面是我在培訓中對兩個方案教學的'理解：

　　1、方案教學

　　方案教學是一個有目的的活動或經驗，在活動中，兒童內心為此項目的所驅策，而決定活動的計劃、步驟，兒童有學習的動機。

　　方案教學所遵循的理念是杜威的：“從做中學，經驗不斷重整就，”還有維果斯基的“最近發展區理論，”強調學習的社會性及互動性，通過互動得到認知上的支持------鷹架作用（scaffolding）,幫助人攀上更高學習境界（ZPD）。其教學特點是以培養全人發展為目標，以兒童為中心，順其自然的發展，以大自然為教材，讓兒童在愛的教育下，真實教學，能知、能說、能做。

　　2、瑞吉歐教學

　　瑞吉歐的教育的課程目標就是讓兒童能幸福、愉快、健康地成長，讓兒童更愿學習、更好奇、更敏感，兒童的主動性和創造性是課程目標的中心。

　　在培訓中，張教授為我們帶來一段瑞吉歐教學的視頻------獅子的肖像。其文化背景就是大家熟悉的，在廣場上的一座獅子肖像。決定主題的原則是合乎兒童生活經驗和兒童感興趣的；容易取得所需材料和設備，并運用學校和社區資源的；兒童能實際操作的；活動是有意義和價值的。在探索的過程中花費了許多精力思考并探索這些事物、主題和環境，思考在活動過程中出現的問題和觀察到的現象，克服大量難以預計的偶然性和困難，不斷地將主題引向深度和廣度，將新發現作為以后數周探討的問題。下周課程的主題，可能出自本周探索過程的結論、問題及難題，循環下去，幼兒和老師一起不斷思考活動的意義，設想涉及的問題及解決方法等等。主題探索的結果導致創造性問題的解決。幼兒通過探索和發現，用“百種言語”表達其成果，創造出他們最感興趣的藝術作品：圖形、繪畫、卡通、泥塑、模型、生動的表演等等。最終展示作品，供其他孩子、家長和社區成人觀賞。

　　“兒童的一百種語言”，反映出瑞吉歐的教育觀點：尊重與兒童有關的任何一件事，把兒童看做是和任何人一樣的獨立個體，尊重兒童的想法，接納兒童的個別差異。

　　四、沉淀知識、反思不足，確立發展目標方向：

　　通過這次培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。作為骨干教師我要樹立終身學習的理念，認真制定今后的學習、工作計劃，不斷反思、更新自己，超越自己，使自己不斷上進，成為教學理論豐富的骨干教師，在教育教學工作中，做出自己的貢獻。

教師學習培訓總結13

　　前不久，我參加了省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的對這次培訓的總結：

　　一、轉變角色，認真進入學習狀態

　　這次的培訓內容包括：美術素描和色彩的教學技巧、人物畫的創作、書法欣賞與創作、寫意山水創作、寫意花鳥創作、美術史論與欣賞、小學美術教育理論、兒童教育學和心理學、信息技術、電腦藝術設計、班主任的工作專題、教學的測量與評價和外出寫生等。

　　在開班儀式上，省繼續教育處處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學院的院長對學員提出了要轉換角色，從骨干教師到骨干班學員，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的`學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少，教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽講座，提升自己

　　在培訓中，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　李教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧：“畫色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實，表現主體大關系要重點突出特點。”短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧，教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發生了很大的變化。

　　更重要的是，我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我敬佩。

　　王教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。教授講到：“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現。”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質，以期創作出更多好的作品。

　　孫教授講授了寫意花鳥畫創作，他邊講邊示范，用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外，教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。

　　張副教授講授了“兒童教育心理學”和“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。

　　借用教授的一句話：“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這幾位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。

　　通過這次培訓，我真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

教師學習培訓總結14

　　能夠參預蚌埠市委黨校舉辦的中學校青年干部力氣提升研修班我感到特殊榮幸，這次的培訓讓我深深感受到組織上對年輕干部的成長、進展的重視和培育。六天的培訓學習時間雖短，但課程支配內容豐富、結構合理、形式新穎，包括拓展訓練、授課、參觀等，不僅充實了新的學問，增加了理論修養；而且更新了思想觀念，開拓了眼界；熬煉了意志品德，提高了熟識，既是一次難得的學習機會，一場真正的思想洗禮，也是人生的一個寶貴經受。期間，我享受到了學有所得、學有所獲的樂趣。結合所學所感，我總結得到了三個方面的收獲：

　　第一，學問上的收獲。此次培訓課程每一節課都有很強的針對性，涉及多個領域，印象特別深刻，有歐振寶教授的《學為人師行為世范》、邵建陽教授的《公文寫作》、閆榮安教授的《鄂豫皖革命依據地光輝歷程》等，特別適合我們年輕干部，有很強的有用性，拓寬了我們的學問面，進一步提高了我們的理論水平，完善了我們的學問結構，對于我們跳出思維定勢，拓展思維視角，以創新的方式做好工作有很大的啟迪。

　　第二，思想觀念的收獲。這次培訓還支配了赴金寨開展黨性訓練主題活動，活動期間鄧老師全程詳細的講解使我們了解了金寨是革命的圣地、將軍的搖籃，也是我國其次大將軍縣，為新中國培育了59位將軍。在革命戰斗年月，金寨犧牲的烈士共計10萬，建國后，為了祖國現代化建設的需要，金寨人民貢獻出了10萬畝良田，有10萬金寨百姓成為庫區移民，這三個10萬始終被廣泛傳誦。他們的力氣，他們的精神，永久在金寨人民心中永垂不朽，也永久在我們心中永垂不朽！

　　第三，個人成長上的收獲。其一，拓展訓練讓我們收獲很多，諸如團隊精神、溝通的重要性、自信、創新思索等等，更難得的是教官教會我們反思，通過與隊友的相互溝通和反思，將拓展實踐轉換為心靈的一次成長，收獲很多。其二，和優秀的人學習，其樂無窮。本次培訓的同學是來自全旗各條戰線的青年精英們，同學們的優秀素養、口才、才藝、組織力氣都讓我暗自欣賞，并深深體會到可以得到學習的喜悅。同學們的優異表現、出眾的力氣也讓我熟識到自己學問的匱乏、力氣的.欠缺，深感學習的重要性和緊迫性。同學間的相相互互溝通、思想碰撞，耳濡目染，使我學習到了很多書本上學不到的東西。

　　培訓雖然結束了，但是我認為正確而不懷疑培訓的效果將會在今后的工作中始終延長下去。我會在工作中時刻嚴格要求自己，充分運用培訓中學到的新穎理論學問，不斷地加強自身的學習，多學、多看，多聽，多思，提高自身綜合素養，踏踏實實做人，仔認真細做事，全身心的投入到各項工作中去，不辜負組織部門的培育和厚愛。青年老師學習培訓總結4

　　我有幸參預了學校青年老師遠程訓練培訓。在這次培訓的過程中我傾聽了多位訓練專家生動、形象、精彩的講座，專家的諄諄教育，升華了我的訓練觀念，充實了我的訓練理論，提升了我的專業水平，拓寬了我的學問面。在這次培訓中，我還結識了一批一線優秀老師；接觸到了最新的訓練、教學理念；提升了自己的專業理論水平。經過兩個多月的學習，訓練教學理念上完成了一次洗禮，教學學問上得到一次強勁的“充電”，特別是一些理論聯系實際的做法，讓我們受益匪淺。現總結如下：

　　一、提高了思想熟識

　　通過傾聽專家的講座、看各位老師的研修日志和教學故事。以及同行們的發帖、回帖、看帖。讓自己在思想熟識上有了很大提高。更進一步理解的老師地位的重要性，懂得了在教學工作中我們如何更嚴格地規范自己，約束自己，使自己成為新時期合格的老師。懂得了在教學工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題，心中的困惑明朗了。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受。雖然我們掙得錢少，但我們收獲了同學的寵愛和敬重。成為同學寵愛的老師是歡快的。通過培訓使我更加堅決了做一名好老師的信念。

　　二、解決了心理的困惑

　　學習了《老師心理問題的自我調適》，我的個人心理的問題得到疏導。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對同學都有很大的好處。以后我要用更加主動健康的心態對待工作、同事、同學和生活。通過學習《學校數學中空間與圖形學習的難點與解決策略》對空間圖形教學中的一些困惑得以解決，學到了有效的教學方法策略。通過學習《學校數學建模思想的策略爭論》，更深入到到地理解了教材中課題爭論的重要性，提高了熟識，也獲得了一些行之有效的操作方法，教學手段……這些專題的學習特殊準時和有效。三、更新了教學理念

　　通過參預培訓，我接觸和了解了更加先進的教學思想和理念，讓我受益匪淺。例如新型的師生關系的建立，在課堂中要還同學的主體地位，在同學的學習過程中要讓同學多感受，多經受，多爭辯，多實踐，老師不能任憑行使自己的權威，同學是教學的主體，老師是教學的主導。我們應當組織、引導同學學習，而不應強迫同學學習。提高了在教學中對同學德育訓練的重要，培育同學健康的人格比把握文化學問更11 / 19重要。

　　四、把握了教學技能

　　課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高很重要。聽專家們的講座，拜讀各位有閱歷的老師們的文章。各位同仁的相相互互溝通。自己的教學業務水平有了確定的提高。比如怎樣調動同學學習數學的興趣、如何進行即時性評價等等。

　　最終要感謝各位專家，輔導老師和各位共同學習的老師。培訓讓我們熟識并成為伴侶。這就是緣分。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程訓練培訓是很適合我們的一種途徑和方式。既不耽擱我正常工作，又能關懷我們充電。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓的機會。

教師學習培訓總結15

　　首先，我很榮幸能夠參預20xx年寶山區訓練系統新老師培訓，參預本次培訓就意味著我步入老師這一職業。天氣雖然酷熱，但是訓練局卻萬分辛苦地對我們新老師進行一系列的培育，請來了許多優秀的老師給我們作精彩的報告，為新老師的成長提出殷切的期望和諄諄的訓練。

　　其次，在本次培訓中包括了全體新老師將完成包括師德訓練報告、課堂教學常規訓練、兩綱輔導、優秀班主任報告等幾個方面的學習。給我留下最深刻印象，最有感受的是培智學校特殊訓練老師，全國優秀老師唐靜老師的師德訓練報告。

　　唐老師以自己十年的工作實踐，告知我們作為一名老師，需要愛心，責任心和服務意識，也讓我體會到了，作為一名老師不求回報的精神。培智學校是一所特殊訓練學校，所在的同學都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每個同學與一般的中學校不同，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理力氣和學習力氣，因此無論對家長還是老師，對他們的培育都是特殊的。

　　唐老師就是這樣一個在特殊訓練崗位上無私奉獻的老師。十年如一日，她的工作除了與一般老師相同的備課，上課，批作業外，還要喂同學吃飯；對同學特殊行為進行正確的引導；去家訪與家長無時無刻的溝通相互溝通孩子的在校在家狀況等等。這些行為可見她特殊的急躁和有愛心。她對待每一個有缺陷的孩子，就像對待自己的孩子一樣關懷和疼惜，甚至比自己的孩子還要愛得多。當每一個孩子有了進步，哪怕是看到同學在她的課上學會了舉手發言，她都看作是種幸福，并為同學的進步感到高傲。在很多人的'眼里，特教可能是很簡潔讓外人忽視的老師職業，它不像普教的老師那樣簡潔獲得優異的考試成果和升學榮譽，得到社會的廣泛認可，從同學的成就中獲得報償。這是一份平凡又不簡潔得到成就的工作，是份付出遠大于回報的工作。但是，從唐老師身上，我懂得了作為老師，就要寵愛著自己的職業，對這份工作富有激情。

　　作為一名老師，我們要一切以同學為本，把自己的學問毫無保留的傳授給同學，把自己的愛無私奉獻的撒播到每一個角落，讓師德永存于我們的訓練事業。

　　除了寵愛自己的職業，作為老師，應當努力做到學習型兼進取型。從唐老師的身上我們可以看出，一個（畢業）后支配到學校教授的是語文課程，卻還兼著美術特長。為了充分發揮得意才能，教給同學更多學問和從學習中獲得更多樂趣，她主動要求校長給她機會在學校開設美術特色課程。為了這個理想，她努力從零做起，去外校聽課，學習別人的特長，專研教學方法。說明在自己的崗位上，我們不但可以發揮自己本身的專業力氣，更要激發其他的才華。老師，本身就肩負著為人師表，傳道授業解惑的重任。沒有自信的老師，又如何去使她的同學對學問渴求呢？

　　最終，唐老師告知新老師要做懂得感恩的老師。從她自身的體會，她說，自己能獲得如今的成就，除了與自己的努力分不開之外，還靠學校和校長的支持與機會。是的，每一個人，無論在什么崗位，他的成功都離不開他人的關懷和支持。作為新老師，我們缺乏閱歷，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師，我們要團結互助，努力培育我們的下一代。

　　最終，唐老師的名言將用記我心：我們可以沒有掌聲，但我們不行以沒有垂簾自己的舞臺；我們可以沒有收獲，但我們不行以沒有耕耘。