跟崗教師培訓總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的跟崗教師培訓總結 ，希望能夠幫助到大家。
跟崗教師培訓總結 1
20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓稍縱即逝，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。在名師工作室校長的精心安排下，我們聆聽了一場又一場的講座，聽了一位又一位名師的精彩課堂，我們彷如飽餐一場場精神的盛宴，他們博大的胸懷、深邃的思想、扎實的理論功底通過如珠的妙語在我們的耳邊心底如花綻放。一扇扇思想的大門在我們面前洞開，讓我們得以窺見了一個未曾領略到的世界。眼界，徐徐打開；心靈，歷經著一場前所未有的洗禮。
通過這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。忘不了校長的諄諄善誘，忘不了學員間的互助互愛，忘不了中星小學老師們的親切笑容。太多的感動，我成長著，我幸福著。
一、感謝恩師——校長
在短短的20天培訓中，感謝我們的恩師——校長，是您毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答，使我們少走了很多彎路。對我們學習過程中出現的問題，您都嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。每天看到您忙碌的身影，充滿朝氣的臉容隱藏不住疲憊，但您還是孜孜不倦地指導我們，很多時候，您和我們一直奮斗到12點多。陸校長，您是嚴父，又是慈母，對我們的生活又是那么的體貼。我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激，讓我們深深地說一聲“謝謝您！”
二、感謝同伴——團結的團隊
我們第十組的全體成員深刻地認識到，我們這一次的跟崗的目的是要學習先進的教學理念，途徑是在課堂中學習教學，不斷提升自我。所以我們的學員除了認真學習理論知識外，還認真聆聽名師的授課。中星小學語文組是一個高素質、高水平的.教學團隊，語文名人多，科研成果豐碩，影響比較大。工作室充分利用了這一個先天優勢，合理地安排時間，讓跟崗學習的學員都能夠進入這些老師的課堂觀課。觀課結束后與這些老師座談交流，深入研討，氣氛熱烈，收效良好。在備課時，我們的學員充分發揮團結的力量，同行切磋，廣收博采，互相鼓勵，在痛苦的過程中，心里還是暖暖的。生活中，互助互愛，笑聲常常回蕩在我們的辦公室、餐桌上、賓館里。
三、感謝培訓——能力與觀念的提升
學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，每天都安排得滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。磨課的過程是我們學員們最痛苦的經歷，每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經歷過多次，凡經歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西，能力和觀念都得到了提升。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝中星小學的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。感動與幸福同在！
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
跟崗教師培訓總結 2
勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所，由于學校領導高度重視勞技室建設，為每個學生能進行勞技探究活動創造了良好的條件。
下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結：
一、勞技室管理制度
因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求，目的是養成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學生進行了相應的教育。
二、材料和工具的`管理使用
1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。
2、教育學生不浪費材料，愛惜工具。
3、指導學生正確使用工具和器材，安全第一。
4、設備出現故障，及時給予修理
三、平時的常規工作
1、科學規范管理，并做好儀器使用登記
2、按照學校各類規章制度，并認真執行。
3、制訂學期勞技計劃表、并發放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。
4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
四、財產安全管理
為保證勞技室里的財產安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。
跟崗教師培訓總結 3
本學期，本人仍兼任七、九年級的勞技教學工作。新的教育理念，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求。本學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好九年級數學教學、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學工作，嚴格要求學生，讓學生學有所得，學有所用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了本學期的教育教學任務。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、讓學生在實踐中發展，讓他們體驗到學習的快樂。
勞動與技術課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。在教學中，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，結合學校的實際情況，開展一些豐富多彩的活動，如：板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等，努力營造一個良好的`氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習勞技的成功與快樂。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂教學的效率。
在業務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，學習勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂教學的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。我認識到;充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂教學的效率是關鍵。因此，充分利用課件、網絡視頻對學生進行勞技知識教學，努力提高課堂教學的效果。同時，我非常注重學生的實踐活動，注重培養學生的實踐能力。一學期來，絕大多數學生的勞技實踐能力有了明顯的提高。
三、把安全教育放在勞技教學工作的首位。
勞技教學是一項具有危險性的教學工作。在教學中，教師始終要把安全教育方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性，而七、九年級學生年齡較小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不安全事件發生。本人在進行勞技教學實踐之前，首先對學生進行安全教育教學活動中，教師始終巡視學生的安全，經常提醒學生注意身邊的安全。一學期來，沒有出現過一起不安全事故。
四、關愛學生與嚴格要求相結合，讓每一位學生的勞動技能都有一定進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。在實踐操作中強化合作意識。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員活動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。使每一位學生的勞動技能都有一定進步。一學期來，收效良好。
五、存在的不足及努力方向。
1、勞技工具與學生不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進行。
2、活動項目不夠具體，沒有長期發展的項目。
3、活動項目沒有創新，不能很好地鍛煉學生的勞動技能。
4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊，給勞技活動帶來不便。
5、部分學生的一些不良學習方法和習慣，很難改變。
6、一學期來，沒有完成幾件優秀勞技作品。
總之，今后，本人將繼續堅持學習勞技理論，改進教法，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;多給學生傳授勞技知識，把學生教育好，培養好，力爭使每一個學生成為社會的有用人才。
跟崗教師培訓總結 4
XX月29日-XX月21日，XX縣二十位老師到我們實驗小學跟崗學習。短短的二十多天里，在相互的交流學習中，我們的收獲很多。
為了保證云南教師跟崗學習活動在我校的有效開展，提高參訓教師專業理論水平和實踐能力，結合我校實際，做了認真部署和實施。
一、跟崗學習要求
1．“1+1”輔導。采用“一對一結對學習”的模式，教導處安排具體的跟崗班級，并通過見面會的形式，與師宗縣的教師見面結對，參觀班級了解情況，拉近老師們之間的距離，為進一步的學習打下基礎。
2.實行“隨堂聽課制度”。跟崗學習的老師隨堂聽課，深入了解課堂，學習班級管理措施。
3.一對一議課。每天聽課結束之后，要進行一對一的議課活動，共同評議授課內容和得失收獲，跟崗學習的老師還要理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。
4.參加學校的課堂考核活動。跟崗過程中認真參與學校的各項活動，及時交流，認真思考。結合我們學校每學期都要舉行的課堂考核活動，跟崗教師積極參與聽課，不斷反思與提升。
5.參與學校的業務活動。學校不定期組織的業務活動，跟崗教師也協同參加，比如“課文背誦暨普通話展示活動”、“詩歌教學”研討活動、學校周三下午的“社團活動”、數學的“小課題研究”活動等。
6.學習行動研究。選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。
7.填寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。
8.參加教科研活動。跟隨導師一起參加學校的教育教學研究活動。
9.理論學習：主要學習教學設計、觀課議課的新理念、新技術。開展新課標、新教材的深入學習和研討。
10.實踐鍛煉：觀摩體驗導師教育教學各環節：備課、上課、說課、評課、組織班級活動等；并進行自我反思。
二、“帶教導師”主要工作
1.了解學員跟崗學習需求,指導其制定跟崗學習計劃并為其提供個性化的指導。
2.充分利用本校和區域培訓、學習資源，為跟崗教師全方位學習考察服務。
3.問題研究，將跟崗教師教育教學實踐中的突出問題確定為學習研究的主題，有針對性的開展基于問題的“方案設計、實踐探索、反思重建”的循環式行動研究，并形成物化成果。
4.做好跟崗學習活動的資料收集和整理。
5提交個人跟崗學習指導工作總結。
6.指導跟崗教師開展基于問題的“方案設計、實踐探索、反思重建”的循環式行動研究，經歷行動研究全過程。
為遠方的客人呈上文化盛宴
一、全方位做好服務，提供如家溫暖
二、感受濃郁校園文化
三、走進如詩如畫的課堂
四、舉行精彩紛呈的活動
XX月29日，XX縣實驗小學迎來了來自遠方的客人——XX縣教師跟崗學習團隊。在接下來為期一個月的跟崗學習中，我校為學習的客人們準備了豐盛的“營養大餐”，安排了一系列形式靈活多樣、內容豐富多彩的活動。
XX月30日下午，政教處開展了觀摩“優秀班會案例”活動，活動中陳修香老師執教了“誠信在我身邊”班會公開課，課堂中學生采用主持、表演、討論等豐富多彩的形式，讓孩子們認識到了誠信品質的可貴。這一新穎的班會方式，給遠方客人帶來了震撼。
為了傾聽家長和社會對學校工作的意見和建議，交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，探討促進學生發展的教育措施。XX月29日至XX月6日，我們學校廣大教師帶著一份關愛，一份問候，一份深情走進千家萬戶，開展了為期一周的家訪活動。這一活動的開展，XX客人深深感受到了我們“家校攜手共建和諧校園”這一工作的細致。
為構筑理想課堂，弘揚中華傳統文化，促進學生個體生命持續發展，11月6日教導處舉行詩歌研討會。
整個研討會在裊裊的音樂和師生動情的詩歌吟誦中展開。二年級王明娟老師和她的學生用看、嗅、聽、撫的方式，生動地演繹了《四季的腳步》。給參會老師帶來了極大的驚喜。三年級邢貞蓮老師引領孩子們在微笑中學習詩歌，創作詩歌，最終使得《全世界都在對你微笑》。五年級任XX老師和學生們展開想象的翅膀，既編制豐富多彩的《線條的夢》，更把“兒童詩”這顆夢想的種子，播撒在了每一個孩子的心田，引導孩子們收獲最美麗的詩人夢。
最后，研討會在王有鵬主任“《浸入其中，潤澤靈智》——古典詩詞閱讀教學策略探析”的裊裊余音中結束。
整個活動，讓我們和遠方的客人一起感受了詩——這高雅的花朵和奇妙的精靈。
XX月11日學校還舉行了“教師課文背誦暨普通話展示”活動。活動在《我折疊著我的愛》的深情朗誦中展開，然后是低吟淺唱的飽含著師生間真愛的《一株紫丁香》。緊接著是《我的祖國》、《秋韻》、《桂林山水》等篇章，臺上的老師們或慷慨激昂、或舒緩低沉的動情吟誦，和著如歌的背景，把每一位與會老師帶入了空靈的詩歌境界，讓我們如臨其境，久久沉醉其中。其中李蕓老師朗誦的《伯牙絕弦》表達出了我們和師宗縣老師們千里覓知音的心情。
安全辦規定每月最后一周的星期三為固定演練日，以及定期組織的“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師宗縣老師深切感受到我校對安全工作的重視。
跟崗學習期間，客人們一行還興致勃勃地觀摩學習了我校開展的社團活動。活動中，同學們創編的童話語言通俗、生動，故事情節離奇曲折，引人入勝，贏得了客人們的一致贊譽。學生展示的琴棋書畫，給客人們一種全新的視聽盛宴。他們紛紛拿出相機進行拍攝，好學的精神讓人贊嘆。
11月20日客人們帶著滿滿的收獲完成了一個月的跟崗學習，他們對我校開展的各項活動給予了高度的評價。但是，我們深知，一頓大餐只有“營養”是遠遠不夠的，還要彰顯特色，才能吸引更多的遠方來客。因此，要想打造品牌學校，充分展現實小特色，我們必須讓學校的優勢活動——科技創新活動精彩飛揚起來。
總結之三
一、溫馨和諧的校園文化
一踏入我們學習校園，師宗老師立刻被校園傳統文化的濃厚氣息感染了。漫步在校園中，學校的方方面面、角角落落都書香四溢，沁人心脾。教室內的每一面墻壁、黑板、圖書角，教室外的'走廊、誠信書架、樓梯，校園內的每一個角落都充滿了無窮的文化魅力，處處構思巧妙、匠心獨具，學生作品展示真實。厚實的底蘊散發著精神的芬芳，無數的教育夢伴著花香飛翔，時時皆風景，處處有教育。
開發的特色課程，豐富的社團活動，提升了學生綜合素養。教育管理趨向多元，加強家校聯系，整齊的路隊，有序的課堂，既充分尊重學生個性，又使其“隨心所欲不逾矩”，達到了精細化與人文化管理的和諧統一，全體師生在和諧溫馨的氛圍中勤奮學習、快樂生活、幸福成長。在這樣一個涵養人文沃土的校園里生活學習，云南李菊蓮老師不由地感嘆：“你們是怎么做到的？學生生活在這樣的校園里真是幸福，我們要向你們學習。”
先進的教育理念
校長在與師宗教師交流的過程中，把“為學生的生命奠基”詮釋為“基礎在做人，發展靠創新”的理念同樣是深深打動了師宗教師。正是在校訓的感染下，在辦學理念的推動下，我們形成了“人格本位、學生至上”、“以人為本、以德為魂”的學校精神。這種學校精神同樣打動了云南師宗教師。有著精品化的校園常規，生命化的課堂教學，智慧化的工作策略，勝過親情的師愛情懷，平安、和諧、溫暖的校園環境，是孩子成長最理想的奠基之地。“一個用心辦教育的名校長，一群敬業樂業的教師”，這是師宗教師給我們的最高評價。
精品化的課堂教學
師宗教師反映，我們教師的基本功真扎實，寫字真好，教態自然大方，教學語言抑揚頓挫，具有豐富的教學機智。老師們設計了精美的課件，運用多媒體展示文字、圖片、動漫、音樂等，還有的老師親自表演，把自己最美好的一面展現給跟崗學習的每一位教師，展示他們廣博的文化知識、深邃的思想認識、豐富的情感心理等多方面的深厚積累。沉浸在一節節其樂融融的課中，都充分調動起了學生的參與熱情，孩子們樂在其中，教師亦樂在其中。且不說平時的跟崗學習聽課和課堂教學考核，但就普通話大賽和詩歌閱讀教學，就讓他們感到非常震撼。李老師經常跟我感嘆：“你們學校的老師真厲害！”
四、認真負責的教師
“中國教育看山東，XX教育看XX。”這是云南教師對我們的教育的印象。他們不遠千里慕名來到我們學校，原因無二，就是要積極參加我們的教學實踐活動，參加教改教研，虛心學習我們的教學思想和教學方法。他們抱著這么大的誠意而來，尤其是在學校教師極其稀缺的情況下來學習這么長時間，我們學校教師覺得很有壓力，同時有壓力就有動力。只有刻苦勤奮地備課，認真地上課，方能不辜負領導對我們的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
張XX老師說：“為了上好每一節課，我精心備課。每次下班我的包里都塞滿了書，晚飯后，我拿起書像學生一樣，對著課本讀了一遍又一遍，直到把教材吃透，做到熟練的駕馭教材。又捧起教參解讀、琢磨起來，考慮到學生的特點、興趣及愛好，盡量聯系他們的生活實際，走近他們的生活，經常用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調動他們的積極性。”不僅僅是她這樣，其實幾乎每一位有跟崗學習任務教師都是這樣，其他教師也可以互相分享優質的學習資源。教室里、辦公室里，到處洋溢著濃濃的學習氛圍。我們精心整理上課的課件，互相分享學習資源，深刻挖掘教材，交流教學方法和心得，經常加班到深夜，目的只有一個：爭取把每一節課都上成優質課，不能讓云南老師白來一趟。
做了充分的準備后，我們精神飽滿地登上講臺。每一節課我們都充分利用多媒體進行教學，把最精彩的動畫展示給學生，調動學生的學習興趣。講課時我注重體現學生的主體地位，確實做到把主動權交給學生，讓學生通過自主學習、合作學習、主動探究來掌握本節課的知識點和重難點。在教學過程中我注重與學生間的交流，充分調動其積極性，師生默契配合，活躍了課堂氣氛，也使學生對知識的印象特別深刻，收到更好的教學效果。
每一堂課，我們都進行認真反思。它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，相互的交流評課，讓我們認識到自己很多弱點和不足。
在這個過程中，我們收獲的不僅是優質的課堂教學，更是教師之間團結奮進的團隊精神和積極進取的研究氛圍。毫無疑問，云南教師的到來促進了我們的課堂教學。
一位跟崗教師也說過：“這次跟崗交流，于我而言，是一次人生洗禮和深刻的心靈之旅，是一筆寶貴的財富。我時常被實小老師們身上的敬業精神和健康陽光的心態感動著，他們樂于奉獻，不求回報，勤勤懇懇，嚴謹治學。他們忙碌著，幸福著。”得此評價，夫復何求？自當奮勇向前，加倍努力。
五、幸福充實的教育體驗
葛寶梅老師說：“這次活動讓我覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，在這期間，我每天都認真鉆研教材，精心設計教案，努力追求實踐“教學的精彩課堂”。雖然有些課上的不夠理想，但是我不遺憾，因為我努力了，我可以從中吸取教訓，總結經驗。”
當我們得到云南教師認可甚至是高度評價的時候，當我們手把手地教他們搜集課件整理課件的時候，當我們親手把優質的教育資源分享給他們是時候，當我們熱情洋溢地向他們介紹我們的校園文化、教育思想和方法的時候，那種職業的成就感和幸福感是不言而喻的。
俗話說得好：“贈人玫瑰，手有余香。”在交流的同時，他們的樸實、勤學，也讓我體驗了一種別樣的生活，別樣的感動。
珍貴的友誼
正如數字故事上所言“山水相依心相連”，共同的教育夢讓我們兩個幾乎不太可能相遇的師宗、五蓮的教師走到了一起。跟崗交流收獲最大的也許并不是培訓本身，而是與跟崗教師們的情誼。隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。我們同甘共苦，我們切磋教藝，追求教師的人生境界，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著，彼此之間結下了深厚的情誼。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味，對教學藝術的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。
學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，教師惟有學習，才能掀起“頭腦風暴”。此次跟崗學習交流活動是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。通過學習，我認識到，作為一名教育工作者應樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己成為學生的良師益友。
跟崗教師的確定是經過反復研究，精選出來的骨干教師，信得過的，能代表我們學校水平的教師。
我們也去跟崗學習過，應該了解那種心情，所以盡我們所能，讓來的教師不虛此行。
3.積極備課，精心準備。精彩展現。相信大家一定能做好。這也是從教的一段精彩精力。
4.老師的活動參與，讓他們看到優點，我們自己要設法彌補不足。
精干巧干。
跟崗教師培訓總結 5
20xx年11月17日，我們一行十三位跟崗學習的學員，還沒有到三中，就感受來到三中梅老師和王老師、何老師的熱情迎接。剛到賓館不久，三中的梁國就校長、具惠蘭校長、還有學校的主任等學校領導就親自來到我們住宿的賓館看望我們，對我們表示歡迎，讓我們感到三中人的平易近人、熱情好客，可親又可敬，讓我們倍受感動。
來到三中，我們更就感受到三中美麗的教學環境和悠久的歷史文化氛圍，以及他們的辦學特色。同時，讓我們感受到指導老師——王殿林老師的迷人魅力，他謙遜真誠、又風趣幽默，他沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里，我們更看到他學識淵博，目光長遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊。他身上的那份愛崗敬業、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。他每天都總是精神抖擻充滿干勁，似乎有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無私奉獻的精神，這是一種高尚的師德!
王老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們，我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他為榜樣，努力向他學習、靠近。
王老師為使我們學有所得，他精心擬定了跟崗學習計劃，在這短短的12天里給我們安排了許多的學習、實踐活動，讓我們在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。為了提高我們的理論水平，王老師分別給我們做講座。包括：《閱讀材料處理與設計》《怎樣做科研課題》，他豐富內容的精彩講座從不同方面給予我啟迪，讓我受益良多。還有第二師范學院的譚海生教授也到三中來指導我們的跟崗學習，他也給我們做了講座，題目是：《教學研究與論文寫作》講座讓我茅塞頓開豁然開朗，不但讓我學到了很多教育教學論文寫作的知識和投稿的竅門，更增強了我寫作投稿的信心。這些內容豐富的講座，大大開闊了我的視野，增長了我的見識，更新了我的觀念，更實實在在地提升了我的專業知識水平，為我日后提高教育科研能力和教學能力創造了條件，為我的專業成長打下了基礎。謝謝王老師和譚教授。是他們讓我們學到了這么多的專業知識。
當然，王老師為我們所作的不只于這些講座，更在于學習過程中對我們課堂教學實踐的指導。在跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。這段時間，我們每位學員都上了三節課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，丘老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我們的每一節課，課后和我們一起議課，真誠地指出我們課堂教學的不足之處，并提出修改意見。還記得，我的第一節課上得一團糟，但王老師沒有半點不滿，他不斷地鼓勵我，給我信心，并真誠地提出修改意見，使我滿懷信心地投入到第二節課的準備中。在王老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員，王老師同樣熱心地指導。他每天都和我們一起，指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課，他為了我們操透了心，真令我們感動。
在這12天的學習生活中，我們九位語文組的學員形成了一個團結合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。
在學習期間，我們聽了20節以上的課，上了三節的課(其中一節是匯報課)，并參加三中的班會活動。三中老師的教學經驗和教學方法使我深受啟發，不僅更新了我的教學理念，豐富了我的教學思路及視野，更深刻地感受到多媒體技術的合理運用在教學中會收到意想不到的教學效果!在這期間，我能夠在新浪博客中更新我的跟崗日志和心得體會，和教授、學員討論，互相學習，使我們加強了溝通，收獲頗豐。
在我的匯報課里，來聽課的老師除了我們跟崗學習的老師外，還有三中的老師，這給了我較大的壓力。因為我來到三中，對教學環境還不太熟悉，我的學習活動安排得很滿，白天學習晚上寫跟崗日志、讀書筆記等，留給我備課的時間很少，好在有同伴們的幫助。
大家幫我備課，他們根據我試教時表現出來的不足之處真誠地提出改正意見，我把他們的意見一一記下，以便改進和克服。與此同時，有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時，我們征詢了一下王老師的意見，然后根據導師的意見又作了進一步的修改。就這樣，我終于，在這群熱心的同伴的幫助下，我順利地完成了這節研討課的教學。課后，據同伴們反映，我這節課比試教那節課好多了，我也感覺如此。但是我很清楚，我的這節課離“好課”差遠了。
但重要的是，我經歷了這樣一個磨課的過程，對課堂教學有了更深刻的體會和認識，陳舊的教學觀念有所轉變，教學能力得到了切切實實的提高，這是最令我開心的。當然，這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結的同伴們，是他們給了我信心，給了我勇氣，給了我無私的幫助，使我順利地完成了這個光榮的任務，真心感謝我的同伴們!同時，我更要感謝我們的王老師，他每天都忙前忙后為我們提供全方位的指導，不但為我們提供了學習、研究、備課、上課所需要的`條件，更時時給予我們鼓勵和指導，真是一位盡職盡責的指導老師。
就這樣，我們在整個跟崗學習期間，無論輪到那位學員上課，我們都是這樣群策群力，不遺余力，有的幫忙修改教案，有的幫忙準備教具學具，有的幫忙查找資料，有的幫忙制作課件，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，大家在互助中共同進步，共同提高，收獲良多。
能參加這次跟崗學習于我來說是我教學生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。通過的理學習，自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會，所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。每個專題講座，我都專心聽講并認真做好筆記，，同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學習，每個講座都帶給我新的理念、新的思考。而學員們的每節課，我總是認真觀摩并做好聽課記錄，晚上有空時寫寫觀后感，分析他們課堂教學成功之處，吸取他們的成功經驗，反思自己與他們的差距。這樣，從各位學員身上我學到了很多成功的教學經驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在和三中老師的交流學習中，我感受了三中濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優秀的教育科研成果，學習了他們先進的教育科研經驗，受益匪淺。這次學習我的最大收獲，莫過于教學能力的提高了。經過幾節課的磨練，我鉆研教材的能力、教學設計的能力、課件制作的能力、課堂教學的能力等等都有了較大的提高。
總之，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學院給我這個學習的機會，感謝指導老師——王殿林老師及譚海生教授的指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
這次跟崗學習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學習又開始了，那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學習過程，在這個長期的學習過程中，我要學而致用，努力把學到的專業知識轉化為實踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力，爭取早日成為優秀的人民教師!
跟崗教師培訓總結 6
“世界那么大，我想去看看。”
帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開自己的學校來到南昌市郵政路小學進行第二階段的"影子教師跟崗培訓"。經過觀察學習和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應該回歸本真，應該慢下來用愛去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學的教育方法和策略。
雖然郵政路路小學的校園面積不是很大,但是處處生機盎然,一座座教學樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環境中學習、工作,是一件多么享受的事情啊!
本次跟崗分高段與低段輪流學習，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對一"結對跟崗模式，在這段影子跟崗的時間里，我如影隨形跟從指導老師從上課、備課、作業布置與批閱以及教研活動開展和班級文化建設、學生行為習慣培養等方面進行全方位的學習。
跟崗學習的老師們也都很珍惜這次來之不易的學習交流提升的機會，用相機和筆記下每一個精彩瞬間，并積極主動提問指導老師，在交流中學習、反思，分享經驗。通過良師引領，學習實踐不斷提高自己的理論水平和專業素養；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學能力和教學水平，與同行相互學習、交流、借鑒，提升自己的師德師風。
課堂是教育學生、培養學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養。
回顧階段的學習生活，感到的是緊張與充實！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲！我仔細盤點了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學名師交流的心得和收獲；聽課記錄本，已記錄我聽了幾十節課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學習、生活的方方面面；看著這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠遠不能說明我的收獲了。我只想說，這次的學習對我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學習等方面都將打上它的'烙印！
我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養，領略著來自郵政路小學一線教師們的專業與敬業，向他們汲取著向上的精神與力量，努力成為最好的自己!
“世界那么大，我想去看看。”網絡上很火的一句話。這也體現出我們當今工作在一線的老師們的共同心聲。
跟崗教師培訓總結 7
11月3日至11月17日，非常幸運，我們6位來自廣東省不同縣市的教師走進了特級教師何建芬老師的名師工作室進行跟崗培訓。在這短短的時間里，xx小學給我帶來了很多的震撼：務實求真的教師隊伍，彬彬有禮、主動學習的學生隊伍，干凈整潔的校園，富有內涵的校園文化，快樂、高效的學本課堂。這些資源讓我們受益匪淺。
華陽人辛苦了！華陽構建的.”生本教育“非常成功，這今天學校所呈現出來的都是一種常態教學，沒有修飾，沒有水份，簡簡單單但是每一節課卻又是那么的精彩，讓人不禁拍手叫好！這種精彩課堂不是由老師打造的，而是由學生創造的。構建一種新型的課堂的確不易，在光彩的背后是血汗的傾注。新生的事物在實施的過程中會舉步維艱，在我們的身邊會有許多爭議、許多困惑、許多質疑。但是華陽人堅持下來了，何建芬老師堅持下來了，她們創造出一片屬于自己的天地。何老師說得好：”把簡單的事情做好，堅持做，靜待花開。"由此及彼，我不禁想起了我市的教學改革。
我市今年開始，著手構建”學導式學習化“課堂，為期五年，為了落實改革，市教研室頒發了”學導式學習化課堂”的評價標準，進行了理論培訓，開設了示范課，舉行了片區的新課堂的研討交流，似乎真的是轟轟烈烈的搞了起來。但是，真正落實的又有幾人？為什么？“以學定教”“以生為本”不見效果，咋看這樣的課堂是浪費時間，學生未能在老師的帶領下直奔重點，直奔考點，于是考績跟不上，無法交差。嗚呼哀哉，教育的本質是該關注現在還是該關注未來？今日走進華陽，親近華陽，有感動更多的是敬佩。
何老師，您辛苦了！“學高為師，身正為范”。在這十多天里，我親眼目睹了何老師踏實、真實的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了何老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。名師的人格魅力是我們進步的力量，我們深受感染，并為此激進。
學習只有起點，沒有終點；教師的專業化成長只有起點，沒有終點。學習還在繼續。我是幸運的，這次跟崗培訓給了我新的啟發與力量。那么，回去后我如何結合何老師的資源，結合本校的實際，整合本校的資源更好地開展實踐“生本教育”，拉動我校的“學導式學習化課堂”呢？心自由，行至遠，追隨名師，有如逐日吧。
衷心感謝xx小學的領導、老師們對我的幫助和指導，感謝您們！
跟崗教師培訓總結 8
xx年，我校在上級主管部門的領導下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預防為主、防治結合、加強教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創建工作作為學校的重要常規工作，更新觀念，提高認識，求真務實，常抓不懈。通過“平安校園”創建活動，切實加強安全管理、德育管理，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，使學校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。
一、強化安全意識，提高對安全工作的認識
（一）加強領導，各負其責。
學校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創建工作領導小組，把安全工作擺在學校工作重要議事日程。明確學校校長為安全工作的第一責任人，班主任、后勤人員是直接責任人，使安全工作責任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學校安全無小事”的態度，不論多忙，始終把安全工作放在學校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強對學校安全工作的.領導、監督和檢查。定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行排查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度
做到年初有安全計劃，年終有安全總結，并制定與上級主管部門相應的《學校及周邊環境整治工作計劃》、《校園及周邊環境安全管理專項整治實施方案》、《學校消防安全治理自查自改報告》、《預防學校安全事故、食品衛生安全和傳染性疾病應急工作預案》、《突發公共衛生事件應急預案》、《水、電、食品衛生和交通安全》等一系列規章制度。
實施了安全報告制度。學校組織開展的集體活動，活動中都有嚴密的組織紀律，加強日常監控，明確責任人。
二、安全防范，狠抓落實
（一）年初做好了安全責任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責任書，簽訂率為100%，安全責任書一式二份，責任人保留一份，學校保存一份。同時向學生家長發出《致家長的公開信》，要求家長配合好學校的教育教學工作。
（二）切實將學生的安全防范工作落到實處，學校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上。
（三）集隊、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學等教育教學活動，值周教師和上課教師監控學生課間的活動安全。體育課均在校園內進行，體育活動過程中，教師嚴格執教，促進了學生身心的健康發展。
（四）做好健康教育，培養學生良好的飲食衛生習慣，加強對傳染病的預防工作。
（五）做好應急工作。要求學生夏季注意防水，預防流行性疾病的傳播；冬季防火，預防流感。同時定期舉行防震、防火講座，向學生講清相關常識，提高自護自救能力。
（六）加強了各種設備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進行維修，保證教育教學正常。
（七）學校重注校園及周邊環境安全問題。配合鎮政府，認真落實參與整治學校周邊環境，及時消除有礙于教育教學秩序和師生安全的各種隱患，使學校周圍有一個健康文明的環境。
三、加強設施安全檢查工作，落實責任
校長親自帶隊，經常性的檢查學校安全設施，加強對學校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預防體育課的受害事故發生；嚴格門口執勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護好消防設備，加強消防逃生、突發緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強防盜設施的維護檢查，加強節假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學生的校外活動，嚴防交通安全事故發生。為加強法制教育，學校邀請法制副校長和輔導員到校進行法制講座。加強對學生進行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育。
四、加強師生的交通安全教育
學校領導十分重視師生的交通安全，特別是學生的交通安全。充分利用法制副校長進校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學生進行交通安全教育，宣傳交通法規，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時機、各種手段對學生加強交通安全教育，嚴防事故發生。
五、重視學校消防安全
學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發火災，學校加強了電器設備的保養和維護，定期請專業人員對電器設備進行檢查，檢查電器設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。
加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設備，確保安全。
六、嚴格按照食品衛生法檢查食堂工作
定期進行健康檢查及食品衛生檢查。堅決杜絕學生吃變質食品。搞好食堂的環境衛生，做好防毒工作，加強對學校食堂工作人員的衛生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛生、師生飲食的衛生。
七、認真組織5.12防震等幾個演練
每年的5月，學校定期組織防震減災演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關緊急情況的處理方法。
今后，我們將進一步重視學校綜治安全工作，及時解決工作中發現的新問題，確保全體師生的人身、財產安全不受侵犯，保障學校財務、設施不受損失，不斷提高我校安全保衛工作水平，努力爭創“平安和諧校園”。
跟崗教師培訓總結 9
眨眼間，10天的時間就過去了。第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮第二小學，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學員跟隨導師鐘xx老師，一起學習，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學時代。
為了讓我們能順利完成跟崗學習，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓的內容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，從“XX年廣東省鐘老師工作室名教師培養對象跟崗學習培訓方案”可見一斑。在短短的10天時間里，我們聽評課10節，在兩位老師的指導下，與長安二小數學組的全體老師嘗試了《基于讀懂學生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構等專題活動；還到深圳福田區荔軒小學參加了“教與學方式的轉變”主題研討會。學習是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學習”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說：“走萬里路不如追尋名師的腳步。”在學習的這10天里，我的導師鐘xx老師、組里的其他學員、長安二小的行政和數學老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發人格魅力的人，她學識淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯系，溫馨提醒，從資料的準備到學習內容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學校情況，與我們商量跟崗計劃，親自帶我們熟悉周圍的環境，讓我們一下就找到了家的感覺。在教學工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的.態度讓我們折服。她執教的《圖形的旋轉》一課，充分體現出了她對教材的深邃理解和對課堂高超的駕馭能力。獨具匠心的教學設計、生動活潑的教學語言，靈活多變的教學手段、隨機應變的教學組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來，真是美的享受。我們可以強烈地感受到：教師的語言是組織教學的重要手段，教師講課語言要達到生動，富有啟發性和鼓動性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點，使他們建立自信；而且在課堂教學中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學生體驗到愉快、振奮的情緒，他們在這種氣氛中學習，就會進行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問題，就易于為他們所接受，成為推動自己前進的動力，就會將“要我學”變成“我要學”，這樣就充分調動了學生學習的主動性。鐘教師還注意培養學生的問題意識，利用學生的生成資源，讓學生在一個個問題的生成和解決過程中研究探索數學問題，體驗分享探索成果。
主題研究，方式獨特。
本次跟崗學習，在鐘老師的指導下，我們進行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優質提問》，二是《如何上好練習課》。我們組除了導師鐘老師外，還有另一位我們公認的導師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學理論水平，有本學科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學習中，姚老師指導我們就《找次品》一課進行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎。在講座中，姚老師首先闡述了優質提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優質提問的幾大要素：1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問；2、要提“開放式”的問題；3、提問后要關注學生如何讓找到答案；4、老師要質疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間；5、提問要有延續性，引發學生思考。為了讓這次辯課達到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優質提問教學法——讓學生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據要求分工，對上課老師提問的個數，有效問題的個數、提問后給與學生思考的時間、學生回答的人數和分布、以及課后達成目標的小測等方面進行了詳細的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領長安二小一半數學老師為正方，我和鐘老師帶領另一半數學老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學生的優質提問》這個辯題進行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰，越辯越明，對優質提問的認識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學數學中的練習課占了整個小學數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習課，提高課堂教學質量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學習，我們研討的另一個專題是《如何上好數學練習課》，每人上一節練習課進行研討。備課前，我們就一節好課的標準進行了頭腦風暴，盡管評判的標準不一樣，<蓮>但我們都認為：一節好課首先要處理好“教與學的關系”，要改變以前那種“只見老師，不見學生”的現象，只有充分尊重學生，發揮學生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節好課還必須整體達成課程三維目標，現在大部分老師只關注知識目標，而對于如何引導學生發現問題、提出問題不夠關注，對于通過數學課培養學生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節好的數學課還必須講究思維品質，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
且思且行，總結提高。
10天的學習雖然短暫，但那一場場令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場合，一個個使我耳目一新的課堂現場，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長安二小人為我們營造的學習暖流。通過學習交流，我拓寬專業知識面，提高了認識，我學到很多，也感悟了很多，這些我無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。
且學且思，在認真學習的同時，我不斷地進行自我反思，反思我的教育實踐，思考我專業的發展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對我來講，還需要很長時間的不斷磨練、反思和感悟。在未來教師專業化發展過程中，我為自己確立了反思型教師——科研型教師——學術型教師的自主發展階梯式奮斗方向。為此，我會保持謙虛謹慎的作風，用刻苦鉆研、持之以恒的態度，與時俱進。在反思中促進成長，并在實踐中實現自我轉型，提高課堂的有效性。
這10天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，時間匆匆而過，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"這種姿態行進在教學教研的征途中。
跟崗教師培訓總結 10
20xx年4月19日，清新區教育局安排謝煒遠、謝俏顏、曹桂河、黃根躍四位鎮中心校業務主任組織28位清新區小學語文、數學、英語學科帶頭人赴中山市西區進行為期五天的跟崗學習。28位學員根據學科特點分別被安排到西區中心、昌平、煙洲、沙朗、翠景東方五所小學跟崗學習。短短五天的中山西區跟崗學習，所見所聞出乎我們預想，所感所得催我們更珍朝夕——為了清新的教育，為孩子的未來！這是一次感觸很深、收獲挺大的跟崗學習！
一、領導特別重視，令我們備感關注。我們沒想到在來到中山跟崗學習的第一天上午，區教育事務指導中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學校辦學情況、辦學理念、長遠規劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，西區教辦今天上午將這次跟崗活動總結會集中在這里召開。領導重視讓我們倍感關注，更增添我們認真學習的勁頭。
二、指導老師盡責，令我們學習充實。五所學校為我們的跟崗老師配備了高素質的指導老師。如昌平小學安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學安排了黃石生老師，沙朗小學安排了杜鎮材主任。五所學校的指導老師根據我們的需求安排學習內容，讓我們聽到了教師的常態課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區教育事務指導中心組織開展的西區小學語文習作教學研討活動，讓老師們觀摩了一節高質量的習作教學課例，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質教師的教學講座。到沙朗小學的跟崗老師聆聽了中山大學周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的`專題講座。指導老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學校跟崗的數學老師唐小梅接到上匯報課的任務后，星期三就在煙洲小學上了一節試教課，指導老師對她的課例進行修正完善，在第二天馬上到西區中心小學展示，教學效果得到很大提升。可以說這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關愛和用心的指導。五天來，我們在學習中汲取了西區五所學校先進的教學經驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學能力。我們跟崗教師按照學習計劃，完成必需的作業；指導教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。
三、辦學富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學校的辦學特色，素質與特色教育在這里得到了很好的體現。我們看到了昌平小學曾獲區冠軍的“極速少年”30人31足訓練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學“數學好玩，玩好數學”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。西區的孩子學習得很幸福，西區的教師很有才華和激情，西區學校的領導富有睿智，很有創意！
四、校長引領睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時，我們有一個很深的觸動，校長們在談學校、老師、學生時，用的最多的詞語，是“引領”二字，校長們引領老師和學生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學習便捷。
中山之行，我們學習得很充實，生活得很開心，五所學校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領導、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學到很多很多；來了之后，我們一直在認真地學習，真的收獲了很多很多；將要離開中山西區了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山西區教育事務指導中心對我們這次跟崗學習的關注；感謝五所學校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導老師為我們跟崗教師的全程指導；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯堂師父為我們提供的營養用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山西區教育事務指導中心以及五所學校的真情、熱情、友情！”
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跟崗教師培訓總結 11
在15天的跟崗學習，轉眼即逝，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感。回想這15天說長又覺得短暫的時光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時候、有期待的時候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領導和生物老師，大家一同學習，一同研討，一起成長！
一、在行動中思考
在參加跟崗學習之前，我就開始著手設計跟崗學習工作計劃和個人專業發展規劃，給自己提出了一個跟崗目標：以培養高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結合作，按時按量完成工作任務。
在z的`15天中，我們的學習主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構研討、教師發展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長的《教師專業發展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構及研討課，省二師肖教授的關于課題申報和開展的指導。在學習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學習了“如何做一個務實的高效課堂”；明白了“應該如何由一名普通型的教師發展為專業型的教師”的發展方向。使我在教育發展道路上有了更新的思想理念為指導。
第二大部分：認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課（共22節課），做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環節。在這期間，我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構。通過觀課議課不斷學習吸取優秀的教學理念、方法、技能。在學習中，我們吸取了z二中同課異構的優秀教學模式，深入了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等，同時從教師教學、課程性質等維度對這些課堂進行了細致的觀察，從中學習到了各種教學新理念、新方法，以更新自我的教育教學觀念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學實踐中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生實踐，以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學，展現自我風格，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。
第三大部分：參加導師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認真參讀教育教學有關的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發展瓶頸》，讓我們明白的自己的優勢和劣勢，為我們找到了自己的發展和努力方向。在種種的實踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導師帶領下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動
參與教育教學和實踐活動之余，謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念；組織我們及時進行經驗總結，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設計，寫好開題報告。
三、我的收獲、我的成長
實現由普通教師向專業化教師方向發展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓的最大心愿和目標。在z市二中跟著謝曉霜名師學習的15天里，我收獲了優秀的教育教學經驗、思想、理念、方法、技術；收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業學識指導、人格魅力引領、生活品味影響；收獲了同行學員們優秀的思想、觀念，友情的關懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業化成長道路上遠足發展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續遠行，不斷思考，逐步成長！
跟崗教師培訓總結 12
“他山之石，可以攻玉。”為提高自身素質，更好踐行新課程改革，3月21日，宮前學校教師王海梅、沈莉紅赴外語學校參加為期三天的跟崗培訓。
從宮前到溫塘的外語學校，一個多小時的車程，一路春光無限好。云霧繚繞，嫩于金色軟于絲的楊柳依依，若隱若現的小草正是嬌嫩，一團團一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風景，如詩如畫。
高陽路上的紅色玉蘭花灼灼其華，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音。外語學校，一所風景秀美、文化底蘊深厚、師資力量雄厚的陜州名校，在晨光中開啟了新的一周。我們，滿含期待而至，渴望一場充滿回味且收獲滿滿的跟崗學習之旅。
一、跟崗聽課，領略名師的課改風采
外語學校的七（1）、七（2）班語文老師王香，年輕有活力，聲音甜美，笑容燦爛，充滿書香氣質，業務能力突出，是沈莉紅老師跟崗學習的指導老師。
王香老師的常態語文課，盡顯新課改的魅力。課堂上，在王香老師恰到好處的點撥引導和路徑指引下，三尺講臺便成為了孩子們的“舞臺”。一個個目光炯炯，緊張有序地自學、對學、探學，積極發言，展示著青春活力，自信陽光、活力四射的小小少年，讓聽課教師不由得為他們鼓掌點贊。
孩子們學習的樣子很美，善于發揮孩子們積極主動性的王香老師也最美。新課改如春風拂面，走進其中，課堂煥發出勃勃生機。新課改如春雨滋養，教學相長，師生都成為了更好的自己。
王海梅老師的跟崗指導老師是楊晶，一個嚴謹且充滿智慧的八年級數學老師。楊老師從容的教態盡顯著自信，靈動的粉筆譜寫著智慧，飛揚的青春鑄就了課堂風采。楊老師善于反思、總結，這是楊老師提高教學能力的秘鑰；集思廣益、善于學習，是楊老師的成功秘訣。
聆聽外語學校老師的常態課，我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會到課改的對于激發孩子們內心潛能的推動作用。學習的真正發生，在于學習共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。
二、教學研討，探尋新課改的提升策略
當我們把自己教育教學中的困惑提出，針對合作學習的有效性、小組建設的策略、激勵機制的使用、高質量展示的促進、學習共同體發言人的`基本素養培養、孩子們良好學習習慣的培養等課改問題和外語學校老師進行研討交流時，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續推進課改的有效辦法……
外語學校的新課改經驗令我們受益匪淺，給我們學校正在推進的“問題導學211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見。
我們的問題設計還可再精細用心，在循序漸進中引導孩子達到更高的層面；
我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領孩子們不斷提高自己的學習能力；
我們的對學、群學還可再靈活有側重點一些，在沉思探究中促生高質量的回答；
我們的課堂展評和小結檢測還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達到預期的目標。
……
三、反思提升，汲取前行的巨大力量
王香老師的《老王》一課，引導孩子們體會“平凡中，幽微文字閃耀”，感受“苦難中，方見真誠善良”的主題，課堂設計思路清晰，問題設計巧妙，整節課讓孩子們充滿興趣地去聽、說、讀，課堂氣氛活躍，孩子們積極主動地參與其中，發言一個比一個精彩。從孩子們的表現中，我感悟頗多。
孩子們的課堂，應由孩子自己做主。王香老師在講《老王》一課時，讓孩子們講講自己認識的楊絳女士的了解，一個自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事，真是一個愛學習、善積累的好孩子。老師必須適時點撥引導，但不需要“包辦代替”，教師需要相信孩子們經過自己的努力，可以理解和掌握。
孩子們真正動起來，課堂才會春意盎然。王香老師、楊晶老師和胡衛紅老師的課堂，充分發揮了小組的合作和競爭作用，每個人都積極參與其中，你追我趕，恐怕自己小組落后，體現著孩子們的集體榮譽感，也能看出調動孩子們積極性的重要。是的，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有每個孩子的潛力都能充分激發，這樣的課堂才會突破講授法的沉悶，永葆青春活力。
孩子們體驗到成功的喜悅，這樣的課改才有價值。當孩子們因為回答出有價值的問題受到師生表揚時，內心愉悅，會產生一種持久向上的動力。當看到孩子們笑靨如花，眼神中充滿亮光時，我們為孩子們感到高興，這正是我們老師所希望看到的。
我們農村學校孩子底子薄，基本素養教高的孩子少，這就更需要我們教師踐行好新課改理念，轉變過去的教學理念，實現學生從“要我學”為“我要學”的轉變，充分發揮好學習共同體的作用，促使孩子們自我蛻變，逐漸學會學習，不斷提升自己的學習能力，從而獲得學習的快樂。
一個人走得快，一群人走得遠。在教學研討中發現問題，在交流反思中解決問題，在回顧小結中，我們會發現自己在課改之路上不知不覺已走了很遠。
感謝外語學校的熱情接待，我們滿載而歸。
宮前學校教師的跟崗學習，汲取了名師精華，轉變了教育觀念，堅定了“課改”信心，學習到了新課改的經驗，提升了自我素質。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的經驗結合自己的思考應用于教學，在實踐中不斷總結反思，打磨有宮前學校特色的“問題導學211”新課改模式，讓課堂更加熠熠生輝，實現教育教學的高質量發展。
既然選擇了“課改”，便只顧風雨兼程。
不管未來是坎坷還是泥濘，只要相信課改的力量，一切都在意料之中。
跟崗教師培訓總結 13
在今年的5月份，很榮幸能在何國軍老師的指導下，完成了這個培訓。在這個過程中，我在勝利學校，深深的感受到了老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了勝利學校老師的親切關懷，在生活上也很關心我，我的指導老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我參與了以下活動：聽課13節，包括1節班會課，上匯報課1節。學習到很多有用的知識和經驗，現將記錄下來，主要有以下幾點。
在教學技能上，在這個禮拜的學習中，在何老師的指導下，學習了很多有用的教學技能，特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有數學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。其中最重要的是指導老師告訴我，上課一定要做好充足的準備，即備課，這里是有技巧的，備課時要注意難點的把握，這是課本上的，更重要的是備學生，清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態，注意語言的幽默和鼓勵，對于學生十分重要，上課內容盡量簡單易懂，明確知識點的講解，做到簡單明了。
在教師職業生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的`教學崗位上的一種動力。何老師告訴我，做教師千萬不要有太多雜念，要明確自己的追求，這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時，就是我們人生收獲比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的，對于學生能夠做到有問必答，很詳細，師生關系很融洽。感悟到一個道理，就是教學中要做到平易近人，一定要避免對學生發火，因為對于學生來說他們還是孩子，我們應該以寬容的姿態去教導。同時在教學后的生活，教師不應該帶有教學上情緒，因為教師壓力大，要學會在生活中進行排解，陶冶情操，這樣才能在生活中得到工作的放松，避免情緒的惡心循環，才能更好的教學育人。 短短的一個星期的學習匆匆而過，這里值得我學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步！以上就是我的培訓總結，如有不足之處，還望大家指出改正。
蘇杰民
20xx年6月
跟崗教師培訓總結 14
為期20天的省小學語文骨干教師跟崗培訓就要落下帷幕，在這段難忘的日子里，我們的學習和生活既緊張又充實。這次培訓，我們全體學員的教學理論水平、教學技能都得到了很大的提升，同時也大大地轉變了我們的一些教學觀念。培訓中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。
讓我們印象深刻的是：王老師工作室是一個溫暖的大家庭。
市八小的領導對這次培訓很重視，把我們的培訓地點安排在學校圖書室，這里受外界影響少，圖書資源充足，電腦設施完善，對我們的培訓學習非常有利。學校的領導與老師很配合我們的培訓學習，給我們提供充裕的學習時間，安排電教室等，還給我們學員提供了很多技術和理論上的支持，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓內容，有教學理論方面的.，教學技能方面的，教學交流方面的，還有體能方面的等，這些培訓內容非常系統，對于我們這些一直呆在自己學校不邁出半步的老師們來說，既前沿又實用。
讓我們深受感動的是：王校長的敬業精神。
在培訓期間，王校長毫無保留地將自己的知識與經驗傾囊相授，將自己多年實踐積累的經驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課，還不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。對學員學習過程中出現的問題，王校長嚴格要求，從不放過任何紕漏，一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是，培訓一開始王校長身體就不舒服，但他一直都是帶病堅持工作，最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華，讓我們感受學習。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方，她都會跟我們學員一起討論，讓我們學員給她提出意見，通過這種相互學習的形式來幫助我們提高。王校長這種在學術上的坦誠態度，對教學認真負責的精神，對我們的嚴格要求，我們學員都深有感觸，我們由衷的欽佩和感激。
讓我們驕傲的是：我們是一個團結的團隊。
王校長在培訓期間，有意識地培養我們的團隊意識，特意組織了幾項活動來強化這種團隊意識，如登山、集體送課、到廉江城進行科學考察等，我們都是集體行動。其中最能體現團隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前，各老師集體備課，共同商討，力求高效。為了考驗我們的集體主義精神，王校長叫我們自己組織，力求目標統一。晚上6時開始給我們集體備課，10時訓練上課，最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務，效果良好。在廉江的摘果活動中，我們互相關懷，互相幫助，足足走了5個小時的路，我們大部分學員由于平時缺少鍛煉，走不到一半的路已氣喘吁吁，出現了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著，甚至有的學員雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。
這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種戰勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我們給這種魔鬼式訓練搞的精疲力竭，但通過這個活動我們終于體會到了要當好一名語文老師不但要有好的教學理論支撐和高明的教學技巧，還需要有良好的身體素質。大家認為這類活動很好地促進了學員間的交流，增進了彼此間的友誼，更重要的是使我們有了很好的團隊意識。
讓我們感慨的是：我們的工作和學習熱情給激發起來了。
學員們都說，來跟崗培訓之前，在原單位的工作都是按部就班，非常有規律，工作壓力都不大，學習理論的熱情也都不高，但來到王校長的工作室后，整個情形都改變了，學員們都把這次跟崗培訓看成是一個難得的學習機會，個個每天如饑似渴地學習，20天里沒有休息過一次，每天都安排的滿滿的，從早上7：30到晚上12：00，都是學員們的工作時間，有的備課，有的寫反思，有的查閱資料，有的寫博客，有的和指導老師交流等。曾經幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點多，其他老師每天都跟自已過不去，主動給自已加碼，生怕少學一點東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大，底子薄，每天都加油追趕，害怕自已落后。每個人的教學設計都要經過多次的打磨，修改，才能被王校長認可。
像黃彩蘭老師的教學設計《落花生》，修改了十多次，才定了稿，黃進輝老師的課被也王校長否了又否，我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了，要求推倒重來。類似的事情實在是太多了，全體學員都經歷過多次，凡經歷過的老師心中都沒有怨言，都感覺到反而學到了更多的東西。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝八小的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家，我們這次培訓是一次嚴格的鍛煉，一種理念的升華，是更高層次的邁進。
明天我們將各奔東西，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起，讓我們彼此溫暖，彼此激勵，彼此牽掛。
跟崗教師培訓總結 15
時間過得真快，在平淡與忙碌中，一學期的工作就這樣一晃而過，半年來，在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下，我順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的七年級勞技教學工作總結如下：
一、基本情況概述：
開學初，遵照學校的要求，結合學校實際情況，我制訂了一套切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：如制作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的教學行為日趨規范，學生學習的興趣也日益高漲，對勞技課的學習氛圍空前濃厚。
二、加強學習，提升自我，更新理念
這學期，我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗，回來后結合我校的教學實際，我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。
三、抓好常規教研活動，把教研落實到日常教學中
在工作中，我做到端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材，認真備課，耐心輔導學生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課，聽的學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。
四、認真完成學校布置的各項工作任務
為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。
五、主要工作措施
1、按照學校的要求，結合學科特點，安排教學任務。
2、督促自己認真備課，使教學能正常開展。
3、通過聽課、評課和研討會，促進自身經驗和信息交流。
4、積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。
六、今后的.努力方向：
今后我將認真貫徹落實《新課程標準》，以推進素質教育，全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則，通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高自身的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。
總之，本學期忙碌而充實，在這樣一個團結的集體中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力，以最佳的狀態，為學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心!
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