關于培訓總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的關于培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

關于培訓總結1

　　教科研培訓總結

　　興安中學劉樹權

　　20xx年2月23日——2月27日，我參加了教師培訓中心組織開展的教科研培訓。在教培中心老師精心安排組織下，使我學到了過去未曾明白的`教科研理論知識以及一些具體操作方法。教師講解細致耐心精神使我為之感動。參加復興小學教科研經驗交流會，他們充分利用網絡資源對教師進行校本教研研修及培訓值得我們學習和借鑒，林園耀主任科研課題研究精神是我學習的榜樣。

　　王杰小學電子檔案管理科學規范，校園文化建設和教師愛崗敬業精神，使王杰精神得到深入發展，激勵和影響著下一代青少年的成長。 孤山小學聶小蘭主任介紹了他們利用北京西城區網絡研修的一些做法，網絡研修促進了教師專業化成長。

　　幾天來，通過學習參觀和同志們相互交流經驗，使我深刻認識到我們學校教科研工作開展還存在許多不足之處，科研工作比較落后，研究工作開展不深入，參與人員較少，理論知識掌握不多，很難指導教師科研工作開展。教研工作利用網絡研修較少，使用不規范。工作開展過程性材料整理不夠及時。檔案建設不規范，對教師培訓針對性不強。這些方面有待于我們改進和提高。

　　培訓理論過程中應加強對實踐的指導，尤其是對學校一把手培訓。其一引起校長對教科研工作足夠重視；其二提高校長理論水平更好地指導教師開展這項工作。加強對骨干教師教科研培訓，定期下達一些任務，促進骨干教師業務提高。使他們在學校教育教學工作中發揮積極作用。對學校骨干教師不分指標，應向學科帶頭人一樣，按條件申報確定否則有些科目教師形同虛設，起不到骨干作用。

　　總之，通過培訓學習，交流和參觀考察，使我對教研課工作有了新的認識，在新課程改革實施過程中，只有認真扎實有效地開展好教科研工作，才能促進教師專業化成長和業務能力的提升，課程改革向縱深發展，為教育質量提高起到推動作用。

　　論知識為指導，真抓實干，使我校教科研工作再上新臺階。

　　20xx年4才能促進新以這次培訓理 28日 月

關于培訓總結2

　　　“學、練、考、獎”工作方案為車間培訓工作指南。以“干啥學啥、啥崗練啥、學啥考啥、考與獎掛鉤”的原則，結合車間大檢修實際，扎實開展一線員工崗位培訓。

　　一是做好檢修人員準備工作。為提高開停工過程的執行力，車間從實際檢修出發，將停工操作卡落實到具體崗位，確保每名操作人員熟悉掌握開停工過程的每一個細節，做到了全員百分之百通過停工檢修培訓考試。并組織參加檢修的操作人員進行檢修項目實際模擬施工演練，要求崗位人員按照自己負責的`檢修項目分工，到現場進行敘述，內容包括自己負責的項目是什么、開工順序、項目在施工過程中存在的問題和風險、如何和施工單位進行協調溝通、施工中采取的安全措施、安全注意事項等等。

　　二是做好進員工的培訓工作。針對新來的大學生、轉業兵、農藥廠轉崗人員沒有操作經驗，對現場設備構造和原理不熟悉的實際，車間抓住這次檢修的機會，挑選一部分技術骨干與其形成幫扶對子。把培訓課堂移到了檢修現場，通過現場直觀的講解設備的內部結構、機泵的工作原理等培訓內容，使員工能夠對所學知識加深印象，提高操作水平。并利用工作之余，對新員工所學知識進行口頭提問，對新員工掌握情況進行跟蹤，收到了良好效果。

　　三是做好影像資料的留存工作。為了編寫培訓教材和以后培訓的

　　需要，車間積極做好了檢修期間的影像資料的采集工作。拍下了關鍵機組打開后每一個畫面，為今后設備的學習和研究提供了有效的數據和圖片支持。

關于培訓總結3

　　1、和CorelDRAW的緣分

　　大二的時候吧，我記得好像是，每天去南校機房實習，然后代課老師是很經典張寶利老師，我們都稱他寶利哥，因為有點憤世嫉俗，因為有點懷才不遇，所以總會給我們帶來跟其他課不一樣的感受，CorelDRAW應該是他順便代的課，課時也不多，現在記不清有講的內容，就只有上機實習的印象在，他主代我們的應該是一門叫攝影測量的課程，現在想起那門課頭都會大，一節課講3張PPT，即使你使勁豎起耳朵認真聽，也會覺得云里霧里，他對我們也是無奈，畢竟地信也不是專職測繪，所以最后考試要求也不高，大家就那樣過了。

　　上周五吧（20xx年11月4日），一個還算比較熟的老師過來實驗室問誰會CoreDRAW,他說一個人做地理圖想用，實驗室的人都不開腔，我就說我好像本科時學過，但是現在忘得差不多了（我向來不自信的.），提起CorelDRAW腦子中的印象除了寶利哥外就沒其他了，他猶豫了一下說我以為你們地信的人會對這種軟件比較熟，然后問我現在還能拾起來不，然后我就答應他自己看看行不。反正閑著也是閑著，找點事，學點東西也是好的。

　　從周日到今天（20xx年11月8日），在自學網上找了個教學視頻，然后學習完了，感覺基本的CoreDRAW功能也都理解的差不多了，深入的作用還是要在實踐中總結滴，在這里啰嗦一句，還真是一個不錯的學習網站。建議大家有時間就去看看。

　　這幾天的CoreDRAW學習有點像玩潛伏，畢竟這個不屬于正業，跟當前做的東西木有關系，所以必須得背著老師，被他發現可就慘嘍

　　2、學習內容

　　這次的視頻學習主要包括七節課的內容，據說一共應該是十二節，老師忙其他的去了，所以就到前七節結束了（畢竟是免費得嘛，所以已經很不錯了），boardID=5&ID=181&page=1 我比較喜歡它的理論與應用學習，學軟件就應該這樣，用了才能學好，而不是你記一堆菜單欄，工具欄，屬性欄按鈕的功能就OK了。

關于培訓總結4

　　轉眼間培訓班的課程已經接近結束經過十一天的學習，我想我們每一位學員都有不同的但是個大收獲。就我個人而言，我認為這個培訓課程非常有意義和必要，因為它不僅讓我更豐富的理論知識，更開闊的視野，解放思想，感動心靈。不管是從黨校來的到了復旦，從聽課到說話，或者從聽和聽，每一節課，都讓我感到感動和接受收獲，許多難以言喻的收獲。與來自不同縣、城市和不同工作的學生一起相互交流工作經驗和思維方式，提高了他們的理論水平和工作能力。是這樣的，過去幾天的一些經驗。

　　作為基層的年輕干部，我有一定的理論知識和工作經驗，但既不系統，也不豐富豐富的。通過教師對教學的深入，頓感開放，從理論上找出許多問題，為原創作品尋找依據找到一個切入點，一個棘手的問題，你覺得你無法解決實踐，這是值得的。通過對十七個精靈的系統學習上帝啊，讓我加強為民服務的意識，也給我一個更清晰、更全面的加快鄉鎮治理職能的看法從類型到服務類型轉變的重要性。總之，老師用淺顯的英語授課對我們來說是一種難得的學習學習機會，是書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。

　　這次培訓使我們有機會接受高層次的教育，開闊眼界，豐富知識，開拓思維，不僅要對當地的情況有更深入的了解，還要對開放先進城市的概念有進一步的認識。復旦同濟大學教授的五門課程，使我們站在更高的臺階上重新理解和學習各方面的知識復旦，同濟大學教授的五門課程，使我們站在更高的臺階上重新理解和學習各方面的知識理論知識，使我們站在更高的工作水平上，看到我們的缺點和不足。昆日的學習讓我感覺很好——一個地方的發展是如此的驚人。當我們哀悼她的禮物當我們審視發展成果時，我們應該更多地考慮有多少人為現在的情況而工作。我并不同意他說：“人們是如此的大膽和多產。然而，如果我們滿足于落后和現狀，就永遠不會有一個全新的現代化昆山。參觀寶鋼股份，讓我們感受到世界500強企業的活力和自身文化。更清楚的是一家公司工業不是一個大企業或強大的企業，從一開始就必須從小就有堅強的毅力和創新的思維團結合作是每個企業做大事的先決條件。通過了解一個企業的發展過程，讓我們看到在我們自己的影子里，我們不能總是夢想得到提升和提升，而是要在靈性上更高。不是每個人的生活這是一帆風順的，還是荊棘叢生，所以我們應該有一顆健康、樂觀的心，來看待人生路上的酸甜苦辣只有這樣才能贏得光明的明天和燦爛的未來。

　　培訓的第二天，陳淑英老師給了我們一個與我們當前身份相符的虛擬人物——張明、童通過“縫隙中的`年輕副市長”這個故事，讓我們了解龔張明，并為他感到遺憾，同時也提醒我們是我們倆。張明自己的專業和政治素質都很高，但是缺乏組織協調能力，沒有什么好的心理素質，如他工作中的這兩個致命缺陷。通過對案例的分析，讓我們認識到作為旁觀者這一問題的本質，也看到張明同時看看你自己。為別人找問題比為自己找麻煩容易老師告訴我們不要去找別人的問題，以免犯同樣的錯誤。正確處理人際關系是有好處的工作的先決條件之一。例子也告訴我們，沒有上級、下級和群眾的良好關系，工作最終是不可能的所以我們應該注意自己的行為，處理各種關系，工作在一個陽光明媚的心情。

　　在對城市的調查中，讓我學到了很多，無論是城市變化、社區建設還是兩個鄉黨委我從秘書的講話中獲益匪淺。在和兩個鎮黨委書記談話的過程中，我們了解到，作為一個年輕的基層領導干部，理論知識應用于實際工作，如何在日常工作和生活中積累工作經驗和理論在知識方面，如何處理工作中的困難和復雜的問題等等，但它也向我們展示了我們自己的缺點和差距。當然，找出差距不是機械地適應別人的工作方式，而是學習別人改進自己的方法以我自己的方式。根據老師在過去幾天里說過的話，本文總結了一個好的教師應該具備的六項能力：科學決策的能力它是面對復雜的情況和瞬息萬變做出正確決定的能力。武力是指提出有效的計劃和計劃，解決問題，執行問題，使之全面、準確、適當和有效。綜合協調能力是把握全局、平衡和統籌兼顧工作的能力。做社會交往，有較高的管理水平，組織適度5是開拓創新的能力，要大膽無畏的精神，在在舊經驗的基礎上，我們應該努力跟上時代的步伐。第六，學習實踐能力意味著每個人都應該把學習是一項終身的任務。要做好工作，你必須具備這六項技能，因為作為新一代干部學科人才必須與時俱進，只有這樣才能使社會科學進步。這種訓練，無論是課堂學習還是參觀考察，都讓師生互動，見聞目睹，我從來就沒有一個觀點獲得知識，得益于組織部門給了我們年輕干部這個學習、培訓的機會。以后，我什么都愿意做我們可以把我們所學到的東西應用到我們的實際工作中，確保我們在政治上、思想上、組織上和負責任地應用這些知識始終保持共產黨員的先進性，用一個人的真誠和愛心，完成一個好的組織的政治責任。每一個工作，就像我正在學習的這個培訓點淺顯的知識，如果領導有不恰當的批評糾正。

關于培訓總結5

　　通過為期一個月的《HSE體系運行實訓》，我進一步系統掌握HSE管理知識的要求，提高安全工作重要性認識，我的的安全、環境與健康意識及知識水平得到了極大的提高，規范了自己的行為，增強了防范事故的能力和自我保護方面的能力。

　　HSE是health、safety和environment的首字母的縮寫，中文含義即為健康、安全和環境。從這三個詞我們不難理解這種管理體系的含義所在。H（健康）是指人身體上沒有疾病，在心理上保持一種完好的狀態；S（安全）是指在勞動生產過程中，努力改善勞動條件、克服不安全因素，使勞動生產在保證勞動者健康、企業財產不受損失、人民生命安全的前提下順利進行；E（環境）是指與人類密切相關的、影響人類生活和生產活動的各種自然力量或作用的總和，它不僅包括各種自然因素的組合，還包括人類與自然因素間相互形成的生態關系的組合。

　　HSE管理體制的發展趨勢 ，隨著目前世界范圍內石油石化企業對HSE管理體制的重視程度越來越高，這種管理體制已經成為了世界上石油石化企業的管理主體，并且在自身的健康、安全與環境管理中重點突出了HSE管理體制的改進和完善，同時將HSE管理體制審核實現標準化，體制和質量管理實現一體化是目前該體系在國際范圍內的發展趨勢。此外，隨著各國對于安全生產和環境保護的要求越來越高，對該管理體制也必將提出更高的管理要求。

　　我國石油石化企業HSE管理體系的實踐性研究，我國石油石化企業HSE管理中存在的問題 ，自從中國石油、化工行業實施HSE管理體系以來，雖然取得了不少成績，但是安全生產形式仍然十分嚴峻。事故頻發，職業危害嚴重，不僅造成了重大經濟損失，而且對社會造成了不良影響，事實仍然存在許多的問題。安全投入成本稍顯不足 ，目前隨著中石油的不斷發展，相關的管理者對安全管理等方面越來越重視，也開始在相關管理上加大了投入，但是跟國外一些較大規模的石油石化企業的發展對比上來看，目前我國的石油石化企業在管理中所投入的安全成本依舊顯得不足。只有通過事先的安全投資，把事故和職業危害消滅在萌芽狀態，是最經濟、最可行的生產建設之路。對安全事故隱患的執法檢查和處罰力度不夠絕大多數重大安全事故的發生都源于事故隱患的存在。而事故頻發的企業，并不是缺乏好的政策，而是各種政策和法規難以落到實處。我國的石油石化企業雖然在這方面存在的問題并不十分嚴重，但是或多或少也存在相關的問題，主要就是對于力度的把握不夠，在實際的管理過程中還需要繼續加大執法檢察和處罰上的力度。 有些職工的權利意識與安全意識不強 ，許多事故的發生都是由人的不安全行為和物質的不安全狀態引起的。在一些重大安全事故中我們發現，如果勞動者能表達自己的意志，顯示自己的力量，維護自己的合法權益，

　　安全事故完全可以避免。

　　我國石油石化企業HSE管理體系的改進對策 ，HSE管理體系標準模式的總結、探索和改進一方面應在現代環境管理、安全管理原理的指導下，借鑒和引進國內外健康、安全與環境管理的模式、經驗，總結、探索和改進現有管理模式，形成適宜于中石油上下游業務的HSE管理體系標準模式。另一方面要考慮HSE管理體系與其他HSE管理技術方法的結合，如清潔生產技術、健康安全環境評價技術、重大危險源監控、事故應急救援預案等要考慮融入HSE管理。提高員工的HSE意識和理念 HSE管理過程各個環節的主體是人，人的行為是HSE管理的核心，因此從中石油企業HSE管理對策來說，“人因”是最重要的因素，提升人的意識和能力的HSE教育對策在HSE管理體系的運用顯得尤為重要，這方面首要的是中石油企業的管理者在HSE意識和理念上要有一個改變，HSE管理體系的優劣最終還是取決于管理層的作為。HSE意識的差異導致了管理思維上的差異，從而也造成了管理方式、方法的差異，因此要從根本上進行HSE管理的改變，還是要著重提高HSE管理的意識和理念。在HSE管理體系的實踐上要進一步改進，主動按照國際石油公司的慣例運作 一是要充分認識到全員參與的重要性，HSE管理系統效率的高低最終還是要取決于系統中人的作用，HSE管理要向社會延伸、向家庭延伸、向市場延伸；二是要做到HSE管理體系與企業業務活動的一體化，HSE管理是一種線性責任，只有石油化工企業的各個職能和層次在所有的業務活動中充分實踐HSE管理，HSE管理體系才能達到系統的最優化，這同時也需要對石油石化企業的組織結構做進一步的優化，HSE管理部門要逐步由管理型、監督型向咨詢顧問型轉變；

　　加強HSE管理工作，不斷提高單位安全、環保管理水平，把安全管理滲透到所有工作及每個員工工作過程，既是單位生產經營工作的保證，更是單位綜合實力的具體體現。中石油HSE管理近十年以來，堅持“安全第一，預防為主，全員動手，綜合治理”的十六字方針，及時發布HSE管理體系文件，深入開展思想動員和貫標培訓，建立安全生產責任制，嚴格安全工作制度的執行和落實力度，為職工創造良好的`工作環境，確保職工的安全與健康，無職業病的發生，保證安全生產。

　　在HSE體系管理工作中，隨著工作性質和人員結構的變化，體系管理工作持續改進的任務還十分繁重，也十分緊迫：新員工的增加，隊伍結構發生了較大的變化，安全工作意識、責任制落實、操作技能水平等方面還不能完全適應HSE體系管理的要求，制度落實特別是工作過程中風險識別還沒有真正成為每個員工崗位工作的重要內容，要求和檢查成為安全生產工作落實的主要措施，培養本質員工的工作還需要下大氣力持續落實。這些都已成為安全管理工作的重要內容，必須加大力度，確保HSE體系管理工作水平不斷提高，安全基礎管理必須進一步

　　加強并落實到位。通過這幾天的學習我有以下體會：

　　HSE管理體系是一種事前進行風險分析，確定其自身活動可能發生的危害及后果，從而采取有效的防范手段和控制措施防止事故發生，以減少可能引起的人員傷害，財產損失和環境污染的有效管理方法。

　　健康、安全與環境管理體系簡稱為HSE管理體系是公司生產經營活動中最優先的條件之一，HSE管理體系是以人為本，預防為主，全員參與，持續改進為方針的科學管理思想。

　　單位推行HSE管理體系的目的是減少事故，這就要求我們在思想觀念上樹立任何事故都可預防的理念，即“零傷害，零污染，零事故”的新理念。做好安全、環境與健康工作是對我們的要求，也是企業的切身利益所在。因此，在建立HSE體系的過程中，對員工進行健康，安全和環境政策的培訓就顯得尤其重要。“寧愿讓你失去工作，也不愿你在工作中失去生命”。這也是我對此次學習的一點感受。這就要求我們要從自身從每個細節做起，譬如不要在營地和作業現場持有或飲用含酒精的飲品，服用處方藥品要告訴自己的直接上級；不要在庫房，廚房，食堂，油庫，電子維修間等限定的禁火區域吸煙等；煙蒂必須完全熄滅并以不形成安全和環境隱患的方法正確處理等，這些都是我們能過做到的細節。

　　建立和實施HSE管理體系不能一蹴而就，而是需要我們每個人不斷結合企業的實際情況，努力摸索出最適用我們自己的HSE管理方法，減少和預防事故的發生，提高經濟效益，滿足職工、社會對HSE的要求，在安全、環境和健康管理方面跨入國際先進行列。同時HSE管理體系的引進也有利于維護企業的名譽，增強市場競爭能力，使企業形成自己的企業文化，加強企業的員工凝聚力。

　　“任何事故都與人的行為有關’、‘所有事故都是可以防止的’。這是我對這次學習的總結，也是這次培訓學習給我的最大收獲。通過HSE體系學習環節和綜合訓練過程，使我較全面、系統學習和深化HSE體系運行的基本要點和方法。培養我能夠在工作中執行和完善HSE體系的能力；能夠運用HSE體系消除企業存在的隱患。使我能夠將所學理論知識與生產實際相聯系，擴大知識面；通過實訓培養我的團結協作能力、綜合素質及吃苦耐勞精神，使之盡快接觸社會，逐步實現由學生到社會的身份轉變。同時，通過實訓，使我初步體驗企業工作的內容和方法，為今后從事HSE體系管理工作打下基礎 。

關于培訓總結6

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！我叫***，畢業于******，是*****中學一名新教師，非常榮幸能作為新教師培訓班的代表在這里向在座的各位領導、指導教師、同學們匯報在新教師培訓班學習的收獲和體會。今天，是我們走進20xx年教培訓班的結業慶典，在這個激動人心的特殊時刻，首先請允許我代表培訓班全體學員向各位領導、班主任老師以及負責授課各位名師專家為我們新教師的成長進步所付出的辛勤勞動表示衷心的感謝。

　　八天的新教師培訓活動在不知不覺中接近尾聲，在整個培訓過程中，我們結識了很多新朋友，收獲了很多新知識，更幸運的是能得到這么多優秀教師不遺余力的幫助，雖然言語有限，但帶給我們的觸動和感動是無限的。對于新環境、新角色，比起初來時的緊張、陌生，多了幾分淡定和從容。

　　這次的培訓, 在各級領導的親切關懷下，教師進修學校為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動既安排合理，又講求實效。專題講座，給予了我們這些剛剛走上教師崗位的新人正確的點撥和指導，讓我們意識到了不足、發現了問題；實踐活動讓我們懂得在以后的教育教學工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節課，如何去關注每一位學生，發掘他們的潛能。

　　雖然短暫的培訓時間即將過去，但給我們留下的對教育、教學的思考是無盡的，是值得我們用心去體味的。

　　首先通過這次培訓，使我們對教師這一職業有了更清楚的認識。

　　走出大學校門，我們毅然地選擇了教師這份太陽底下最光輝的職業，帶著對這份職業無比的崇敬與向往，懷著滿腔熱忱，想在這三尺講臺上大顯身手。當被問到“想成為一個什么樣的教師”的時候，我們會很自信地說：成為一個優秀的教師。原本以為，勤勤懇懇地做到“傳道、授業、解惑”，就離優秀教師不遠了。然而在培訓期間，聽了專家的講座，我們才漸漸體會到：當老師不難，當一名真正優秀的教師卻遠不止“傳道、授業、解惑”這么簡單。教師，不僅僅是最光輝的職業，也是最需要付出真心、耐心和愛心的職業，記得培訓中有位專家曾說愛是教育的源泉，是的，每個孩子在我們手中只是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個家庭百分之百的希望。是這份希望讓我們明白我們的責任之所在，教育是什么，我想就是一顆愛心、良心、責任心，是一份在平凡與瑣碎中彰顯人生價值的事業！

　　學為人師，行為世范，不僅銘刻在鐘鼎上，更蘊含在寒來暑往點滴的細節里，作為一名老師，我們的一言一行，時時刻刻都在詮釋著教育的價值和尊嚴，詮釋著用真心感化真心，用愛喚醒愛，用生命潤澤生命，用智慧開啟智慧，用人格去塑造人格的教育真諦！教學無小事，樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學生，我們要真正理解學生，關愛學生，成為為學生的榜樣，做一名合格優秀的教師。

　　其次，培訓也為我們即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，多為名師專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的.印象。在談到教師的發展問題上，幾位教師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做

　　法，使我們對自身專業成長有了更準確的定位。短暫培訓僅僅是我們專業成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標，真正激勵著我們去努力；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強教師之間團結合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學校一定要注意盡快融入所在的教學團隊，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團隊；在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進步，在反思中成長，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精；對于新課程，各位專家老師強調一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學。

　　再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些不適應，而本次培訓中，各位專家老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，始終充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關系環境等，鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。鼓勵我們要堅持創新，在教

　　學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的能手。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。

　　培訓已經到了尾聲。但學習是永恒的，今天的結業典禮并不代表學習的結束，而是明天學習的開始。如今，我們滿載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學能力還遠不夠精湛，但我們已經明確了自己的方向。擁有了基礎，掌握了方法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我們將不負重托，揚帆起航，乘風破浪，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。同學們，就讓我們一起為光榮而神圣的教育事業奮斗吧！

　　謝謝大家！

關于培訓總結7

　　餐飲部培訓心得

　　20xx年12月1日起我在餐飲部的學習，于總監和羅經理為我制定了詳細的實習計劃。

　　一、熟悉餐廳環境。天緣酒店有四個獨具特色的餐廳，一樓有天山緣中餐廳（有阿勒泰、阿克蘇、塔城、克拉瑪依、庫車、烏魯木齊、且末、哈密、吐魯番、和田、伊寧、喀什、庫爾勒13個包廂及散臺）、西域緣清餐廳（有伊犁州、博州、克州、昌吉州、巴州5個包廂及散臺）、良緣西餐廳。二樓設有大型天緣宴會廳、友緣多功能廳、天緣包廂（天之緣VIP包廂1個、西域風情特色包廂1個、貴賓包廂6個）及各種類型的會議室4個（會議一可容納24人，會議二可容納30人，會議三可容納24人，會議五可容納16人）。地下一層還設有味緣食街、粥緣粥吧等特色餐飲

　　二、餐廳技能訓練。在餐飲部培訓的3個月里我主要掌握了中餐宴會擺臺、餐飲服務的六大技能(托盤、斟倒酒水、擺臺、餐巾折花、上菜、分菜)、西餐擺臺、送餐、機組用餐接待、宴會預定、宴會臺型設計等

　　三、熟悉菜品和酒水。了解中西飲食文化;熟悉各餐廳菜譜;海鮮的烹飪方法;酒水、茶水及香煙價格；標準單的制定；菜品推銷的技巧等。

　　四、了解管事部工作流程：洗碗機的使用；灶臺和煙道的清洗方法；各種清潔劑的用途；庫房管理流程等。

　　五、心得看法：

　　1、 熱愛你的工作：當你熱愛自己的工作，你就會快樂地、更容易地做好你的工作。我們要讓就餐的人們獲得健康與良好的'服務。你就可能將平凡的工作做得不同凡響。

　　2、 積極參與各種職位培訓：培訓學習是進步與發展的源泉。

　　3、 要有勤奮的精神：餐飲工作主要是手頭工作，通常不會過重，多做一些也不會累壞。所以我們要做到腿勤、眼勤、手勤、心勤。主動地工作，主動地尋找工作。只要你勤奮成功的大門就為你敞開。

　　5、 要有自信心：與金錢、勢力、出身背景相比，自信是最重要的東西，自信能幫助人排除各種障礙、克服各種困難，相信自己是最優秀的。

　　6、 要學會做人：做人就是做一位敬業、感恩、樂于助人、講職業道德的人，真誠做人、認真做事，事業將會更成功

　　7、 責任：就是以公司利益為重，對自己的工作崗位負責；就是為客人負責，給客人提供優質的出品與服務；即使沒有人監督你，你也會認真地做好工作，這就是責任的表現。

　　8、 平常心面對工作中的不公平：在工作中沒有絕對的公平，位在努力者面前，機會總是均等的。沒有一定的挫折承受能力，今后如何能挑起大梁。

　　9、 團隊：發揮團隊精神是企業一致的追求，餐飲企業的工作由多種分工組成，非常需要團隊成員的配合。具有團隊精神、善于合作的員工和企業都更成功。

　　10、 每天進步一點點：每天創新一點點，是在走向領先；每天多做一點點，是在走向豐收；每天進步一點點是在走向成功。

　　六、總結：餐飲部3個月的培訓很快就結束了，總的來說，在這些日子里自己確學到了不少的東西：除了了解到餐飲的服務程序和技巧，也學會了如何調整自己的心態，如何處理好同事之間的人際關系，如何與顧客打交道；更重要的是，在3個月的工作中，我深刻地體會到了酒店行業的艱辛，也看到酒店發展的前景，更加明白了自己以后學習的方向和側重點。最后，感謝酒店能提供這樣的實習機會。

　　二〇一二年四月十四日日

關于培訓總結8

　　TPS ，即豐田生產方式 是Toyota Production System的縮寫。

　　TPS的特點有以下四個方面：

　　1、 拉動式準時化生產

　　要求以最終用戶的需求為生產起點，強調物流平衡，追求零庫存，要求上一道工序加工完的零件立即進入下一道工序。生產線依靠看板傳遞信息。生產節拍由人工干預、控制，重在保證生產中的物流平衡（對于每一道工序來說，均要保證對后道工序供應的準時化）。由于采用拉動式生產，生產中的計劃與調度實質上是由各個生產單元來完成，在形式上不采用集中計劃，但操作過程中生產單元之間的協調則極為重要。

　　2、 全面質量管理

　　強調質量是生產出來而非檢驗出來的，由生產中的質量管理來保證產品的最終質量。在每道工序進行時均注意質量的檢測與控制，保證及時發現質量問題，培養每位員工的質量意識。如果發現問題，立即停止生產，直至解決，從而保證不出現對不合格產品的失效加工。

　　3、 團隊工作方法（Team Work）

　　每位員工在工作中不僅僅是執行上級的命令，更重要的是積極地參與，起到決策與輔助決策的作用。組織團隊的原則并不完全按行政組織來劃分，而主要根據業務的關系來劃分。團隊成員強調一專多能，工作的氛圍是信任，以一種長期的監督控制為主，而避免對每一步工作的稽核，提高工作效率。團隊的組織是變動的，針對不同的事物，建立不同的團隊，同一個人可能屬于不同的團隊。

　　4、 并行工程（Concurrent Engineering）

　　在產品設計開發期間，將概念設計、結構設計、工藝設計、最終需求等結合起來，保證以最快的速度按要求的質量完成。TPS的另一大理念－－零庫存，就是隨時反饋訂貨信息，實現生產與銷售的并行化。

　　TPS最終目標是企業利潤的最大化。管理中的`具體目標是通過消滅一切生產中的浪費來實現成本的最低化。TPS通過準時化生產、全面質量管理、并行工程等一系列方法來消除一切浪費，實現利潤最大化。TPS最具特色的方法是，在組織生產時對消滅物流浪費的無限追求，即對物流環境的需求和內部的分權決策。

　　在中國制造業面臨各種挑戰的今天，豐田生產方式無疑是一劑良藥，讓企業經營者再一次振作起來，并期望通過學習豐田走出今天的困境。許多企業管理者花錢花時間去看豐田，就是想觀摩和借鑒日本制造業的先進經驗和成功做法。筆者從實踐中來，對豐田生產方式（TPS）和理光生產方式（RIPS）有大量的實踐心得，而且輔導中國企業導入精益生產多年，獲得了許多寶貴的成功經驗。希望

　　筆者的文章能夠幫助讀者全面正確認識豐田和豐田生產方式，并嘗試開始自己企業的精益之路。

　　如今，對豐田TPS的研究已遍布全世界，越來越多的汽車制造業和非汽車制造業都在效仿，利用TPS提高企業生產率奇效已被眾多制造和非制造業所認可。可以說汽車改變了人類生活，而豐田TPS改變了整個汽車界甚至整個制造業，它正在慢慢地改變著世界的各行各業。

　　那么，豐田TPS究竟為什么能撼動全世界呢？縱觀整個TPS理論框架，它的主要核心內容包括“一個目標”、“兩大支柱”、“一個基礎”。

　　一個目標：是低成本，高效率，高質量地進行生產，最大限度地使顧客滿意。

　　兩大支柱：是準時化和自動化。準時化生產，即以市場為龍頭在合適的時間生產合適的數量和高質量的產品，需要以拉動為基礎，以標準化為條件。自動化是人員與機械設備的有機配合。

　　一大基礎：是指改善，主要包含局部到整體永遠存在著改進與提高的余地，消除一切浪費，不斷地完善。

　　【豐田生產方式TPS是什么？】

　　談卓越管理，就不得不提豐田，提豐田，就不得不講豐田生產方式TPS。作為一個企業，豐田汽車不僅能夠保持持續盈利，還能夠數十年堅持不懈不斷完善和充實TPS的內涵，為人們提供一個又一個值得效仿和學習的標桿。

　　1、我理解的豐田生產方式

　　所謂豐田生產方式，說到底就是一種基于改善文化的著眼于徹底排除各種損耗和不斷追求更加精益（減少投入和提高產出）的生產系統。在日本以外的地區，人們常常稱這種生產方式為"精益生產方式"或"JIT生產方式"。豐田生產方式的基本結構如下：

　　如此這般的TPS系統，是豐田數十年改善和追求的結果。

　　以上TPS結構中，有兩個要點需要強調，一是作為基礎的改善文化，一是系統本身不斷完善和變化的基本屬性。沒有了改善文化，豐田生產方式就沒有存在的基礎。豐田的優勢就在于，所有員工在改善文化的感召下，學習和使用諸如5S、TPM、TPI （Total Productive Innovation：全員生產革新）、QCC、TQM等各種有效的管理改善工具，進行持續不斷的改善實踐，讓既有的生產系統不斷走向更具精益的境界。

　　2、思想和實踐的結合

　　再好的思想、理念，如果缺少落地的辦法，沒有加踏實地的實踐，就將成為空談。在我看來，豐田的卓越之處就在于，每提出一個理念都有有效落地的方法和員工持續改善實踐的配合。以下就幾個核心理念及其實踐進行簡單的說明。

　　【誤區阻礙我們前進】

　　豐田生產方式聽上去耳熟能詳，但是對豐田生產方式，人們還存在著許多認識誤區。這些誤區阻礙我們前進。

　　1、誤區一：TPS僅僅是一套系統或方法

　　在我的《卓越制造管理》課程中，會講到A企業500噸注塑機"9分鐘換模"的實戰案例（基本上是"走鋼絲"的水平），讓學員們羨慕不已。有學員提出，讓筆者幫助他把公司近百臺注塑機改造成9分鐘換模（每年可以節省數百萬），顧問費好談！可見，這位學員認為"9分鐘換模"只是一套可復制的方法。而事實是，A企業從三個小時換模時間改善到現在的9分鐘，整整花了近10年的時間，累積了900余件改善。而且通過這個改善過程，員工的意識和能力都大大地提高了。只有環境、設備、材料、方法和員工等同時具備標準所要求的條件，這樣的成果才能夠得到維持。

　　同樣，認為TPS僅僅是一套系統或方法，也是錯誤的。最近，有一本介紹TPS的書，書名叫《豐田就這么幾招》。書是韓國專家寫的，內容不錯，被譯成了中文，文中介紹了不少豐田的成功做法。但是，從標題和介紹的內容看，我擔心作者本人就有這樣的認識誤區，認為TPS僅僅是一些方法的集合。

　　正確的認識是，TPS是全員改善文化支撐下系統不斷走向精益的過程。豐田有形的系統和方法固然值得學習，而豐田無形的軟實力更值得我們研究和借鑒。

　　2、誤區二：豐田可以做零庫存，我們不具備做零庫存的條件

　　筆者在與客戶或學員交流的過程中，經常遇到這樣的疑問，就我們現在的供應鏈條件下，不可能做零庫存。每當這個時候，我都要耐心地做出說明，幫助他糾正錯誤的認識。

　　人們都說，豐田實現了"零庫存"，以至于TPS里的零庫存理念或追求變成了高不可攀的"現實"。事實并非如此，在豐田的倉庫里以及生產線上，庫存是客觀存在的，只是豐田人一刻也沒有停止對更少庫存（無限接近于零）的追求。可見，零庫存并不是現實，而是一種不斷走向精益的理念和對零庫存持續追求的態度和行動。理解了這一點，就不會懼怕或抵觸零庫存，而且任何時候都可以開始嘗試追求零庫存。

　　與零庫存類似的思想和追求，還有零缺陷、零浪費、零切換、零停滯、零故障、零災害。這七個"零"是目標，而不是現實，所昭示的就是一切追求完美的精益管理理念。

　　3、誤區三："自働化"就是自動化

　　筆者不止一次被問到，豐田或理光都強調自動化，他們的生產線自動化比例到底有多高？從問題中可以讀到人們的一個認識誤區，那就是誤把"自働化"當自動化。國內的許多進口翻譯書籍里，也經常混淆這兩個不同的概念。

　　事實是，自働化是豐田生產方式里重要的原則之一。所謂自働化，就是讓設備或系統擁有人的"智能"。當被加工零件或產品出現不良時，設備或系統能即時判斷并自動停止。通過"自働化"改善的設備或系統，可以達到兩個目的，一個是不生產不良品（實現零缺陷），另一個是可以節省監控設備運行的看護人（實現省人化）。所以，"自働化"與一般意義上的自動化不是一回事。

　　4、誤區四：TPS就是看板管理

　　這是一個比較常見的誤解，以為TPS就是看板管理。其實不然，看板管理是實現后工序拉動式（Pull）生產，并最終實現JIT（準時化）的一個工具。

　　在傳統的生產方式里，一般采用前工序推動（Push）的方法安排生產，即前工序按照自己的進度進行生產，之后將做好的產品傳遞到后面的工序。這樣做的壞處是，當后工序產能不匹配或出現問題時，會造成產品停滯、堆積和生產周期變長等。在TPS里，要求采用后工序拉動的方法安排生產。具體地說，就是后工序定時去前工序拿取自己需要的產品，或使用"看板"通知前工序"什么時間？需要什么？需要多少？"；前工序根據后工序的需求和節拍安排生產，保障供給。

　　【期望更多的企業走精益管理之路】

　　1、清醒認識中國制造的脆弱與不足

　　許多人可能會從世界產業轉移的規律出發，樂觀地以為日本、德國等老牌制造強國也會從制造業節節敗退，中國制造行將稱霸世界。我卻要提請注意，日本制造和德國制造從根本上不同于或優于美國制造，他們在制造技術和制造管理方面還有很強的競爭優勢。

　　反觀過去二十多年，中國制造業基本上走的是粗放發展的道路，大多數企業，即便是一些響當當的國內品牌也是靠低價策略追求占有率或規模擴張。所以經常出現一個怪現象，賺了市場，卻虧了本錢。這樣的例子不少，做家電的企業是這樣，做手機的企業也是這樣，有誰能保證重工行業、裝備制造業等不會步其后塵。總之，我們必須清醒地認識到，中國制造業還十分脆弱，中國制造企業的管理與世界級企業之間還有巨大的差距。如果按照人均產出、單位面積產出或者單位能耗產出來做一個比較的話，差距就更值得我們警醒。

關于培訓總結9

　　QA培訓心得

　　1領導的煩惱，領導有時候需要 “會做事”的幫手，但是找不到人，例如缺乏“文件填寫員”。領導作為決策者并一定是本方面的專家，而且平時并不一定都是領導出去接受培訓，而是選派合適人選出去，但這個合適的人選出去培訓后似乎并沒給領導帶來方便，反而還是繼續事事讓領導去做具體細節的東西，既浪費時間，又浪費金錢，一點培訓的`效果都沒有。（解決方案：①一定選派合適人選，并不是誰有空誰去；②重點培訓對象，具有獨立的思考能力，可長期從事這方面工作，能獨立完成領導交代這方面的任務和工作；③就是培訓小組需要做的工作，要督促外出培訓人員將外出學習的知識轉化成內部知識，進行講解或學習心得，并且要定期召集這些人員進行討論，探討在實際應用過程中出現的問題及解決方案。外出培訓的人一定都得寫培訓心得，并將如何在以后的工作中應用或計劃應用詳細寫清楚，另外定期后顧在應用中出現的問題，出現的問題及時探討和解決。）

　　2培訓無非三個方面，知識培訓、技能培訓和素質培訓，但多數員工在本崗位工作多年，并不是很需要過多技能崗位的培訓，況且已經掌握的東西誰還喜歡在去學習，員工需要的是沒了解或不知道的知識。另外對于制藥企業來說，最重要的莫過于GMP內容，并不是每個人都像QA人員那樣喜歡GMP，因為這個東西似乎跟他們沒關系，就算知道GMP很重要，但是具體也不知道該怎么學，條款的東西又不喜歡看，沒意思。（解決方案：①將GMP條框分解，結合實際情況進行）

　　3培訓對象沒搞清楚，每次培訓并未提出明確的人員，總想一次培訓讓大家都來，沒有培訓的重點對象，（解決方案：根據二八法則，明確培訓對象，重點培養，以點帶面，讓其輻射影響周圍人，切忌任何培訓都想全部參加。）

　　4 培訓過程中（如中間休息）舉行一些小游戲，準備一些小禮物，例如飲料、指甲刀、剪刀、鑰匙環等，就上課過程中的問題進行提問，也不用舉手，抽簽（簽紙是寫的第幾排從左或右開始，知道的人回答，答對了就現場獎勵）

關于培訓總結10

　　時間過得真快，去年培訓時的點點滴滴還歷歷在目，今年的培訓就已經結束了，回顧這兩天來幾位骨干教師及年級組長為我們培訓的種種，真讓我們受益匪淺，暑期培訓總結范文。他們的講座涉及了各個領域，包括集體教學活動中的師幼互動及家長工作等，真是給我們提供了急需的養分。

　　“家園共育”是學前教育很重要的一個部分，因此做好家長工作，想家長所想，共同培養出出色的幼兒也是作為幼師非常重要的工作。xx老師是一名經驗豐富的`教師，通過她的實踐，她總結出了做好家長工作的各個要領，從而指導我們如何“對癥下藥”。張老師將家長概括成六大類，并針對這六大類的家長提出各自的應對方案，對于要帶小班的我無疑是雪中送炭啊。

　　xxx老師是一名有著19年幼教經驗的資深教師，她向我們介紹了幼兒園集體教學活動中師幼互動的有效策略，工作總結范文《暑期培訓總結范文》。在設計教學活動中的提問時，我們要考慮幼兒的年齡特點、發展程度、地域差別，更要思考的是如何提升幼兒的應答技能和技巧。通過巧妙的提問，提升幼兒的認知層次;通過不痛類型的提問，提升幼兒的應答能力。在與教師的互動問答中，拓寬幼兒的視野，使幼兒的能力獲得提升。同時，在培訓過程中，楊老師還列舉了許多鮮明的例子，讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動是有效的，有助于幼兒發展的。

　　xx老師針對新學期教師們要面臨的環境、區域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議，也指出了以前很多幼兒園老師做區域的誤區，讓我們在準備班級工作時避免了一些不必要的失誤。

　　教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現、興趣愛好、性格特征、學習情況、身體狀況、家庭環境等，才能根據每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調動他們的學習積極性。關注每一個人，關懷每個幼兒，并以關切而又謹慎的態度對待每個孩子的優缺點——這是教育過程的根本之根本。

　　在此，非常感謝園領導給我們這次學習的機會。作為一名教師，只有不斷學習理論知識、提升教學理念，才能適應、生存;才能更好地為我們的孩子和家長服務;才能贏得更多的鮮花和掌聲!

關于培訓總結11

　　臨潭縣審計局以審計隊伍建設工作為突破口，牢固樹立“人才是第一資源”，“提高人的素質是審計事業科學發展的根本保障”的理念，堅持把教育培訓作為提高審計干部隊伍整體素質的一項長期的戰略性任務來抓，通過持續開展多種形式的教育培訓，使全局干部隊伍的政策理論水平、思想道德修養、依法審計能力不斷提高，審計工作的整體效能不斷增強。

　　近幾年來，隨著我縣社會經濟的不斷發展，對審計工作提出了更新、更高的要求：主要是審計干部隊伍建設一定要跟上審計科學發展的要求，尤其是在思想觀念、思維方式、工作方法、業務能力等方面，審計隊伍一定要適應新形勢、新任務的要求。針對這一全新、長期性的任務，審計局領導班子始終堅持“以人為本”的原則，堅持不懈的加強審計干部隊伍建設，狠抓教育培訓工作，不斷提高干部隊伍的綜合素質和工作能力。

　　縣審計局在加強審計干部隊伍的教育培訓工作中，堅持以思想政治建設工作為重點，以業務能力為核心，采用在職自學、崗位練兵、專題培訓等多種形式的教育培訓。首先，在職工自學方面，單位在有限的`經費里擠出資金對參加與審計業務相關的學歷考試、職稱考試、資格考試的人員實行考試費用補助制度，對取得學歷、職稱、資格的人員實行獎勵制度，積極鼓勵和支持職工通過自學提升個人素質。在近3年里，審計局3名職工通過自學獲得本科學歷，3名職工獲得大專學歷，3名職工獲得審計師中級職稱，1名職工獲得審計署計算機中級審計AO認證考試，4名職工獲得省級計算機中級審計AO認證考試， 1名職工獲得會計師中級職稱，3名職工獲得助理會計師職稱，2名職工通過注冊會計師《審計》、《經濟法》、《稅法》等科目的資格考試。其次，在崗位練兵方面，實行審計導師制，由有經驗、有能力的審計人員帶領審計新手實施審計，不斷提升審計人員整體素質。第三，在專題培訓方面，積極與省州審計機關協調，努力增加省州組織的各類培訓分配名額。近三年來，累計派出5人（次）參加省審計廳在南京審計學院、蘭州商學院、深圳市、北京市集中舉辦的資源環保、計算機審計和績效審計等為重點內容的中高級培訓班。

　　縣審計局的上述舉措，進一步增強了干部教育培訓工作的針對性和實效性，有效提高了干部隊伍的政策理論水平、思想道德修養、依法審計能力，切實增強了審計機關的整體效能，為全面、高質量地完成今后的審計工作任務奠定了堅實的基礎。

關于培訓總結12

　　本人多年來從事園林綠化景觀工程，多年的工作經驗，使本人積累了一定的工作經驗，在工作中也取得了一定成果。可本人不是學這個專業的，一直以來，感覺專業知識不夠，在工作中經常遇到一些專業知識的難題，希望得到系統的專業知識培訓。所以，這次報名參加了培訓。希望通過系統的專業培訓，使自己的專業知識有所提高，對今后的發展起到一定的作用。

　　這次培訓的內容有：1、園林景觀識圖與施工；2、城市生態與立體綠化；3、園林法規；4、植物繁殖與栽培技術；5、綠化植物配景造景與施工；6、園林景觀規劃與設計。通過這六個方面系統地學習，使我全方面的了解和理解了景觀建筑、城市生態學、植物基礎知識和植物在造景中的作用。在過去的工作中，大多是植物景觀設計，都是多年工作中積累起來的經驗，通過這次專業知識學習，使我懂得園林造景中植物是重要的一個要素，又由于園林植物具有生命，其種類復雜多變，觀賞性質及生態適應性各異，所以在以其為材料而進行的造景設計就顯得復雜許多。植物在形態、葉色及花果等方面有的不同觀賞價值，如和建筑結合，能體現出不同的園林藝術效果，所以作為園林設計者，在掌握各種園林植物的.生態學、生物學特性的有關知識的同時，還必須掌握園林植物的藝術功能，才能在設計中充分運用。這也使我認識到，在景觀設計中還要有美學，藝術、音樂等多方面的知識，在設計中也需充分考慮植物是有生命的，需要用科學的方法設計和養護。

　　逐著科學的發展，人們對生活的環境不斷提高，城市環境生態化，是今后發展趨勢，城市生態學是以生態學的原理與方法研究城市的結構、功能和動態調控的一門學科；從生態學的角度出發，城市生態學是研究城市人類活動或城市居民與城市環境之間關系的一門學科。因此城市生態學既是一門重要的生態學分支學科，又是城市科學的一門重要分支學科，也是一門兩者的交叉學科。運用生態學原理規劃、對調和管理城市，提高資源利用率，改善城市系統關系。增加城市活力。這些知識充實我自己，也了解了今后發展的方向。對于今后理解設計師的意圖，在實際施工工程中更好的體現設計師的設計有著較大的幫助。

　　本人多年從事園林、景觀專業技術工作，具有良好的職業道德和敬業精神，在任職期間，工作積極主動，具有一定的綜合、分析、判斷、總結和組織協調能力。通過這次專業知識學習，更加提高了自身的專業知識水平，也使自已認識到要不斷學習新知識、充實自己，才能設計建設出耳目一新的好作品。

關于培訓總結13

　　已經考到CATTI了，現在我要跟大家分享一下我在長沙策馬口譯培訓學習口譯的過程，讓大家能夠有個清晰的擇路方向，說的不好，不要見怪。大學里我是英語專業的，臨近畢業了，到底以后的出路是怎么樣呢，我自己也沒有規劃好，難道就是要碌碌無為的作一份OL的工作嗎。讀書4年，讓我明白前途的重要性，所以偶爾我也會去參加一些沙龍或者講座，希望能對我以后的擇路方向提供建議，聽了很多，但是來來去去都是要懂得自我增值，多學習點，但是沒有對我有什么好的幫助。最后我來到一個口譯培訓機構，叫長沙策馬翻譯，主要還是聽聽他們的講座，到底有沒有新的思路讓我走，他們請來了聯合國的口譯員來講課，那是很大牌的啦，所以我更有興趣。聽了他的講座，也讓我認識到翻譯員這個吃香的工作，前途，讓我瞬間清晰，也讓我知道了策馬翻譯的強大實力，師資力量那是聯合國、歐盟口譯司、外交部翻譯室、APEC口譯員等，CATTI通過率也全國第

　　一。之后在他們老師的建議下，我報了他們的周末口譯培訓班，（平時周末我可是非常嗜睡的哦，55555~~）。為了這個我調好了周末的鬧鐘，簡單的吃了點東西，就踏上了學習口譯的路子，授課的王老師是個非常NICE的老師，學員也不像某個機構（聽說有90多個，呵呵）那樣多人，只有十幾個人，14天的學習下來讓我意識到不是人多就好，就有學習氛圍，人少，我還可以上去多幾次實踐機會呢。學習的過程就像王老師說的那樣，是非常艱苦的過程，必須要花費大量的心思去學習，去背誦，去實踐，成為專業的口譯員是需要把翻譯當成是你自己人生的一部分。王老師還和我們介紹了她曾經的實踐經歷，大膽，沉著，流暢，這就是翻譯員必須做到的，我和姐妹們（這里可全部都是姐妹哦）都受益匪淺。在學習中，遇到不懂的地方，總是能找到人幫我一起解決，生活上有不開心的.，她們都會安慰我，就連長沙策馬的倪老師也經常問我們生活學習中有些什么需要幫忙的，讓我感覺到這個“大家庭”真的很溫暖，短短14天結束了，雖然時間少，但是我覺得學習到了很多，也讓我結識了很多新朋友，好姐妹，感謝它--長沙策馬。重點就是考試，考前的復習，平時的實踐，我都非常有動力，最后也憑著自己的信念和決心，還有老師所傳授的經驗，我順利通過了CATTI二級考試，我非常有信心，以后的路會更光明的，大家一起努力吧。

關于培訓總結14

　　內蒙古省扎蘭屯林業學校 王x

　　20xx年4月至6月，我有幸到山東-巴伐利亞師資培訓中心參加了中等職業學校汽車專業骨干教師國家級培訓。在山東為期三個月的培訓時間里我抱著認真虛心的態度，認真上好每一堂課，做好每堂課的學習筆記，按時完成各模塊的作業。充分利用學習時間了解教育教學、專業建設、汽車行業發展相關信息。經過系統的理論學習和針對性的實踐訓練。使我在專業技能、教學方法、教學手段運用等方面受益匪淺。今天我本著一人學習，大家受益的想法，把我本次學習情況向大家匯報一下。

　　培訓中心將培訓內容分為四個模塊進行培訓，即：教學理論與方法模塊，專業知識與技能訓練模塊，企業實踐模塊，教學研討模塊，這次培訓，內容豐富，有深度廣度，方式有效，詳略得當，在近三個月的時間內使我學到了許多相關的理論知識和實踐技能，增長了見識，開闊了視野，各方面都得到了提高，這次培訓使我受益匪淺，收獲良多。現作總結如下：

　　一、專業理論與實訓課的學習

　　主要學習當代職業教育課程開發、職業教學新技術、汽車車身修復、鈑金噴漆四個模塊。通過培訓，初步掌握了汽車車身修復專業的基本理論和基本維修技能。

　　培訓中心有計劃地安排了講師講授車身新技術理論知識，以及聘請經驗豐富的`維修技師教授和指導我們學習與訓練與車身修復相關的幾個技能模塊，主要學習了焊接訓練、車身鈑金維修工具設備的使用、汽車車門鈑金件手工制作、車身板件的更換、車身噴涂等，使我們初步學會了使用各種維修工具進行操作訓練，初步掌握了汽車車身修復專業的基本理論和基本維修技能。 通過以上模塊的專業理論和技能學習，了解和掌握一些汽車方面的最新知識，其中培訓方式和教學方法上有很多行之有效的經驗值得我們借鑒學習。比如：理實一體化的教學方法，專家老師們嚴謹的治學的態度使我深受感染。

　　二、教學方法的學習

　　在培訓期間使我教育科研教育技術水平有所提升。講師特別對我們進行了教育技術方面的專題培訓，從教學目標設計與學習者設計、學習情境設計與教學評價、說課技巧與教案撰寫、數字化教學資源的獲取與應用、信息技術與課程的整合等方面介紹現代教育技術。培訓中心又為我們講授了教學課件制作的原則與技巧等，使我們對現代教育技術有了更多更深的認識，也學習了一些運用現代教育技術的技巧，為以后在教學中運用教學技術打下一定的基礎。

　　三、企業實踐與能力拓展

　　20xx年6月份，培訓中心安排我們到山東維坊市一家4S店板噴車間參加企業實踐，使我們了解了汽車維修企業對汽車車身的修復方法、修復過程、各種設備的使用等，同時也了解行業企業的管理和對維修技術人員的要求。在汽車維修企業初步掌握了汽車車身常見的維修作業流程，主要有：

　　1．汽車金屬板件的整形。

　　這是板金車間最常見的維修作業之一，基本是利用板金修復專用工具手工修復。

　　2．汽車車身板件的噴涂作業。

　　汽車車身只要有損傷就有噴涂作業。

　　3．車身的測量與校正作業。

　　對于維修嚴重的事故車輛常常要進行車身的測量與校正。

　　通過企業實踐使我了解到現代企業生產現狀和用人需求，加深了學校教學和企業實際的理解，豐富了我自身的實踐經驗，同時也讓我開闊了眼界，企業先進的制造技術，集中化，自動化生產線的廣泛應用，數字化設備的應用的普及，我不得不對目前我們自身的課程結構和人才培養模式進行反思。

　　總之，參加了在山東—巴伐利亞職教師資培訓中心舉行的20xx年中等職業學校汽車車身修復專業骨干教師國家級培訓，使自己多方面的能力得到提升。這次學習不論是在教育教學管理上，還是在專業素質的提高上，我都有了新的認識和想法。今后，我將把所學的先進教育教學理念和專業知識有效的運用到自己的工作實踐中，為我校的發展作出應有的貢獻。

　　20xx年6月20日

關于培訓總結15

　　有幸參加20xx年中小學教師遠程培訓，在這20多天的學習中，我收獲頗豐，我對教師的職業道德，教育政策法規，在一定程度上有了全新的認識。

　　在師德情懷與教育責任的學習中，我反復觀看兩位扎根邊遠地區教師的感人故事。我敬佩他們的奉獻精神，從他們身上我看到了他們對教育事業的執著，對學生無私的愛，甘于在艱苦環境默默貢獻自己的青春年華。李老師對自己選擇支教無怨無悔，她用自己的愛心溫暖著學生，在生活中關心孩子，在學習上鼓勵孩子。宋玉剛老師為了藏區孩子，克服了高原惡劣的環境，幾次放棄到環境好一點地方工作，在日多鄉安家落戶，把自己的.青春和熱情全部投入到藏區

　　的教育事業上。看了兩位老師的感人事跡，我感慨良多，當今社會，不正需要這樣的教師嗎，教師要甘于奉獻，熱愛教育事業，不要被時下金錢至上的思想腐蝕，教師要耐得住清苦，守住心靈的那一方凈土，教師要時刻記得自己是學生的領路人，不能迷失自我。

　　在教育政策法規的學習中，我聽了曲正偉教授的講座，對我國教育政策法規有了整體上認識，了解教育法的體系和基本內容。在學習的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。學習了《中華人民共和國教師法》的基本內容，知道了《教師法》不僅幫助教師

　　得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

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