研修培訓(xùn)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的研修培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)1
研修本身是一件好事，是一次促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受，不過(guò)坐在微機(jī)前，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺(jué)到了大家的熱情，無(wú)論陰天還是晴天，無(wú)論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會(huì)在一起的。
研修，是對(duì)教師觀念的沖擊，是對(duì)教師思路的重組，是對(duì)教學(xué)思想的改建，是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，也會(huì)參加一些類(lèi)似的報(bào)告會(huì)，也會(huì)查閱瀏覽一些專(zhuān)家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近，但是在研修過(guò)程中我沒(méi)有厭煩這種重復(fù)，我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過(guò)研磨，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類(lèi)似于“研缽”中的`“研”，在研修過(guò)程中，通過(guò)一遍一遍的研磨，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈、充分，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充。通過(guò)每一次研修，每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化，都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變，使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái)，搭建起了教師和教師、教師和專(zhuān)家之間思想交流的橋梁，不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過(guò)充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái)，相互之間發(fā)生接觸，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想，每人從中分取一份，會(huì)收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽，直至成熟。
有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂(lè)的事情，總結(jié)：挺好！！
研修培訓(xùn)工作總結(jié)2
人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進(jìn)程過(guò)半，回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng)，我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w，用心穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項(xiàng)鏈。20xx年8月26號(hào)早，我進(jìn)入電腦室，那一張張專(zhuān)注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨(dú)好"！打開(kāi)第一段視頻、聽(tīng)著專(zhuān)家的指引，我茅塞頓開(kāi)，不時(shí)發(fā)表著自己的收獲，關(guān)注著同仁們的評(píng)論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的.時(shí)間悄然而逝，第一天的研修結(jié)束了，面對(duì)如此充實(shí)而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫(xiě)下"幸福是一種感覺(jué)，有時(shí)忙碌也是一種幸福！"那一串因"感悟"而美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還應(yīng)該有反思精神，要做到時(shí)時(shí)有感悟，處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，一舉一動(dòng)，一言一行無(wú)不讓我怦然心動(dòng)，泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)"當(dāng)我們完美的認(rèn)識(shí)真理時(shí)，我們才真正的懂得美"，在專(zhuān)家和名師的指引下，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了幼兒教學(xué)之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美！
那一串因"對(duì)話"而美麗的項(xiàng)鏈。專(zhuān)業(yè)研修無(wú)處不在，在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí)，我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺(tái)上看到了更多的專(zhuān)家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課，在真誠(chéng)的"對(duì)話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力，也讓我體會(huì)到教師的主動(dòng)精神的可貴，試想一位優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識(shí)怎離得開(kāi)這種主動(dòng)精神？我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會(huì)在專(zhuān)業(yè)的道路上走的更好，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠(chéng)地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用！
研修培訓(xùn)工作總結(jié)3
伴著雨聲坐到電腦前，開(kāi)始了今天的研修，分享著《玫瑰的幸福》我也倍感幸福；聽(tīng)到《我是巧克力做的》時(shí)，對(duì)老師充滿了敬佩，真是細(xì)心、負(fù)責(zé)的老師；看到《畢業(yè)典禮》我想替孩子們感謝老師賜予的"心靈大餐"。今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好。
做充滿激情的、有愛(ài)心的幼兒教師
作為一名新時(shí)代的幼兒教師應(yīng)充滿激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導(dǎo)你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號(hào)角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(zhǎng)，用飽滿的熱情參與孩子的`各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養(yǎng)他們的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣等。永遠(yuǎn)的激情應(yīng)該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。
做努力上進(jìn)的、專(zhuān)業(yè)的幼兒教師
"三人行，必有我?guī)?，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。對(duì)別人的弱勢(shì)要善于站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對(duì)待。一次性的學(xué)校"充電"，一輩子的工作"放電"現(xiàn)象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，還應(yīng)接受各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍里，越站越穩(wěn)；擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，并在努力中體驗(yàn)到不斷進(jìn)取的快樂(lè)與成功。
幼兒教師是專(zhuān)門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)："教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì)越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興啊！"，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)4
研修就像燙手的山芋，想說(shuō)愛(ài)你不容易。隨著研修的深入，我在想一個(gè)問(wèn)題，研修的確使我們每個(gè)人的"硬件"更有力，設(shè)想一下，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，研修更大程度上就是在修心、修性，當(dāng)你具備強(qiáng)有力的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)時(shí)，就一定能上好課嗎?
在分散研修專(zhuān)題一中關(guān)于小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)合理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中提出"使學(xué)生通過(guò)字母的'學(xué)習(xí)，促進(jìn)與字母相關(guān)的語(yǔ)用能力的發(fā)展和人文素養(yǎng)的提升。" 充分說(shuō)明了一點(diǎn):合理、科學(xué)地教授字母，只是教學(xué)手段，通過(guò)這一手段發(fā)展心智和提升人文素養(yǎng)才是目的，這就是自己對(duì)本專(zhuān)題學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
如果每位教師都能站在孩子發(fā)展的角度去教學(xué)，去教育，我們就會(huì)在與學(xué)生的和諧中找到自己真正的位置。就會(huì)認(rèn)清自己是誰(shuí)，就會(huì)伏下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，就會(huì)用孩子喜歡的方式去教學(xué)去育人，就可以理解學(xué)生一切的行為和思想，當(dāng)然就可以教會(huì)他了。
因而，研修最終是修老師自己的心性。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)5
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評(píng)論，以及參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會(huì)。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有一線教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對(duì)我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的`淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說(shuō)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是必須的
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)6
從教二十多年的我，從一開(kāi)始的滿腔熱情，慢慢退化成得過(guò)且過(guò)。究其原因都是“吃老本”惹的禍。還好，當(dāng)我迷失前行的方向時(shí)，一場(chǎng)席卷齊魯大地的研修之風(fēng)撲面而來(lái)。夾雜著泥土的芬芳和空氣的清新，把我沉睡的記憶喚醒。
初識(shí)研修：記得第一次遠(yuǎn)程研修，我像個(gè)懵懵懂懂的孩子，坐在電腦前，笨手笨腳的進(jìn)行著各種操作。登錄、學(xué)習(xí)、看視頻、聽(tīng)講座、寫(xiě)作業(yè)，還第一次接觸“磨課”這一字眼，覺(jué)得很是新鮮。由于自己的勤奮好學(xué)，幾天下來(lái)，我已經(jīng)揭開(kāi)研修的神秘面紗，目睹了她的芳容。在研修中與專(zhuān)家和同仁們零距離接觸，網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，當(dāng)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)時(shí)，我知道我在研修中已開(kāi)始成長(zhǎng)，也深深地體會(huì)到張志勇副廳長(zhǎng)“做有幸福感的教師”的真正含義。
又逢研修：去年夏天的第二次研修，在我的翹首期盼中姍姍到來(lái)。迫不及待地坐到電腦前，再次見(jiàn)到研修那張陌生而又熟悉的臉龐，內(nèi)心激動(dòng)不已。像久違的老友重逢，又似枯樹(shù)久旱逢甘霖。有了第一次研修的經(jīng)歷，這次的研修進(jìn)展的很順利。無(wú)論是學(xué)習(xí)、研討、磨課，還是寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)隨筆，都是那么的游刃有余，有多篇隨筆感言被推薦。真是應(yīng)了那句話：學(xué)習(xí)就有進(jìn)步啊！經(jīng)過(guò)第二次研修，對(duì)張志勇副廳長(zhǎng)的“修己悟道”又有了新的認(rèn)識(shí)，并把“修己悟道”作為今后努力的方向。
再逢研修：今年夏天，第三次研修伴著連日大雨如約而至，我和研修再度牽手。張志勇副廳長(zhǎng)又提出“貫徹課標(biāo)理念，研究學(xué)生學(xué)習(xí)”的研修主題，讓本次的研修更富有時(shí)效。今年的研修與往年不同，因?yàn)檠行揸?duì)伍中多了一名新兵，那就是我們學(xué)校德高望重的劉校長(zhǎng)。每年的研修劉校長(zhǎng)都很重視，今年更不例外，他在積極研修的.同時(shí)，還要變著花樣的為全校老師們準(zhǔn)備午飯，他那種敬業(yè)精神影響到我們每一個(gè)人。要想跑得快，全靠車(chē)頭帶。在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校的研修老師們每天早出晚歸，與時(shí)間賽跑，同日月?tīng)?zhēng)輝。思維與專(zhuān)家、名師碰撞，智慧在研討中熠熠生輝，能力在磨課中不斷提升。每天QQ群里都會(huì)捷報(bào)頻傳，這不，在研修的第四天，我們語(yǔ)文研修一組精心打磨的同課異構(gòu)課例計(jì)劃，被省專(zhuān)家推薦，加分是小事，最主要的是證明了我們研修一組團(tuán)隊(duì)的能力和實(shí)力，組里的姐妹們歡呼雀躍，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了后面三輪聽(tīng)課，兩輪磨課的準(zhǔn)備。接下來(lái)的聽(tīng)課、磨課真的是如火如荼地進(jìn)行著，老師們?cè)谀フn的同時(shí)，既磨練了耐力，又提升了自己，已漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)我們沉浸在研修幸福的海洋里時(shí)，我的隨筆《采擷研修路上最美的花》，在省簡(jiǎn)報(bào)第4期的《今日快報(bào)》上刊登，頓時(shí)，幸福的海洋里激起浪花朵朵。
不舍研修：在我全身心的投入中，在我靜靜的思考中，在我的廢寢忘食中，在我的自我陶醉中，研修的腳步漸漸遠(yuǎn)去，第三次研修即將結(jié)束。我有些茫然，有些不知所措，習(xí)慣了有研修相伴，沒(méi)有研修的日子該怎么辦？花開(kāi)花落總有期，天下沒(méi)有不散的宴席。回味與研修相知相攜的那些日子，自己已悄悄的發(fā)生了很大的變化，無(wú)論從思想還是能力上，都有了質(zhì)的飛躍，這也正是研修的目的所在。真的要感謝遠(yuǎn)程研修，讓我“研”出了能力，“修”成了正果，我會(huì)在今后的教學(xué)中把你的華彩一一體現(xiàn)。研修真的要走了，總有千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我內(nèi)心的不舍，最后用小詩(shī)《再別研修》來(lái)送你一程，期待下一次與你重逢：
再別研修
輕輕的你走了，正如你輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，做別研修的精彩。
悄悄的你走了，正如你悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，期待下一個(gè)精彩。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)7
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。（《詩(shī)經(jīng) 秦風(fēng)》） --題記
我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣渴望夏日的來(lái)臨，去年的夏日在我戀戀不舍地凝望中漸行漸遠(yuǎn)后，我就徘徊在秋的邊緣，逃離于冬的嚴(yán)酷，靜待著春的花開(kāi)，期待著夏的絢爛。我不再懼怕夏日的炎熱，也不再擔(dān)心因蟬鳴蛙噪而心神不安……只因，夏日有你相伴！你陪伴我們度過(guò)了已整整四年，我也已經(jīng)習(xí)慣了你的陪伴。我渴望繼續(xù)和你分享“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的喜悅，共賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，領(lǐng)略“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意境，踐行“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理……
你終于來(lái)了，乘著風(fēng)，沐著雨，風(fēng)雨兼程于7月23日如期而至。當(dāng)清晨的風(fēng)聲雨聲透過(guò)窗簾喚起我迷茫的雙眸，掬一捧清泉?jiǎng)澾^(guò)發(fā)梢連同著整個(gè)人的'身心迎接新的一天，我歡欣雀躍，因?yàn)槟銇?lái)了，即使大雨連連也淋不走我心中的燦爛。
輕輕地坐下，打開(kāi)電腦，享受和你面對(duì)面的交談。靜靜的心境沒(méi)有風(fēng)花雪月的渲染，純凈的雙眸只有對(duì)你的眷戀，默默地把自己裹上娟秀的文字融入你的世界里；悠長(zhǎng)的手指連同著光潔的臂膀劃過(guò)鍵盤(pán)，連同酸痛的腰身合成了優(yōu)美的曲線，此刻，讓多情的鍵盤(pán)綻放出文字的妖嬈和燦爛……我沉醉在這樣的時(shí)刻，我抵擋不住這樣的誘惑。
七月的空氣充斥著夏日的潮濕和燥熱，風(fēng)雨中透著你的恬淡的笑臉，如花般輕輕綻放，你的倩影融在這煙雨的朦朧里，是的，我看到了你的存在，是你給我們帶來(lái)了那一絲絲的清爽。于是，在你的誘惑下所有的老師為你瘋狂。
當(dāng)夕陽(yáng)偷偷地溜走，帶著白日的炙烤暫時(shí)離開(kāi)我的視野，當(dāng)夜晚靜靜地帶著漫天繁星或者一簾風(fēng)雨來(lái)到我的窗前.這時(shí)我的心靈，是平靜的；眼睛，是端凝的；神采，是飛揚(yáng)的，因?yàn)槲抑溃心阆喟椤Ｎ覠o(wú)法抵制你的誘惑，縱然是“蒹葭蒼蒼、道阻且長(zhǎng)”，我也會(huì)追溯從之，“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)8
經(jīng)歷了昨天的初遇，第二天，對(duì)于"遠(yuǎn)程研修"，老師們調(diào)動(dòng)了自己的所有感官，全方位的感觸和體會(huì)到了他的魅力。用眼睛觀看文字資料，用耳朵傾聽(tīng)專(zhuān)家理論，用手指敲擊鍵盤(pán)，寫(xiě)出自己的感悟。經(jīng)歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會(huì)，思想的觸手開(kāi)始撫摸"遠(yuǎn)程研修"的面龐，心靈的嗅覺(jué)仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，品味著"遠(yuǎn)程研修"與原來(lái)的"暑期培訓(xùn)"大有不同的這道獨(dú)特菜品，舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"，向我們這些最最平凡，最最簡(jiǎn)單的老師，詮釋著獨(dú)特的味覺(jué)審美。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之鮮。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨(dú)特這些詞匯聯(lián)系在一起的。今年的"遠(yuǎn)程研修"，很特別。他獨(dú)出心裁的從前些年的教育理論中走出來(lái)，迎著教育信息化的清風(fēng)，專(zhuān)業(yè)的，執(zhí)拗的，走出了一道亮麗的風(fēng)景線。它用一種素面朝天的鮮美，引領(lǐng)教師走進(jìn)現(xiàn)代教育的全新領(lǐng)域。其實(shí)，"遠(yuǎn)程研修"這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對(duì)象的教育技術(shù)。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之辣。辣的味道，一向是蘊(yùn)含有剛猛熱烈的意味。開(kāi)朗、堅(jiān)韌、果斷，有些"潑辣"的遠(yuǎn)程研修，在這個(gè)初秋，迅猛地刺激著我們的味蕾，侵略著我們的味覺(jué)，讓我們胃口大開(kāi)。今年的遠(yuǎn)程研修，給人一個(gè)很特別的感覺(jué)就是：威嚴(yán)，正義，堅(jiān)韌，不容侵犯。只要有一個(gè)區(qū)域你沒(méi)有打開(kāi)，沒(méi)有閱讀，沒(méi)有評(píng)論，他就會(huì)把你拒之門(mén)外，絕不手軟，不留一點(diǎn)情面。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的學(xué)習(xí)方式中走出來(lái)，認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鎸?duì)每一個(gè)研修細(xì)節(jié)。看似束縛的研修方式，強(qiáng)迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的'教育技術(shù)大餐。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之苦。苦，其實(shí)也是我們的味覺(jué)審美中很重要的一項(xiàng)，俗話說(shuō)"苦盡甘來(lái)"，當(dāng)人們?cè)跓崃易非筇鹈罆r(shí)，苦味，往往是一個(gè)必不可少的過(guò)程。因?yàn)檫h(yuǎn)程研修的"辣"，因?yàn)樗?鮮"，很多老師在培訓(xùn)的開(kāi)始表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)。從開(kāi)始的進(jìn)入界面，到達(dá)到學(xué)習(xí)要求。第一天的培訓(xùn)，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的摸索中結(jié)束了，這一天，每個(gè)人對(duì)自己的要求都不高，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡(jiǎn)單，也是最終極的追求。追求的過(guò)程充滿了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術(shù)培訓(xùn)，真的很有必要。同時(shí)，在苦澀滋味的引領(lǐng)下，我們，向甜美，又邁進(jìn)了一步。
舌尖上的"遠(yuǎn)程研修"之甜。甜，一向是一種很傳統(tǒng)的味覺(jué)追求。甜美的感覺(jué)，往往不僅僅停留于味覺(jué)，更多的，是沉淀于心底。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過(guò)程，其實(shí)卻簡(jiǎn)單而單純——也許只是一個(gè)小小的綠色的對(duì)號(hào)，也許只是一句簡(jiǎn)單的贊美，也許只是一個(gè)淺顯的領(lǐng)悟。甜，其實(shí)就是收獲的味道。當(dāng)我們品嘗著"遠(yuǎn)程研修"這道大餐時(shí)，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。
今年的"遠(yuǎn)程研修"，跳躍在我們舌尖上的，是風(fēng)的味道，陽(yáng)光的味道，情感的味道，這些味道，已經(jīng)在經(jīng)歷了四年的時(shí)光之后，和堅(jiān)韌，和追求，和夢(mèng)想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個(gè)是滋味，哪一種是情懷。而這，恰恰就是我們的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，呈現(xiàn)給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)9
從20xx年開(kāi)始，幼兒教師也能同其他年齡段的教師一樣參加網(wǎng)絡(luò)研修了，這是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷學(xué)前教育事業(yè)的印證，更是對(duì)幼教工作者莫大的鼓舞。我們幼兒園緊緊抓住這一難得的機(jī)遇，著力在提升研修工作管理水平上下功夫，規(guī)范管理，重視細(xì)節(jié)，關(guān)注質(zhì)量，注重實(shí)效。
奠定一個(gè)基礎(chǔ)。幼兒園非常重視網(wǎng)絡(luò)研修工作，制定《淄博市實(shí)驗(yàn)幼兒園遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》，成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，相關(guān)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、分園園長(zhǎng)、部門(mén)負(fù)責(zé)人、骨干教師、專(zhuān)業(yè)人員為成員的遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡(jiǎn)報(bào)制作小組等機(jī)構(gòu)，明確各自在研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)。為使每位教師對(duì)研修學(xué)習(xí)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，并能按照要求完成研修任務(wù)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，幼兒園還專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)研修動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，指導(dǎo)教師宣讀研修方案，讓大家全面了解研修的背景和意義，了解遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的步驟及實(shí)施，園長(zhǎng)就研修學(xué)習(xí)提出具體的要求，濃厚氛圍的營(yíng)造把“研修助我成長(zhǎng)”的思想培植到每位教師的心中。
做好兩項(xiàng)準(zhǔn)備。一是完善研修設(shè)備：指派專(zhuān)業(yè)人員提前對(duì)研修學(xué)習(xí)的軟、硬件環(huán)境進(jìn)行完善。比如對(duì)每一臺(tái)電腦進(jìn)行操作系統(tǒng)維護(hù)，提升網(wǎng)絡(luò)速度；把每臺(tái)電腦的IE瀏覽器升級(jí)；安裝研修視頻播放器插件；進(jìn)行音響設(shè)備的檢測(cè)和更換等，全方位的檢修維護(hù)，確保了研修網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全、穩(wěn)定和暢通。二是熟練研修流程：為使大家能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、參與在線研討和交流的操作步驟，專(zhuān)業(yè)人員、指導(dǎo)教師對(duì)全體研修教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，就如何查詢(xún)賬號(hào)、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行講解和操作演示，使教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)研修的操作流程熟練掌握。
建立三大保障。一是時(shí)間保障：幼兒園教師的研修都處于幼兒園正常工作中，不能像中小學(xué)教師那樣在暑假中，可以一心一意的進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。幼兒園人手緊，事情多，怎么辦呢？我們一貫的做法，在事物繁雜的情況下，更要把握“要事優(yōu)先”的原則，凡事分出輕重緩急，網(wǎng)絡(luò)研修是提升教師專(zhuān)業(yè)能力的機(jī)會(huì)，更是凝聚人心、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的大好時(shí)機(jī)！把握住學(xué)習(xí)，就贏得了今天，更贏得了明天。我們一切為研修讓路，給予研修教師充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是組織保障：研修領(lǐng)導(dǎo)小組、業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組、信息宣傳小組、簡(jiǎn)報(bào)制作小組認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅保障了研修學(xué)習(xí)的穩(wěn)步推進(jìn)，更進(jìn)一步激發(fā)了大家學(xué)習(xí)的積極性。三是業(yè)務(wù)保障：我園的指導(dǎo)教師、研修組長(zhǎng)，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格挑選的，業(yè)務(wù)能力要強(qiáng)、組織能力要好、計(jì)算機(jī)水平要高，保證能夠給予小組人員細(xì)致具體的指導(dǎo)。劃分小組時(shí)也是考慮周密、科學(xué)分配的。如有的教師年齡大對(duì)電腦的操作不是很熟練，我們就將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。
強(qiáng)化四種措施。一是全天候組織：從動(dòng)員會(huì)開(kāi)始，到集中研修、自主學(xué)習(xí)，研修期間，早晨由管理人員和研修組長(zhǎng)召集碰頭會(huì)，下午幼兒離園后以研修小組為單位進(jìn)行反思總結(jié)，每天都做到全天候組織。二是全過(guò)程管理：計(jì)劃的制定、每個(gè)專(zhuān)題的模塊學(xué)習(xí)、作業(yè)的'上交完成等，每個(gè)流程、每個(gè)環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé)，每個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)及時(shí)的被發(fā)現(xiàn)、反饋、處理。特別值得一提的是，在我們幼兒園，園領(lǐng)導(dǎo)一切按組長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)，而且是帶頭學(xué)習(xí)，講座認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)專(zhuān)心做，研討爭(zhēng)發(fā)言，有效帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)。三是全方位考核：即關(guān)注教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中的研修，及時(shí)檢查統(tǒng)計(jì)教師的網(wǎng)上研修情況，對(duì)教師參加研修的時(shí)間、上交作業(yè)和評(píng)論進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)其提交作業(yè)數(shù)量質(zhì)量、研討、評(píng)論和出勤等情況進(jìn)行逐一反饋，并把學(xué)習(xí)情況列入季度考核，與績(jī)效工資掛鉤。四是全面性結(jié)合：即研修中做到網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程研修與園本教研相結(jié)合，研修學(xué)到的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使研修工作根植于日常教學(xué)工作之中，煥發(fā)長(zhǎng)久的生命活力。
網(wǎng)絡(luò)研修，猶如教育快車(chē)道。參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的這幾年，借助網(wǎng)絡(luò)，我們和教育界的朋友們傾心交往。有了網(wǎng)絡(luò)，我們的教學(xué)信息、教學(xué)資源更豐富了，思維變得更加開(kāi)闊，教學(xué)方式、教學(xué)模式更加靈活了。今年，我園有幸競(jìng)得專(zhuān)題二《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展》的課程資源開(kāi)發(fā)，期待著與大家一起學(xué)習(xí)交流。
研修在繼續(xù)，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，讓我們把握住每次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，以更飽滿的熱情投入到今年的遠(yuǎn)程研修中去，爭(zhēng)取更大的收獲！
研修培訓(xùn)工作總結(jié)10
烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。使得本來(lái)學(xué)習(xí)熱情不高的我，更加昏昏欲睡。懷揣應(yīng)付公事的心態(tài)打開(kāi)電腦。無(wú)意中我看到了這樣一個(gè)個(gè)故事，這個(gè)故事驚醒了夢(mèng)中的我。故事是這樣的：
有一粒砂，夢(mèng)想著和伙伴們一樣變成熠熠生輝的珍珠，于是它請(qǐng)求一只蚌讓自己鉆進(jìn)它的貝殼里，開(kāi)始沒(méi)多久，砂粒因禁不住痛苦的磨練，被蚌吐回海底，而它的同伴們都變成了美麗的珍珠。
這個(gè)故事告訴我：每一次成功的背后，必將有磨難；每一次華麗的轉(zhuǎn)身，必將先經(jīng)過(guò)痛苦的磨練。這次遠(yuǎn)程研修中，我感覺(jué)自己就是從逃跑的沙子蛻變成了美麗珍珠。
遠(yuǎn)研開(kāi)始前，說(shuō)真話，我的'心里真沒(méi)拿他當(dāng)回事，只有一種想法，湊合合格拿個(gè)證就行。此想法一直延續(xù)到到學(xué)校舉行的遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議的嚴(yán)肅氣氛，使我充分感受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次研修的重視，砂子變珍珠的故事又一次警鐘敲響，徹底粉碎了我的湊合意識(shí)，一種無(wú)形的壓力籠罩著我，當(dāng)時(shí)的想法是：這次看來(lái)真要玩真家伙了。我得小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能捅婁子。
開(kāi)始了第一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)在群里不停地發(fā)給大家鼓勁的信息，應(yīng)付的心理有些松動(dòng)，壓力在無(wú)形中轉(zhuǎn)化成了一點(diǎn)動(dòng)力，我開(kāi)始投入，認(rèn)真仔細(xì)的吸取著營(yíng)養(yǎng)，帶著困惑去學(xué)習(xí)、帶著收獲去反思，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，學(xué)習(xí)教學(xué)方法的多樣化，反復(fù)咀嚼優(yōu)秀的課例，切切實(shí)實(shí)的用心完成了作業(yè)。
我發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神激勵(lì)著我。我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，是我在研修中做到的又一個(gè)重大轉(zhuǎn)變，每一次作業(yè)都要仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)，反復(fù)想，力爭(zhēng)將專(zhuān)家的理論，內(nèi)化成自己的東西，結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)出點(diǎn)自己的見(jiàn)解。
最華麗的褪變往往要經(jīng)歷最樸實(shí)的轉(zhuǎn)折。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。夢(mèng)想就在前方，它承載者我們的心血，是我滑翔的羽翼，此次成功蛻變，讓破蛹成蝶的我有了華麗的轉(zhuǎn)身，今后的工作，會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，讓最美的舞姿在花間綻放。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)11
一年一度，如期而至，8月19日，高中遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了。
有人把研修比做是一把鑰匙,打開(kāi)了老師們的心扉,解開(kāi)了教學(xué)中的疑惑；有人把研修比做夏日的盛宴，讓老師們享受了視聽(tīng)的智慧大餐；我倒覺(jué)得，研修更象一條大船,一個(gè)航母編隊(duì)，乘載老師們駛進(jìn)知識(shí)的海洋,收獲著明天和未來(lái)。
省教育廳，無(wú)疑是母艦，引領(lǐng)著編隊(duì)的航向，各市縣教育部門(mén)、學(xué)校則是大大小小的眾多艦船，緊緊追隨，形成一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)群。幾年來(lái)，高密四中作為編隊(duì)的一員，在眾多研修人的通力協(xié)作、保駕護(hù)航下，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
作為掌舵人，高密四中校長(zhǎng)魏洪聯(lián)當(dāng)之無(wú)愧。20xx年全省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案下發(fā)后，魏校長(zhǎng)認(rèn)真研讀省市縣三級(jí)研修文件，召開(kāi)專(zhuān)題辦公會(huì)議，研究部署研修事宜。成立研修工作小組，學(xué)習(xí)文件精神，總結(jié)往年研修得失，征求意見(jiàn)建議，在此基礎(chǔ)上制定了詳盡細(xì)致的.《高密四中20xx年全員遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案》。方案涵蓋了研修的方方面面，包括領(lǐng)導(dǎo)包靠、時(shí)間安排、研修指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、宣傳報(bào)道、后勤保障等，抽調(diào)了得力人員擔(dān)任管理員，推薦了骨干教師擔(dān)任研修組長(zhǎng)和指導(dǎo)教師，對(duì)研修各個(gè)時(shí)間段及工作做了詳盡的安排和具體要求，真可謂：萬(wàn)事俱備，只待研修。
遠(yuǎn)程研修歸教科處主管，高密四中教科處主任唐紹剛，可謂大名鼎鼎，唐主任是濰坊教學(xué)能手、首屆高密名師、骨干系列學(xué)科帶頭人，高密教育局以他的名字命名掛牌成立了“名師工作室”。業(yè)務(wù)頂呱呱，沒(méi)的說(shuō)，工作更是耐心細(xì)致，唐主任深知研修對(duì)提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義，帶領(lǐng)教科處一班人，認(rèn)真細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，擬發(fā)通知，印制方案，檢查督促，編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格實(shí)施考核，力求使培訓(xùn)收到最佳效果。天氣熱，好心人勸他稍微休息一下，他擦著臉上的汗說(shuō)：“有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能為老師們服務(wù)，再苦再累也值”。
工欲善其事，必先利其器。高密四中校園占地300多畝，1 5棟樓宇，有學(xué)生4700多人，教職工近500人，是高密規(guī)模最大的普通高中。為確保研修期間網(wǎng)絡(luò)通暢，學(xué)校要求技術(shù)人員提前上崗，檢修調(diào)試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，及時(shí)解決可能出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，這可忙壞了電教中心科長(zhǎng)王玉前。為了保證萬(wàn)無(wú)一失，王玉前和同事們提前一個(gè)星期就開(kāi)始工作，將學(xué)校所有線路和微機(jī)檢修一遍，經(jīng)常是三餐站著吃，工作到深夜。一切準(zhǔn)備就緒，本來(lái)想17日晚睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，迎接第二天的動(dòng)員大會(huì)，恰巧一位老師的微機(jī)又出現(xiàn)故障，結(jié)果，又是一個(gè)不眠之夜。
兵馬未動(dòng)，糧草先行。天氣熱，為了讓教師們吃好，喝好，休息好，保證有充沛的精力參與研修，學(xué)校在伙食上動(dòng)腦筋，下功夫，校長(zhǎng)親自參與研究伙食，制定菜譜。研修第一天，將近中午12點(diǎn)，王光祥師傅已將精美的飯菜擺上案桌，靜等老師們開(kāi)飯。王師傅頭戴衛(wèi)生帽，身穿白大褂，滿臉興奮，侃侃而談：“我可是把看家的本領(lǐng)都拿出來(lái)了，看，面食有饅頭、油餅、花卷、鍋貼、米飯、水餃等；菜的花樣更多，涼拌，熱炒，油炸，有十幾種呢，想吃什么您自己選；為了防暑，我們還專(zhuān)門(mén)熬制了綠豆湯，保證讓老師們吃的滿意，吃的放心。”
學(xué)校里有不少雙職工，兩人都參加遠(yuǎn)程研修，孩子小沒(méi)人照看，怎么辦？不要緊，學(xué)校想的周到，專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)教室，在里面放置了電視、VCD、畫(huà)報(bào)、飲水機(jī)等物品，還為孩子們排出了時(shí)間表，或?qū)W習(xí)，或娛樂(lè)，這樣，孩子們玩的舒心，老師們學(xué)的放心。
潮平兩岸闊，風(fēng)正好行船。遠(yuǎn)程研修的巨輪已經(jīng)起航，有這樣一群兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的研修護(hù)航人，我們一定會(huì)收獲滿滿，領(lǐng)略到那廣闊知識(shí)海洋的無(wú)限風(fēng)光!
研修培訓(xùn)工作總結(jié)12
7月7日，20xx山東省幼兒園教師遠(yuǎn)程研修已經(jīng)正式開(kāi)始，老師們?cè)谑炀毜牟僮髦袑W(xué)習(xí)著、提高著、收獲著。
當(dāng)日下午，山亭區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳xx、師訓(xùn)股股長(zhǎng)孟祥成帶領(lǐng)區(qū)幼兒園研修督導(dǎo)小組冒著酷暑，趕赴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、山城街道中心幼兒園等研修一線督導(dǎo)幼兒園教師研修工作，就研修的組織管理、后勤保障、視頻資源、作業(yè)完成、在線研討、關(guān)注度情況等同參訓(xùn)教師親切交談。
陳xx強(qiáng)調(diào)，作為遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)折之年，更要充分認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程研修的重要性，認(rèn)識(shí)到研修作為提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用。
一是結(jié)合實(shí)際，因地制宜，多種形式開(kāi)展研修。
遠(yuǎn)程研修是快捷靈活、資源共享的學(xué)習(xí)方式，可采取多種組織形式，通過(guò)QQ群、短信的形式交流提示，確保研修時(shí)間和作業(yè)質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)反饋、整改，確保任務(wù)順利完成。
二是強(qiáng)調(diào)職責(zé)，細(xì)化管理，夯實(shí)遠(yuǎn)程研修基礎(chǔ)。
督導(dǎo)組每到一處學(xué)校都與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、研修組長(zhǎng)、部分教師等進(jìn)行座談，交流檢查經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)：校長(zhǎng)為研修點(diǎn)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理；研修組長(zhǎng)，要每天認(rèn)真瀏覽老師們提交的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)論，關(guān)注遠(yuǎn)程研修的數(shù)據(jù)發(fā)布。如發(fā)現(xiàn)雷同、抄襲現(xiàn)象立即通知本人，及時(shí)修改，不可流于形式；研修教師要提高作業(yè)及點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐，參與研討評(píng)論，發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，不斷總結(jié)反思。
三是加強(qiáng)指導(dǎo)，快樂(lè)研修，保證學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。
在各個(gè)研修點(diǎn)，督導(dǎo)組再次強(qiáng)調(diào)大家要互幫互助，共同提高。夏季高溫多雨要保證教師的'研修安全，建立應(yīng)急機(jī)制，確保在暴雨停電情況下，遠(yuǎn)程研修的順利進(jìn)行。學(xué)校要為在校研修教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)、空調(diào)的正常運(yùn)行，飲水供應(yīng)，使老師們能沉下身子、靜下心來(lái)，快樂(lè)研修、高效研修。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)13
教育到底是什么？我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們?cè)鯓拥慕逃恳苫蟆⒖鄲馈⒚苷紦?jù)了我的內(nèi)心世界。怎么辦？我們參加了遠(yuǎn)程研修，他給我們帶來(lái)了最新教育信息，就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。
遠(yuǎn)程研修使我們?cè)僖淮蔚母械浇虒W(xué)是一種關(guān)愛(ài)和責(zé)任。教育專(zhuān)家、研修團(tuán)隊(duì)之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度，去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》，還研究了《課標(biāo)》制定的背景，研究了國(guó)家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀，作為我們研修成員必須向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的博大的情懷，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法，我們就進(jìn)步了，就會(huì)逐漸的成為一名合格的教師。
遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說(shuō)："我思故我在"。教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。教師的思想，是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對(duì)教育教學(xué)有認(rèn)識(shí)、有獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì)思考的教師。 研修的專(zhuān)家們淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應(yīng)該是一個(gè)思想者，因?yàn)榻逃紫仁且粋�(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺(jué)十分靈敏的人。如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)與行動(dòng)，只會(huì)空想。
遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修，有專(zhuān)家指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)困擾教師教學(xué)中存在的`問(wèn)題進(jìn)行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備，使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的內(nèi)涵，解讀《課標(biāo)》的每一句話，《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著，樹(shù)立正確的教育新理念，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求，才是一位合格的教師。
遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師。 研修團(tuán)隊(duì)的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，蹲下身來(lái)給學(xué)生交流，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁，松弛有度，引導(dǎo)耐心，處處關(guān)心學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花，展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)，托起每一個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié)，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
正如一位老師所說(shuō)的："這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺(tái)，給我展示自我，收獲自信的機(jī)會(huì)；像明燈，照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。
研修培訓(xùn)工作總結(jié)14
"唉，我昨天的作業(yè)又沒(méi)被推薦……"早上，一位同事見(jiàn)了我就訴苦。你看他兩眼暗淡無(wú)光，一副愁眉不展的樣子。
"別著急，今天再努力!"我安慰道，"好好保留著，回頭再細(xì)細(xì)地修改一下，保不定哪天的論文比賽什么的就能派上用場(chǎng)了呢。更何況，只要是自己真真的寫(xiě)出來(lái)的都是自己的財(cái)富。""嗯，你說(shuō)得對(duì)!真金不怕火煉，當(dāng)然，我得再好好打磨打磨。呵呵……"見(jiàn)她陰轉(zhuǎn)晴我笑了。
是的，我要說(shuō):"請(qǐng)一定要以平和之心求研修之真!"研修是忙碌的，誰(shuí)都盼望再辛苦之后燈能亮起來(lái)以不負(fù)我心。但是，因?yàn)榉N種原因或許會(huì)存有遺憾，即便如此也要切忌抱怨、切忌浮躁，請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己:我真正想要的是什么?研修的真正收獲是自我專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)啊!
還記得"釣不為魚(yú)"嗎?那碧水藍(lán)天、那鳥(niǎo)鳴婉轉(zhuǎn)、那清風(fēng)愜意，不都是釣者的享受嗎?
還記得"醉翁之意不在酒"嗎?那"山水之樂(lè)"得之于心才是最美呀!
誠(chéng)然，那一盞燈的確代表著一份肯定，但那也不過(guò)是一個(gè)評(píng)價(jià)的工具，不必讓自己成為評(píng)價(jià)的俘虜，但求真真實(shí)實(shí)，但求竭盡全力，但求無(wú)愧我心。
因此，在這次研修中，無(wú)論你的燈是否亮過(guò)、亮了多少，無(wú)論是藍(lán)燈亮起還是紅燈閃爍，我們都應(yīng)以平和的.心態(tài)追求研修之真實(shí)成長(zhǎng)之純粹。相信你的研修收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一盞燈，比如學(xué)習(xí)的熱情、比如同事的友誼、比如教學(xué)的智慧……這些不都是幸福的元素嗎?
現(xiàn)在，遠(yuǎn)程研修已近尾聲，接下來(lái)的分散研修還有一年的時(shí)間，而我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。在沒(méi)有顯性評(píng)價(jià)的情況下能否自覺(jué)地進(jìn)行自主研修才是對(duì)我們真正的考驗(yàn)。
讓我們一起在最后的研修時(shí)光中以平和之心求研修之真吧!
讓我們?cè)陂L(zhǎng)久的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上以執(zhí)著之心求教育之幸福吧!
研修培訓(xùn)工作總結(jié)15
夜，漸漸深了，然而我卻絲毫沒(méi)有睡意。
本來(lái)跟自己說(shuō)好了--明天早起，今天早睡，然而……為什么心情中摻雜著一絲興奮呢？？
怎么能夠不興奮啊，一年一度的研修要開(kāi)始了！！猶記得第一年參與暑期研修時(shí)，一邊無(wú)可奈何地完成任務(wù)，一邊在心里嘀嘀咕咕：好好的暑假，干嘛還要學(xué)習(xí)，痛痛快快地玩一玩兒該多好......然而幾天下來(lái)，漸入佳境，覺(jué)得這種方式也不錯(cuò)，能學(xué)到很多平時(shí)沒(méi)有學(xué)到的東西，能靜心思考以前從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題--就這樣，由一開(kāi)始的“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變成后來(lái)的“素質(zhì)教育”，整個(gè)過(guò)程，讓我這個(gè)新入行的小老師學(xué)到了很多東西，更讓我意識(shí)到：學(xué)習(xí)不是一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)工作，而應(yīng)該是貫穿到生活中、工作中的。
再后來(lái)，隨著研修的繼續(xù)進(jìn)行，學(xué)校對(duì)老師們的要求也更高了，從一開(kāi)始的“按時(shí)完成研修任務(wù)”到后來(lái)的“認(rèn)真思考，寫(xiě)出有價(jià)值的文章”，這時(shí)候，老師們積極學(xué)習(xí)、思考，并從身邊的老師中尋找榜樣，找差距，補(bǔ)不足……在最后，我們組的研修成績(jī)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。這段時(shí)間，我們身邊也涌現(xiàn)出了很多榜樣：
像在家坐月子的新媽媽王君君老師--雖然她在特殊時(shí)期，并沒(méi)有人要求她認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是她依然認(rèn)認(rèn)真真的完成每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)出了很多篇文采斐然的隨筆、作業(yè)，一時(shí)在組內(nèi)傳頌，也多次獲得指導(dǎo)老師、省專(zhuān)家的推薦；
像新分配的陳瑜老師，研修期間天天呆在學(xué)校的微機(jī)室，因?yàn)榧以谑袇^(qū)，中午飯也是自帶，在微機(jī)室里解決，然而艱苦的'學(xué)習(xí)條件并不能阻止她寫(xiě)出膾炙人口的文章，我們組還紛紛集體學(xué)習(xí)她的推薦文章；
再比如我們的單寶瑞校長(zhǎng)，親自參加研修，身先士卒，以身作則，在要求我們之前，自己首先把任務(wù)做好，讓我們這些“蝦兵蟹將”自愧不如，只好認(rèn)真再認(rèn)真地學(xué)習(xí)，以免被領(lǐng)導(dǎo)和其他老師落得太遠(yuǎn)；
還有我們的組長(zhǎng)薛丹老師，為了能夠及時(shí)地傳達(dá)任務(wù)、并掀起老師們的學(xué)習(xí)熱潮，真的是想了很多辦法，為了提高老師們的積極性，薛丹老師經(jīng)常還在組內(nèi)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的作業(yè)、反思，有時(shí)召開(kāi)一個(gè)小小的“研討會(huì)”，讓老師們能夠現(xiàn)在自己組中互相學(xué)習(xí)，共同討論……
要說(shuō)的真是太多太多了，很多老師都是值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。
不過(guò)呢~~~嘿嘿~~~
今天我高興得睡不著覺(jué)，還有另一個(gè)原因哦~~今年的我，是作為一名光榮的研修組長(zhǎng)來(lái)參與學(xué)習(xí)的！！！
聽(tīng)說(shuō)當(dāng)組長(zhǎng)挺不容易的：又要給老師們下通知，又要幫老師們搞明白操作過(guò)程，還要點(diǎn)評(píng)老師們的作業(yè)~~~總覺(jué)得雖然累，但是很厲害的~~~怎么說(shuō)呢，有一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，既可以學(xué)習(xí)，又可以鍛煉自己，感覺(jué)還是很幸運(yùn)的呢~~
前幾天去聽(tīng)課，一個(gè)老師在《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的收尾處說(shuō)：同學(xué)們，今天我?guī)Т蠹易摺敖绷藞A的世界，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，更能夠走“進(jìn)”圓的世界，探索圓的奧秘！
而我想說(shuō)，每次研修，都是帶我們走“近”了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而我們，更應(yīng)該走“進(jìn)”研修，充分利用這樣的機(jī)會(huì)，提高自己！！
那么，我和我們六汪鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師，已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備好了去學(xué)習(xí)，更準(zhǔn)備好去迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)！！所以，我們--一定行！！
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