解說解說詞

　　在社會一步步向前發展的今天，我們用到解說詞的地方越來越多，解說詞具有順序性的特點，它是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序、時間順序編寫的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的解說解說詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

解說解說詞1

各位領導：

　　你們好，歡迎各位來到我校圖書館。

　　我校圖書室建筑面積x平米，現有藏書10819冊，349種，工具書108種，72冊，學生327人，人均33冊，屬省二類圖書室標準。

　　我校圖書室供學生開展形式多樣的閱讀活動，我校領導十分重視圖書館的建設與管理，每周周一至周五，下午兩節課后定時開放圖書室，為滿足學生閱讀要求，我校圖書館實行全開架式借閱，圖書分類上架，并在每個書架上進行適當標注，以方便學生查找。

　　我校學生圖書借閱率很高，學生閱讀潛力、寫作水平、文學素養大為提高。這是我校學生的`一些讀后感作品和手抄報作品。

　　那里是我校的五圖、五旗、五徽。

　　目前，我校圖書閱覽室已成為廣大師生最喜愛的知識殿堂，是學生探索世界的窗口，大力提高了學生的文化修養和審美情趣。歡迎各位領導多提寶貴意見。

解說解說詞2

　　他們是翱翔的雄鷹，他們是飛奔的駿馬，圓夢二十一班的方隊正向我們走來。踏著青春的`旋律，邁著矯健的步伐，他們充滿信心，他們豪情萬丈。自律自強是他們的風貌，追求卓越是他們的目標，相信他們將用自己手中的畫筆，一定可以圓夢！一定可以描繪出四中最美的畫卷！

解說解說詞3

　　漢族，古稱華夏族；漢族人民的傳統服飾，簡稱漢服。自“皇帝重衣裳而天下治”至明朝末年，漢服以傳承了四千多年，是世界上歷史最悠久的民族服裝之一。

　　1現在展示的是比甲，曳撒。

　　曳撒，是明代起源的男子服裝之一，為皇帝，皇子和文武百官日常穿著的性質，為交領右衽，后面是一整塊，前面分上下兩截，腰部以下做馬面褶，大褶上有小褶，左右分別有兩片馬耳；

　　比甲，是一種無袖無領的對襟馬甲，類似于后來的背心，后傳入蒙古一般穿在大袖衫或襖子外面，多為貴族穿著。

　　2現在展示的`是曲裾，深衣。

　　深衣，大部分衣袖較寬大，下裳一般為十二片縫合，后背有一條垂直的中縫，表示做人要正直，衣服下擺是水平的，表示處事要公平；

　　曲裾，衣服的前后片是由下往上歪曲纏繞的所以稱為曲裾，衣領互相交叉，衣襟的左片壓于右片之上，系于右腰固定。從正面看，像小寫的“Y”字，稱為交領右衽。

　　3現在展示的是圓領袍，齊胸襦裙。

　　圓領袍，產生于隋唐，是唐代男子的主要服飾，后世成為政府官員通常穿著的款式，也常做漢族男子的結婚禮服；

　　齊胸襦裙，古稱束腰襦裙，儒，就是上衣，裙子高束于胸下，一般配有披帛，使人顯得很高挑，雍容，大氣。是唐朝最興盛的服裝形制。

　　4現在展示的是大氅，半臂。

　　大氅，屬于男士外衣，有領子，袖子，原為大衣，并不屬于披風；半臂又稱半袖，是從魏晉以來上襦發展而出的一種無領、對襟短外衣,它的特征是袖長及肘，身長及腰。以小帶子當胸結住。因領口寬大，穿時袒露上胸。多穿在衫襦之外。5現在展示的是齊腰襦裙，襖裙。

　　齊腰襦裙，有交領齊腰和對襟齊腰兩種形制，上衣為交領，下裳為圍合式長裙，齊腰襦

　　裙裙腰與腰部平齊上儒一般束在裙子里面，并用腰帶齊腰固定。襖裙，也稱明制襦裙，上儒多為收袖口的琵琶袖，袖口可有緣邊，領子為護領，上衣穿在裙子外面。下面常搭配馬面和普通褶裙。

解說解說詞4

　　別樣的風采，高昂的.斗志，迎面走來的是五年級（3）班運動員代表隊。

　　他們正以整齊的步伐，軍人的風采展示五（3）班的必勝信心，他們一直在不懈努力著，因為他們相信付出總會有回報，

　　沒有最好，只有更好，“更高，更快，更遠”是他們的目標，“友誼第一，比賽第二”是他們的主題，“

　　勇往直前”更是五（3）班的運動健兒真正的本色！讓我們留一份期待，存一份期盼，

　　共同祝愿他們在本屆校運會上頑強拼搏，賽出水平、賽出風格，再創佳績。

解說解說詞5

尊敬的各位領導：

　　這是我校的閱覽室，主要配合圖書室來使用，供我校師生課余時間在此閱覽學習。我校要求師生樹立“人人讀書、天天讀書、書香滿園”的讀書理念，堅持每一天能在此讀讀書看看報。閱覽室的中間為學習桌，一共12張能夠容納48人同時進行閱讀活動，閱覽室開放時間為：周一到周五的全天開放。我校閱覽室的報刊雜志共計40余種。教師隨時借閱，及時歸還。大家能夠看到，我們的'雜志資料十分豐富，有《人民教育》（國內最權威教育刊物）（有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的，能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務”……恰恰如此，它的文章精短實用、可讀性強、資料實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。最受學生歡迎的《小學生必讀》、《故事會》那里面的故事生動搞笑。再說報紙，今年我們訂閱的報紙有八種：《人民日報》、《河北日報》、《邯鄲日報》、《邯鄲晚報》、《參考消息》、《中國教育報》、《中國教師報》、，這些報紙讓我們的教師們不僅僅關注教育教學，并且關注國內外時事動態，關注我們身邊正在發生的事，進一步開闊了我們的視野、豐富了我們的見聞。透過借閱，豐富了學生的知識面，在輔助學生學習的同時，也為教師業務水平的提高

　　起到了必須的促進作用。為我校師生帶給了豐富的精神食糧，拓寬了學生的視野，提高了學生的自主學習潛力。充分發揮了圖書的育人功能和社會效應。

　　各位領導，我的匯報到此結束，期望各位領導對我校的閱覽工作多提寶貴意見，您的推薦將是我們工作的動力和方向！多謝大家！

解說解說詞6

　　看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們兩千級信息工程00031班的同學們。

　　這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。

　　現在，他們的陣型開始變化了。

　　(停頓)

　　位于隊列前部的由九人組成的'大寫母"v"，不但代表31班光輝的過去，同時也顯示著他們今天必勝的信念。

　　好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝!

解說解說詞7

　　迎面走來的是高中男子表演方隊的同學們。

　　驕陽似火，他們沒有畏懼；揮汗如雨，他們依舊豪情萬丈！

　　他們雄赳赳，氣昂昂，在軍訓期間團結一心，苦練勤練。

　　取得了累累碩果，并練就了錚錚身板！

　　挺拔的軍姿，代表了軍人的'自信；

　　嘹亮的口號，昭示出蓬勃的朝氣；

　　矯健的步伐，展示著外中學子的自信和剛強！

解說解說詞8

　　鷹頂金冠飾（你好，我的對手）

　　這頂金冠曾陪伴主人策馬草原。鷹頂金冠飾，展現了戰國時期中國北方民族，貴金屬工藝的最高水平，它，代表著草原的榮光。

　　金冠最高處是一只雄鷹，鷹的頭、頸、尾由金絲連接，當主人策馬飛馳，雄鷹也隨之震動，仿佛展翅欲飛。花瓣形金冠上，鏨（zan）刻著四狼咬四羊的圖案，冠帶則雕刻著老虎與獵物的緊張對峙，獵殺仿佛一觸即發。

　　那時，草原上沒有文字，歷史，便由他們的對手書寫，在中原文明的記錄中，匈奴曾被稱為獫狁（xian yun），獫，即長嘴狗的意思，他們貪婪殘暴，經常南下掠奪，然而，如果從草原之王的視角來看，世界很可能與中原的記錄不大相同。

　　我頭戴金冠，身披金甲，草原就是我的帝國，草原以南那群種糧食的人看上去好瘦，我們草原的男人吃肉，喝奶，都是戰士。但如果遭遇災年，誒（ei）,他們好像存了不少吃的。

　　游牧的草原相對于農耕的.中原，有著完全不同的生存意識，草原民族的飾物上，動物是永恒的主體，它們在匍匐（pu fu）覓食，在互相咬斗，在伺機而動。而鷹頂金冠飾，更是以草原之王的威嚴，俯視著世間一切弱肉強食，有一個強大而蠻橫的對手，究竟是幸還是不幸。

　　戰國趙武靈王，終于下決心放棄寬袍大袖，學習胡服騎射，一場場模仿者與被模仿者的對決，由此開始。

　　一直處于守勢的農耕文明，到秦漢，終于建立起統一的帝國，也由此以舉國之力，祭出終極防守大法，長城，不僅是守衛邊疆的堡壘，當西漢國力強盛的時候，這里又成為反擊匈奴的前哨，但連綿的長城真的能阻斷人們的交往么？

　　游牧民族喜愛中原的絲綢和糧食，而中原的人們，需要金屬和牲畜，長城兩側且戰且和，直到東漢，南匈奴入塞，多年的對手終合為一家。

　　今天，當我們看著鷹頂金冠飾，是否能想起當年那些風一般來去的影子，正是從戰國時代開始，在與一個又一個內外對手的對峙和融合中，在經歷一次又一次蛻（tui）變之后，中華文明強大的包容力逐漸被喚醒。因為對手，我們審視自己；因為對手，我們了解自己；因為對手，我們變成更強大的自己。

　　你好，我的對手。

解說解說詞9

　　親愛的游客朋友們，歡迎你走進萬綠之宗的世博園，愛上那“天氣常如二三月，花枝不斷四時春”的彩云之南。世博園將會因為您的到來和參與變的更加迷人和精彩！

　　下面您將欣賞到我們特意為您準備的一臺世界風情文化盛宴——“五洲神韻·浪漫世博”花車巡游。

　　管樂行進表演

　　踏著豪邁、整齊的步伐正向我們走來的是世博愛樂管樂團，這只樂團曾經在萬眾矚目的中國’99昆明世界園藝博覽會期間擔任了繁重的迎賓任務，他們用精彩的禮樂迎接了數十位黨和國家領導人、外國元首以及重要貴賓，受到海內外賓客的一致贊揚和好評。

　　交替變換、穿梭行進的隊列，幻化出一系列令人賞心悅目的陣形。

　　旋律段段出華彩，樂曲聲聲道歡迎。這首大家都非常熟悉的俄羅斯著名曲目叫做：《光榮的近衛軍》。她是我們全體世博人為您獻上的是一片真誠之情！

　　現在樂團行進的隊形已經形成了“99”兩個字，她寓意著“’99世博會，永久世博園”。

　　“靈靈”主題花車

　　首先進入表演區的是“靈靈主題花車”。

　　“靈靈”是中國’99昆明世界園藝博覽會的吉祥物，它的原型是生長在云南白馬雪山上的國家一級保護動物滇金絲猴。取名“靈靈”，一方面表示：云南風光秀美，物華天寶、人杰地靈；另一方面也寓意著取天地萬物靈氣之意。您看，它正揮舞著手中的花束，微笑著歡迎來自五湖四海的賓客！

　　《紅綢舞》、雜技“靈靈”

　　親愛的游客朋友，您現在看到的是喜慶、熱烈、歡快、舒展的《紅綢舞》。

　　《紅綢舞》是根據漢族民間秧歌舞中的舞綢動作和傳統戲曲中表現仙女御風而行、輕盈飄逸的“長綢舞”加工發展而成。

　　歡快喜慶的.旋律，抑制不住的幸福在盡情張顯，優美抒情中不乏豪情奔放，具有強烈的時代感、濃郁的民族風格和鄉土氣息。

　　中國人崇尚紅色：大紅燈籠、大紅中國結、大紅旗袍，喜慶的大紅色象征著紅紅火火的未來、象征著喜慶祥和的美好前景。同時也飽含了中國人民對世界和平與和諧的美好祝愿，表達了世界人民相互交流、共同進步、共同繁榮的信心。

　　看，獨輪車上的“靈靈”也舞動手中的紅燈籠，以他們特有的方式向朋友們致意、祝福。

　　這群平均年齡只有12歲的小演員，對身體平衡技巧的應用可以說是相當高超。

　　現在我們看到的是可愛的“小靈靈”為您獻上的“捷克棒”雜耍表演。

　　險中求穩、動中求靜，顯示了他們冷靜、巧妙、準確的雜技技巧和千錘百煉的硬功夫。

　　現在，《紅綢舞》的演員通過手中紅綢不斷飛舞流動的各種線條組成了豐富多彩的畫面。舞姿輕快，動作優美，自然流暢。表現了節日的喜慶以及人們對風調雨順，國泰民安的渴望與寄托。抒發了中國人民對幸福安康生活的興奮喜悅心情，以及對美好未來的憧憬和祝愿的熾烈情感。

　　舞臺上下已經形成了一片歡樂的海洋！呈現在您眼前的，與其說是舞蹈反映了現實的生活，倒不如說現實就是正在進行的舞蹈。

解說解說詞10

　　財政金融學院軍鼓隊：

　　現在向主席臺走來的是由財政金融學院37名學生組成的軍鼓隊!朝氣與活力在他們每一個人的身上洋溢，友愛與鼓勵在他們的每一個人心中傳遞。他們奏響時代的強音，敲出當代大學生的風采，引領出被次運動會團結向上的體育精神!

　　信息管理學院花束隊：

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　　迎面走來的是由信息管理學院的同學組成的花束隊.他們用歡悅的腳步落在激昂的鼓點上,花束的每一次揮動都化成前進中的美妙音符.他們將以入畫的青春,飽滿的熱情,迎接未來的挑戰!

　　工商管理學院彩旗方隊：

　　正向主席臺走來的是工商管理學院彩旗方隊。他們朝氣蓬勃，意氣風發;鮮紅的旗幟因青春的激揚而飛揚，整齊的步伐因信念的執著而堅定。向前走，走過燦爛的昨天，行在絢麗的今天，邁向輝煌的明天。

　　外國語,國貿氣球隊：

　　有外國語學院和國際貿易學院組成的氣球隊正向主席臺走來，他們帶著憧憬，懷揣希望，在這春意濃濃的`季節里，盡情展示著當代大學生的青春活力。

　　會計學院拉拉隊：

　　現在向我們走來的是美麗的青春的代表----會計學院的拉拉隊。由36名女生組成，她們健康，活潑，熱情，自信，展現了經濟學院女生巾幗不讓須眉的體育精神!她們將用自己的熱情給以運動員們精神上的支持!

　　人武學院代表隊：

　　現在向我們走來的是人武學院代表隊。這是一個特別能學習，講奉獻。守紀律的優秀群體，在他們身上，既有著當代大學生志向遠大，開朗自信的外在特點，又有著新時期軍人腳踏實地，勤懇務實的內在氣質，它們是我院一道亮麗的風景線。

　　外國語學院代表隊：

　　節下來向主席臺走來的是外國語學院代表隊。過去的一年是外國語學院進步、發展壯大的一年，在外語系基礎上發展成為外國語學院。今天，外國語學院以嶄新的姿態和抖擻的精神向我們展現著信心和勇氣!

　　公共管理系代表隊：

　　邁著矯健的步伐，公共管理系代表隊向我們走來。在他們身上，流露出的是不竭的生命活力，展現的是無盡的青春活力。同心協力是他們彼此的默契，頑強斌博是他們永恒的信念，永爭第一是他們不變的追求。我們相信，公共管理系代表隊定會賽出體格，賽出風格!

　　法學系代表隊：

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　　正向主席臺走來的是法學系代表隊!他們積極熱愛學習，勇于實踐，利用所學知識，積極為社會服務，喊響了“以我所學，回報社會”的口號，他們把法律的文明灑滿學校和社區。自豪吧!青春的朋友們，祝你們腳步更加頓挫鏗鏘!

　　體育部代表隊：

　　現在向主席臺走來的是體育部代表隊。這支隊伍融合了我校田徑，排球，足球等體育項目中摘金奪銀的體育健兒。在平時的體育訓練和比賽中他們不畏艱難，勇于拼搏。相信在本次與運動會上它們必定將賽出好成績，賽出高水平!

　　工商管理學院代表隊：

　　現在迎面走來的是工商管理學院代表隊!激情工商，再創輝煌，是這支自信而堅定的隊伍的承諾：展現自我，挑戰極限，是他們拼搏的方向。激揚青春灑汗水，運動鑄就工商魂。我們相信，工商管理學院代表隊定能為今年的運動會添上閃亮的一筆!

　　統計與數學學院代表隊：

　　現在向主席臺走來的是統計與數學學院代表隊。這是一支充滿活力，勇往直前的隊伍。求學途中，他們認真嚴謹，刻苦勤奮，已經世濟國為己任，在運動場上，他們同樣勇于拼搏，滿懷激情，敢于迎接挑戰。讓我們預祝他們在本次運動會上再接再厲。再創輝煌!

解說解說詞11

　　1、隨著雄壯激昂的樂曲，踏著整齊有力的步伐，迎面走來的是五（4）中隊。這是一個充滿活力的.集體，由28個生龍活虎的男孩和29個文靜乖巧的女孩組成。瞧！他們穿著整齊的服裝，一個個踏著整齊的步伐，活像嚴陣以待的戰士，多有精神。奮力拼搏吧，五（4）班的孩子們，勝利的旗幟在向你們招手！讓我們祝愿他們能夠永遠昂首挺胸，闊步走向更美的未來！

　　2、迎面走來的是五年級（7）班，朝氣與活力在每一個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞。穩中求進、挑戰自我是他們的起點；不懈努力、不倦追求是他們的歷程；突破自我、爭創第一是他們的目標，“頑強拼搏，超越自我”是他們的口號，奮斗造就輝煌！昨日的汗水必能成就今朝的輝煌。他們決心在賽場上，團結拼搏，爭創佳績。加油！五（7）班，愿你們能在本次運動會中揮動激情，放飛夢想！

解說解說詞12

　　西湖不是純自然的美景。

　　她不像黃山、九寨溝，西湖是千百年來人類治理疏浚、依勢造景的山水之湖泊；她不像漓江、張家界，西湖是千百年來人們感懷世事、寄托情緒的精神之湖泊。因此說，西湖的美是天造人設的，《西湖》紀錄片亦復如此。

　　許多第一次來到西湖的`人，都有一種似曾相識之感。西湖之于中國人，太熟識了。

　　因為熟識，后來便不大有人愿意說西湖，也不是完全沒有，而是怎么也說不好西湖。近代以來，西湖沒有足以背誦的文，沒有足以傳唱的歌，沒有足以傳世的畫，當然也沒有足以把玩的影像作品。

　　影像作品，有出息的影像作品，是挑戰觀眾的視覺經驗，你得給人以陌生的東西。西湖，人們還陌生嗎？

　　當我們離開西湖的景致，蜷縮在看不見風景的房間，把西湖這盤千年長度的磁帶，往回倒的時候，我們發現，西湖，其實人們還是陌生的，陌生正是在于人們的熟識：“熟視無睹”。西湖是滄海桑田。從海水浸蝕的瀉湖，到可灌溉之湖，魚蝦之湖，飲用之湖，直至審美之湖。是經過幾千年的自然造化和巧奪天工。遠的不考，拜蘇東坡之大名，我們都知道蘇堤。其實還有與其比肩的楊公堤、稍遜風騷的趙公堤、早己隱入十萬人家的白公堤……僅蘇東坡治下的那次疏浚，就動用了二十萬民工。

解說解說詞13

　　男：現在走過來的是本次運動會裁判員代表隊。這是一支無私奉獻的隊伍，他們在這次比賽中決心秉承公正、公平的原則，嚴格評判，讓我們展示真正的`體育精神——友誼、團結、公平!

　　女：為使本次運動會成功開展，全體裁判將本著公平、公正、實事求是的態度和穩健、熱情、大公無私的工作精神，統一尺度，秉公執法，全心全意為賽事護航。

　　男：我們期待著本次運動會中，我校體育成績紀錄能夠再次突破，我們期待著在裁判員公正的執法中，運動會所有賽事圓滿成功。

解說解說詞14

　　手舉彩旗，步伐輕快，接下來走來的是彩旗方陣。飄舞的彩旗顯示出新時代解放小學充滿著青春與活力，花園式的校園環境，優化的教學資源，勤奮努力的莘莘學子都使解放人信心十足！

　　彩旗迎風招展，解放人向著太陽，向著明天，以始終如一的勤奮求實態度，繼往開來，開拓進取，日新月異！

　　看！電子與信息工程學院方隊。朝氣與活力在他們每一個人的身上洋溢，友愛與鼓勵在他們的每一個人心中傳遞。激揚青春灑汗水，運動鑄就體育魂。

　　在上一屆的運動會中，電子學院的同學們努力拼搏，獲得了田徑大項第二名的好成績。同學們，向前走，告別燦爛的昨天，開創絢麗的`今天，邁向輝煌的明天。

　　接下來的是環境科學與工程學院方隊，環境科學與工程學院由原環境科學與工程系和城市與環境學系組建而成。瞧，他們正踏著整齊的步伐，朝氣蓬勃地向我們走來。

　　是雄鷹，就該搏擊長空，讓嘯聲響徹云霄；是蛟龍，就能暢游四海，驚濤駭浪任我逍遙。環境學院的運動健兒們，誓要在本屆運動會上展現出團結進取、銳意拼搏的精神風貌，希望他們能放飛夢想，勇創佳績，再創輝煌！

解說解說詞15

　　伴隨著春天的氣息，我們迎來了望哈校春季綜合性趣味性運動會的勝利召開。

　　我代表望哈校的全體師生，向到會的各位領導、各位來賓表示熱烈的歡迎。

　　下面我宣布：望哈校春季綜合性趣味性運動會現在開始。

　　運動員入場

　　引領整個運動員隊伍的是鮮艷莊嚴的五星紅旗。四名三年級學生邁著矯健的步伐，精神抖擻，意氣風發的將這面五星紅旗展現在運動場上。

　　紅色象征著全國人民為實現中國夢的熱情。

　　五星象征著十三億中國人民團結一致萬眾一心

　　讓我們一起為國旗添彩，為祖國爭光。

　　現在向我們走來的是由四五年級同學組成的前導隊。

　　鏗鏘響亮的.鼓號聲激蕩著每個人的心房，朝氣與活力在每個人身上洋溢，友愛與鼓勵在每個人心中傳遞。

　　那堅定的步伐，激昂振奮的鼓樂聲，體現了我們全校師生的精神風貌，奏出了我們的志氣和自信，讓我們舞動時代的鼓點，展現運動的無限風采。

　　緊隨其后的是由我校高年級同學組成的彩旗方隊。

　　紅旗飄飄如一只只紅色的火炬，它如同我們青青校園里如火的學習激情，勤奮的工作精神，也象征著此次運動會激情飛揚，戰績輝煌，把精彩留給永遠的望哈小學。

　　現在向我們走來的是三年級代表隊。在他們身上，我們看到了勇氣和力量。

　　每一名同學都愿意為這個集體獻出自己的力量。

　　他們都立志要為所在的班集體爭得一份榮譽。

　　加油!三年級的運動員們

　　現在想我們走來的是二年級的小同學。

　　他們是一個團結向上朝氣蓬勃的集體。

　　這是一個積極進取奮勇爭先的集體。

　　他們矯健的步伐，仿佛在想我們宣告：我們是運動場上最亮麗的風景線。

　　讓我們為他們加油，為他們喝彩。

　　現在走過來的是一年級的代表隊。

　　他們是

　　稚氣未脫的笑臉，像盛開在校園里的朵朵小花。

　　雖然他們的年紀小，但是每一個人都有著遠大的志向。

　　他們是初升的太陽，是祖國的未來。

　　他們是展翅的雄鷹，在蔚藍的天空中翱翔。

　　祝愿他們在此次運動會上取得優異的成績。

　　我們期待著本次運動會，取得圓滿的成功。

　　祝福參賽的運動員在競爭中增進友誼，增添活力。

　　人人取得優異的成績。

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